矫揉造作故弄玄虚造句

篇一：造句8

1不言而喻：反腐倡廉、依法治国等等一系列治国措施使我们国家在社会住一段路上大踏步的前进，中国梦在不久的将来是一定会实现的，这是不言而喻的。 2赏心悦目：秋天田野里开满了五颜六色的菊花，白的似雪，黄的如金，红的像火，绽放着美丽，绽放着芳香，真是让人赏心悦目。

3：顾名思义：红灯是最近新培育出来的一个新的樱桃品种，顾名思义这种樱桃成熟时像一个个红彤彤的小灯笼挂满枝头。远远望去真是惹人喜爱。

4矫揉造作：之前几场矫揉造作的表演让台下观众看的昏昏欲睡，反倒是她的精彩绝伦的表演使观众眼前一亮赢得了观众的雷鸣般的掌声。

5.故弄玄虚：一些汽车修理厂，每当有人来修车时他们总是故弄玄虚，夸大其词的糊弄顾客，这样做无非就是要多骗取一些顾客的：“大团结”。

6．茫然若失：望着相处多年的朋友的渐渐远去的背影，他感到茫然若失，觉得自己就像一只掉队的大雁孤独无靠。但是，这种想法只是一闪而过。

篇二：杨伟学习心得2013.11

学习做本色的语文教师

庄子言：吾生也有涯，而学也无涯。作为教师我们更应马不停蹄的自我学习、自我积淀、自我更新，才有可能在成长及反思的过程中自我无限延伸。

我时常为自己的懒散状态、不善学习而苦恼，虽然心中仍有一份最初的憧憬与梦想，但却难以脚踏实地去学习、去为自己的理想而努力。

道家注重吐纳，语文教学何尝不是如此？师者，不过是先学者而已。为师者，宜先纳，纳百川，纳古今，纳中外，纳天地，做一个锦绣样肺腑。再吐化，化清风，化明月，化急湍，化飞瀑，化一个瑶池般意境。一吐一纳，含尽无限灯下光阴，书海翻检，删芜去繁，万千心血，方能深入浅出。然而由于自身的惰性，从教十多年来一直碌碌而无为。思之痛之，深感愧疚。“唯有做出努力，从你以前的生活中觉醒，就像从噩梦中醒来那样，你才能拯救自己。”托尔斯泰的这句话直到此刻才如此清晰的直撞我心。

巡视一下周围，我越来越有种如临深渊、如履薄冰的危机感，大家都在踏实而努力地践行着自己的教学理想，而我又做了些什么？那条本应坚持而却放弃了的路呢？“想要帮助人就必须从细节做起，笼统的好无非是无赖的伪君子和马屁精的托词，若没有条理清晰的细节，就不存在艺术和科学。”我必须坚定一切从细处做起抓起的信念，并坚持不放弃的走下去，不断扬弃，不断吸取，脚踏实地的带领我的学生走一条有效乃至高效的语文学习之路，哪怕这条路在别人看来并无彩头。我要彻底关上那些喧哗、热闹、华丽、浮躁之门，去寻一条本色真实的语文教学之路。

我想追求语文教学的本色真实并非是拒绝教学艺术，更不是兼收并蓄地照搬现成的结论。“本色”者，事物本原之色也，即能体现语文教学最本质的属性。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”这一本色的要旨就是理直气壮地持之以恒地不折不扣地夯实“语言本体”，不偏离，不迷失，不摇摆，不掩埋，不旁移。此外，还必须敢于对花里胡哨、装腔作势、故弄玄虚、矫揉造作、煽情作秀等游离语文教学本色的“虚脱”现象大胆说“不”。细细想来我求学过程中遇到的几位语文老师其实已用他们切实的行动，向我真实的阐释了本色教学的本质与内涵。

记得小学时我的语文老师是位和蔼可亲的女教师，那时的她应该不懂太多的理念或过多的模式，但她的课却总是上的绘声绘色，深受学生的喜爱。而她最拿手的一招，便是领着我们一遍又一遍的诵读课文。在我的印象中，除了写生字练造句外，语文课除了读似乎并不做其他。老师动情的范读、同学可爱的表演读都在我的脑海里种下了不可磨灭的种子，从那时起我以及班里的大多孩子便爱上了朗读。现在想来那便是真实的启蒙，本色的教学，有效的收获。

初中时，给我印象最深的是教我们语文的谭老师，他那时四十左右，个性飞扬，才华横溢，一手漂亮的粉笔字把我们这群十三四岁的学生佩服得五体投地。最妙的是他边讲边画的技艺，再难懂的文字经他一诠释，总能立刻变得简单明了，形象生动。犹清晰记得他教学的《核舟记》，分析船头部分时，为了说清楚三人的位置、姿势、神情，他便施展了精妙的绘画本领，顷刻间东坡、鲁直、佛印便栩栩如生地展现在黑板上，也展现在了我们的眼里、心底。本来枯燥的文言文瞬间便变得那么有趣那么容易，老师不用再多一句解释，我们的领会已深入记忆并生了根，永不磨灭。那时的我除了对谭老师的崇拜之外，心中已燃起了对语文的热爱之火。此后《济南的冬天》中日本看护妇的形象、《论雷峰塔的倒掉》中许仙白娘子断桥相遇的一幕都在他的画中得到了最美最动人的诠释。直到多年后自己也踏上了语文教学之路，才知道那就是最直观最本色的教学艺术。才真正意识到当年的我是多么的幸运，得遇这样高明的语文老师！

到上了高中，才第一次遇上了一位科班出身的中文系毕业的语文老师。他目光炯炯，语言犀利，学养丰富，见识不凡，他在课堂上口若悬河，滔滔不绝，旁征博引，出语惊人，那架势，逼得我们连个盹也不敢打，否则你非掉线不可。课下他要求我们广泛阅读，并交给了我们相应的阅读方法。他盯得最紧的是让我们作摘抄，每人一个本子，好词好句好诗好故事都不限，不仅要坚持抄下来，还要展示和运用。直到今天我仍保留了当年的摘抄习惯，这对我语言的积累及语言运用能力的提升起了重大的作用。他对我们作文的那个挑剔更不用说了，每次轮到写作文，他就往讲台上一坐，随堂批改着大家的习作，不满意处，发回来叫你重写，不惜再三再四，哪怕你一学期就写了一篇作文，也一定要写到他满意为止。正是他的这种严谨踏实的治学态度深深的影响了我们做文与做人的价值取向。

今天想来，我的老师们那种重学而轻术、既有为又有所不为的做法，才是他们对语文教法的最好诠释，也是对语文教育哲学的最好诠释。再看看我们当下所面临的种种低效、无效甚至负效的语文教学尴尬，恐怕大多弊在“过”，而且甚至于“不及”：崇尚匠气而匠气又实不可得；知性与感性时常颠倒，该深入时深不了，该浅出时浅不得；教和学往往错位，一味把学生当成人，而自己简单得像个慧根不在的婴儿；甚而至于直接把课堂打造成了贩结论、贩练习题的甩货场，我们的课堂哪还有朝气、灵气和才气可言！如此说来，遏制“过度服务”，提倡“零干扰服务”，最大限度地让学生有为，这是否是一种起死回生的选择呢？

每个人的成长都必须告别过去，那么，学习与反思是唯一的出路。在我们思想不断更新的同时，我们每一个人更有必要重新审视和确认一下我们自己，看看我们当下需要做些什么、能够做些什么和先要做些什么。

虽然教育教学上有无尽的遗憾，但静心细想，又很庆幸，还有哪种职业追求的是改变他人的命运，这便是教师的骄傲与光荣。“我们不能给青年准备最好的未来，但我们能给未来准备最好的青年！”耶鲁大学校长的这句话该给我们怎样的思考与震撼！

篇三：应用写作作业参考答案

实用写作

实用型文章的基本特征是什么？

人们通常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。

从总体上说，实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文，其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大都有着固定的体式，带有一定的程式化特点。

具体地说，主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素，实用型文章的特征就分别体现在这四个方面。

（一）主指单一、集中、明确

主指是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一、集中、明确是应用文主旨的特点，同时，也可以说是对应用文主旨的要求。

所谓单一，是说一篇文章只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清说透。 所谓集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅。 所谓明确，是说文章的中心意思，作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。

（二）材料多样、真实、有力

材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。善于从材料出发，注意让材料说话，才能言之有据，言之有物，写出内容充实、丰富，有较强的说服力的文章。

从材料本身的形态来看，事实与理论是材料的两大类型。如果再作进一步划分，事实则有事件与情况、实物与现象等许多种，理论则有方针、政策、规定及概念、原理、学说等等。从材料的来源来看，有第一手材料和第二手材料之分。不同类型的材料往往要通过不同的途径获取，观察、实验和调查是在实践中获取事实材料的主要途径，是得到宝贵的第一手资料的重要渠道；查阅文献则能够集中获取理论材料，第二手材料主要由此或通过调查得到。

真实是实用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件。 有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。有力首先是说材料要能为主旨所统率，而不是游离于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料为主旨的表达所必需，而不是可有可无。

（三）结构合理、谨严、固定

简单地说，结构是文章的内容构造；安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料。

从根本上说，结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。 就其本质而言，实用型文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序。

固定是实用型文章结构的一个重要的特点。在长期的写作实践中，各类实用型文章大都形成了统一的构成格式。

程式化是文艺创造所应力避的一种倾向，但却是应用写作所不能背离的规律。结构固定，格式规范，是各类实用型文章非常重要的一个特征。

（四）语言准确、简明、平易、庄重

语言是思想的外衣、信息的载体、交际的工具，离开语言，写作就无法进行。 实用型文章的语言准确除了是指用词造句恰当、贴切、得体之外，还有其特殊的

含义。首先，专业术语和行业用语的大量使用，会增强应用文语言的准确性，或者说是应用文语言具有准确性的体现。专业术语和行业用语，是指用于特定的学科、专业领域或社会行业的意义确定的专门性词语。

任何文章的语言，都应当具有简明性。而在以高效、快速地传递信息为任务，所谓的语言简明，就是能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。

平易即平实自然、晓畅易懂。文章语言的平易首先表现在用语的直白上。 应用文特别是用于工作的应用文大都应当带有一种庄重的风格，而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一。

总之，主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。

二、提高实用型文章写作水平的主要途径

（一）要研究问题，把握情况

（二）要领会政策，熟悉规定

（三）要锤炼思维能力，加强语言修养

（四）要掌握规律，了解规定

（五）要善于借鉴，勤于实践

二、公文的特点

(一)作者的法定性，特定的读者性

公文的作者是法定的，是能以自己的名义行使职权和承担义务的机关、团体、企事业单位。公文起草者，只是组织的代笔人。公文读者具有特定性。有的公文的读者是特指的受文机关，有的公文的读者，是社会的全体成员。

(二)作用的权威性

公文具有代行法定职权的功能，对受文机关在法定的时间和空间范围内，具有强制性。

(三)效用的现实性

公文主要在现行工作中使用，效用具有一定的时间性。

(四)体式的规范性

公文的体式，必须符合《国家行政机关公文处理办法》规定的体式，即规范体式。

(五)制作的程序性

公文从准备撰写到制作成文，都有严格的程序。

三、在以下四个公文文种中任选两个文种，进行写作练习。

1、通告 2、通知 3、请示 4、函

四川省人民政府关于撤消市科技干部局的通知

各市、地、州人民政府、省直属各委办局：

根据国务院机构改革精神，将科委的科技干部局管理职能划归人事部门管理。为了利于工作，理顺科技干部管理工作的关系，经省委、省政府决定，撤消市科技干部局。现将有关科技干部管理职能转移事宜通知如下：

一、撤消科技干部局，其科技干部局管理职能划归市人事局，并保留市职称改革领导小组的名义。

二、其性质、工作职能、经费渠道不变，统一划拨到市人事局账户。

三、以上通知，执行有何意见、情况、可及时上报省人民政府办公厅。

四川省人民政府办公厅（章）

二00七年元月

四川省人民政府办公厅关于商请办理直通澳门运输车辆有关牌证的函

xx省人民政府办公厅：

四川省人民政府同意四川投资公司与澳门运输公司合作经营宏达直通运输公司，经营四川往返澳门的进出口物资运输业务，为有利于开展正常的业务活动，请协助办理该公司直通澳门的100部各类运输车辆在贵省境内行驶的有关牌证。

妥否，请函复。

四川省人民政府办公厅（章）

二00七年三月十五日

作业二

一、

结合实例，谈谈撰写讲话稿主要应当依循哪些要求？（请学员结合课本

P108页的相关例文谈 ）

答：撰写讲话稿，必须注意以下几点： 1、针对性要强。 2、主题要集中鲜明。 3、内容要吸引人。 4、语言要通俗生动。

二、结合实例，谈谈撰写述职报告主要应当依循哪些要求。

二、 答：述职报告是指政府机关、企事业单位、国家工作人员（目前主要为领导干部）就某一个阶段

的任职情况，向有关部门及领导或群众作出全面说明的一种文字材料。撰写述职报告应做到如下

几点： 1、内容要客观真实。实事求是反映工作情况，客观公允进行自我评价。 2、表述要具体实在。多方面介绍自己的工作情况，要有具体事例，体现工作实绩。 3、详略要得当，重点突出。全面反映某个时期的工作情况，在此基础上有所侧重，即在主 要工作完成情况说明上多一些笔墨。

三、用自己所学过的文体写作知识，对下述文章进行分析

答：对《外商投资企业中方账户设置，使用和管理情况的调查》一文的分析（该文见于中央广播电视大学《应用写作》教材99页－103页）。

该文就外国企业投资在中国，中国如何对其管理和使用的敏感问题进行了深入的调查。总结经验，揭示规律。该文材料真实，事实求是，对当前引入外资企业的问题有针对性，也有典型的指导意义，起到以点带面的作用，引起其它外资企业及中国有关部门的重视。该文标题指明了调查对象，外商投资企业中方账户设置，使用和管理。也标明了文章的性质、文种：调查报告，做到了标题规范。文章第一自然段，概述了情况，对调查的范围、对象、目的、方式、时间内容等作了扼要介绍，使读者有一个总括了解。属于调查报告中的导语部分，符合要求，醒目。该报告主体部分，采用纵式结构的观点归纳的方法，从现状到分析原因，从原因到意见建议，体现了人们看事物的逻辑关系。条理性很强，既有客

观事实的描述，也有对问题的分析，而分析得比较深入。对问题的处理提供了有价值的基础，内容具体，材料翔实。

该文是一篇观点新鲜，材料充实，论理充分，分析透彻，值得一读，且有现实意义和指导意义的调查报告。

四——XX青年农民精神文化生活调查

简析：这是一篇反映农村社会基本状况的调查报告。这篇调查报告着眼于我国当前青年农民的精

神文化生活问题，

也是社会主义精神文明建设予以重视的方面。因此，在选题上

把握了社会热点

和社会公众所关注的问题。在调查方法上主要采用了问卷方式，并结合访谈，

增强了调查的科学

性。调查报告从八个方面阐述了当代青年农民的思想观念、精神风貌，

使人们能较为全面、系统

地了解当今青年农民精神文化生活的状况。报告主要采用横式结构，兼用对比式，通过分析比较

，

概括出农村青年的精神文化生活的八大特点，并提出了加强农村精神文明的若干措施。整篇报

告条理清楚，结构完整，真实可信，结果明确，有较强的说服力。 四－2、在以下三种文体中任选一种，进行写作练习

工业用地低成本过度扩张土地调控成新问题

在中国政府某官员在网站接受言谈时说，

今年我国土地调控面临一些新的问题，其中最突出的是工业用地低成本过度扩张。

目前我国土地供应总量的增长中，工业用地增长幅度比较大，由于我国正处在经济上升时期。在这种情况下，有的地方招商引资以土地作为优惠条件，竞相压价，有的是零地价，有的一方面收取，一方面通过财政渠道返还，破坏了统一的土地交易市场，导致恶性竞争。

今年还有一个新的现象比较明显，依法用地审批的闸门虽然关住了，但是实际用地的闸门没有管住，有的地方政府采取了宽容或者默许的态度。还有一个新的违法形式就是以租代征，

规避计划的控制，规避有关土地税费，擅自进入市场，也是造成很大的冲击。 今年9月5日，《国务院关于加强土地调控有关问题的通知》发布，此举预示着我国新一轮土地调控措施正式出台，土地“闸门”将进一步收紧。受此影响，我国工业实际用地出让价格将有不同程度的提高，而房地产用地出让价格将基本持平。)国土资源部有关负责人日前表示，此次地价成本的提高，对工业用地价格的影响较大。这位今后国土资源部将统一制订并公布各地工业用地出让最低价标准，使其不得低于土地取得成本、土地前期开发成本和按规定收取的相关费用之和，因此工业用地低成本过度扩张问题将得到遏制。

作业3

一、结合实例，谈谈撰写求职信主要应当注意哪些问题。

答：撰写求职信要注意以下几点：

1、要力求简洁凝练，避免长篇大论、繁冗琐细； 2、要力求平实直白，避免故作高深或故弄玄虚；

3、要力求条分缕析，避免杂乱无章； 4、要力求准确、顺畅，避免出现病句、错别字；

5、要力求语气真诚自然，避免矫揉造作； 6、要力求方面整洁、美观，避免书写不清或随意涂抹。

二、结合实例，谈谈产品说明书的主要作用和特点。[请学员结合课本P184页的相关例文谈]

答：（一）产品说明书的作用主要体现在以下几个方面：

1、指导消费 2、传播知识 3、宣传企业

（二）产品说明书的特点是与其文体特征和具体功用联系在一起的，主要体现为：

1、内容的科学性 2、表述的通俗性 3、层次的条理性

三 答：1.经济活动分析报告（例文：××市商业局企业年度财务分析报告。） 这是一篇由下级向上级业务主管部门上报的分析报告，属上行文，由标题，正文和落款三部组成

，标题由发文机关，事由，文种，互等首先概述基本情况，说明了总体情况，主题分为三个层次

，分别从主要经济指标完成情况，财务情况的分析，存在的问题和建议等三个方面，对年度财务

情况的分析，存在的问题和建议等三个方面，对年度财务情况及具体内容进行了分析，且提出了

存在的问题和建议，正文层次分明，结构严谨，过渡自然，内容齐全，说理透彻，建议科学合理

，是一篇较好的分析文章。

四、在以下两类文体中分别选择一个文种，进行写作练习。

关于 的买卖合同

根据《中华人民共和国合同法》，经买卖双方协商一致，订立本合同， 望共同遵照履行：

一、产品的名称、规格型号、数量、价格：

品名 规格型号数量单价 总价

金额总计（大写）：

二、交货日期：

三、交货地点、运输方式：

四、质量要求：

五、验收方法及提出异议期限：

六、结算方式及期限：

七、违约责任：

八、解决争议的方法：

九、其他约定事项：

十、本合同经买卖双方签字盖章生效。

十一、本合同一式二份，由买卖双方各执一份。

买方：（签名盖章） 卖方：（签名盖章）

年 月 日 年 月 日

作业四第一题

篇四：七上复习资料语文

七年级上册复习学案

第一单元

一、文学常识：

1、《社戏》选自《鲁迅全集》，鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》。

2、《安塞腰鼓》选自《人民日报》，作者刘成章。3、《竹影》选自《丰子恺文集》，原名丰润。

4、《观舞记》选自《冰心全集》，冰心，原名谢婉莹，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》。

5、《看戏》作者叶君健，翻译家、儿童文学家，译作有《安徒生童话全集》。

6、《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，清代人。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

二、字音字形：

1、归省、乐土、行辈、掘蚯蚓、不惮、絮叨、怠慢、礼数、撺掇、委实、凫水、前篙、船橹、潺潺、自失、弥散、蕴藻、模糊、疏疏朗朗、家眷、踱来踱去、皎洁、漂渺、缥缈、蹿、旺相、撮、桕树、纠葛、棹、楫、宛转悠扬

2、茂腾腾、骤雨、旋风、流苏、瞳仁、燥热、恬静、亢奋、搏击、奔突、翻飞、晦暗、明晰、大彻大悟、羁绊、束缚、蓦然、冗杂、严峻、震撼、烧灼、奇伟磅礴、元气淋漓、颤栗、叹为观止、戛然而止、渺远、蓬勃、愈锤愈烈

3、弥漫、惬意、疏密、包罗、水门汀、徘徊、口头禅、封禅、朱砂、参差不齐、蘸、撇

4、朝阳、咿哑、本色当行、端凝、发髻、褶裙、颦蹙、粲然、嗔视、叱咤风云、屹立、浑身解数、雏凤、珠缨、星宿、花鬘、斗薮、惆怅、惊鸿、变幻多姿、离合悲欢、尽态极妍、息息相通

5、收敛、屹立、凝结、屏住、海市蜃楼、奸谗、忠心耿耿、轻盈、矫健、膨胀、铿锵、一笑一颦、婀娜、消逝、优雅、金碧辉煌、鸦雀无声

三、词语解释：

1、撺掇：从旁鼓动某人做某事。 漂渺：隐隐约约，若有若无。

2、亢奋：极度兴奋。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。

4、本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。 叱咤风云：形容威力极大。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。

5、婀娜：姿态柔美。

第二单元

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:矫揉造作故弄玄虚造句)

一、文学常识：

7、《邓稼先》选自《人民日报》，作者杨振宁，诺贝尔物理学奖获得者。

8、《闻一多先生的说和做》，作者臧克家，农民诗人。闻一多，诗人、学者、民主战士。

11、《福楼拜家的星期天》，作者莫泊桑，短篇小说巨匠，代表作《项链》、《羊脂球》。

12、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

二、字音字形：

7、宰割、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、邓稼先、署名、鞠躬尽瘁、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、奠基、开拓、截然不同、妇孺皆知、难堪、孕育、选聘、热泪满眶、马革裹尸、筹划、签字、颤抖、殷红、殷切、诞生、挚友、彷徨、燕然勒功

8、钻探、地壳、仰之弥高、锲而不舍、炯炯目光、衰微、目不窥园、兀兀穷年、沥尽心血、 无暇及此、深宵、漂白、群蚁排衙、卓越、校补、赫然、潜心贯注、迥乎不同、函寄、警报迭起、慷慨淋漓、气冲斗牛、锲而不舍、心会神凝、一反既往

9、派遣、以身殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、满腔热忱、漠不关心、麻木不仁、纯粹、精

益求精、见异思迁、鄙薄

10、门槛、惹人注目、徒劳、杂乱无章、凌乱不堪、重荷、蹲伏、敬畏、蓬勃、深邃、凝重、坚忍无比、踌躇、嘲笑、叹息、头颅、巴望、锁闭、磐石、喧嚣、引申、

11、简陋、博学多识、一拍即合、白皙、钦佩、滑稽、捋着、脚踝、荒谬、头颅、嘲讽、义愤填膺、寻欢作乐、忘乎所以

三、词语解释：

7、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 燕然勒功：刻石记功。

8、锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 兀兀穷年：辛辛苦苦一年到头这样做。 迥乎不同：很不一样。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

9、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木不仁：缺乏政治敏感和政治热情，对集体、人民的利益不关心。 精益求精：好了还要求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。 10、踌躇：犹豫。

第三单元

一、文学常识：

17、《下棋》选自《雅舍小品》，作者梁实秋，文学评论家、散文家、翻译家。

18、《纪昌学射》选自《列子·汤问》。

二、字音字形：

13、才华横溢、生龙活虎、闭塞落后、发誓、瞥见、胆怯、迷惘、重振旗鼓、羁绊、遏制、拜谒、夯实、夺取、擅长、蔓延、子虚乌有、精彩绝伦、不言而喻

14、巾帼、须眉、窥视、翠绿欲滴、赏心悦目、脱靶、傲慢、聚拢、稔熟、谶语、抑制、屡立战功、冥冥之中、鬼使神差、噙满泪花、顾名思义、阴盛阳衰、扣人心弦

15、譬如、簇拥、了悟、魅力、矫揉造作、故弄玄虚、羡慕、轻捷、韵律、祈祷、沮丧、与日俱增、茫然若失、嫉妒、惋惜、逊色、炫耀、须臾

16、纯粹、嘲讽、排斥、短暂、领略、癫狂、悲痛欲绝、凝神屏息、专心致志、不负众望、旗开得胜、问鼎、强悍、精美绝伦、无法比拟、凝视、绿茵场、号啕、狰狞、漾出、揣摩、愤慨、窒息、千载难逢、妨碍、出其不意、淋漓尽致、落花流水、心不在焉

17、涵养、神色自若、无关痛痒、索然寡味、青筋暴露、抓耳挠腮、长吁短叹、自怨自艾、噎嗝、啜、略相仿佛、受窘、博弈、略胜一筹、拱手认输、短兵相接、诮骂、排闼、阒不见人、憨得可爱、剑拔弩张、潇洒、鹌鹑、笠翁、中肯、嗤之以鼻、憋、消遣、嗜此不疲、一枰相对、闹市茶寮

三、词语解释：

13、迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 才华横溢：（多指文艺方面）才能出众。 不言而喻：不用说就能明白。 重振旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。 子虚乌有：（虚构的或不真实的事情）

14、鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样，形容意外发生某种巧合或不由自主的作出某种意想不到的事情。 顾名思义：看到名称就想到它的意思。

15、矫揉造作：形容过分做作，极不自然。 故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的手段。 茫然若失：非常失意，完全不知道怎么回事。

16、淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很彻底。

17、剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。嗤之以鼻：用鼻子出声，表示看不起。

第四单元

一、文学常识：

19、《向沙漠进军》作者竺可桢，气象学家、地理学家。 24、《枯叶蝴蝶》，作者徐迟。

二、字音字形：

19、顽强、充沛、蒸发、垦荒、逞强施威、狂风肆虐、袭击、摧毁、丘墟、抵御、浸润、挖渠、葱茏、俨然、干燥、蒸馏水

20、罗布泊、神秘、飞禽、繁华、绵延不绝、长廊、荒凉萧瑟、饶有兴趣、远眺、和煦、赞誉、恐怖、碧波荡漾、矿藏、掘堤、水泵、萎缩、干涸、威胁、庇护所、吞噬、掩埋、崩塌、近在咫尺、裸露、肋骨、沧海桑田、浑然一体、戈壁滩

21、仓皇逃窜、急中生智、小心翼翼、笑眯眯、端详、神秘莫测、媲美、幼崽、迟疑、膨胀、焦躁不安、东跑西颠、吵吵嚷嚷、畏惧、挑衅、橘红、迷惘、收敛、暴露、收效甚微、前赴后继、汹涌澎湃、全军覆没、滑稽、奥秘、道听途说、悬崖、荒唐滑稽、若有所思、鼠目寸光、相辅相成

22、雾霭、缄默、窥探、迁徙、沙滩、沼泽、瞄准、狩猎点、滑翔、喧嚷、盘旋、凋零、忧郁、蹼、弥漫、赌注、顾忌、目空一切

23、浩荡、游弋、日趋、俘虏、角斗、角色、勃然大怒、安然无恙、恶习、谕告、携带、家眷、告诫、塌陷、违背、执迷不悟、不逊、大惊失色、经年累月

24、阖、收敛、隐藏、翱翔、憔悴、枯槁、伪装、捕捉、隐蔽、搜捕、装假作伪

三、词语解释：

19、逞强施威：显示自己能干，施展威风。

20、近在咫尺：指近在眼前。 沧海桑田：比喻变化很大。

21、仓皇逃窜：匆忙而慌张的逃跑。 神秘莫测：使人捉摸不透。

22、目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

23、勃然大怒：形容非常生气。 安然无恙：平安无事的样子，没有遭受什么病害或灾祸。大惊失色：形容非常吃惊。 执迷不悟：坚持错误而不觉悟。 经年累月：经历很多年月，形容时间长。

文言文

《口技》

一、文学常识：

《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，清代人。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

二、字音：呓语、叱、齁、中间、曳屋许许声、几欲先走 ．．．．．．．．

三、通假字：满坐寂然：坐，通座，座位

四、古今异义：

1、两股战战： 2、虽人有百手： 3、稍稍正坐： ．．．．

4、中间： 5、会宾客大宴： 6、微闻有鼠怍作索索： ．．．．

7、几欲先走： ．

五、词类活用：

1、妇抚儿乳： 2、不能名其一处也： 3、京中有善口技者： ．．．

4、会宾客大宴： ．

六、重点词语解释：（掌握课下注释）

1、会 2、施 3、团坐 4、少顷 5、但闻 6、惊觉欠伸 7、众妙毕备 8、中间 9、两股战战 10、几欲先走 ．．

七、特殊句式：会宾客大宴（宾语前置句）

八、重点语句翻译：

1、会宾客大宴。

2、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

3、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。

4、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

5、宾客意少舒，稍稍正坐。

6、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

7、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

8、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

9、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

《孙权劝学》

一、补充词语解释：（掌握课下注释）

1、权谓吕蒙曰 2、辞以军中多务 3、邪：通“耶“，表示反问的语气词。 ．．．

4、孤岂欲卿治经为博士邪 5、但当涉猎 6、孰若孤 7、遂 ．．．．．．．．

二、重点语句翻译： ．．

1、卿今当涂掌事，不可不学！

2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

3、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

4、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

三、成语：

1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

2、刮目相待：指别人已取得显著进步，不能再用老眼光来看待。

《纪昌学射》

一、字音：

彀弓 锥末倒眦 悬虱于牖 燕角之弧 朔蓬之簳 高蹈拊膺 ．．．．．．．．．．

二、补充词语解释：（掌握课下注释）

1、古之善射者 2、彀弓而兽伏鸟下 3、学射于甘蝇 ．．．．．．．

4、而巧过其师 5、尔先学不瞬 6、纪昌归 ．．．．．．

7、偃卧其妻之机下 8、以目承牵挺 9、虽锥末倒眦而不瞬也 ．．．．

10、视微如著 11、昌以牦悬虱于牖 12、如车轮焉：了 ．．．．

13、乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之 14、而悬不绝 15、皆丘山也 ．．．．．

16、汝得之矣 ．．．．

三、重点语句翻译：

1、尔先学不瞬，而后可言射矣。 2、偃卧其妻之机下，以目承牵挺。

3、未也，亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。

4、昌以牦悬虱于牖窗户，南面而望之。 5、彀弓而兽伏鸟下。

6、二年后，虽锥末倒眦而不瞬也。

7、乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。

《桃花源记》

一、文学常识：

本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人。

二、古今异义：

1、阡陌交通： 2、无论魏晋： 3、妻子： 4、不足： ．．．．．．．

5、绝境： 6、鲜美：

三、多义词：

1、捕鱼为业：【作为】 不足为外人道也【对，向】 ．．

2、欲穷其林【这，那】 遣人随其往【他，指渔人】 ．

3、见渔人，乃大惊【于是，就】 乃不知有汉【竟然】 ．．

4、寻向所志【寻找】 寻病终【不久】 ．．

5、便舍船【舍弃】 屋舍俨然【房舍】 ．．

6、处处志之【做标记】 寻向所志【名词，标记】 ．．

四、重点句子翻译：

1、缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林。 2、芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

3、初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。4、黄发垂髫，并怡然自乐。

5、便要还家，设酒杀鸡作食。

6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

8、此中人语云：“不足为外人道也。”

五、成语：

世外桃源：比喻理想中环境优雅、不受外界影响、生活安逸的地方，现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。

《短文两篇》

一、文学常识：

1、《陋室铭》选自《全唐文》。铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。刘禹锡，字梦得，唐代文学家。

2、《陋室铭》一文中提挈全文的句子是“斯是陋室，惟吾德馨。”

3、《爱莲说》选自《周元公集》。周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。

4、“说”是古代的一种议论文体，大多是一事一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理。

二、重点词语解释：

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。【在于、动词，出名、灵验，神奇】 ．．．

2、斯是陋室，惟吾德馨 3、苔痕上阶绿，草色入帘青【长到，蔓到】 ．．．．

4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形【取消句子独立性，不翻译、】 ．．

5、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 6、亭亭净植 7、陶后鲜有闻 ．．．．．．．．．

三、理解性背诵：

1、文章中描写陋室环境的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青

2、表现陋室主人交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

3、比喻君子志洁高廉，仪态端正，令人敬重的句子：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

四、重点语句翻译：

1、斯是陋室，惟吾德馨。

2、苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

五、辨析之字的用法：（掌握之的三种意思）

篇五：15我的梦想(第二课时)

本文中有许多富含哲理的句子，针对学生的实际阅读能力，在设计教学目标时侧重于通过各种形式的读，引导学生深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，挖掘作者字里行间流露出的对人生的独到感悟。

导入环节，伴随着优美的音乐，李月动人的舞姿吸引了学生的视线，而当同学们正沉浸在这种感动中时，“四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦”解说词深深震撼了学生的心灵，自然引导到残疾作家史铁生对梦想的追求。接下来的新授环节，利用“梦想是什么，经历了怎样的过程？”这两个问题，将“梦想”这一抽象的话题具体落实到文章中，使学生很容易地在阅读思考问题的过程中，从整体上把握作家对梦想的追求以及追求过程中的感悟，达到了预期的目标。这样以来，从开头的激发学生的心理认同，到对文章的整体把握，由浅入深，环环相扣，为后面深层理解文本奠定了良好的基础。

如何引导学生真正深刻理解文中那些富有人生哲理、具有独道见解的句子是有一定难度的，因为学生受年龄、人生阅历、理解程度的影响，理解得不能够非常到位，因此，在这一部分的教学中，侧重于在学生个性阅读自主交流的基础上，引导学生借助于已有的知识水平和认知能力，由表层向深层次延伸。例如：在学生对“奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”这句话进行理解时，结合生举出的奥运会上运动员的例子，不失时机地引导学生换个角度，从生活中举出自己熟悉的例子，这样以来，同学们对“不屈的挑战却不可须臾或缺”这句话的理解就会更透彻，更全面。尽管课堂中借助于多媒体手段，结合学生的阅读，及时通过相关人物的事迹加以阐释，但实际授课中，仍感觉对哲理性句子的挖掘得还不够深。对于“上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限”等这些句子，只是停留在对字面意思的理解上，末能恰当地选用一些小的切入点，让他们谈感受，议看法，因此对于这些句子挖掘得不够深入。从学生反馈的情况来看，他们即使在老师的引导下有了些认同，但也是人云亦云,并非真正理解。因此在这一点上仍有待探索、提升。

1、史铁生最初的梦想是什么？他为什么会有这样一个梦想呢？

2、后来的梦想又发生了怎样的变化？

学生回答

1、只要求有刘易斯那样一副身体就好。双腿残疾；喜欢体育；喜欢田径；刘易斯跑得很快、很美、很有力量相信他是世界上最幸福的人；给自己宽慰与向往。

2、我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂。

（大家对上节课的内容掌握得非常好。现在让我们继续走进史铁生的梦想，理解他对体育精神的认识；品味他含蓄深沉、耐人寻味的语言，从而思索人生感悟人生。）

（三）、重点研读探究文章的第二、第三部分，

（一）讲读第二部分（请同学们带着以下问题快速阅读文章4—6段）

1．我们知道史铁生是残疾人，身体有欠缺，正是因为这种不完美，不能拥有，所以才有了梦想。但是1988年汉城奥运会上发生了一件事，导致了他的梦想发生了变化，从“只要求有刘易斯那样一副身体就好。”到“希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。”那么梦想变化的原因是什么？ 明确：1988年汉城奥运会上刘易斯被约翰逊打败，被所有的观众和记者冷落。

2．作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反应极为强烈，请大家默读课文第4段找出表现史铁生心情的关键词句。

明确：（关键词句“难过极了、心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上，夜里夜没睡好觉，让我一阵阵心疼，一连几天我都闷闷不乐”）

3、作者如此痛苦和迷失的原因是什么？

“明确： 我看见了所谓‘最幸福的人’的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的‘最幸福’的定义动摇继而粉碎了。”

4．刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生心目中“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。刘易斯被打败了，史铁生陷入了痛苦之中，他开始重新思考人生，那么他得到了怎样的感悟？请找出课文中相关的语句。

明确：“上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平

地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。”

5、齐声朗读“上帝 从来”至段末，仔细品味其中蕴含的哲理。四个人为一小组，一句话一句话地品味，谈谈你是如何理解这些话的。交流时别人的观点新颖独特或者深刻的，别忘了动笔记一下。 明确：人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。而对这些局限和缺点，我们就应该不断进取，不断超越自我。

6、在百米决赛失败后的第二天，刘易斯也“懂得这些事”，超越自我了吗？作者从中又获得了怎样的人生感悟？

明确：第二天，刘易斯获得了跳远比赛的冠军。因为“他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可能永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”

5、“人类的不屈”是指什么？你是怎样理解在体育运动中这种精神的？

明确：因为刘易斯不肯服输的拼搏精神。

教师引导；说得很好，在比赛中，赢并不是最重要的，所以史铁生认为，在奥运会口号“更快、更高、更强”的后面还应该加上两个字：“更美”。他说，“更美”不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。正因为作者明白了这一道理，所以他的梦想才发生了变化，已不仅仅满足于“健美的躯体”。而是加上了“了悟人生的灵魂”。

7．“了悟”是什么意思？（明白领悟或懂得领悟）“了悟人生意义的灵魂”是指我们前面说过的什么精神？

明确：不肯服输的拼搏精神。人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。而对这些局限和缺点，我们就应该不断进取，不断超越自我。

（二）讲读第三部分（我们知道约翰逊1988年获得了汉城奥运会的百米比赛的金牌，后来我们知道她因为服用了兴奋剂才打败了刘易斯的。）

8．请大家朗读最后一段，牙买加人民对约翰逊一事反应如何？作者态度如何？有何感悟？你对这句话是怎样理解的？

明确：宽容。作者被牙买加人民的宽容感动了。我们应该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱。

（人自身的局限是不能轻易克服的，健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获取。”精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。）

教师小结：说得很深刻，你读懂了这句话的含义。史铁生更明白了这个道理，于是他从腿残之初的渴望死中走了出来，他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来，他战胜了自己，“由那丑陋的蛹中破茧而出，变成了一只闪耀着诗性灵光的蛾子。”他在病榻上坚持写作，发表了代表作《我的遥远的清平湾》和《务虚笔记》，并在文坛上引起轰动；其散文代表作《我与地坛》，被公认为中国近50年来最优秀的散文，并选入新版中学语文课本。２００２年获得华语文学传媒大奖杰出成就奖。授奖词中给予了他很高的评价，让我们一起来看一下。（多媒体展示）

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