苏东坡改联立志

篇一：苏东坡改对联

一、教学目标

1．认识10个生字，2个多音字，会写6个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，使学生懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。

二、教学重点

1．认识10个生字，2个多音字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

1.会写6个字。

2.通过学习课文，懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。

四、教学准备

1.生字词语卡片。

2.几副对联。

五、课时安排

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）质疑导入，激发兴趣。

1．出示一副对联，请学生读一读，问问学生知不知道什么是对联。教师也可简单说说什么是对联。

2．板书课题。请学生说说读了课题，有什么想了解的内容。教师进行梳理归纳。如：

（1）苏东坡是谁？

（2）为什么要改对联？

（3）苏东坡是怎么改对联的？

3．请同学们带着问题读课文，注意借助拼音读准字音。

（二）自读课文，学习生字。

1．在个人读文的基础上，小组内同学互相读课文，互相检查朗读情况，有读不准或读错的字音要帮助小伙伴读正确。

2．读文后划出生字，小组内的同学互相指读。

（三）检查反馈，巩固识字。

1．教师出示生字卡片，请学生开火车进行认读。

2．出示词语，在读词语中可以进行说话训练。如：

（1）聪明——聪

课文中说谁很聪明？他是什么时候的人？

这样既训练了学生的语言表达，也解决了学生质疑的问题。

（2）贴在门上——贴

苏东坡贴的对联是什么内容？

出示两副对联让学生读一读。

（3）“读了”“了不起”这两个词语该怎样读？

出示句子：他读了许多书，觉得自己很了不起。

（4）出示其他词语，让学生读准字音。

（四）读书质疑，感悟内容。

1．学生再次读文，想想刚才没有解决的问题，是否通过读书找到了答案。

2．通过读书找出苏东坡开始写的对联，和改后的对联，请学生读一读，背一背。

3．说一说，这两副对联的内容有什么不一样。让学生通过读，议的活动，体会上下联各加上两字后意思的不同。

4．让学生再进行朗读，读出两副对联内容的不同。

5．引导学生解疑，为什么要“改对联”。

（1）请学生读课文，简单说一说改对联的经过。

（2）师生合作，转换角色，表演体会。

①老师可扮演苏东坡，请学生扮演老人。表演前请学生想想，课文中的老人为什么会给苏东坡拿来这本书，他会对苏东坡说什么？

② 再进行表演。表演中如果学生扮演的老人说不出来，可以请其他学生扮演老人补充，也可问学生，如：“老人家，您为什么要让我看这本书呀？”“您想告诉我什么道理呀？”目的是在表演中，在师生对话中，让学生把自己对课文的理解变成人物的语言外化出来，让学生在表演中更加深入地理解课文内容，体会到骄傲是不对的。

（3）表演体会后，再读读苏东坡修改的对联。教师进行朗读指导。

6．交际延伸。

请学生说说，你喜欢苏东坡吗？你认为他是个怎样的孩子？

（五）作业：

1．朗读课文。

2．把故事讲给家长听，也可以和家长一起演一演。

3．收集苏东坡的诗词或故事。

第二课时

（一）信息交流。

1．介绍苏东坡的生平，故事。

2．读背苏东坡的诗词。

（二）复习生字。

1．自读课文。

2．出示生字、词语卡片，正确朗读。

3．小组内读生字词语，互相检查。互相交流怎样记住这些生字。

（三）指导书写。

1．请学生认真观察6个要求会写的字，看一看笔顺跟随表，自己说一说这些字该怎样写，边说边在桌子上写一写这些字。

2.认真观察汉字每一笔在田格中的位置，进行描红。

3．学生汇报。说说哪些字值得大家注意。

个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置，如“尽”是上下结构的字，两个点要写得大一些。

4．请学生提出较难写的字，教师范写。

5．请学生书写。

6．反馈纠正、评议。

7．学生再次练习书写。

8．再选择其他汉字练习书写。

（四）拓展练习。

观察“高高兴兴”这个词语有什么特点，你还能再说几个这样的词语吗？

《苏东坡改对联》教学设计

古塔区石油小学

董津铭

篇二：一年级语文下册 苏东坡改对联教案 语文A版

苏东坡改对联

教学要求：

1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。

2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。

3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。

重难点、关键：

1.识字、写字。

2.理解对联含义，从中受到启发。

课时划分：三课时

第一课时

教学目标：

1.认识13个生字，掌握多音字“了”、“好”。

2.正确、流利的朗读课文。

3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过。

教学准备：生字词语卡片，苏东坡图象以及文字资料。

教学过程：

一、谈话导入，了解苏东坡

1. 师：小朋友们，你们还记得我们过春节的时候，家家户户都要干什么吗？

2. 教师板书课题，导入：今天我们要学习著名文人苏东坡改对联的故事。

3.指导读题目，认读生字“联”

4.出示苏东坡图象，简单介绍苏东坡。

二、初读课文，读准、读通

1.教师范读，学生跟着轻声读。

2.学生借助拼音自由读课文。

3.学生小组内互相帮助读好课文。

4.指名读课文，其他学生评议。

5.全班齐读，教师总结鼓励学生读好生字。

三、认读生字，熟读课文

1.学生自己读课文，找出生字，自己拼一拼，读一读。

2.小组成员互相读，帮助认读生字。

3.集体反馈，指明认读并组词。

4.巩固生词的认读情况。

5.学生自由读课文,注意生字的读音。

6.指名读，反馈学生生字的巩固情况。

7.分组比赛读课文，熟读课文。

第二课时

教学目标：

1.正确、流利的朗读课文。

2.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过。

教学过程：

一、整体感知，理解内容

1. 教师出示问题，学生一边读课文一边思考：课文讲了苏东坡

2. 的一件什么事？

2.指名反馈。

3.找找苏东坡改前的对联和改后的对联。

4.指名反馈，大家一起读一读

原对联：识遍天下字

读尽人间书

改后对联：发愤识遍天下字

立志读尽人间书

5.讨论：这两副对联的意思。

6.指名反馈，教师引导学生结合课文内容说一说。

7.解决两个为什么。

（1）讨论：苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字读尽人间书”的对联。

（2）体会苏东坡的骄傲。

（3）引导学生抓关键词语感情朗读

他从小就很聪明，读了许多书，觉得自己很了不起。

（4）后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字立志读尽人间书”

（5）老人的做法，让苏东坡明白了什么？（学无止境，人必须谦虚求学，勤奋刻苦）

二、小结，朗读巩固

1. 教师小结：是呀，苏东坡因为此事不再骄傲了，把对联也改了，以此来勉励自己，成了有名的文学家。

2.学生自由读课文。

3.全班有感情的读一读。

第三课时

教学目标：

1. 会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。

2.朗读课文，背诵对联。

3.总结课文，启发教育学生。

教学准备：生字词语卡片

教学过程：

一、固复习，导入新授课

1.教师出示生字词语卡片，学生认读。

2.游戏巩固生字的认读

3.朗读课文。

3. 教师：通过上节课的学习，我们知道了苏东坡改对联的经过和原因。还记得

他为什么改对联吗？

二、总结延伸，背诵对联

1.教师出示对联：发愤识遍天下字，立志读尽人间书

2.大家一起读对联。

3.说说你是怎样理解这里的“发愤”和“立志”的。

4. 引导学生结合课文内容，说说对“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的理解。

5.教师小结：鼓励学生向苏东坡学习。

6.背诵对联。

7.鼓励学生制作书签，把这副对联写在书签上自勉。

三、指导书写

1.出示本次写字的内容，学生看生字卡认读并组词。

2.指导汉字在田字格中的书写位置。

3.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。

4.交流、反馈自己写字时的新发现。

5.学生写字，教师巡视辅导。

6.作业评点。

篇三：三语文百花园-梁秀英

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篇四：16_苏东坡改对联

16、苏东坡改对联

教学过程;

一、对联辨析导入

1、课前两分钟预备铃时说对联。

2、老师介绍两副对联，出示：识遍天下字，读尽人间书。 发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

3、这两副对联有什么不一样？

4、板全课题

过渡：这两副对联其实是一个人作的。作者是我国古代大文学家（板书：苏东坡）指对联说：这首先作，这是后来改过的。那苏东坡为什么要改对联呢？（红笔板书：改）答案就在我们今天要学的课文里。齐读课题。

过渡：苏东坡为什么要改对联呢？请小朋友轻声读课文，注意读准字音，读通句子，找找课文什么地方写了苏东坡写第一副对联，什么地方写了他为什么要改对联？

二|、初读课文，理清层次。

1、课文什么地方写了苏东坡写第一副对联？他为什么要改呢？课文什么地方说到了?

2、苏东坡写第一副对联在课文第一、二自然段，改对联在第三自然段。

三、学习第一部分

1、我们先来看苏东坡是在什么情况下写第一副对联的。轻声读课文第1、2自然段，注意读准字音，想想怎样记住生字。

2、指名学生读课文（正音）。

3、学习生字，理解词语。

博览群书：字形分析。（广泛阅读各种书籍。）

聪明过人：

不禁：读准前鼻音。多音字：禁止(抑制不住，禁不住。) 飘飘然：形容很得意。

齐读课文。

5、练习用“因为??所以??”、“之所以??是因为??”说说这一部分。

6、当他自以为无书不读，不禁有些飘飘然，能换一个词吗？（得意、骄傲??）

7、有感情地朗读第1自然段。

8、引读第2自然段：所以，有一天，他（大言不惭地写下一副对联：识遍天下字，读尽人间书。）。他写第一副对联时在说大话而且不感到惭愧。

9、从对联的哪些词中可以看出苏东坡的大言不惭？（遍、尽）书有很多，自也很多，你知道吗？

10、 指名读对联，齐读对联。

过渡：苏东坡又是在什么情况下改对联的？

四、小组合作学习第二部分

1、出示小组合作学习要求：读准字音，学习生字。哪些词语句子看出他为什么要改对联？

2、交流：

（1）出示第3自然段。

（2）学习生字：贴（动作、联系生活实际理解）

（3）苏东坡接过书一看，第一行就有两个字不认识，越往下看，生字越多。这时他心里怎么想？

（4）这时，苏东坡感到（很惭愧——换一个词；难为情、羞愧），因为他知道自己（错了），不应该（指名学生说：大言不惭、狂傲）。

（5）我们怎样通过朗读把苏东坡的心情表达出来呢？自己读，指名读，齐读。

（6）从苏东坡改对联这件事我们可以看出他是一个怎样的人?（聪明、知错能改、说到做到）

五、总结提升

1、引读：此后，苏东坡（出示最后一段）。简单介绍苏东坡的成绩。

2、小朋友，学了课文你有什么收获？

3、布置作业。

篇五：语文S版第七册知识点

第七册课文要点四年级第一学期

1、 农历八月十八是海宁县盐官镇一年一度的观潮日。

2、 崇明岛位于长江入海口，三面环江。总面积一千二百平方公里，居住着约六十五万人口。属上海市，是长江的泥沙堆积而成的，目前它的面积还在缓慢地扩大。

3、 珍珠产生于珍珠贝等贝类中。当外界的杂物，如一颗沙子，进入大珍珠贝的肉体，并刺激它的身体时，珍珠贝就会分泌出一种特殊的物质----珍珠质，逐渐将杂物把围起来。这些杂物经过珍珠质长时间的层层包裹，最后形成了珍珠。

4、 《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的。这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最有代表性的湖光山色轻轻着笔，赞美了洞庭湖月下的美丽景色。

5、 《菊花》是唐代诗人元稹写的。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。表达了作者对菊花的喜爱之情。

6、 《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的，赞美了江南水乡秋夜的美景。表现了作者孤寂忧愁的情怀。

7、 林巧稚是我国著名的妇产科专家。是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上作出了显著的成绩。

8、 球王贝利1958年为巴西第一次捧回了世界杯足球赛金杯。被人们誉为“球王”。

9、 苏东坡改联立志开始贴的对联是“识遍天下字，读尽人间书。”后来改的对联是“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”

10、 日内瓦是瑞士著名的旅游城市。它依山傍湖，风景秀丽，四季温暖。它又是个著名的国际性城市，许多国际性组织如联合国欧洲总部及世界贸易组织、国际红十字会的总部等设在这里。

11、 祖国宝岛台湾，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季，草木长青，鲜花盛开，非常适合蝴蝶繁殖和生长。台湾的蝴蝶大约有四百多个品种。所以人们不禁发出“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。

12、 大理的风花雪月----大理最具有特色的风光，正如一个谜语“虫入风（鳳）窝不见鸟，七人头上长青草，细雨下在横山上，半个朋友不见了”的谜底----风（風）、花、雪、月。指的是：下关风、上关花、苍山雪、洱海月。

13、 日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。

14、 李四光是我国著名的地质学家.为我国的地质学做出了卓越的贡献。他是我国

第四纪冰川的发现者和奠基人。他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方面起了重要作用。

15、 魏格纳是德国气象学家。1912年，他提出了“大陆漂移说”。他认为：美洲、非洲、亚洲、欧洲、大洋洲及南极地区，在古代是一个单一的大陆-----泛大陆。它像冰山一样漂浮在地壳的最外层，后来分裂成几大块，经过几亿年的漂移，形成现今地球上海陆分布的轮廓。

16、 科学家们研究了

17、 蝙蝠---启示发明了雷达。可以说蝙蝠是人类的“老师”。鸟儿----启示发明了飞机。

蜻蜓的翅膀----启示改进了机翼；

根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等---启示造出了新式飞机；

鲸—启示改进了船体的设计；

鸡蛋的“薄壳结构”的特点，-----既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶；

袋鼠-----启示造出了越野汽车；

贝壳----启示制造了坦克。

自然界的生物真是人类的好“老师”。

像这种借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。

18、 鸦片是一种毒品，人吸食后易上瘾，体质严重下降，甚至会危机生命，林则徐于1839年6月3日在广州虎门滩销毁收缴的鸦片。（林则徐虎门销烟）

19、 1896年，第一届奥林匹克运动会在希腊雅典举行，当时只有13个国家派出运动员参加。许海峰在第23届奥运会上为中国夺得了第一块奥运金牌，实现了“0”的突破。

我国北京获得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。

20、 农历九月初九是重阳节，习俗有登高、插茱萸、喝桂花酒等活动。

21、 不用文字的书信---人类创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆有：“结绳记事”、“贝壳记事”、“送物”

夸夸同学的闪光点

每个同学都有自己的优点，有的爱学习，有的爱劳动，有的爱帮助人，有的??我有一个同学，虽然她现在不常在我身边，但她许多的优点，却永远留在我的心中。

六月的天娃娃的脸，说变就变。一天下午放学的时候，突然下起了大雨，雨像豆粒一样大，落在地上，像大自然在演奏一首交响乐。可当时的我却没有心情欣赏了——我没有带伞。我多么希望爸爸妈妈来接我啊，可令我失望的是他们没有来。天快黑了，看着同学们一个个被父母接走，偌大的校园快只剩下我一个人了，这可怎么办啊？我急得要哭了。

雨越下越大，不时的一道闪电，像魔爪一样划破黑黑的天空，真可怕！我蹲在校门口，一个人默默地流泪。正在这时，我的同学冬冬撑着一把伞朝我笑盈盈地走来。她来到我身边轻轻地对我说：“咱俩一快走吧。”这真是雪中送炭啊！我感激地朝她笑了笑。

一路上，冬冬不时地讲个小笑话逗我开心。让我不在害怕、寂寞。无意中我发现她的左臂被雨淋湿了一大片。我担心地说：“呀，你的左臂淋湿了。”她只是把嘴一抿，不在意的笑一笑。我明白了，她这是把伞的大半边移向了我这儿来了。所以才淋湿的。我激动地说：“冬冬，你老举着伞很累，我来举会儿吧。”她却调皮地说：“不累，我喜欢被这‘娃娃泪’洗一洗。”听到这话，我心里一阵感动，竟一时说不出话来。

这就是热心助人的冬冬.

夸夸我的好同学

我的好同学有许多，即活泼又聪明的蔡欣恝，幽默风趣的李节??她们都有着许许多多的优点，这其中要数我最喜欢的就是喜欢看课外书的“小书虫”——殳简。

她那黑亮亮的短发，记叙着她看过的课外书，那对小小的眼睛却闪烁着智慧的光芒，那张樱桃般的小嘴总有说不完的道理。说起殳简那条“书虫”真是名不虚传！记得有一次，我叫她出去玩“接脚”游戏，我第一次叫她，她没有反应，我以为是我的声音太轻了，于是我加大了嗓门又喊了她几声，可我的喊声都石沉大海，她还是没有一点反应，我有些生气地跑了过去推了她一把，她这才从书的美梦中苏醒过来。“干嘛？”她问我“我们去玩‘接脚’游戏好不好啦”我满怀期待地回答着。“不了，明天再玩吧”此时上课的铃声响了，她又对我说：“呜，都怪你！害我少看了几分钟课外书！你赔我，呜??”我只好把我的课外书借给她看，她才又心满意足地看了起来。

手里捧着一本书，大踏步朝课桌走来，是谁呢？不要问，那一定是我们班的“小书虫”——殳简。

他帮助了我

因为互相帮助，团结友爱的精神，才构成我们这个大集体！

我和同学们在一起生活了6年了，彼此之间都有感情了，所以我们同学都养成了互相帮助团结友爱的好习惯了。

有一回，数学小测验，我竟然没有带笔，这可急死我了，眼看这时间一分一秒的过去了，我还是一个字也没写。这时我的同桌看到我的样子，便问我咋回事？我说：我没有带铅笔。我的同桌听了立刻从铅笔盒里拿出一支铅笔，我以为他要把铅笔拿给我，但是他没有把铅笔

给我，而是把他手上的自动铅笔给了我，我说：我用铅笔就行了。可同桌就是不把铅笔给我，他说：同学之间就是应该互相帮助嘛。这种精神值得我们学习。

正是我们班的每一位同学都有这种互相帮助，团结友爱的精神，才构成我们这个团结和谐的大集体！

帮助他人是一种幸福

什么是一种幸福呢？可想而知，答案很多。有人说，给予是一种幸福，它给人温馨与喜悦。有人说收获是一种幸福，它让你领悟到收获后的喜悦与激动。而我却说帮助别人是一种幸福，它是最真挚的心灵体验，将永远温暖着你的心。

记得在一个寒冷的下午，北风呼呼地吹着。虽然我已经穿成了一个“小熊”，但终未能抵御严寒。北风仍然无情地吹着，透过我层层外衣，直逼我那单薄的身体。时不时的还有几片干枯的叶子轻轻飘落。走在大路上的我，已经冻得直打寒颤了，周围的一切都是那么安静，只有我踩在雪地上的吱吱声。

“唉！瞧这破天儿，冻死人了。说冷就冷。(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:苏东坡改联立志)”只听一个人抱怨道。“唉呀！糟了!今天下这么大的雪，张爷爷一个人，怎么扫？反正我也没什么事，帮忙去！”

也不知是一种什么力量，支持着我，使我一口气儿就跑到了学校。一进门，就看见张爷爷在那拿着把似乎已经很破旧的扫把，在扫雪??张爷爷，张爷爷！我急忙跑过去。“怎么了？有什么事儿吗？”他很关切地问道。“噢，没什么，我想帮您扫雪！”我注视着他说。“谢谢你了！不过真的不用了，你看天多冷啊！”他笑了笑。我还是执意要扫。我找来一把扫把，一把似乎比我还大的。接着，我便开始了艰难的扫雪工程。我干的很卖力。但效果却不是很好，不一会儿，我就出了一身汗。眼看着张爷爷已经从这边扫到了那边，而我却原地不动。心里也自然不是滋味。这一切，张爷爷也都看到了，但他却仍然很感激我??夕阳已经落下，晚霞也渐渐退去了。天边的最后一丝光亮也将和我们告别了。他对我说。“孩子，快回家吧！别让家人等等急了！”我冲他笑了笑，走了。走在路上忽然觉得特别暖和，风停了??总之一切都是那么美好。

什么是真正的幸福,今天我终于找到了答案,其实很简单:帮助别人就是一种幸福。

帮助他人就是快乐自己

有一首歌的题目是《让世界充满爱》，歌中唱到：“只要人人都献出一点爱，这世界将会变成美丽的人间。”这是多么美好的憧憬啊！以前，我都不相信这些，帮助别人自己也能快乐吗？可是就是那么一件小小的事，让我觉得自己以前的想法都是错的。

那是发生在雨天的事。好大的雨啊！黄豆般的雨点儿劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑；小树在狂风中乱晃，拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨惨地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。暑假里我参加了补课班，想不到竟遇到了这样的鬼天气；刚才还是晴空万里，仅一转眼的工夫，老天爷的脸就变了。此刻，风刮得更大了，大树在剧烈的摇晃。老师不安地望着窗外。好不容易雨渐渐小了，他赶紧让我们回家，于是大家不管三七二十一，冲出了教室最后剩下我和另外两个女同学了。我咬咬牙也钻进了雨帘，雨姑娘好象故意捉弄人，又“沙沙”地下了起来。走上去一步打得我睁不开眼睛，地上满是泥水走上去一步三滑。忽然，我隐约看见前面有一个人影，举者一把伞，我心里一动：莫非是妈妈来接我了？我激动地向前紧走着。啊！果然是妈妈！她不时地张望，在焦急地喊我的名字。妈妈发现了我，迅速地递过来一把伞，我欣喜地从那两个中学生身后挤了过来，接过了这把救命伞。妈妈关切地掏出了一件外套说：“别冻着了，快穿上。”这时，妈妈发现了我身后的同学：“哎呀，看那两个孩子浑身都淋湿了，咱俩挤一挤用一把伞，把另一把借给她们用用吧。”我听了，悄悄地说：“咱跟她们素不相识，给她们干什么。”“唉，

你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。”我撇撇嘴，又把话咽到了肚里。妈妈停下来，让我去招呼那两个同学，她俩喜出望外，赶紧跑过来。虽然我有些不情愿，但我还是把那把伞交给她们，妈妈却说：“那把伞漏雨给她们这把伞吧。”于是，那两个同学撑者我们的伞走在前面，我和妈妈举着另一把伞跟在后面。走到一座奶黄色的小楼前，两个同学停下，感动地向我们连连道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。风又紧了，雨又急了，透过风雨，我忽然发觉自己的心情很好，像做了了一件无比快乐的事情，而且我还发现妈妈身上有一种闪光的东西，是那么亮，那么耀眼。

通过这件小事，或许会有许多许多的道理。那就是，关心体贴他人，在他人需要的时候，能主动热情地给予帮助，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐。要记住：帮助别人就是快乐自己。

谢谢你对我的帮助

“谢谢你对我的帮助！”这句话，我想亲口对我们班同学肖楠说。

记得那是前年数学竞赛的时候，我，肖楠，还有十几个同学都去参加了。在竞赛的前一天晚上，同学们都准备好了圆珠笔和尺子，我也不例外，可中第二天，正要去比赛的时候，我才发现，我的尺子没了，我连忙翻书包找，可是我找了半天也没找到，肖楠看见了，连忙跑过来问我：“周楠，你快点吧，翻什么呢，好来不及了，快去吧！”我哭丧着脸说：“我的尺子没了！”肖楠不加思索地说：“我借你。”说完，把尺子“啪”的一声，掰成了两瓣，我当时目瞪口呆，半天没回过神来，肖楠倒先发话了：“你愣什么呀！快拿着尺子。”说完，便把一半尺子塞在我的手里，我拿着尺子，好久才挤出两个字：“谢谢！”肖楠微微一笑，拍拍我的肩膀说：“别想那么多了，好好考试吧！”我也拍了拍她的肩膀说：“加油！”

考试成绩我和肖楠都是二等奖，我们俩乐得合不拢嘴。

一个人给另一个人一份小小的帮助，一个人不会有什么感觉，但是另一个人会感到无比的温暖，这就是我的亲身感受。

感谢帮助我的人

溜得正高兴的时候，“扑通“，不知是一个什么东西把我绊倒了，因为我没有带护膝，所以我摔得特别疼，疼得我站也站不起来了，泪花在眼圈里直打转，我看看受伤的膝盖，血都流出来了，我想哭，可是哭不出来。此时我好想妈妈，如果妈妈就在身边该多好啊，可以拉我一把，说上几句安慰的话，或许我就不会想哭，伤口也不会那么疼。

正在我痛苦挣扎的时候，一位大姐姐面带微笑地向我走过来，看到我这痛苦的样子，急忙把我扶起来，问道：“小妹妹，你怎么了，伤得严重吗？痛吗”？我把事情的经过一五一十地告诉了她，大姐姐抚摸着我的头说：“以后当心点，做事不要三心二意，就算是一件很小的事，都要认真去对待！”“嗯”，我点了点头。她拿出随身携带的手绢，帮我把受伤的腿包扎起来，此时我郁闷的心情好多了，我试着走了几步，腿伤也不再那么痛了。这时，我要对帮助我的大姐姐道谢，可人已经不见了，我四处找了找，也不见她的身影，唉，都怪我当时只顾自己的伤，没有问她姓什么，叫什么名字，在哪个学校上学??。

唉，我何时才能再遇到这位热心善良的大姐姐？！我真的很想你，我想亲口对你说，谢谢你，谢谢你给我的帮助。虽然你我相识是那么短暂，但你的热心和善良使我深受感动。你那种助人为乐而不留名字的精神，值得我学习，我会在我的身边传播你的雷锋精神。

我帮助了他人

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻??”我们坐在教室里，背诵八荣八耻，在朗朗的读书声中，我的脑海里浮现出前天发生在公共汽车上的

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