学校到家的示意图

篇一：学校平面示意图)

篇二：校组织机构示意图

学校组织机构示意图

篇三：练习2

《练习2》教学设计

一、教学目标

1、能有较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。

2、了解自家附近的地名及其由来。

3、了解成语意思并熟记成语。

4、掌握“木”在不同位置的写法。

5、能够介绍自己的朋友。

二、教学重、难点

学会画出示意图是教学的重点也是难点。指导认识图标，弄清楚方向，学会估算距离。

三、教学过程

教学第一题（处处留心）

教学第一部分

1、创设情景：开学了，新换的班主任李老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们来看看小芳是怎样写的。

2、学生自由读题目。

3、看了示意图，你能找到小芳家吗？指名说说。

4、如果你是小芳，从家走到学校，你能帮助她说说走法吗？同桌试说。 教学第二部分

1、审题，明确要求。

2、小组讨论：怎样写住址才能让别人明白？写从学校到自己的家的走法要注意些什么？

3、全班交流。教师小结：写住址要注意区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要的时候可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。

4、如果自己的家离学校较远，该怎么办呢？再次组织学生讨论。教师补充小结：如果家离学校较远，可适当变通，从大家熟悉而又离家较近的标志性建筑写起。

5、和好朋友交流自己家的住址，方便时可以邀请好朋友到自己家做客。

6、学生试着写出自己家的住址和走法，并画出示意图。(请丁柏宁说一说自己家的住址和走法。)

7、全班交流。教师相机点拨：只有平时处处留心观察事物，才能更好地完成本题。

8、学生修改。

教学第三部分

1、审题。

2、教师适当介绍一下本地的一些地名的由来和古今的变迁。

3、学生四人小组互相交流自己课前找到的资料。

4、小组里推荐一名学生全班交流，师生共同评议，对说得详细具体的学生进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正和指导。 创设情景，学生读题目明确要求，自然地引入本课的学习。

讨论交流，明确写出自己家到学校走法的具体要求。

通过与同学交流，再次明确写法，尝试写一写，画一画。

二、教学第二题（读读背背）

（一）熟记成语

1、审题。

2、指导。

（1）学生自由读成语（要求读准字音），同桌互相读成语。

（2）指名朗读，注意纠正字音。全班齐读。

（3）理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？

（4）小结成语的共同点：都是歌颂英雄人物高尚气节的。

3、练习背诵。

4、反馈。

1、你能用这些成语来赞一赞我们本单元课文中的一些爱国英雄吗？

2、全班交流。

（二）背诵名人名言。

1、（出示名人名言）现在我们来学习两位历史人物的名言。

2、学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3、指名试读，相机正音。

4、理解名言的意思。

1、教师讲解后再次示范朗读这三句话。

2、学生自由朗读，指名读。

3、在充分朗读的基础上，让学生练习背诵。

4、检查背诵情况。

三、教学第三题。（写好钢笔字）

1、审题。指名读题目，明确练字的重点。

2、指导。

（1）出示生字卡片，学生认读三个字。

（2）引导学生观察字形，发现它们都有共同的偏旁“木”。可是在不同的位置要发生变化。

（3）指导书写“寨”。

3、练习

学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导，注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时，还要注意纠正学生不正确的写字姿势。

4、反馈。

四、教学第四题（口语交际）

(一)、审题。

1、上节课我们和好朋友交流了各自的家庭住址，并邀请他到自己家做客。那么第一次把朋友带到自己家中，应该怎样向爸爸妈妈介绍他们的情况呢？

2、自己读题目要求。

（二）、指导。

1、四人小组讨论：你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况呢？怎样介绍？

2、交流。教师指点：我们可以介绍一下朋友的姓名、年龄、爱好等自身情况以及曾经和你之间发生的趣事，还有他的家庭情况、做客原因等。

3、那么作为好朋友，你第一次到同学家做客，该注意什么呢？集体讨论。

（三）、小品表演。

现在就请你们自由组合成一个小组，分角色演一演做客的情景。

（四）、反馈。教师邀请学生上台表演。

教学反思:

第七册《练习2》的“处处留心”要求学生会写家庭住址，并画一画示意图。课前我认为这个很容易，仿照书上的例题就可以了。可是，上课后我才发现，绝大部分学生不能写明确或者写正确自己的家庭住址，再看他们画的示意图，出现的最大的错误居然是很多学生分不清自己所处的方位，当我问题我们学校和学校门前的马路各自的方位时，有一些学生甚至不知道两者的关系，不清楚我们学校在马路的北面，还有一些学生连自己所生活的东南西北都分不清。可以说整节课都在个别辅导，个别修改，好累啊。都怪自己太高估他们了，没有让他们家长在家先个别辅导一下，不然上课也不至于那么手忙脚乱。为了进行巩固，我又将所有修改的图全部收起来，让学生又重新做了一遍，发现还有个别学生还是不会，又重新教了一遍。课后，和同轨老师相互探讨了一下，发现都有这样的问题存在。

教训：如果课前让学生留意从学校到家里一路上比较熟悉的标志，再在家里先做一遍，让父母检查辅导一下，教学起来就轻松多了。

篇四：从学校到家

从学校到家

七（1）班 陈冠绮

从学校到家，一个谈不上千里迢迢，也谈不上近在咫尺的，距离，但其中却包含了一些不足挂齿的小事。但是细细品味，却别有一番情趣。

在学校的门口，是一家书店，哪里堪称风水宝地，门口的那个门槛都要被每天络绎不绝的顾客踩陷去了，我也是哪里的常客。每次放学，我总要去哪里溜达溜达再回家。“现在是放学安全温馨提醒，一步行骑车时刻注意安全，二不买零食无证摊点的食物 ，三不随意与陌生人交谈，平安到家，期待明天再见。”这个铃声一想起，一道身影便会急速闪过，使门口的流浪狗的眼都亮瞎了。

“好啦，知道了！我自——己——回去！”——“接一下我有那么麻烦吗？！”我蹙着眉挂了电话。又是自己一个人回家。虽每天如此——从学校到家，两点一线，但那条回家的大道仍让人觉得陌生，不知是因无人陪伴而遗失了欢愉，还是因为这个世界日新月异得厉害。 脑中的狂想让我把脚迈进了大道旁的一间小书店，铺子里潮湿昏暗，湿热的气息舔着我的双颊，就着浑身的不自在，刚把目光落在书架上，几本封面花哨暧昧的青春言情杂志堕入我的眼球。“这几本杂志可好卖了呢！”说这话的是老板娘，一个六十来岁的老女人，干瘪的嘴角嵌着不明不白的笑意，眼珠里的“薄雾”没太多掩饰的能力以至于让她的所想打湿了桌面上的书页。“怎么样，想要哪一本呢？”“??呵呵，您想多了。”我用手挡开了那些看似“美味”的“鸦片”，僵硬地撕扯开嘴角。

突然，闯进来了一个不速之客，定睛一看，这不正是我上次去特殊学校智力科的小P孩杜天翔吗？难不成他的智力被我帅回来了吗？”老板这类杂志我都要了，太好看了。”杜天翔吼道，老板点头哈腰地拿来一个大袋子，把书往里一扔，接过一张信用卡，在收钱数目中打了一个10000，液晶显示屏上显示的余额，让我呆若木鸡，哎，现在的学生太有钱了，我摸摸自己的口袋，摸遍了全身上下，连一个铜子儿也没有，终于，我摸到了一个圆滚滚的东西，顿时让我欣喜若狂，拿出来一看，原来是5毛钱，随后闯入入了一个小女孩，他靠在了杜天翔身上，肆无忌惮地在众目睽睽之下，两人亲亲搂搂，言语中的肉麻让我这只单身狗无地自容。

杜天翔与那位小女孩做到了书店最里面的座位上，我已不忍直视这些“前途无量的小孩了，哎，如此娇生惯养的生活，不知真能吃得了苦，中华民族自古以来靠发展农业为生，中国人民，有多少是农民，有多少的暴发户。我想应该有很多但是又有多少贵族，多少达官贵人？我想应该不多，靠山吃山，靠海吃海，总有一天会吃完再大的金山银山，总有一天会花光再浩瀚的钱海。孩子呀，懂得珍惜，珍惜自己现在所拥有的一切吧！ 整整衣襟继续前行，走在回家的路上慢条斯理地思考这一切。

“哒啦啦啦——”同班同学的招牌声音，又在我的耳根子旁边响起，吓得我心惊肉跳，一只满是裂缝的手，从后面搭在了我的肩上，看着这双手，我不战而栗，裆下差点湿了一大片。“hello！你怎么还没走呀！一起走吧！”“that sounds good！”突然，他的嘴角浮现出一副猥琐的笑容，这一笑倾国倾城，让堵塞的马桶顿时舒畅了开来。

嘿嘿，你好，我来采访下你。你还记得吗，你喜欢??而我喜欢”毋庸质疑的，省略号里充斥着我的秘密，曾经我冷静地站在门口听他在教室里宣布完一切，然后带上假面，笑靥如花地出现在她眼前，曾经的他苦苦地笑了一声，曾经的我对此“十分满意”。十几岁的青春，我们就已经拿“友情”当匕首刺穿你我的心脏。我回想着过往，敷衍着如今，敷衍得小心翼翼，即便如此??。“今天作业挺少的。”“恩。”“那你下午有没有看学校里的女子

篮球赛？”“一会儿。”“我也看了呢！真精彩呵！诶，你最看好我们班的谁？”“??XXSDSDS吧。”“不会吧，为什么呀？！”“XXSDSDS球技比其他人好一些，一投一个准，看他高高瘦瘦，打起球还算有点看头。”“哦——XXSDSDS啊！对你来说还真‘挺有看头的’呢??哈哈，XXSDSDS。那——就这样说了！拜——拜——”他故意拖长的余音像一盆冰冷的水泼了我一身。我被他又一次套去了话，即便那些话没有那些可憎的意味也会被他宣传得从无到有。

“真是‘本领高超’！”我气得把回家路上的石子踢得老远。我掏出了钱，想把自己的愤怒溺死在食物里。我顺势拐进了街旁的奶吧，花了大手笔在食物上宣泄！

又是杜天翔和那个女生那坐在我的身边，谈天说地。不知为何，那个杜天翔打了女孩一下手臂，女孩居然尖叫起来：“我靠！你真TM暴力！”我只好惊愕地硬生生地杵在那里。听了女孩嘴里的话，我何尝不想尖叫！！我丢下刀叉，啃着面包飞奔着离开。

那个女孩的话语狠狠抽打着我的双腿，我只好死命逃跑，三步并作两步的恐慌之感仿佛要溺死在人海，喘不过气来！

飞奔，飞奔！一直飞奔着到了家，以为一切终于草草结束。

“陈老师啊，我想问问我家陈冠绮最近学习怎么样？??哦，这样呀??”母亲的声音。 我撑开眼皮，死命地瞪大了眼睛。

“不！！”

??未完待续

篇五：xx中-1学校管理系统示意图

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