击鼓传花游戏作文开头
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 08:30:56 小学作文
篇一:击鼓传花作文
击鼓传花(游戏作文)
赵店乡小 张晓燕
设计理念:
让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验,激起表达的愿望,在愉悦的氛围中学习观察与表达,从而体验作文课的快乐。 教学目的:
1.学写游戏作文,把游戏的过程写清楚,写具体,能把游戏的趣味与快乐写出来。
2.学习在活动过程中进行细致观察,能注意人物的言行举止和表达自己的心理活动。
教学重点:
把游戏的过程写清楚,写具体
教学难点:
把游戏的趣味、快乐写出来
教学过程:
小练笔(练习用几句话表达自己的心理活动和感受)——交代游戏规则——开始游戏——习作指导
适用年级:
三年级以上
教具准备:
一个鼓,一束塑料花,一块布,
课前谈话问题设计:
今天先做个小小的调查:
1.咱们班会唱歌的同学有哪些?会唱些什么歌?
2.咱们班会讲笑话的同学有哪些?
3.咱们班会跳舞的同学有哪些?
4.咱们班会背古诗的同学有哪些?
5.咱们班会朗读的同学有哪些?
教学过程:
一、小练笔
同学们,张老师要跟大家上一节作文课。你怎么想的,用一个词来表达?(板书:奇怪、兴奋、激动、意外、不可思议、意想不到)能说的具体一点吗?用一两句话来表达你这个时候的心情?拿出草稿纸把它写下来。
讲评,指名2-3个同学读读自己写的话。鼓励学生学会展示自己。
二、交代游戏规则
1.今天我们要学写作文,写什么的呢?大家都喜欢游戏,今天就写写游戏作文吧?
为了能写好作文,咱们玩游戏之前,你认为该注意些什么? 引导学生说出:做游戏时要仔细观察游戏的过程,参加游戏的老师和同学是怎么做的(动作)、怎么说的(语言)、是怎么想的(心理活动),还有神态的变化。(板书:仔细观察——动作、语言、神态、心理活动、游戏氛围)
2.交代游戏的要求
今天我们要玩一个有趣的游戏,叫“击鼓传花”。看,这就是我带来的鼓和花。(展示一下鼓和花)这游戏怎么玩呢?游戏规则很简单:我们先请一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时,我们从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时,花在谁那儿,那个同学就上来表演一个节目。如果有谁把花乱扔,就是违规哟,也要表演节目。
随机采访一两个同学,让他们复述游戏的规则。
【击鼓传花的游戏规则很简单:一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时,从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时,花在谁那儿,那个同学就上来表演一个节目。】
3.选鼓手,让鼓手蒙上布,再让走几步,检验一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手,随时可以停下来。
三、开始游戏
1.游戏前采访
采访第一位传花的同学,你紧张吗?为什么?(不紧张,再怎么样也不会轮到我,因为我是第一个。)鼓励他把话说完整。(老师说游戏马上就要开始了。我可不用紧张,因为我是第一个传花的人,不管怎么样,也轮不到我表演节目。)
采访后面一位同学,你紧张吗?(紧张,万一鼓点停时,刚好把花传到我这儿,那我不是成了要表演的人了。)补充提问,这时候你的心怎样?(我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。)如果真的有老天爷,你想不想让老天爷帮帮你?(想)那你怎么说?(老天爷啊,快帮帮我吧!)
【游戏马上就要开始了。我的心砰砰直跳,好像要跳出胸膛似的。万一鼓声停止时,刚好花在我这儿,那不是我要上台表演节目了。老天爷啊,快帮帮我吧!】
采访其他同学,说说自己的感受。
2.游戏正式开始。
看,同学们已经迫不及待了。来,让响亮的鼓点响起来,让美丽的花儿传起来。
鼓声停止,出现第一个表演者。
采访第一个表演的前面的那个同学。(呀,太幸运了!鼓停的时候,我刚好把花儿传到××同学了。)(我运气真是太好了。)
采访第一个表演的后面的那个同学。你这时候最想说的是什么?(花儿刚好传到××同学的时候,鼓竟然停了。呀,太幸运了!我悬着的一颗心终于可以放下来了。)
(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:击鼓传花游戏作文开头)采访第一个表演的人。
他们两个都说自己太幸运了,你认为呢?
(不幸运。)为什么?(花儿刚好传到我这儿的时候,鼓竟然停了。唉,我得上去表演节目了。)建议你换一个角度去想,上去表演展示一下自己的才华不是很好吗?引导他从好的方面去想,让他高高兴兴上台表演。你想表演什么节目呢?(??)大家用掌声欢迎××同学表演节目。
采访其他同学,让他们谈谈对同学的表演评价。刚才他表演了什么,觉得他的表演怎么样?
3.游戏继续
一轮游戏结束后,传花的途径可以改变,改纵向传递为横向传递或反向传递。根据情况随机采访了解学生的情况。
四、习作指导
快乐的时光总是让人感到短暂。击鼓传花的游戏就要结束了。怎样才能让这份快乐延续呢?我们把它写下来,让更多的人分享这份快乐。
1.整理思路
刚才我们玩了一个击鼓传花的游戏。说一说,这个游戏是怎么玩的?
交代游戏规则——选出击鼓手——开始击鼓传花——同学表演节目——一轮游戏结束,改变传花途径——继续击鼓传花——同学表演节目——游戏结束
2.把握重点
你觉得那些地方最值得你写?引导学生重点应该把游戏的过程写具体,要把游戏的趣味写出来。
3.提醒注意
(1)不少同学在写游戏时只关注到几个同学,好像只有几个同学在玩这个游戏的,那就不对了。写作时,不要忘了咱们是一个班在参与游戏,因此,在文章中,要不时地出现“同学们怎样”、“大家怎样”的字眼。
(2)参加表演的同学很多,是不是每一个同学都要写下来呢?不是的,你可以选择自己觉得最有趣的三四个写下来就可以了。
板书设计:
击鼓传花
仔细观察 动作 语言 神态 心理活动
说规则——挑鼓手——玩游戏——演节目——游戏结束
五、学生习作
附:好此佳句小超市
激动人心 紧张又兴奋
激烈的鼓声 屏住呼吸
“怦怦”直跳 心都快要跳出来了
十五只吊桶打水——七上八下
默默祈祷 喃喃自语
烫手的山芋 迫不及待
心里的石头终于落下来了
风头:
1、 直接交代游戏的时间、地点等。
A、 星期五下午第二节,我们班成了欢乐的海洋。因为我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
B、一个阳光明媚的下午,我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。
C、 作文课上,我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
2、 以同学们听到做游戏的高兴心情开头。
A、 今天是一个有趣、快乐的日子。房老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦!
B、 上课了,老师笑眯眯地走进教室,说:"同学门,今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。
3、 以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈??”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢?
豹尾
1、描写教室里的气氛,自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断.
B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、照应开头,盼望着新的一堂作文课。
A、“叮叮叮??”,下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。
B、在欢声笑语中,我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏,同学们巴不得下课的铃声别响,这个游戏真是太好玩啦!
4、写活动的场景。
同学们早已笑得直不起腰了,那欢乐的笑声久久在教室里回荡??
注意段落间过渡
(1)游戏又开始了
(2)“咚咚咚”鼓声又响起来了,游戏继续进行着。
示范引领:
击鼓传花
今天老师和我们一起玩了一个游戏,叫做击鼓传花。
老师先交代了游戏的规则:一个同学当鼓手,其他同学按一定的顺序传花。当鼓声停止时,花在谁那儿,谁就得表演一个节目。
“咚咚咚??”,游戏开始了,花像箭一样穿过同学们的手掌心,当花传到我手里时,我迫不及待地传给旁边的赵军超,心里默念着:“阿弥陀佛!”。突然,鼓声停了,花落在了杨龙雨的手里,他像被定住了似的,一下子停了下来。同学们不约而同地看着杨龙雨,他只
篇二:击鼓传花作文
击鼓传花
教学过程:
一、小练笔
同学们,老师要跟大家上一节作文课。你怎么想的,用一个词来表达?(板书:奇怪、兴奋、激动、意外、不可思议、意想不到)能说的具体一点吗?用一两句话来表达你这个时候的心情?拿出草稿纸把它写下来。
讲评,指名2-3个同学读读自己写的话。鼓励学生学会展示自己。
二、交代游戏规则
1.今天我们要学写作文,写什么的呢?大家都喜欢游戏,今天就写写游戏作文吧?
为了能写好作文,咱们玩游戏之前,你认为该注意些什么? 引导学生说出:做游戏时要仔细观察游戏的过程,参加游戏的老师和同学是怎么做的(动作)、怎么说的(语言)、是怎么想的(心理活动),还有神态的变化。(板书:仔细观察——动作、语言、神态、心理活动、游戏氛围)
2.交代游戏的要求
今天我们要玩一个有趣的游戏,叫“击鼓传花”。看,这就是我带来的鼓和花。(展示一下鼓和花)这游戏怎么玩呢?游戏规则很简单:我们先请一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时,我们从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时,花在谁那儿,那个同学就上来表演一个节目。如果有谁把花乱扔,就是违规哟,也要表演节目。
随机采访一两个同学,让他们复述游戏的规则。
【击鼓传花的游戏规则很简单:一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时,从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时,花在谁那儿,那个同学就上来表演一个节目。】
3.选鼓手,让鼓手蒙上布,再让走几步,检验一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手,随时可以停下来。
三、开始游戏
1.游戏前采访
采访第一位传花的同学,你紧张吗?为什么?(不紧张,再怎么样也不会轮到我,因为我是第一个。)鼓励他把话说完整。(老师说
游戏马上就要开始了。我可不用紧张,因为我是第一个传花的人,不管怎么样,也轮不到我表演节目。)
采访后面一位同学,你紧张吗?(紧张,万一鼓点停时,刚好把花传到我这儿,那我不是成了要表演的人了。)补充提问,这时候你的心怎样?(我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。)如果真的有老天爷,你想不想让老天爷帮帮你?(想)那你怎么说?(老天爷啊,快帮帮我吧!)
【游戏马上就要开始了。我的心砰砰直跳,好像要跳出胸膛似的。万一鼓声停止时,刚好花在我这儿,那不是我要上台表演节目了。老天爷啊,快帮帮我吧!】
采访其他同学,说说自己的感受。
2.游戏正式开始。
看,同学们已经迫不及待了。来,让响亮的鼓点响起来,让美丽的花儿传起来。
鼓声停止,出现第一个表演者。
采访第一个表演的前面的那个同学。(呀,太幸运了!鼓停的时候,我刚好把花儿传到××同学了。)(我运气真是太好了。)
采访第一个表演的后面的那个同学。你这时候最想说的是什么?(花儿刚好传到××同学的时候,鼓竟然停了。呀,太幸运了!我悬着的一颗心终于可以放下来了。)
采访第一个表演的人。
他们两个都说自己太幸运了,你认为呢?
(不幸运。)为什么?(花儿刚好传到我这儿的时候,鼓竟然停了。唉,我得上去表演节目了。)建议你换一个角度去想,上去表演展示一下自己的才华不是很好吗?引导他从好的方面去想,让他高高兴兴上台表演。你想表演什么节目呢?(??)大家用掌声欢迎××同学表演节目。
采访其他同学,让他们谈谈对同学的表演评价。刚才他表演了什么,觉得他的表演怎么样?
3.游戏继续
一轮游戏结束后,传花的途径可以改变,改纵向传递为横向传递或反向传递。根据情况随机采访了解学生的情况。
四、习作指导
快乐的时光总是让人感到短暂。击鼓传花的游戏就要结束了。怎样才能让这份快乐延续呢?我们把它写下来,让更多的人分享这份快乐。
1.整理思路
刚才我们玩了一个击鼓传花的游戏。说一说,这个游戏是怎么玩的?
交代游戏规则——选出击鼓手——开始击鼓传花——同学表演节目——一轮游戏结束,改变传花途径——继续击鼓传花——同学表演节目——游戏结束
2.把握重点
你觉得那些地方最值得你写?引导学生重点应该把游戏的过程写具体,要把游戏的趣味写出来。
3.提醒注意
(1)不少同学在写游戏时只关注到几个同学,好像只有几个同学在玩这个游戏的,那就不对了。写作时,不要忘了咱们是一个班在参与游戏,因此,在文章中,要不时地出现“同学们怎样”、“大家怎样”的字眼。
(2)参加表演的同学很多,是不是每一个同学都要写下来呢?不是的,你可以选择自己觉得最有趣的三四个写下来就可以了。
板书设计:
击鼓传花
仔细观察 动作 语言 神态 心理活动
说规则——挑鼓手——玩游戏——演节目——游戏结束
五、学生习作
附:好此佳句小超市
激动人心 紧张又兴奋
激烈的鼓声 屏住呼吸
“怦怦”直跳 心都快要跳出来了
十五只吊桶打水——七上八下
默默祈祷 喃喃自语
烫手的山芋 迫不及待
心里的石头终于落下来了
开头:
1、 直接交代游戏的时间、地点等。
A、 星期五下午第二节,我们班成了欢乐的海洋。因为我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
B、一个阳光明媚的下午,我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。
C、 作文课上,我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。
2、 以同学们听到做游戏的高兴心情开头。
A、 今天是一个有趣、快乐的日子。房老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦!
B、 上课了,老师笑眯眯地走进教室,说:"同学门,今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。
3、 以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈??”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢?
结尾
1、描写教室里的气氛,自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断.
B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。
2、照应开头,盼望着新的一堂作文课。
A、“叮叮叮??”,下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。
B、在欢声笑语中,我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。
3、谈感受。
我们在笑声中续继游戏,同学们巴不得下课的铃声别响,这个游戏真是太好玩啦!
4、写活动的场景。
同学们早已笑得直不起腰了,那欢乐的笑声久久在教室里回荡??
注意段落间过渡
(1)游戏又开始了
(2)“咚咚咚”鼓声又响起来了,游戏继续进行着。
篇三:“击鼓传花”作文教学设计
花”作文教学设计(正文)
“击鼓传花”作文教学设计
发表人:徐文祥;发表时间:2008-6-7 10:15:50 修改 发表评论
设计理念:
让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验,激起表达的愿望,在愉悦的氛围中学习观察与表达,从而体验作文课的快乐。
教学目标:
1.能有条理地记叙游戏的过程,能较具体地描述游戏的精彩环节。
2.学习表达自己的心情与感受。
3.学习观察人物的表情与动作,并能较准确地表述。
教学时间:2课时
教学过程:
一、导入,介绍游戏名称与规则
游戏名称:击鼓传花。
游戏规则:一人击鼓,同学们按顺序传花,鼓声停时,花在谁的手上,谁就表演节目,击鼓人不能面对同学。
谈谈游戏之前的心情。
二、游戏
1.击鼓传花
2.第一次鼓停
⑴说说自己的心情或感受。
(觉得鼓声怎么样)
(听到激烈的鼓声响起来的时候)
(花快要传到你手上时)
(花传到你手上时)
(鼓声停止的时候)
⑵得花者表演节目。
⑶评评节目表演得怎样?
(评论时注意引导学生把观察到的表演者的神志与动作描述出来。)
3.第二次击鼓传花
⑴你观察到同学们是怎么传花的?
(看传花的同学们的神情和动作)
(传花的同学们的神情和动作)
(鼓声停止时同学们的表现)
⑵有哪些同学在传花时表现有些特别?
(让学生抓住一些特别之处来说,比如故意拖延时间的,特别紧张的,动作很夸张的等。)
①回想这位同学是怎么传花的。
②想一想,怎样清楚地介绍给别人听。
③说说某位同学是怎么传花的。
⑶得花者表演节目。
⑷评论节目优劣。
4.第三次击鼓传花 (机动)
注意引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。
三、写作
1.自拟题目并交流。
2.列出提纲。(机动)
3.请一生列提纲在黑板上,并讨论。(机动)
4.提供“好词超市”,供学生写作时参考、运用。
5.学生写作(第一课时可以写片段)。
四、作文讲评
(一)作文讲评
(讲评前,收集四个方面的学生习作案例:鼓声、同学传花、自己传花、节目)
1.出示同学传花的习作片断(可以对照的两个片断),让学生评议。
2.出示写“自己传花”的习作片断,学生评论。
(注意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的)
3.出示写“节目”的习作片断,评论。
(注意评价对表演者神态、动作的描述)
4.整体结构安排合理的同学读自己的习作。
(二)修改自己的习作
修改注意点:
1.参考同学的好的写法。
2.根据提纲修改。
附:好此佳句小超市
激动人心 紧张又兴奋
激烈的鼓声 屏住呼吸
“怦怦”直跳 心都快要跳出来了 十五只吊桶打水——七上八下
默默祈祷 喃喃自语
烫手的山芋 迫不及待
心里的石头终于落下来了
篇四:击鼓传花游戏规则 (1)
击鼓传花游戏规则
道具:
需要响鼓一个,一对(个)鼓槌,一支花球,眼罩(蒙眼) 具体规则:
1.在座的每一位都参加游戏。
2.一个主持人站在圆圈中蒙眼击鼓,另一个主持人说开始,就开始敲鼓,鼓响传花,鼓声一停就停止传花。
4. 最终看谁拿到花,拿到花的人表演节目(或者可以邀请同组的其他成员表演)。但是要求按纸条规定表演,多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动,内容丰富,形式多样。
5.如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
接着以上面的规则进行下一轮,敲鼓的人由上轮表演的人担当。
最终定出表演完节目后给与奖品,限额3名
抢椅子
道具:椅子(若干) ??
参加人员:8人
游戏规则:游戏开始先把椅子成圆形(按参加人数减一计算,即8人摆7张),然后,参加人员在椅子外面围成一
圈,主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队),当鼓声或音乐停下时参加人员要迅速找到一张椅子座下,因为椅子少一张,所以会有一人没椅子座,这个人就算是被淘汰了,这时要把椅子减少一张,其余的人继续玩,直到剩下最后一人为止,这人就算赢了。赢的人给予奖励。 ??
一心二用:一边夹乒乓球一边回答智力问题
篇五:击鼓传花游戏
有趣的活动一一 击鼓传星
丰馨瑶
“哈哈哈,哈哈哈”一阵阵笑声从我们的教室里传出来,这是什么回事呀?原来是张老师在带我们玩击鼓传星啊!
“咚咚咚咚咚咚”鼓声不断从我们的教室里传出来。红星像箭一样穿过同学们的手中,红星像是一颗“定时炸弹”,随时都会从同学们的手中引爆。当红星传到我的手里时,我就像是抓到了烫手的山芋似的,想迫不及待地传给旁边的同学。最惨的是我刚想传红星时,鼓声停止了。张老师叫我和张炜杰到黑板前剪刀石头布,那时我的心忐忑不安,想:万一我输了那可怎么办啊!我默默祈祷,心都要跳出来了,结果我胜了张炜杰,心里的那块石头终于落下来了。张老师叫张炜杰做五个孙吾空的动作,你看他那机灵的样子,逗的同学们乐不可支、喜出望外,精彩的表演,赢得了同学们热烈的鼓掌,同学们一个个捧腹大笑,有的前仰后合,有的又嘣又跳此时教室一片欢呼雀跃、一片欢腾,此时的教室仿佛像过节一样热闹。
“咚咚咚”,鼓声又响起来了。我们的心随着这鼓声有节奏地跳了起来,你听,鼓声,时而长,时而慢,时而短,仿佛在变魔术,让我们故意摸不着规律。鼓声越来越快,我的心跳地越来越快。那红星在同学们的手中快速的传递着,看得人眼花缭乱。鼓停止了,红星在高晋传的手中停住了。只见他不慌不忙、胸有成竹的走向前方,老师叫他摆几张表情上面的pose,他那动作栩栩如生、活
灵活现,逗得同学们哈哈大笑,笑声把天花板都掀翻了。
“咚咚咚”鼓声又响起来了,红星越传越快。此时此刻,大家脸上虽然带着微笑,可心里很紧张,我的心里就像是十五之吊桶打水——七上八下,一道道目光都“刷刷”紧随着红星飞快地转,看它到底会落在谁的手中。鼓停了,红星在周润泽的手中,张老师让他去敲鼓……
游戏在大家的欢声笑语中结束了!叫声、笑声、鼓声、掌声,汇成了一首欢乐的乐曲,久久回荡在教室里……
小学作文