狗公鸡狐狸的寓意

篇一：狗,公鸡和狐狸

狗、公雞和狐狸

狗和公雞是兩個好朋友，他們經常在一起玩耍。

這一天，它們在樹林中遊戲，天黑了，便在

樹林中過夜。公雞飛到樹枝上睡覺，

狗就在下面的樹洞裡睡覺。

天快亮時，公雞像往常一樣啼

叫起來。一隻狐狸聽見公雞的叫聲，急忙來到樹下，大聲對公雞說：

“早上好，你的歌聲真是優美動聽，快下來吧，我們來合唱幾曲吧。”

公雞回答說：

“我有一個朋友在下面樹洞裡守夜，

你去把它叫醒了，把門打開，我馬上

就下來。”

狐狸聽了非常高興，心想：今天我可以吃到兩隻雞了。

它急忙跑到樹洞口，裡面的狗突(t[) 然跳了出來，咬住狐狸，幾下就將狐狸撕成了碎塊。

寓意：遇到比自己強大得多的敵人，最好不要硬

碰，應該讓比敵人更強者對付他，自

己才能化險為夷 。

篇二：寓言改编 狗、公鸡和狐狸

寓言《狗、公鸡和狐狸》

狗和公鸡结为朋友，有一次它们外出赶路。夜晚到了，公鸡一跃跳到树上就栖息了。狗就在树洞里睡了。

到了早晨，公鸡还是跟往常一样高高地站在树枝上高唱。一只狐狸听见了，想吃鸡肉。便跑来站在树下，恭敬地说：“多美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支优美动听的小夜曲吧！”大公鸡回答：“行啊！不过你要叫醒那个看门守夜的。”狐狸连想都没想就去叫，狗跳起来把狐狸咬住撕碎了。

我看了以后后得这个故事说明了：聪明的人往往临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人

改编：

童话《狗、公鸡和狐狸》

狗哥哥和公鸡弟弟是一对好朋友。大耳朵的狗哥哥非常勇敢，就像警察叔叔。爱早起的公鸡弟弟很聪明，他经常帮助小动物们。

一天，穿着小黄衣的鸭妹妹走丢了，小伙伴儿们都快把村子翻了过来，可还是没有找到鸭妹妹。正在这时，伙伴们听到蝴蝶姐姐的声音，蝴蝶姐姐一边急急忙忙的扑着大翅膀飞来，一边大声地喊：“鸭妹妹``鸭妹妹```被```狐狸``骗到森林里去了！大家快```快去救救她吧！“。

这下可坏了，狐狸是个狡猾的东西，鸭妹妹和他在一起该多危险啊。

狗哥哥和公鸡弟弟齐声说：“让我们去救鸭妹妹吧 ” 于是，狗哥哥和公鸡弟弟一起向森林跑去`````

他们走啊走啊，一直走到了晚上，森林里黑漆漆的，什么都看不见。狗哥哥和公鸡弟弟决定先休息一下，等天亮了再走。公鸡弟弟跳到树枝上休息，狗哥哥就睡树洞里。

到了早晨，天刚刚亮，公鸡弟弟就醒来，像往常一样站在树枝上高声唱：“喔 喔 喔”````狐狸听见公鸡弟弟的歌声，很想吃鸡肉，馋的口水直流，就快快的跑过来站在树下，恭敬地对着公鸡弟弟说：“多美的嗓音啊```俊俏的大公鸡，你的歌声太动听了```”

公鸡弟弟呀，只当没听见。狡猾的狐狸接着说：“你的歌声是=是世界上最好听的哩！我真想抱抱你，可爱的公鸡弟弟，你能下来让我抱抱吗？”

公鸡弟弟怎么能不知道呢！狡猾的狐狸只是想骗他跳下去，然后一下子抓住他，把它吃掉！可是，聪明的公鸡弟弟咕噜咕噜转了转眼睛，假装什么也不知道，对着狐狸说：“亲爱的狐狸先生，我也很想下来抱抱你，可是，你得先帮我叫醒一下我树洞里的小哥哥，他正在睡懒觉哩！”

狐狸一听，心里更乐了，他想：“哈哈哈，好吧，好吧，等我把你的小哥哥叫醒，把你俩一起抓回去，和小黄鸭一起煮了吃”。馋嘴的狐狸一边幻想着他的午餐，一边跑去敲门：“树洞里睡懒觉的小哥哥，天亮了，快快起床了。”

狗哥哥一听是狐狸的声音，一下子把门拉开，噗一声朝狐狸扑去。狐狸被狗哥哥扑倒在地，一动也不能动，他吓得满头大汗，急的眼泪都出来了，哭着说：“早知道就不吃鸡肉了，要是吃那只鸭子该多好，呜呜呜呜呜```”

“噢```你这只坏狐狸，原来我们的鸭妹妹是被你抓了起来”公鸡弟弟一边说着一边从树枝上跳下来。

就这样狗哥哥和公鸡弟弟找到了骗走鸭妹妹的狐狸，救出了鸭妹妹，还把用绳子拴住狐狸的尾巴，把爱骗人的坏狐狸挂在大树上，让所有的坏蛋们都看到，让他们以后再也不敢撒谎了！

自我分析与评价：

一、 从主题上看：“童话”围绕“狗和公鸡通过勇敢和机智战胜狐狸，救出鸭子，而坏蛋狐狸也得到应有的惩罚”这一主题而展开，主题单纯，取向和人物对比也比较鲜明，浅显易懂。

二、从情节上看：“童话”情节的设置比较单纯，运用的也是常规的、合理的想象，没有特别夸张和曼妙的地方，但也设置了一些悬念和巧合，最后以小小的高潮托出主题：

比如：正当大家都在为找不到鸭子而非常着急、手足无措时，好心

的蝴蝶从森林飞来报信了，告诉大家鸭子的消息。这一点不仅符合幼儿热心、善良、无邪的性格特点，也满足弱小的幼儿们在无能为力时渴望获得帮助的心理。

又如：公鸡的叫声狐狸听见，而想吃公鸡的狐狸，正好是抓走小鸭子

的那只狐狸。这一点不仅突出了狐狸的贪得无厌，也符合幼儿思维的单纯性，与他们的稚拙、简单、和纯真性相符。

情节也比较完整，让幼儿获得救出小鸭子的成就感，坏狐狸受到惩罚

鲜明的荣辱感。在惩罚狐狸时，设置的方法是：把狐狸挂在树上，作为反面教材让大家都看看，不去学习，这一点符合幼儿善良、稚幼与爱模仿等特点。

三、从结构上看：结构条理也比较清楚，具有时间和事件发展的顺序

性，线索也比较简单、连贯：

小鸭子走丢——蝴蝶报信——狗和公鸡前去森林解救——狐狸听到

公鸡叫声，想吃公鸡——公鸡、狗智取狐狸——被获狐狸正好是骗走鸭子的狐狸——鸭子得救——狐狸得到惩罚

在动作的设置与描写上多以动态动作为主，同时也设置角色间对话，

比较生动有趣，能抓住幼儿注意力；

四、从语言上看：“童话”语言比较口语化，语句较短，词汇范围较窄，多以名词、动词、形容词为主，符合幼儿的言语特点和思维特点，比如：“可坏了”、“走啊走啊”、“多好听啊、世界上最好听的”、“很”、“非常”、“可···”等等。

此外，语言具有动作性、色彩性、拟声性（拟声词）语言的再现性和直观性比较强，比如“大耳朵的狗哥哥”、”穿着小黄衣的鸭妹妹”、 “咕噜咕

噜转了转眼睛“、馋的口水直流”、“我真想抱抱你”等等。

以上是我的改编和自我评价，评价方面，我主要根据幼儿文学创作要求的五个方面作了简单的分析，对应这五个方面我列出了一些我认为所改寓言合符的地方，改编中一定会有很多缺点是我没有看到，或者是我所意识不到的，希望老师多提点，给我批评和指导。谢谢老师，祝老师假期愉快，新年快乐，愿玉兔给老师带来吉祥和快乐。

篇三：狗、公鸡和狐狸

The Cock, the Dog and the Fox 狗、公鸡和狐狸

Long time ago, there were a dog and a cock. They were good friends and traveling together.

很久以前，有一只狗和一只公鸡。他们是好朋友，一起去旅行。

When night came on, the cock flew up to a tree and slept there, and the dog found a hollow in the same tree and slept in it.

晚上的时候，公鸡飞上树睡觉，狗就在那棵树找了个树洞睡。

When the morning came, the cock woke up and began to crow. 清晨，公鸡醒来，便开始打鸣。

A hungry fox heard this crow and wanted to get the cock for his breakfast.

一只饿着肚子的狐狸听到了鸡鸣，想要把公鸡抓来当早餐。

The fox said to the cock, “Good morning, cock! You have a very sweet voice. I want to talk to you. Won’t you come down and have a chat with me?”

狐狸对公鸡说：“早上好，公鸡！你的声音真好听，我想和你说说话。你愿意下来和我交谈吗？”

The cock replied, “Thank you, Mr. Fox. But would you like to come up? It is very nice and cool here.”

公鸡回答说：“谢谢，狐狸先生。你想上来吗？上面漂亮又凉快。”

“All right, I will. But how can I get up?” asked the fox.

“好吧。但是我怎么上去呢？”狐狸问。

“Just go round the trunk below me, and wake my servant in a hollow. He will open the door for you,” said the cock.

“绕过我下方的树干，叫醒树洞里我的仆人就可以了。他会给你开门。”公鸡说。

Then the fox came near the hollow. And the dog rushed out, sprang upon the fox and killed it at once.

狐狸就靠近树洞。狗一下子就冲了出来，跳到狐狸身上，把他咬死了。

That’s all. Thank you!

篇四：狗、公鸡和狐狸

狗、公鸡和狐狸

（扩写）

狗曾经救过公鸡，所以公鸡和狗成了好朋友。

有一次它们一同外出赶路。到了晚上，夜幕降临，四周一片漆黑。公鸡和狗商量说，“我到那边那个树上休息，你就在下面的树洞里休息，我们在这里先过一夜吧！”狗听了说：“好啊，早点睡，第二天才有精神赶路嘛！”公鸡见狗同意了它的意见便说：“好了，睡吧！”

第二天的黎明到来了，公鸡和往常一样，高高的站在树枝上，扑扇着翅膀伸长脖子“喔喔”的啼叫起来，催促着附近的人们早早起床，出去耕作呢！而这时，一只饥肠辘辘的狐狸听见了，听得它直流口水，它想：这美妙的鸡鸣声从那边传过来，那个方向就一定会有鸡，嘻嘻……我的早、中、晚餐有着落了。我一定要找到这只鸡并抓住它。于是，狐狸循着声音找到了公鸡，它来到树下，对“喔喔”叫的公鸡用上次骗乌鸦的招数骗公鸡说：“公鸡呀，你的羽毛真好看，可以下来给我仔细看看吗？”全森林都知道狐狸骗到了乌鸦嘴里的肉，十分狡猾，公鸡怎么也不予理睬，狐狸见此计不行又生一计，“公鸡呀，你的嗓门真好，太悦耳动听了，我真想拥抱你。你快下来，给我签个名。”公鸡见狐狸胡搅蛮缠，想教训它一下，便说：“好呀，你先叫醒下面那个守门的，我就下来。”狐狸想都没想，就叫开了门，在洞里的狗猛地一扑把狐狸吓跑了。

从这以后的半年，狐狸就对狗和鸡敏感，半年没敢碰鸡肉一下。后来也对鸡有恐惧感，总是做噩梦。

篇五：谁吃了谁—读《狗、公鸡和狐狸》

谁吃了谁—读《狗、公鸡和狐狸》

儿子在一字一顿的读着书,努力把每一个字都读准。

我看他把文章读好了就问他：“力力呀，你读的啥好故事呀，读得满头大汗的”？

“我读的童话呀，真难读好多字都没学到，终于读好了，噢！看电视去了”。他把书一扔就要跑。

我说：“慢，我好象听到一只大公鸡把狐狸吃了是不是”？

“哈哈，笨笨，老虎才吃狐狸呀”。

“是的吗，狐狸是被老虎吃了的？刚才我咋没听到你读到老虎吃狐狸”?我问他。

“这．．．．．．我来看看再告诉你”。他把书又拿起来，看了一下就叫起来：”“是大花狗把狐狸咬死了”，他得意洋洋用手指着题目对我说。

“啊！咋就咬死了呐”？我故作惊呀。那好现在我是学生你是老师，我请教你：他们二个为啥要睡在外边，为啥狗要把狐狸咬死”？

他又把书拿起来前后翻了一遍，抓了抓头说：“找不到书上咋说的”。

“这就叫走马观花，我看你还是再读一遍再来回答我这个学生的问题”。

“哈哈我是老师？你坐好了等老师再读一遍来回答你”。他很高兴的把书拿起来用比第一遍快多了的速度读了起来，读到第二段时还停下总结了一下：狗和鸡是好朋友。读到最后狗咬狐狸的那段有意放大了声音。读好了他说：“爸爸学生现在开始你问我答”。

问：为啥他们不回家？答：贪玩，天黑了回不了

家了。

问：狗为啥要咬死狐狸？答：狐狸是坏人它要吃大公鸡。

再问：上次你在楼下玩，咋跑到同学家去了？是不是在去之前该说下？不说也该打个电话？答：下次我知道了不贪玩了，要不狐狸会吃了小公鸡的。

噢！力力真棒。三个问题答好了我恰当的表扬了他一下。

就我和儿子一起学习的《狗、公鸡和狐狸》这篇故事来说，在他看之前我已看了一遍。我分了三步来让他学习，第一步：他朗读一遍，练练普通话，了解一下故事的大概。第二步设法让他再读一遍回答我的不难的小问题，让他感受到成功的喜悦。同时提高他的理解能力。第三步：和他一起共同总结下这则故事我们该从中学点什么。

在家里怎样教育和辅导孩子是每一个家长思考的问题，孩子上二年级了，怎样培养他自主学习的习惯，家长的正确引导起着关键的作用。教育要从点滴做起，良好的行为习惯是日后成才的基础。每一位家长只要做一个有心人，做好孩子的良师益友，我想一定会把孩子培养成一个对社会有用的人才的。

刁日鹏随笔于2009年10月8日

字数作文