小学生作文手机惹的祸

篇一：5、都是手机惹的祸

都是手机惹的祸

振兴小学蓝精灵文学社 付裕

我叫付裕，是振兴小学五年二班的班长。我曾连续多个学期被评为“三好学生”、“优秀干部”。不谦虚地说，咱绝对是老师眼中的“红人”。可让老师万万想不到的是，我这个“红人”几乎搞砸了她一节公开课。一想起这事我就懊悔不已。

那天早上，爸爸对我说：“今天我会去街里办事，顺便去学校接你。你带着手机，放学后给我打电话。”我听了后犹豫了一下，学校不让学生带手机，但又一想，这是爸爸让我带的呀！而且我也可以和同学们互相转发一下有意思的短信，互相传一些时尚的歌曲。我就悄悄地把手机放进了口袋里。

上午的最后一节课，我们班主任在电教室上数学公开课。学校的校长、主任、还有几位老师都来听课。上课后，我频频举手发言，各位听课老师和领导都向我投来赞许的目光，老师脸上也露出满意的笑容，我坐在位置上，心里得意极了！

“列方程解应用题最重要的就是要认真读题，找出题中的等量关系。谁来说一下这首题的等量关系？”又可以再露一把脸了，趁其他同学还在读题我就把手举得高高的。“好，付裕你来回答一下！”这时，我站起来，就听见旁边听课的老师轻声地说：“付裕这孩子真聪明......”“真不错！”可还没等我回答，就从我口袋里传来一阵优美的手机铃声：“我在遥望，月亮之上，有多少梦想......”教室里一下变得特别静，同学为和老师都盯着我，我的心剧烈地跳动，大脑一片空白，冷汗一下子渗出了额头。老师用眼神示意手足无措的我一下，我急忙按了一下红色键，挂断电话。“这道题的等量关系是......”我平静了一下，整理了脑中凌乱的思路又开始回答。可还没等我说完，“我在遥望，月亮之上......”该死的手机铃声又响了，这回我彻底崩溃了。慌乱之下把手机关机了，没想到又是一阵“叮铃铃??”的关机声，老师的脸色难看极了，这下死定了！

剩下半节课，我在座位上紧紧地低下头，不敢看同学和老师。我的脸热得直发烫，心中忐忑不安。老师讲什么我根本不知道，心中满是懊悔。唉！都是手机惹的祸！如果上天再给我一次机会，我一定会对违反纪律的行为说：“走开，离我远一点！”

篇二：肇东小桔灯作文《都是愚人节惹的祸》

都是愚人节惹的祸

黑龙江省肇东市小桔灯文化培训学校 初一 小作者：张楚若 “都是月亮惹的祸------”这首歌大家都应该耳熟能详吧！但是如今，我就要把这首歌改编一下，都是愚人节惹的祸，想必你一定会问为什么这么说，那么你就听我娓娓道来吧！

2012年的4月1日，无声无息的来到我的身边，五年级的我并没有察觉，“叮铃铃------”，间操时间到，请同学们到操场做间操。“人群在教学楼里缓缓移动，忽然，朋友小c对我说：”小a，老师说这次课间操你不用上，老师叫你回班判卷呢！”我眨眨眼睛，对小c说：“知道了，谢谢你了。”我逆着人群向楼上挤去，好不容易到了班级门口，一个大大的问号出现在我脑中，这时大家上完了间操，老师气呼呼地问我：“小a你怎么没去上间操？”这时，我看看小c，见她手上拿着纸条，“愚人节快乐，亲！”晕，这不是坑爹吗！

2013年的4月1日，那天，我没有再粗心大意。而是在日历上画了一个大大的红圈，心里暗暗想着：“这次我要打起十二分的精神，不会再上当了。”接着就往学校去，“小a，你的书包链没有拉。”我嘴角一扬：“拜托！愚人节快乐！”我很高兴没有再被骗，到了班级小c又对我说：“小a，你鞋带没系。”“我才不信呢！”又向前迈了一步，“啊(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小学生作文手机惹的祸)！”我摔倒在地，天啊！我居然真的没系鞋带，而且——书包链也没拉，看着满地的书本，再看看自己的狼狈样，真是欲哭无泪。 听了我的讲述，我确实是遭遇“悲惨”吧！虽然，愚人节有时让人很开心，但是也总会让人有许多麻烦，都是愚人节惹的祸，不是吗？

都是手机惹的祸

黑龙江省肇东市小桔灯文化培训学校 初一 小作者：纪沣航 “是你！是你！都是你！是你让我学习下降，是你让我得了颈椎病，都是你的错！”我指着床上的手机大吼。

原来的手机用途很窄，只能接打电话或者发个信息，哪有什么qq、微信等娱乐项目，随着21世纪的科技逐步上升，手机的功能有许多，可以挂q，可以刷微博，可以看电子书------

不知何时，“手机风”在我们班刮起。上课时的小纸条像子弹头一样到处乱跑。下课的调侃，就连放学后，同学们也一起聊手机。

有一次，有一个同学在玩手机时，忘把手机调成振动，只听，悦耳的电话铃响了，全班九十双眼睛齐刷刷地向他射去，他不禁微微颤动了一下。后来，班主任气急了。把那位同学叫到了办公室，批评了他。他哭丧着脸回到班级。 不仅学生是手机控，而且连我的爸爸妈妈也都是手机控。就因为玩手机，妈妈特意从电子商店买回一个wifi，每天早晨叫我醒来的不是闹钟，而是qq上的“滴滴”声。

当然，我也不例外，我每每写完作业，就拿起手机玩游戏、刷刷微博------ 记得那一次，已经临近期末考试了，我还对手机念念不忘。那天晚上，我写着作业，我想：快要考试了，要认真、认真、再认真地复习，但是我还是没有经得住手机的诱惑，玩起了“宝石公主”，就在我玩得正起劲时，妈妈推开房门，我急忙把手机扔到了一边，妈妈走进房间，看到床上的手机，怒气冲冲，把我骂得狗血淋头，我想：我有什么错？你天天不也玩手机吗？但是，我敢想不敢言，最后，只好乖乖地投降了。

听不好课、写不好作业，哎，这手机带给我的麻烦还真不少咧！

心中的太阳

黑龙江省肇东市小桔灯文化培训学校 初一 小作者：王欣茹

花开花又落，冬去春又来，随着时间的流逝，一切都在改变，唯独你是我心中永不落的一轮太阳。

——题记 因为有你，前方的道路不会黑暗，因为有你，冬天不会寒冷，因为有你，失落的心重新充满希望，你就是我心中的太阳。

约翰库缇斯——你是我心中的太阳

你先天性残疾，没有双腿，被同学欺负、嘲笑，被绑起扔进垃圾桶。曾有一次双手还扎满图钉，但你没有放弃，以乐观向上的精神面对上天带给你的不幸。“你觉得你不幸，有人会比你更不幸，你觉得你了不起，有人会比你更了不起”一句最真诚的话语，感动了许多人。我们知道即使生活中有再多的坎坷，也处处充满着希望。约翰库缇斯——你是我心中的太阳。

曹瑾——你是我心中的太阳

你为了不耽误留守学生毕业，在身患癌症的情况下仍然支教，直到芳魂已逝。年仅22岁的你，让我们看到了老师尽职尽责的精神，你的事迹感动了许多人，你的精神也感染了许多人，你用生命谱写了一曲爱的赞歌。我们懂得了什么叫做责任重于泰山。曹瑾老师——你是我心中的太阳。

黄露露——你是我心中的太阳

你为了照顾母亲，过早承担起家务，为瘫痪在床的母亲洗衣做饭。你为了不让妈妈孤独，在苹果上画了一个大大的笑脸，让它陪伴着妈妈。你为了妈妈，放弃了晨读，自己生病了也不去医治，就为了多省点钱为妈妈治病。你的生活并不富裕，也不顺利，可你依然笑对人生，用微笑驱走一切不快乐的事，让我们看到你的坚强。我们明白即使生活中有再多的磨难，也要微笑面对。黄露露，你是我心中的太阳。

虽然一切都在改变，但我心中的太阳永不会改变。

篇三：小学生童话作文：都是哈哈镜惹的祸

小学生童话作文：都是哈哈镜惹的祸

小学生童话作文：都是哈哈镜惹的祸

作者：魏亚东

在一个繁华的大都市里，有两只小花狗，一个叫花花，一个叫斑斑，它们是一对死对头，经常因为一点点儿小事而争吵，还处处和对方攀比，要把对方给比下去。可是，他们谁都不服谁，所以矛盾不断。这不，它们又开始争吵了。

“我比你要大，我的食量比你大，肚量比你大，比你有用得多，所以这块骨头应该给我。”花花说。

不服气的斑斑说：“不对不对，明明就是我比你大，比你力气大，比你有用，我每天都干很多的活，比你有用，所以我吃的应该比你多，这块骨头应该归我！”

“归我！”“归我！”??远远地就听到了它们的争吵声。双方都在努力证明自己，但是他们这样辩论了半天都没有一个结果，所以它们决定用实事说话。

它们来到一家游乐场，里面新进了一批哈哈镜。虽然花花不知道哈哈镜是什么，但是他知道镜子是可以照出自己样貌的东西。镜子中的花花几乎和屋顶一样高，它心想：那个矮小的斑斑怎么敢和我比谁大呢？我这么的高大，而它那么的卑微，在我眼中几乎可以忽略不计。想着，他比之前更高的把头昂了起来，使劲把尾巴翘了起来，还挺了挺自己的胸脯，大摇大摆的出了游乐场。

与此同时，斑斑也正垂头丧气的离开了一家游戏厅，这到底是怎么回事呢？原来它到了一面凸面镜关，不用说，大家一定都猜到了，当斑斑看到自己是那么矮小的时候，它真想直接撞死在墙上。想着，斑斑的耳朵耷拉了下来，尾巴也像一根绳子一样拖在了后面，蜷缩着，让自己比原来更加矮小了。

从此，花花整天都头仰天，尾巴翘，用自己的两条腿站立，嘴中还叼着一根香烟，整天大摇大摆的走路。而斑斑则截然不同，它的耳朵和尾巴就像是没有了知觉了一样，耷拉在那里，而且蜷缩着身体，遇到花花，还会夹着尾巴，把头低的和地面差不多高，灰溜溜的赶快离开，从此夹着尾巴做狗。

篇四：小学生作文技巧

2014-07-19 予乐家庭教育

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“??”；

张三无可奈何地说：“??”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人??另一个小人??”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气??文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺??家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！??：“”

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几

十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。 国际亲子教育权威公众平台：yule00001

前言：家长这种职业的特点是：最需要训练却最缺乏训练！也许你事业有成，但事业的成功也弥补不了家庭教育的失败！孩子的成长教育，你只有一次机会！

篇五：手机给我们的乐与祸

手机给我们的“乐与祸”

星期日下午正闲得无聊，我收到了条微信，一看是同学发的，就瞥了一眼：“哎，马逸飞，你下周带手机吗？”难道有秘密事情，我决定周一带手机上学。

周一，因为要带手机，我起得很早。悄悄地拿起手机，蹑手蹑脚地将手机放进了书包，迅速拉上了拉链。在学校掩盖不住兴奋的我马上就被机智的周周揭穿了：“马逸飞，你是不是带手机了。”“额??没有啊。”我有点心虚。“快说，你是不是带了？”周周像牢头逼问囚犯一样问我。“额，是带了，别给我告老师呀。”我轻声地说，生怕除了我俩之外的人听到。

“当然不告了，因为??”周周说完就从口袋里缓缓露出手机的一角。“哦！哈哈哈。”我们同时大笑起来，可能是因为有了“知己”吧。

这天晚上，他们拿出了各自的手机，开心地玩着、享受着，除了我。因为手机电量为零，几天都在“偷时间”充电中，直到周三才让它“复活”。其中范范的手机最受我们欢迎，有的学生用东西交换手机的游戏时间，凯凯就用两颗糖玩了一晚上的手机。我也是蜷缩在他的床上，蹭了一晚上的游戏。

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因为带手机，我还差点惹了“灾祸”。一天深夜，所有人都熟睡着，我却被一只手“袭击”了，他挠挠我的脚，拍拍我的脸，我被惊醒了，一看，嘿，原来是凯凯啊，吓我一跳。凯凯开口了：“马逸飞，你的手机还有话费吗？”当时我还迷迷糊糊的，看看了他，什么也没说。可是他走后，我却睡不着了。

第二天，我含着睡意吃饭，含着睡意上课，含着睡意打篮球、踢足球，含着睡意??总之我一天都没打起精神，哎，不得不说，这都是手机惹的祸。

手机虽然能给我们快乐，但如果你长时间依赖手机，就会影响第二天的学习，说不定还会变成一个“小四眼”哦。所以说，手机真是把双刃剑。

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