作业帮纸杯烧水作文luibaizi
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 00:22:06 作文素材
篇一：纸杯烧水
纸杯烧水
聊城外国语小学五年级 谢家昊
今天，高老师带我们做了一个实验——纸杯烧水。咦？纸杯能烧水？你们不相信吧！其实，我也不相信，接下来这个实验能证明一切。
只见高老师拿着打火机，蜡烛，纸杯和一壶水。高老师神秘地说：“今天，我们来做个实验——纸杯烧水。”同学们听了，七嘴八舌：“这怎么可能，老师逗我们玩的吧。”“纸杯可是易燃物，千万别点着了，引起火灾！”……可是，老师像什么也没听见似的，只顾往纸杯里倒水，用打火机点燃蜡烛，把纸杯放在火的上方，同学们害怕了，聚成一团，有一个勇敢的同学自告奋勇走上了讲台，在那个同学的带领下，同学们争先恐后的上了讲台。只见火苗添着杯底，像小孩子在舔棒棒糖，过了一会儿杯底被火苗舔黑了，时间一分一秒地过去了，同学们有些不耐烦了。突然，一个同学说：“杯口冒烟了！杯口冒烟了！”“我也看见了！”“我也看见了！”同学们像发现新大陆似的，老师让一个同学摸摸水热了吗，那个同学的手指刚触到水面，就像触电似的缩了回来，“嘘嘘嘘”还用嘴吹着手指，老师让我们看看水里有什么，我看见杯壁上有小水泡，不一会儿，小水泡宝宝跑了上来，一个、两个、又有几个、还有、还有……他们像比赛似的游了上来，又像上来接受命令，去水里探宝一样。不一会儿，水泡宝宝们又消失的无影无踪了，像是跟我们捉迷藏，这时有大量的“浓烟”从杯口飘出。“水开了！”老师说。“咦？纸杯还真能烧水，真是太神奇了！”
科学的奥秘是无穷的，每一个小实验都有它们深刻的意义。
指导老师：王红
篇二：有趣的实验—纸杯烧水
有趣的实验—纸杯烧水
一天，爸爸给我提出了一个奇怪的问题：“一个纸杯装上水，然后在火里燃烧，纸杯会烧烂吗？” 会！我肯定的说。爸爸说：“那可不一定。”
结果，我跟爸爸争论起来，妈妈急忙跑过来，对我们说：“你们可不能光用脑子想，要动手做做看。”
有趣的实验终于开始了，爸爸准备了一个装满水的杯子，然后放在火上烧，我急切的盼望着结果，一会儿看看水，一会儿看看杯底，过了两三分钟，纸杯仍然结结实实，而水呢？变热了，上面还冒着小泡泡。
最后，爸爸把烧热的水倒了，让我看看杯底，我目不转睛的望着杯底，咦？太神奇了，杯底只有一点儿黑。
到底是什么原因呢？这时，爸爸告诉我：“没有水的纸杯，用火烧，热量就被纸杯吸收了，纸杯就很容易燃烧；有水的纸杯在火上烧，热量就被水吸收了，所以纸杯不会燃烧。”
原来是这样，我恍然大悟。做实验真有趣，还能学到不少知识呢！ 纸杯烧水
“叮铃铃！”上课了，同学们一窝蜂的涌进教室坐好。这时，王老师笑容满面的走进了教室，还拿了一个装有纸杯的铁架台和一个酒精灯。“老师搞什么名堂？”大家议论纷纷。
王老师笑着说：“今天，我们来做‘纸杯烧水’的实验。”纸杯怎么能烧水呢？我感到不可思议。
王老师往纸杯里灌了一些水，又用一个打火机把酒精灯点燃，又把灯放在纸杯下方。火舌“呼呼”的恬适着杯底。我们担心纸杯会被烧烂烧透，目不转睛的盯着纸杯。很快，纸杯底出现了许多小黑点儿，还冒出许许热气。“天啊！”我们欢呼起来，但还是有所但心，但老师却不已为然，含笑着看着我们大家。我想：这小小纸杯真的能承受火苗的热量吗？“啊！沸腾啦！”随着一声尖叫，我们不约而同的望向纸杯。真的！纸杯没有燃烧，但沸腾的水还不时冒出一个个透明的小水泡，“咕噜咕噜”的声音也钻进大家耳朵里。
“为什么纸杯没有燃烧呢？”我们大家都冒出了一个个大问号。老师告诉我们其中的原理奥秘：原来是温度兄弟做的怪。当温度100度时，水就会沸腾起来；但是当温度130度的时候，纸杯就会燃烧起来。因为现在酒精灯热量只有100度，所以纸杯不会燃烧。
小小纸杯都隐藏着那么大的奥秘，那么在生活中，就应该去探索更多的奥妙！生活中的奥秘数也数不清，只要你用“火眼睛精”去发现，一定会赞叹大自然的神奇！
有趣的实验—纸杯烧水
今天，老师带来了两个白色的纸杯，一个长方形的打火机，还有一个红色的蜡烛。今天要玩什么游戏呢？哦！原来今天要玩纸杯烧水的游戏。
游戏开始了，老师神秘的问：“蜡烛点燃能不能把纸杯烧着？”大家争先恐后的抢着说，有的说能，有的说：“蜡烛火太小，不能。”到底能不能呢？实验开始了，老师把蜡烛点了起来，然后把纸杯放在火的上面，不到一分钟，火把纸杯烧黑了漏了个大洞，冒出了烟，太熏人了。那上黄下蓝的火焰还真厉害。
接下来，老师盛满水的纸杯放到火上，我的心紧张极了，怕这个纸杯再次葬身火海，可这个纸杯非常顽强，好一会还是安然无恙。今天这个游戏真好玩。
有趣的实验—纸杯烧水
今天的写话课上，老师带来了一只装有半杯水的纸杯和两只打火机。咦，老师要干什么呢?我
很好奇。
老实说：“如果用火烧纸杯会有什么结果?”同学们都说：“火会把纸杯烧通，水会漏出
来。”老师听了神秘的笑着说：“我们试试吧。”
老师先让我们把手伸进杯子里试试水温，我一摸是冷水。接着老师一手拿着纸杯，另一个手拿
着打火机。只听‘啪’的一声响，打火机顿时窜出了桔色的火焰，火焰烧着纸杯的底部。我们瞪大
眼睛看着，就等着纸杯烧通。有的同学还把文具，本子收好，生怕水滴在我的本子上，我也把本子
和文具盒收进书包，可是好长时间过去了，水一点也没有漏出来，只是纸杯底部被火烧的漆黑。老
师的第一个打火机没油了，接着用第二个打火机继续烧，水杯还没有烧通。 最后老师熄灭了火，又让同学们摸一摸杯里的水，第一个摸得同学发出：“呀！好热呀！”的
尖叫声，接下去摸得同学都小心翼翼得得把手伸进去。
做完这个实验，老师笑眯眯的说：“这就是纸杯烧水的实验。”我们这才恍然大悟。可我还是
没明白为什么没把纸杯烧通，老师告诉我等我长大就明白了。
有趣的实验—纸杯烧水
今天，老师带我们做了有趣的实验------纸杯烧水。准备的东西是：一个一次性纸杯、一支蜡烛、一个火机、一个小盘子和一支长铅笔。
老师先把要求搬到了大屏幕上：1.用完火机请立刻放进塑料袋。2.--------老师又说：“我示范给你们看。”说着，老师拿起一位同学的蜡烛灯东西边说边做：“用火点燃蜡烛，先滴几滴蜡油在盘子上，把蜡烛粘稳；再把纸杯端在火苗上方；最后把蜡烛吹灭。”
我们开始实验了，先把纸杯里倒入1|3的水，把长铅笔插入纸杯的上沿，然后用火机点燃蜡烛，再把蜡油滴几滴在盘子上，把蜡烛粘牢。接下来用手握紧铅笔两端，将杯底放在烛焰的上方。过了一会儿，我手里的铅笔变得有些热了。我想，纸既然很容易烧着，杯底会不会被烧化了呢？我望了一下杯底，但是它只是有点微微发黄，我便又提心吊胆地继续烧。又过了一会儿，从杯子四周冒上来一些小泡泡，泡泡渐渐变大，直到充满了整个杯子；紧接着水面开始泛起“浪花”，还听到轻微的“咕嘟”声。我知道水已经开了，那颗悬着的心终于放了下来。吹灭了蜡烛后，我发现杯底有很多“黑墨水”，便用指尖捣了一下，结果露出了杯底的黄色。 杯底为什么烧不破呢？原来，纸的熔点是180——190摄氏度，但水的沸点是100摄氏度。当水达到沸点时，纸的熔点还没有达到，所以纸杯当然烧不着了！
通过这次试验，我发现了纸杯烧水的秘密，懂得了一个科学道理：大自然的奥妙是无穷无尽的，在以后的生活中，我要用我聪明的大脑去思考，用我明亮的眼睛去观察，从而发现更多奇妙的现象来丰富自己。
有趣的实验—纸杯烧水
纸杯会烧水吗？难道作文老师要变魔术，当一次‘刘谦’?”今天，我带着这个疑问来到“小桔灯”作文班，上了一堂有趣的“作文课”。
首先，老师找了一个纸杯，然后倒了一些水，接着老师把杯子放在杯架上，下面放了一支蜡烛。一个同学小心翼翼地点燃了蜡烛。
火苗燃烧起来，像一个正在跳舞的小姑娘，一会儿往东，一会儿往西。马上纸杯边就向上冒起了几道黑色的烟，像一条条“黑龙”。过了一会儿，纸杯里出现了密密麻麻的小气泡，就像我们经常喝的雪碧一样。纸杯边慢慢地被烧黑了，同学们起了疑问：“纸杯能把水烧开吗？杯子会不会坏呢？”这时，杯底已经全黑了，水中也有了一阵哗啦啦的声音。杯子上冒起了白色的热气，水好象就要开了。这时，杯子突然一歪倒了，水洒得到处都是，可老师不慌不忙地又倒了一杯放在蜡烛上。很快杯底又同样出现了小气泡，而且越来越多，布满了杯子。我简直不敢想象，纸杯已经被火苗烧黑了，再烧一次纸杯不会坏吗？杯底越来越黑，火苗好像在对纸杯说：“就看你这样，哪里是我的对手，我非得把你烧成灰！”火苗越来越旺。纸杯也不甘示弱地说：“你这小样，你能把我怎么样，多说是烧黑了，也不会把我烧成灰，因为有水娃娃在保护我，哼！”最后，水开了，颜色也变了，变成了浅黄色，坚强的纸杯却还是没有坏。
“你们想知道‘纸杯烧水’这个实验的原理吗？”“想！”同学们异口同声地回答，看着我们满是疑惑的表情王老师笑眯眯地揭晓了答案：“火苗的热量被水吸走了，纸杯没有达到它的燃点，所以不会燃烧着火，杯子里的水就可以轻轻松松地烧开了。”
原来是这样啊，怪不得纸杯被烧了好几次，都没有坏。 纸杯会烧水吗？答案是“Yes！”
纸杯烧水
早就听说这星期的作文课上岑老师将和我们一起做科学实验，这可把我们乐坏了。伴着轻快的上课乐声，岑老师笑容满面地走进教室，她神秘地问：“同学们，你们认为纸杯可以烧开水吗？”老师的话音刚落，同学们就分成了两大派，你一言我一语地展开了激烈的唇枪舌战，整个教室就像炸开了锅。
“安静！”老师微笑地说，“既然同学们意见有分歧，那么，我们就亲自做一做，事实胜于雄辩嘛。”说完，老师从口袋里掏出了一个打火机，“啪”地点亮了蜡烛，接着又拿出一个普普通通的纸杯，倒了小半杯水，老师小心翼翼地让它“坐”在一个铁圈上，“准备工作就绪，大家可要认真观察哦！”只见岑老师紧紧地握住铁圈柄，然后慢慢地移到蜡烛的火焰上。顿时，红色的火苗像一条贪吃蛇，伸着长长的舌头，贪婪地舔着洁白而又光滑的纸杯底，我的心也随着火焰上下跳动，真担心纸杯会立即烧起来。可纸杯毫不畏惧，镇定自若地站在蜡烛上，没有一点投降的迹象。
这时，教室里变得鸦雀无声，四十一双明亮而又充满期待的眼睛齐刷
读完这番解释，同学们还意犹未尽地议论着。我忽然间觉得科学世界好奇妙，纸杯也能烧开水。我以后一定要多看科普书，多做小实验，丰富我的科学知识，增加我的写作素材，在科学的道路上留下我探索的脚印。
篇三：纸杯烧水
天长市城南小学科学实验报告单
（2014--2015学年度第二学期）
实验教
实验组长：
师：
实验组员：
篇四：纸杯烧水
纸杯烧水
我们的世界是个科学的世界，也应科学变得美丽，奇妙。最近，老师就给我们做了一个特别有趣的实验。
上课铃一打响，我们便坐在位子上等待着老师的到来。不一会儿，杨老师便拿着几只纸杯和几把打火机走了进来。我们见了，十分不解，都议论纷纷起来。莫非老师想请我们喝茶？可拿打火机干什么？正当我们互相猜测，众说纷云时，老师制止了我们，接着，神秘地说：“同学们，今天我们做一个实验，这个实验的名字叫做‘纸杯烧水’。”
我们听了，议论声更大了。纸杯怎么烧水？！纸杯会被火给烧成灰地呀！别说把水烧热了，不过多久，纸杯可就得烧空！大家都吵吵嚷嚷的，都不相信老师说的话。老师也不生气，仍神秘地对我们说：“不管怎么说，我们先试试看。”说着，便拿起一只纸杯，倒入一些水，开始用打火机烧起底部来。
蔚蓝的火苗在纸杯底部跳动，火舌轻轻地舔着纸杯底部，纸杯的底座也一点一点被熏黑，我们则紧张地坐在座位上，看着这一幕，真为老师捏了一把汗！可令人惊奇的是，水杯不仅没烧毁，反而杯子里的水开始冒出了缕缕白烟！顿时，教室里炸开了锅，许多同学更是为了看个究竟便跑到讲台看起来。得到老师允许后，我也跑上去，看个究竟。打火机的火苗仍不停地舔食着杯底。而杯子底部则被火熏得漆黑，如同乌鸦身上的羽毛似的，可令人称奇的是，原本在火焰面前不堪一击的纸杯竟仍完好地握在都是手中！而纸杯里的水冒出了缕缕白烟缭绕在上空，水面也翻滚起来。老师才息灭打火机。我忍不住用手探了探手温，啊！原来冰凉地矿泉水便热得不温度了，甚至还有些烫手！
我们忍不住 欢呼起来，为老师成功地实验喝彩。老师便勒令我们回位。老师才又笑眯眯的说：“我这儿还有四个小纸杯，和四把打火机，我叫四位同学也亲身体验一下小实验的乐趣。”我们听了真是激动万分，真是“千载难逢”的好“差事”！一双双小手如同雨后春笋般冒了出来。老师选了我与其他三名同学上台体验。
我怀着紧张又忐忑地心情接过纸杯和打火机，开始做起来。我倒入少许矿泉水，打开打火机，任火苗舔食着纸杯，我像老师一样，耐心地等待着。不知过了多久，当火苗把纸杯烧成纯黑时，杯里的水也开始像老师的一样冒出了白烟，我激动地用手试了试，热的！我不禁开心地跳起来。
当我们四人都体验完必后，老师又突然问我们：“同学们，你们可又知道为什么纸杯装水就不怕火烧吗？”我们听了，都不知所云，全班也变得异常安静，谁也答不上来。老师这才揭开了谜底：“纸杯之所以能不怕火烧是因为纸杯里装了水后，火的热底就分散在了水中，这就是不怕火烧的原因。”
我们听了，才恍然大悟，我们的生活中处处有科学，科学真奇妙。以后，我休实践更多实验，我也要理解更多科学现象的原理！
今天科学课上，老师给我们布置了一项家庭作业——用纸杯烧开水。我刚一听到这个作业，还有点不相信，纸杯怎么会烧水呢？一烧纸杯不就着了吗？
回到家，我半信半疑地拿出了两个纸杯和一根蜡烛。我先把蜡烛固定在一个纸杯底上，再用打火机把蜡烛点着。然后把另外一个纸杯装一些水，上面盖个盖子，放到蜡烛上开始烧水，一分钟，二分钟……过了一会儿，我看到玻璃盖上有很多水蒸气，说明里面的水已经热了。我打开盖用手一摸，果然是热呼呼的，这说明我的实验成功了。 看来，用纸杯烧水还是可以的，不过，为什么纸杯装上水，就不会被火烧着了呢？我刚开始是以为这个蜡烛太小，火量不够，于是，我又换了一大蜡烛，结果还是一样。我翻开书本，仔细看书，上网查资料，终于明白了：在一个标准大气压下（这点还是不明白），水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃，烧水的时候，水不断从纸杯上吸收热量，即使烧开后,水的温度也保持沸点不变，从而使纸的温度不致超过183℃。水吸走了纸上的热，水温便升高了，水热到一百摄氏度就开始沸腾。在大气压力下，水温不会再升高，因此在水蒸发干以前，纸杯达不到燃烧的温度。
这个科学小实验，让我知道了如果你很感兴趣的事情，就要自己动手试一试，科学小实验，还是很有趣的。
篇五：纸杯烧水
纸杯烧水
小朋友，你知道纸杯能烧水吗？如果不知道，那就让我告诉你吧！
那天上科学课，老师说：“我今天要用纸杯烧水。”我觉得很好笑，这怎么可能呢？我一点儿不相信。只见老师不慌不忙地拿出工具，它们是三角架、纸杯、蜡烛、打火机。
老师先把装了水的纸杯放到三角架上，又用打火机点燃蜡烛，接着把蜡烛放到三角架下。蜡烛立刻喷出长长的火舌舔着杯底。这时教室里静寂得连根针落地的声音都听得见，同学们目不转睛地盯着纸杯。慢慢地，杯子被熏黑了，同学们有的说：“老师，杯子底黑了！”有的说：“老师，杯子冒烟了！”看着被蓝色火苗燃烧的杯子，我的心像吊着一个大水桶七上八下。老师用手伸进水里摸了摸说：“水马上要开了！”过了一会儿，老师吹灭了蜡烛说“水开了！”老师请了两名女同学上来，她们都看到了翻滚的小水珠，并用手伸进去摸了摸说：“好烫呀！” 这是为什么呢？我凝眉思考了很久，最后，老师帮我解开了迷团。原来是因为水可以传递热量，所以杯子没烧坏，水烧开了。我这才恍然大悟。
点亮小灯泡
今天的科学课上，老师告诉我们要做一个实验，并且拿出一些实验材料，还做了一些简单的介绍。我们听了都欣喜若狂地等待着实验的到来。
我们小组开始做点亮小灯泡的实验了。只见邵青璇麻利地拿出电池，将它装进了电池盒。丁家成则小心翼翼地拿着导线，进行连接。我和蔡雨桐仔细地对照书上的线路图，随时纠正弄错的地方。就这样，我们把线路连起来了。
可是不知为什么，当我们把开关按下去之后，那小灯泡却顽皮地眨了眨眼睛，就又莫名其妙地灭了。我们都疑惑极了，愣愣地看着它。丁家成说：“哎呀，怎么搞的？会不会是开关有问题呀？”说着，他伸手弄起了开关。可是那小灯泡一点也不理会，仍旧不发亮。丁家成生气地砸起了桌子，暴跳如雷，大吼道：“我不管了！”蔡雨桐想了想，说：“会不会是线路连接不对呀？”邵青璇听了，谨慎地将线动了动，终于小灯泡亮了起来。我们都欢呼雀跃，丁家成甚至兴奋得跳了起来，大家都沉浸在成功的喜悦之中。
可是我总觉得这小灯泡实在太暗了，于是提出一个建议：不如用两节电池来点亮小灯泡。组长接受了我的建议，让我和蔡雨桐一直拿着导线，丁家成迫不及待地按下了开关。小灯泡好像明白了我们的意图，发出了耀眼的光芒，犹如一颗星星在闪烁着。哇，我们都小心翼翼地围着小灯泡看，因为它寄托了我们的失望和欢乐。
从这次实验中，我们明白了只有细心和耐心地做事情，才有可能成功！
有趣的小实验
“叮零零”，上课铃声一响，老师满面春风地走进教室。“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！”我们异口同声地回答。“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我们窃窃私语。“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。“口朝上的先破！”我的同桌斩钉截铁地说。很多女生都坐着，犹豫不决.。“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。”老师叫了一名同学帮忙，他拿着铅笔对准老师手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。第二次铅笔一落下，但是它落在了老师的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。老师又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。接着，老师又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。“一下，两下，三下??”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了盔甲一样，连刺了十几下就是不破。“Yeah！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。“好！下面我请同学们自己也做一做，看看这是不是偶然现象。”“对，你先别得意的太早！”我们可不服气。
我们自己做了这个小实验以后，终于认识到同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。难怪我们学校建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！小小的实验蕴含着大道理，这节课真是有意思啊！
有趣的一次实验
一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。
实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个??”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。
今天，天气非常的好，我和姐姐准备去玩。
在院子里，姐姐立刻回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最后，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小朋友，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的实验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。
我们把一切东西都准备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很疑惑：就这么三件东西能做成什么实验？开始做实验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简单的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。
姐姐只把鸡蛋放在水中，然后一直慢慢地在水里撒盐，鸡蛋渐渐的上浮了。真是太不可思议了。
院子里的小朋友们都围了过来，它们叽叽喳喳的议论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个实验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的《十万个为什么》上就说得很清楚，我怎么一看就忘了呢？
后来姐姐告诉我，其实道理非常简单，因为开始鸡蛋的密度大与水的密?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人约Φ霸谙旅妫由狭搜危捅涑裳嗡拿芏龋拿芏却笥爰Φ暗拿芏龋约Φ熬透∑鹄戳恕?/p>
啊！原来，我们的身边处处都有科学，只要我们每个人都细心的观察，我想，这样大家都会发现身边有意义的事。
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作： 1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
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