作业帮s,a优特生
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:31:00 作文素材
篇一：Unit 5 It's a parrot. L26
Unit 5 It’s a parrot.
Lesson 26
一、教学目标：
知识与技能：
掌握本课单词及字母：monkey, mouse, nest and M m , N n .重点句
型：What’s that ? It’s a?. I see.并进行自然的交流 。
过程与方法：
通过游戏、歌曲激发学生的学习热情和创造性思维能力；通过
CAI课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。 情感态度与价值观：
把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培养学
生热爱生活，热爱动物的思想感情。
二、教学重难点：
掌握本课重点语句。能在实际情景中灵活运用重点句型进行自然
的交流，学生能够自编歌谣。
三、教学准备： PPT课件、单词卡片
四、教学过程：
Step1:Warming up
1.Greeting.
2. Let’s chant.
K , K , kangaroo ; L , L, lion . ??
3. Sing the song together: “Old Macdonalds had a farm”.
设计意图：共唱有关小动物的欢快歌曲，引起学生的兴趣，使学生在感情上和行为上积极参与课堂活动。利用生动的画面，引导学生进行复习操练，引出新知，激发学生学习热情。
Step 2:Presentation
1. There are so many animals in our classroom, ask student to
introduce the toy animals with the structures: This is my? Look at
my? I have a ?Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an?
设计意图：根据已有的教学环境，充分利用资源，让学生介绍自己知
道的或不知道的动物，一方面复习旧知，另一方面为学习新知做铺垫。
2.拿出本课单词卡片，学习三个单词：monkey mouse nest .边学
习新单词，利用N，N，nest， M ，M， monkey.这样简单的Chant
来学习字母M，N，并示范板书；同时利用What’s this/that? It’s a/an ??。这个句型师生间进行操练。
设计意图：巩固新知，做到词不离句，句不离词。
3. Have a race between two groups. One ask, and another answer.
A: What’s this / that ? B: It’s a…. 。
设计意图：通过小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思
维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言)
4. Show some pictures of animals’ home.（dog’s home,
monkey’s home, bird’s home, my home?）
设计意图：通过展示不同动物的家，展示学生自己的家，拓展学生的
视野，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。
5. Play a game: What’s missing?
设计意图：通过游戏来巩固所学单词并激发学生兴趣。
6. Show some pictures. Let the students talk about.
设计意图：师询问学生小鸟去哪了，告诉学生小鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引入。随后进行课文的学习。包
括：初步感知、模仿、朗读、分角色读和表演对话。
Step 3:Practice
1. Make a new dialogue in groups and show it.
2. Let’s find.
Step 4: Homework
1. Read and recite the lesson 26.
2. Write the new words.
3. Do the exercises books.
五、板书设计：
Unit 5 It’s a parrot.
Lesson 26
Words: monkey mouse nest Sentences: What’s this / that ? It’s a/an ??。
篇二：优特生培养计划(新)
20 —20 学年度第 学期优秀生或特长生培养计划
教师：
20 —20 学年度第 学期优秀生或特长生培养安排
20 —20 学年度第 学期优秀生或特长生培养记录
20 —20 学年度第 学期优秀生或特长生培养总结
教师姓名： 班级： 学科： 时间：
篇三：M1She's a nice teacher
M1重点
词汇：
一、nice, clever, answer, call, bad, cool, aunt, uncle, big, little
二、shy, cute, a bit
三、naughty
句子：
1. She’s very nice.
句型：主语（第三人称单数）+is+形容词.
2. But she’s a bit shy.
3. He’s cool.
M1重点
词汇：
一、nice, clever, answer, call, bad, cool, aunt, uncle, big, little
二、shy, cute, a bit
三、naughty
句子：
1. She’s very nice.
句型：主语（第三人称单数）+is+形容词.
2. But she’s a bit shy.
3. He’s cool.
M1重点
词汇：
一、nice, clever, answer, call, bad, cool, aunt, uncle, big, little
二、shy, cute, a bit
三、naughty
句子：
1. She’s very nice.
句型：主语（第三人称单数）+is+形容词.
2. But she’s a bit shy.
3. He’s cool.
M1巩固练习
中英互译
姨母________ 姨父________ cute________ big_________ 年幼的________ clever_______ naughty_______ 电话________ cool_______ bad__________ 害羞的_______ a bit _______ 接（电话）__________ nice___________ 她很友好。 我妹妹有点儿害羞。
______________________ ______________________ 他很调皮。 我姑姑很亲切。
______________________ ______________________ 它很坏。 我叔叔很酷。
______________________ ______________________
M1巩固练习
中英互译
姨母________ 姨父________ cute________ big_________ 年幼的________ clever_______ na
______________________ ______________________ 他很调皮。 我姑姑很亲切。
______________________ ______________________ 它很坏。 我叔叔很酷。
______________________ ______________________
M1巩固练习
中英互译
姨母________ 姨父________ cute________ big_________ 年幼的________ clever_______ naughty_______ 电话________ cool_______ bad__________ 害羞的_______ a bit _______ 接（电话）__________ nice___________ 她很友好。 我妹妹有点儿害羞。
________8______________ ______________________ 他很调皮。 我姑姑很亲切。
______________________ ______________________ 它很坏。 我叔叔很酷。
______________________ ______________________
篇四：最新外研社(三起)四年级下Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教学设计
篇五：09final_answersA
华东师范大学软件学院2008-2009学年第二学期 操作系统课程期末考试试题参考答案
一、是非题（3'x5=15'，以下结论正确的请标T，错误的请标F并改正）
1. 线程都保存有各自的栈信息和CPU状态（寄存器、指令计数器等）。T
2. 页表由各个进程自己管理，进程可在用户态对页表进行更新。F
3. 单CPU环境下由于任何时刻只有一个进程（线程）能够运行，因此操作系统不需要实现
同步与互斥支持。F
4. 在微内核结构的操作系统中，CPU调度必然在微内核内。T
5. 在抢占式（preemptive）操作系统中，进程不会因为申请、使用资源发生死锁。T
二、单项选择题（3?x6=18'）
1. 以下哪一种程序（或程序片段）会自我复制、传播，进而威胁系统的安全？A
A. 计算机病毒
B. 特洛伊木马
C. 逻辑炸弹
D. 操作系统自举（bootstrap）文件
2. 以下哪一种机制能够帮助系统管理员抵御拒绝攻击（Denial of Service）？D
A. 加密
B. 认证
C. 访问控制矩阵
D. 防火墙
3. 以下哪种机制提供了最佳的位置透明（transparency）性？C
A. 通过/retype/zoom/ab161b5c312b3169a451a4c6?pn=3&x=0&y=1951&raww=371&rawh=301&o=png_6_0_0_0_0_0_0_918_1188&type=pic&aimh=301&md5sum=7520c7acae91481fc4f96c7c0694521c&sign=5ad6eaf319&zoom=&png=534-27134&jpg=0-0" target="_blank">点此查看
1
链接：读：1到2次，写：1到2次，插入：插入点后块个数*2＋1或2
索引：1＋插入索引项后的索引块个数＋1
c) 请问以上哪种方式最不适合这一场景？哪种方式最适合这一场景？为什么？（2x2'） 答：链接最不适合：非对齐
索引最适合：移动代价小
d) 假设在FCB中，还剩余256B的空间，请参考UNIX文件系统的i-node结构，设计一个多级的包含直接块和间接索引的块管理方式，并分析该方式与以上三种方式相比的优缺点。（3'） 答：小文件读写速度快，能容纳大文件
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