我犯错了作文360字

篇一：犯错误写作文

因“犯错误”而写话题作文

作者:北京市海淀区外语电子职业高中 杜福秋 时间:2005-12-11 22:41:43 来源:会员原创 人气:

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未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，所以教师要想办法帮学生纠正。经过实践，我发现让犯错误的学生写作文可以收到多方面的效果。

刚教书的时候，我也曾让学生写过检查。我看到的检查往往千篇一律：“我犯了一个大错误??，给别人，给集体造成了不好的影响??，我错了??请老师原谅??，今后一定下决心改正??决心做到以下几点”云云。而事实上，错误还是不断重犯，我那却积攒了一堆检查，写检查收效甚微。其实，不是写检查这种教育方式失去了效力，而是我现在所面对的学生有其特殊性，来到职高的学生，在小学、初中多是后进生，不只在学习上落后，更多的是在日常的行为习惯上存在问题，他们最熟悉的文体就是“检查”，因此，他们不害怕写检查，早已有自己的一套“检查习惯用语”，老师一让写检查，他们就可以“信手拈来”、“一挥而就”。

我觉得这样写，只是敷衍了事，不能触及学生内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，后来看了教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》，他让犯错误的学生写说明书，写心里病历，我深受启发，于是我让犯错误的学生根据自己所犯错误内容写一篇话题作文。要求：

1、文体：记叙文或议论文。

2、写记叙文要求运用四种描写方法，夹叙夹议，通过叙述，能使老师了解 学生犯错误的原因、经过以及当时的心理，通过议论，能使老师了解学生对错误的认识，以及今后的想法。文笔要生动。

3、写议论文可以联系自己的错误，也可以只把它当作引出话题的引子，通 过摆事实讲道理，援引古今，论述所犯错误的实质及其严重性，并提出解决问题的办法。通过作文，老师了解学生对自己所犯错误的认识程度及今后想法，并据此对学生在写作上予以指导，在思想上予以教育。

4、文体要明确，不要写成检查。

5、字数：根据错误程度写400或800字。

这一举措初一实施，就立见效果，迟到和不完成作业的人数锐减，以至迅 速消失，因为学生最怕写作文，而且有时还不只一遍，叙述不清楚、文笔不生动

或认识不深刻、论述不透彻的我还要予以指导，让他们重新写，所以他们每次要犯错误时，就会记取教训，不再重蹈覆辙，而写出来的作文也比平时的好很多。

经过这两年的实践，我发现让犯错的学生写作文，有以下几个作用：

1、有助于学生深刻地认识错误、改正错误。由于字数和内容的要求，他们不能再敷衍了事，一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我，而那个错误的自我，就会越来越没有地位，直至消失。有时写议论文，为了论述深刻透彻，学生通过查找相关论据，会发现自以为没什么的错误却

可能带来严重的后果，这比老师的说教更有说服力，他们就会自觉改正错误。班里有一名学生经常做保证，但总是无法履行自己的诺言，于是我让她以“承诺”为话题，查找相关论据写一篇议论文。她在文章中写到“不论古代还是现代，我想承诺都是美好的约定，而遵守承诺即也是自身人格素养的体现。那么请不要因为对自己过于的放纵而玷污了承诺的美好与严肃，降低了自己的人格素养。”从此以后，她的名字极少出现在犯错误的名单里。

2、有助于写作。职高的学生没有几个不怵写作文的，在语文的学习中，作文对他们来说犹如一座不可翻越的大山，主要原因是缺乏素材，一提笔，大脑空空如也。这个措施使学生开始注意观察生活，积累写作素材，写出来的作文，水平也较高，有的还移植到考试作文中，得了高分，那时他们都露出笑脸，感谢我的“惩罚”。学生在认识错误、改正错误的同时，还提高了写作水平。有一次一个语文很差的学生因为迟到写作文，前两次交上来的作文不是像检查，就是像流水账，我就教她如何写记叙文，如何描写人物，第三次交上来的作文就丰满生动多了。比如对等车时焦急的心情的描写：“跑到车站，远远地看见一辆315大摇大摆而去，不禁跺了一下脚，心想：真背！今天晚定了。不禁又想到了杜老师那张严厉的脸，啊，还有??还有我的死对头——作文！越想心越急，要是719来了就坐719，一边想一边摸钱，不禁又愣住了！天啊，真是倒霉，我居然没带钱出来！完了！完了！看着一辆一辆的719从眼前开过，想着那‘迟到’即将带给我的作文，心里祈祷着315赶紧来吧，少让我写400字吧！焦急地伸着脖子，双眼极力搜寻着‘315’ ??来了！来了！??”虽然她因为作文得到了肯定很高兴，也从中学到了一些写作技巧，但还是表示以后不迟到了，一遍遍地写作文，滋味儿也不好受啊！

3、有助于增进师生感情。每当学生犯了错误，尤其是职高学生，他会立刻武装自己，戴上一层面具来面对老师，如果老师立即严厉批评，学生很可能貌似恭顺，实则排斥，师生距离会越来越远，他觉得你和以前的老师没什么两样，老实听训后，就可溜之大吉。而写作文，就可以在指导作文的同时，了解他的心理，帮他分析错误，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”之效。有时还可以在作文中发现事实真相，不致于冤枉学生。有一次，一名很久没有迟到的学生又迟到了，当时我以为她又犯懒惰的老毛病了，心里很失望，只是看了看她，没有说什么。第二天她交上了作文。原来她前一天迟到是因为父亲病了，早上为了照顾父亲来晚了。从作文中，我看到一颗担心父亲病体的拳拳之心和一双渴望扶助父亲的柔弱的手，我不禁感动了，多么难得的孩子！我竟然??我赶紧打电话慰问他父亲的病情，赶紧找她向她道歉误会了她，尽我所能开导她、帮助她，使她更加坚强。作文，成为师生沟通的桥梁。

4、有助于培养“尽我所能，永不放弃”的意识。职高的学生多数缺乏自信，“破罐子破摔”的心理比较突出，他们觉得大错小错都是错，反正都要受到老师批评或处罚，轻则耳提面命一顿，重则写检查，这些对他们来说，已经是家常便饭，没什么可怕的了。所以，当他们犯错误时，没有补救的意识，没有意识到“亡羊补牢”。于是我规定，按所犯错误的轻重决定是否写作文或者作文字数的多少。这回，学生就当回事了。比如对于迟到的同学，晚15分钟以内的写400字，超过15分钟的写800字，这样，他们就会即使迟到，也要争分夺秒，尽量减少迟到时间，来减少作文字数。通过这个要求，学生在各方面都培养了尽自己所能，不到最后一刻，不轻言放弃的意识，这不仅有助于他们学习，而且有助于他们成长。

以上是我在使用写作文的方法教育犯错误的学生时的几点感受。我对学生说，我让他们写作文，不是惩罚，而是作为一个人，为你的行为所付出的代价。其实在付出这个代价的同时，也有收获，使他们明白：犯错误并不可怕，关键是吸取教训，并培养化消极因素为积极因素的意识和能力。

当然，教育犯错误的学生，有很多方法，比如：谈心、批评、要犯错误的学生做好事等等，无论使用哪种教育方法，教师要最大限度地理解、宽容、善待学生，要“丰富孩子的精神生活，培养他那含有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他身上的一切优点，弄清他最强的才干。”(《帕夫雷什中学》)教师在批评学生时又要发现学生的潜力和优点，帮助他不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识得到提高，这样的教育，才是最有效的。因为我是语文教师，使用要犯错误的学生写作文这种方法可以和我的教学结合起来，二者相得益彰，使用得较多，收到的效果也比较好。

篇二：人在生活中总有犯错的时候

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我犯错了作文360字)

我得到了教训

人在生活中总有犯错的时候，犯了错能从中吸取教训，明白道理，犯错其实对我们的成长很有帮助。因为粗心，我犯过一次值得回忆的错误。

一个周末，我和张景林一起去超市买东西，到了那里看见一个牌子，上面写着：请勿将贵重物品带入超市内。于是我们就走到存包柜前，按了“存”键，条子显示的是10号柜，于是我们就将包包小心翼翼地放入柜子里。

柜子一关上，才发现手上的水杯没有放进去，只好又刷了一次，柜子开了，放好杯子，就随手把门给关上了。接着，我们就迫不及待地去逛超市了，等我们买完所需要的东西从超市里出来，拿着条子在扫描口一刷，傻眼了，柜子没开，上面有一行字：“已失效”几个大字！当时，我是丈二和尚摸不着头脑。

张景林让我赶紧去找工作人员，我们便三步并作两步地走到服务台前，着急地说：“叔叔，我们的包存在柜子里，卡号失效了，东西拿不出来，帮我们想想办法吧。”那位叔叔似乎心情不好，没好气地说：“你们没看见上面的字吗？”我们顺着它手指的地方看去，只见柜子上有一行字：条码只能开一次，第二次就失效了。看到这行字，我明白了是粗心给我惹的祸。

正在我们不知如何是好的时候。一位热心肠的人告诉我们5点钟有钥匙的人会来，到时候可以帮我们开门。天哪，还需要等3个小时，180分钟！10800秒啊！当时我的心里真是懊恼极了。人说：吃一堑长一智，可我这是第N次犯同样的错误了。这次我真正感受到了粗心带给我的惨痛教训，真是后悔莫及，世上要是有后悔药卖，我一定买一大把来吃。

后悔归后悔，问题还是要解决，我们又去央求那位叔叔，叔叔看我们可怜兮兮的样子，动了恻隐之心，于是决定帮我们联系一下拿钥匙的人。叔叔打了几个电话，说了一大箩筐好话，总算把拿钥匙的人请来了，我们终于拿到了我们的东西。

我一想到这件事就十分后悔，妈妈和老师反复告诫做事要细心，可我还是在粗心上栽了跟头。。我明白了一个道理：做什么事都要细心，千万不能粗心！我还明白了，做错了事不能坐以待毙，一定要尽力补救。

篇三：当我面对犯错的时候 迪丽努尔

当我面对犯错的时候

班级：五年级（3）班 姓名：迪丽努尔.艾特木汗 每一个人都有犯错的时候，然而面对错误时，有的人会勇于承认错误，而有的人却只会一心的逃离错误，我就有过一段面对错误难以抉择的经历。

那是中午放学回家一天，回到家，我把书包一放，一下子坐在沙发上，突然听到“咔嚓”声，我连忙站起来，啊！是梳子，是妈妈的心肝宝贝被我压断了，完了.完了，我这下完了，我想妈妈要是知道了就会大发雷霆的，不能让妈妈知道，否则我惨了，这可怎么办呢？咦！还是趁妈妈没来找个地方藏起来，于是我找个地方藏起来了，连忙打开电视看起电视来，我假装什么也没发生一样，表面上我在看电视，其实心里七上八下的一直打鼓，生怕妈妈发现，忽然眼前一亮，对呀！咱们家有万能胶，可以把它粘起来，我“腾”的一声站起来飞奔到卧室找万能胶，我的眼睛急切的寻找着，咦！找到了，原来在抽屉里，我连忙把藏好的梳子拿来用万能胶粘，我稍等一会等胶水凝固好了，我仔细地看了看，“哇”粘得真好，看不出是粘的，我把粘好的梳子放回老地方，心里暗暗的庆幸事情搞定了，不用再挨妈妈的数落了。

事情虽然没露出破绽很平静地过去了可是我不知怎么搞得心里总是平静不下来，我的脑海里时不时的会出现一句话：要不要给妈妈坦白一切，要是坦白了妈妈会数落我一

顿，要是不坦白，我为这事搞得整天心神不宁，所以我决定向妈妈坦白，晚上我来到妈妈身边说：妈妈我犯了一个错误，你能原谅我吗？妈妈说，什么事，我就坦白了一切，妈妈：“没事，不怪你，你主动承认错误了，回去写作业吧。”我冲着妈妈笑了。

通过这件事，我深深懂得无论做什么事情都要勇敢的承认错误。

指导老师：郭妍春 等级：二等奖

当我面对犯错的时候

学校：哈巴河县第二小学 班级：五年级（3）班

姓名：迪丽努尔.艾特木汗 指导老师:郭妍春

等级：二等奖

篇四：粗心的我700字作文

粗心的我700字作文

我是一个很粗心的人，禁不住事情，一直记得一件很粗心的事，那次我把生姜看成土豆片了。

这天老妈让我留在家里，自己和老爸出去办事，并嘱咐我，说：“好好看书，电脑不要玩太长的时间，自己的事情自己做，这些全是你吃的零食的包装袋，我把它们打包放在门外，你要把它们扔进垃圾桶。”说完就出门了。

我上午在沙发上看一本很有趣的书，看着看着觉得有一点累，结果不知不觉睡着了，梦里看见我在玩《植物大战僵尸》，僵尸们用很恐怖的声音大声说：“我们恨植物，我们恨阳光，我们要把草坪，变成垃圾场。”我又睡了好长时间才醒过来。直觉告诉我有什么事要做，但是怎么也想不起来。我仔细琢磨梦里僵尸们说的话：“植物=给植物浇水——老妈已经浇过了，阳光=晒被子——老妈已经晒过了，垃圾=倒垃圾——老妈叫我倒的，可是我没有倒??啊哈，我想起来了，我得去把垃圾倒掉！”于是我顾不上把书放下，匆忙换好鞋，带着垃圾和书来到垃圾桶前，抬手一扔，正好“飞”进垃圾桶。

总算完成了老妈布置的任务。我回到家，准备继续看那本书，抬起右手一看——空的，抬起左手一看——一大包零食——的包装袋，我大惊失色，跑到垃圾桶前一看，幸好我的书还在里面呼呼大睡。我赶紧把真正的垃圾扔进去，把书拎起来，准备回家用布擦一擦。

唉，我粗心真是糟糕透顶，但愿以后不要再有这样的事情发生，真心想改掉这个毛病呀。

篇五：作文纸 (360字每页)

题目：____________________________

第_____页 20×16=360字

第_____页 20×16=360字

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