一堂有趣的心理课

篇一：一堂有趣的活动课

一堂有趣的活动课

叮——”上课的铃声响了，嘿，黄老师神采奕奕地进来了，真奇怪！老师什么也没带，一脸神秘的笑容更是让人迷惑不解。半晌，才从她嘴里迸出三个字：“活动课！”“噢！！！”全班同学顿时欢呼起来……

首先，黄老师请五个同学各画了一张姿态不一的头像，一个个都画得好极了，但美中不足的是都缺少一张嘴巴，一个个俊俏的小伙子没有嘴巴怎么能行呢？于是老师请我们上来给他们各添一个嘴巴，不过画的同学要把眼睛蒙着，看的同学不能提示，话音刚落，同学们一个个争先恐后地举起了手，老师请了五位同学上来添嘴巴，随着一声“开始”，五位同学的眼睛全被蒙上了，他们面带微笑，摸索着给头像添嘴巴，台下的同学们目不转睛地盯着黑板，唉呀！不好，画错了，看到自己的“同胞们”将嘴巴调了位，下面的同学感到焦急，想告诉他们，可是规则又不允许，你瞧，同学们站了起来，嘴刚张开，赶紧用手捂住，坐下去，又站起来，用手直指黑板，急得满脸通红，直跺脚，他们那副着急样儿真让人忍俊不禁，你瞧，有的同学把嘴巴画在了头上，有的画在了下巴上，有的画在了脖子上，更有甚者把嘴巴画在了脸蛋外面了。原来眉清目秀的小伙子竟成了这副模样！添嘴巴的同学看见自己的“作品”，也忍不住捧腹大笑，有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得直不起腰，有的同学笑得伏在桌上直揉肚子……第三轮、第四轮……不停地进行者，每次都举手如林，同学们一个个摩拳擦掌，都希望上台一展身手，给英俊的小伙子添上一张漂亮的嘴巴。

“叮——”下课铃声响了，讲台上依然热闹非凡...... 今天，我要写一篇题为《一堂有趣的活动课》的短文，是因为今天上午赵老师给我们带来一种有趣的活动，所以我才把这堂课称为有趣的活动课。

事情是这样的。赵老师拿一些卡片和一张大白纸来到教室。同学们都惊呆了，我也不例外，挺纳闷的。赵老师要干什么呢？噢，原来是这样的。只见大步流星地走向讲台的王Z旋说道：“争着向前，谁也不甘落后。”哗啦一声，教室里沸腾起来了。同学们真是谁也不甘落后，争着要说我知道，我知道……。

一轮连着一轮，经过了好几翻，轮到了我，我和前面同学一样，信心百倍地走到讲台上，抽出一张卡片，随后读起上面的一段话，这段话是这么说的，它是形容某一个人不可想象或者对某一件事情的难以理解。

“不可思议”，这个词语被下面一个同学猜中了。

此时，同学们的脸上个个充满了笑容，教室里的欢乐声在回荡着，这堂别开生面的活动课仍然在继续着。

这是一堂有意义的活动课，这是一堂积极发言的活动课，这是一堂智力开发的活动课，这是一堂让我难忘的活动课。

一个阳光明媚的上午，我们金笔作文的同学们在教室里举行了吹气球比赛。刘艳同学怕气球爆炸伤到自己的脸，所以她只能躲在角落里捂住耳朵，用羡慕的眼光看着我们。

随老师一声令下，我和许玮盈展开了激烈的角逐。我深吸一口气，拿住气球，对着气嘴就是猛吹一阵，“呼……”只见气球迅速变大！我偷偷地看了一眼许玮盈，她和我一样，吹出的气球和我差不多。我想：我是男生，可不能输给女生。于是，就专心进行捍卫男权之战！没几个回合，气球已经很大了，此时，刘艳看到大大的气球，被吓得躲到张老师的身后，都快不敢伸出头来。张老师也许是怕气球爆炸伤到我们，就连忙制止我们继续吹：“好了，同学们表现很好，气球都差不多大，就到此为止吧！”我可不干，还有必杀技没有用呢。趁老师不注意的空档，我伸开左腿，拉开马步，深深的吸了一口气，用尽全身的力气，对着气门就是一口。“呼……！”气球膨胀得连拿的地方都不剩啦！终于超过许玮盈了。 小荷作文网 www.zww.cn

“不要啊！不要再吹了，张文强，你要吓死我啊！”刘艳发现了我的小动作，吓得惊慌失措，只见她死死的拽着张老师的衣服，嘴唇感觉像是有点打抖索。“太没有胆量了，这么怕这个……”我心想，手上也不停下，用力把气球旋转了几下，一放手，气球就徐徐地落到了桌子上。

突然，我心血来潮，拿这个气球放在头上顶，用手击打，当作排球一样，看着气球在空中飞舞，我心里还是有股自豪感。这时，旁边

的许玮盈也跟着凑热闹，玩起了气球。可是，张老师却并不如我们的愿，他大声地说：“游戏到此为止……”

游戏的结果，当然是我获胜。这个时候我才知道，老师是要我们体验心理活动的变化。这真是个有趣的老师，有趣的课堂。

一堂有趣的活动课

最近，我们班有一阵“流行风”，那就是玩二十四点。二十四点可不是玩牌，而是出四个数字用加减乘除算二十四点。同学们都特喜欢这个游戏，因为这个游戏既提高了同学们的口算能力，也增强了同学们的拼搏精神。

不知怎么搞的，同学们“迷恋”二十四点的事被数学老师知道了。今天的活动课上，老师拿了一副牌说：“我们来算二十四点好吗？”这可把同学们给乐翻了，大家七嘴八舌，议论纷纷，刚才还很安静的教室顿时沸腾起来了。

比赛开始了，我很认真地算着，可是总抢不到机会。同学们脸上带着微笑，脑子飞快地转着。忽然，一道难题把同学们给难住了。题目是“３、３、７、７”，刚才还面带微笑的我们，都皱起了眉，真是晴转多云。老师还逗我们说：“看来这道题目是没人能算得出了，我要到办公室里去休息一节课了，要不，我对你们说答案吧！”同学

们都不愿老师说答案，希望自己能算出正确答案。老师这么一说，同学们知道了这道题的难度，就更加认真地算着，希望得到老师的夸奖。可是，脑子到底不行的我们，算了十多分钟，还是算不出。最后老师说：“３除以７等于７分之３，然后加３，再乘以７就等于２４。”等老师说了正确答案，同学们都“哎呀”地喊起来，惋惜自己怎么没有想到。老师说：“我就知道你们会这样。”

后来，老师又出了一道难题，题目是“１、５、５、５”。同学们怎么算也算不出，我手中的笔不停地动着，眉头紧皱，同学们个个愁眉苦脸。后来，一个同学站起来说：“１除以５等于０．２??”算到后来竟然算不出来了。我受了他的１除以５的启发继续算下去，竟然算出了。我连忙高高地举起了手，站起来激动地说：“１除以５等于０．２，５减０．２等于４．８，４．８乘以５等于２４??”我刚说完，教室里又响起了“哎呀??”的叫声，就在这样的“哎呀”声中，这节活动课结束了。

这节课真有意思！

篇二：一堂有趣的语文课

篇三：一堂有趣的课

一堂有趣的课

看到这个题目，你们一定会问：这是一堂什么样的有趣课啊？别急别急，听我慢慢讲来。

今天下午第二节课，老师给我们分析试卷。快结束的时候，只见坐在最前面的调皮大王小陈和后座的小龙讲起了悄悄话。老师的耳朵真灵，一下子就听见了。于是老师笑眯眯地说：“小陈，你每天和小龙讲悄悄话，你们是在亲密交谈吗？”他们异口同声地说：“不是，不是。”老师接着说：“那你们每天讲什么呢？要不我给你们换个位置吧？小陈把桌子反过来，和小龙并在一起，这样你们讲悄悄话就方便多了。”大家一听，哄堂大笑。小陈和小龙的脸刷的红了。看着他们俩这样子，老师又开起了玩笑：“我看啊，你们一个是咱们国家主席胡锦涛，一个是美国总统奥巴马。电视上正在播出他们亲切会谈，你们就是他们俩啊。”同学们听了，更加大声地笑了起来：有的捂着嘴巴，吃吃地笑；有的笑得连嘴巴也合不拢了，在那喊着“笑死了，笑死了”；还有的捧着肚子，差点躺到了地上??这时候，只见小陈和小龙的脸红得像煮熟了大龙虾，紧紧地低下了头，恨不得底下有个洞可以让自己钻进去呢！看着他们俩难为情的样子，全班又爆发出一阵更强烈的笑声。

就在大家的笑声中，我们结束了这一节有趣的课。下课后，大家还在回想着上课时有趣的情景，看看小陈和小龙，还红着脸呢。大家又忍不住大笑起来。这真是一堂有趣的课！

篇四：有趣的一堂课

有趣的一堂课

我们的朱老师稀奇古怪，每天使我们像个丈二的和尚——摸不着头脑，跟了他一年了，也不知他葫芦里卖的什么药。每天都会上一堂有趣的课。

一天，朱老师早早地来到教室里，对我们说今天玩个游戏，我们听了个个兴奋不已，异口同声地说：“yes，太棒了！”一会儿，幽雅的铃声响起来了，同学们立刻安静下来，等待着游戏的开始。这时，朱老师拿出五个信封，和五张小纸。我见了，感到十分惊奇：这是干什么，拿了几个信封，难道让我们写信，奶奶的，这是什么游戏，那不跟写作文一样嘛，真是气死我也！“今天我们玩个听信游戏。”老师的话打断了我的思路，“我给大家发信封和信纸，大家可以随意在信上写名言，如果不会可以讨论，我先请江宇凯来听。”说着便开始发信封和信纸，他把东西发给了坐在第一的赵璐，又分别把东西发给了陈晓烨等人。顿时，教室里一片喧闹，都在大声地讨论写什么。这时，朱老师来到了窗口，静静地等待，一会儿，同学们把信封全都交给了老师，老师把赵璐的信封放在了最后，又不停地调换，让大家看得眼花缭乱。这时江宇凯走上讲台，呆头呆脑地望着信封，不知所措。这时，朱老师接过信封，听起了信，不一会儿，他说这是赵璐写的：“遥知不是雪，为有暗香来。”这时，同学们就问赵璐是不是，朱老师趁大家不注意，朱老师已揭开信封看了一下信纸，说：“果然是！”说完又一封一封 地听着，一会儿，便把信听完了，把每

封信的内容全都说对了，这使大家议论纷纷。我想：朱老师一定有特异功能，不然怎么会如此神机妙算呢？“现在请曹立来看看我是不是猜对了！”曹立快速地走上讲台，看样子很想揭开这个谜底。曹立把信一一看清，果然和朱老师说得一样。可有的同学还是不相信，争先恐后地走上讲台去看，老师说的完全正确。这时老师胸有成竹地说：“我刚才叫大家讨论，是想知道你们写得是什么。当你们讨论的时后，我已经知道了，所以我才能猜出来！”我这才恍然大悟，感到十分兴奋，心想：回家可以一展风采了。高兴之极，不愉快的事情发生了，老师让我们写作文。我耷拉着脑袋，半天才动笔。

朱老师，您可以说是作文大师，竟想出这个鬼点子让我们写作文，但是，您让我们得到了快乐，得到

了乐趣。

篇五：如何上好一堂成功的心理课

如何上好一堂成功的心理课

——《心事说给谁》听课反思

在市教科所的组织下，我有机会听到了几位教师的心理观摩课，从而知道了如何去上心理课，如何上好一堂成功的心理课。在听海港区十三中教师所讲的《心事说给谁》这堂课时，我觉得它完美无缺，在她的课中我几乎找不到任何的瑕疵。

一、紧扣主题是上好一堂成功的心理课的关键。

在《心事说给谁》这堂课中，老师紧紧围绕有了心事要学会倾诉这一主题展开。在课堂初由自己的亲身经历说出自己的心事，让学生走进老师的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离。然后让学生有了心事也要学会倾诉，自然而然的引入到课的下一环节，选择诉说心事的方式。在课的结束环节，教师以纸条的形式说出自己的心事：学生这堂课领悟到了什么，又紧扣主题，有了心事要学会倾诉，分享快乐、分担痛苦。

二、不拘泥于教案使心理课锦上添花。

海港区老师的这堂心理课，没有拘泥于课前备好的教案，而是根据课上出现的情况灵活处理，采用适当的方式加以引导，使课堂出现了几个亮点。同学们在提到有了心事向网友诉说时，老师紧接着提到了一个问题：能不能把自己真实的情况告诉网友？然后给大家讲了一个小萌因向网友说出了自己的真实情

况，半路遭抢劫的故事。给涉世未深、没有什么社会经验的中学生上了一堂很好的人生课。同学们在选择倾诉对象没有提到老师时，老师又加以适时引导：为什么没有选择老师作为倾诉对象呢？老师希望和你们成为好朋友，拉近了老师和同学之间的距离。大多数同学们在提到自己的心事是不能正确处理和同学之间的矛盾时，老师以徐慕荣的诗引入：我在佛前等待了五百年，才等待了你我的相遇。既然能成为同学便是一种缘，在和同学相处时，要善于发现优点，忽略缺点。给同学们又上了一堂人生交往的课，使同学们整堂课受益匪浅。

《心事说给谁》这堂课突出的主题，就像给白纸上画了一朵花，美的足以引起人的注意，老师灵活的课堂表现，就像给漂亮的花又配上了叶子，把所有人的眼球都吸引了过去。海港区十三中老师的这堂课，既抓住了主题，又不拘泥于死板的教案，将这堂心理课完美的展现在了大家面前。

卢龙县下寨乡中学

王素娟

拨云见日，豁然开朗

——课题论证反思

我校从事《中学生常见心理问题的预防与矫治》课题研究，做为一名实验教师，我一直感到很茫然，不知道该如何较好地完成课题研究。通过市教科所组织的这次课题论证汇报会，使我有了以后工作的方向，从其它学校也学到了不少的优秀经验。

一、加大宣传力度

以前我校的课题研究虽然也在进行，但学生出现心理问题不是来找老师，而是老师发现学生出现心理问题主动找到学生，然后进行矫治，这说明我们的课题研究宣传的很不到位。通过听卢龙一小的《优化小学生交往能力的策略研究》课题论证汇报，他们的一些经验非常值得我们学习。他们提到建立心灵之窗广播站、观看光盘等方式加大心理健康教育的宣传。今后我校的工作目标也是加大宣传力度，让学生出现心理问题主动找老师，而不是被动的等老师找。山海关二中的老师提到她们学校利用网络资源，开展了一系列论坛，通过论坛解决学生的心理问题，我校今后将把这个做为努力方向，使心理健康问题全面展开。

二、建立完善的心理档案。

我校在课题研究过程中，也做了大量的工作，但档案资料做的并不系统。通过这次课题论证汇报会，我知道了不仅仅是通过设立心理咨询室、悄悄话信箱等了解学生存在的心理问题，而应该是把这些心理问题按类归纳成比较完善的资料，然后对学生跟踪进行心理矫治，通过一整套的资料，应该能体现出学生心理问题得到矫治的过程。

通过这次听取课题论证汇报，使我对今后的课题研究工作有了一个比较清晰的思路，我有一种拨云见日，豁然开朗的感觉。

卢龙县下寨乡中学

王素娟

初中作文