这里幸福多

篇一：《多快乐呀,多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件 电子琴

教学过程

一、走进西藏

1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？

2、播放课件：介绍西藏

3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？

4、看，热情好客的藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

5、学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意

“巴扎嘿” ——你真棒

二、入乡随俗

过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。

（一）、律动探讨

1、同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）

2、展示

①请个别学生律动

②跟老师律动

③集体律动

3、评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。

（二）欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定

声势节奏为歌曲伴奏。

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？”

① 个别学生模仿

② 跟老师模仿

③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳

3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？”听《多快乐呀，多幸福》的范唱；

① 说一说

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉”

③ 有节奏的朗读歌词。

④ 跟老师一起演唱歌词。

⑤ 再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。

⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。

（三）学跳藏舞，品尝青稞酒。“唱完了藏歌，热情豪放的藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。

1、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。

2、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？

3、评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。（用纯牛奶代替）。

4、配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。

三、藏民大联欢：

“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧！”

1、分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。老师提出表演要求：

①可以到“音乐超市”里选择喜欢的物品辅助表演。

②自信投入的边唱歌边表演。

③结束要有一个造型动作。

2、分组排练，教师现场指导、调控。

3、分组表演比赛

4、评价奖励

① 各组自评互评

② 教师点评，给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福

5、“亲亲热热”

我们的旅游接近尾声了，马上就要离开热情好客的藏族人民，你有什么心里话要对藏族的小朋友们说吗？有什么纪念品要送给他们吗？

四、离开西藏。学生们载歌载舞走出教室

篇二：我有多幸福作文

我有多幸福

XX学校/小学/中学 X年级X班 XXX(姓名) 这是小编自己的作品，如有需要改动的地方，请自行改动。下载后请删除红色字迹，谢谢！

我幸福吗？我有多幸福呢？我的幸福又来自哪里呢？我自己问自己。于是，我陷入了深深地回忆当中??

从我三岁到现在，妈妈为我买衣服花了大概两千元。 四岁时，邻居给我送来一套二十元的餐具。

从我二岁到六岁，妈妈花了两千多元为我买玩具。

我忽然想起以前学过的一篇课文《妈妈的账单》，主人公好像叫彼得。那篇课文里，他的妈妈和他各列了一份账单，他看了非常感动。于是，我又开始回忆：

父母供我上学，学费加上一些杂费大概有五千元。 父母给我买文具和滑板车的钱大约有四百元。

父母给我的零花钱总计有三百多元??

想到这里，我不禁心头一震。父母把我养大，就花了这么多钱？再加上吃饭、游玩，岂不更多？——他们的月工资加起来也只有三四千元啊！可怜天下父母心，父母的养育之恩，我们怎能不报？我们有什么理由不报答父母的爱呢？我们要怎样报答呢？只有努力学习！只有顽强拼搏！只有这样，才不会辜负父母的期望。

我接着回忆：

去年去酒店吃饭，阿姨替我们付了钱。

去叔叔家吃饭，叔叔没有要一分钱。

??

我震撼极了——所有人都对我这么好！

是啊，不只是父母，我们也应该感谢这世界上的每一个人！他们为我付出了多少，已经数也数不尽了。也许我有些回忆早已淡忘，但我永远不会忘记，这世上所有人都是爱我、关心我的。

“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，父母把我们养育着一点点长大，自己却长出了满头白发。我们要好好学习，取得好成绩，报答父母。同时，我们要帮助社会上的每一个人，就等于报答社会上的每一个人。另外，还有老师、同学??他们都在我们最需要时帮助过我们，我们也要报答他们啊！

“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己。”没有荣华富贵，没有大的地位，但看着这一笔笔账，我明白，我幸福。 我是天下最幸福的人。因为有这么多人关心我、爱我。这幸福，将永恒地激励我努力奋斗。所以，我愿意在账单下再写一行： 所有人对我的关心和爱护——无价。

篇三：幸福,就在这里

幸福，就在这里

幸福是什么？一千个人会有一千种答案。有人说，幸福是有一个美满的家庭；有人说，幸福是一生平安；有人说，幸福是每天都是快快乐乐的；字典里是这样说的，幸福是生活、境遇使人心满意足……我想，幸福就在我们的生活中，只要我们睁大眼睛去仔细观察、体会，就能发现它。

过去——

人们过着吃不饱、穿不暖、睡不好的生活，经济更是捉襟见肘。一个家庭甭说有台电视，就是有辆自行车也让人羡慕不已。家里人生了病，也因没钱而无法医治。那时候，吃饱睡好是最大的幸福；无忧无虑地在教室里读书，孩子们连想也不敢想呢。

现在——

让我们去看看自己的家乡吧！

我的家乡在甘棠，是一个小乡镇。最近几年，新建起了一座海峡大茶都。它是一座苏州园林式的现代化建筑，四周茶铺林立，各种各样的茶叶茶具琳琅满目，茶都中央是一个大广场，配备有多媒体设备、各式健身器材，还有一个大型购物场所——台博会。浓郁的茶文化氛围，吸引了许多人，他们在这儿流连忘返。每当夜幕降临，广场上霓虹灯闪烁，节奏明快的音乐响了起来，许多中老年妇女踩着节拍跳起了广场舞。李婶就在这个队伍中。你看，她跳得多带劲呀。那矫健的身姿，绝不会让人想起前一年，她还是个病人呢!原来去年，她总感觉不舒服，竟检查出得了重病。因为经济拮据，动不起手术，一家人忧愁万分。是农村医疗保险给他们带来了希望。李婶终于治好了病，却花了不多的钱。病好后，李婶立刻加入了广场舞队。如今，她已经是越跳越健康了。在农村，晚饭后，华灯初上，处处都有翩翩起舞的身影。她们容光焕发，个个脸上洋溢着快乐的笑容。

阳光照耀在家乡的每一个角落，人们真真切切地感受到了，党和国家的深切关怀。城乡实现了平价医疗，农民办理了医疗保险，农民种地还有补贴，孩子们上学不用交任何费用……这一切宛如春风吹遍了祖国的每一个地方，人们快乐地工作、学习，业余时间跑步、爬山、跳舞，幸福不就写在乡亲们那惬意的笑容里吗?

幸福在哪里？幸福就在这里，在祖国的每一寸土地里，它是咱们祖国经历风雨后的绚丽彩虹，它是勤劳、质朴的几代人靠自己的智慧和力量凝聚成的。幸福中国，让我们珍惜，让我们感恩

迎着旭日，让我们大踏步走向更加幸福的——未来！

甘棠中心小学五（2 ） 王有诚

指导老师：叶丽平

篇四：《多快乐呀_多幸福》教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标

1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀、多幸福》.

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

教具：课件 电子琴

教学过程

一、走进西藏

律动初听《多快乐呀多幸福》伴奏进教室

1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方做客。 请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呢？（观看图并播放音乐）

2、学生回答：

3、师：这就是美丽的西藏

4、教师介绍西藏：

西藏位在我国的西南方，那里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，还有距今1300多年的宫堡式建筑---布达拉宫。

二、入乡随俗

过渡语：

西藏人民喜欢唱歌，跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，让我们一起动起来吧！

（播放《多快乐呀多幸福》身势动作）感受节奏

教师评价：“巴扎黑”你们知道老师刚刚说的这就是藏语夸奖你真棒的意思，让我们一起来给自己点个赞齐读“巴扎嘿”，藏族小姑娘卓玛，她托我把这条洁白的哈达献给咱们班的小朋友，并对大家说一声“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思吗？ 吉祥如意

这个时候藏族人民给大家送来了祝福和夸赞，让我们一起来听听！ （播放音乐，教师范唱二声部）再次聆听感受藏语和二声部

好听吗？下面我们一起来学唱这首歌曲，出示歌曲，请同学们大声告诉我这是什么歌《多快乐呀多幸福》

三、学唱藏歌：

听《多快乐呀，多幸福》的老师唱，学生拍手互动：

1、 说一说

2、 找出衬词部分“查拉羊卓拉”，带学生念读

3、 有节奏的朗读歌词；

4、 难点节奏教学；

5、 跟老师学唱，听一句唱一句唱歌谱，填一句词；

6、 学生用快乐的心情演唱歌曲

7、二声部合唱，部分同学学唱，再齐唱；

四、欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1、师生

一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演

2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？”

① 个别学生模仿

② 跟老师模仿

③ 全体模仿

④ 拉起小伙伴跳一跳

。

四、离开西藏。

“亲亲热热”

我们的这节课就要接近尾声了，是不是有点依依不舍，有些话想对他们说，那请同学们课后把你们的心里话用写信的方式来告诉他们好吗？学生们载歌载舞走出教室

篇五：一年级音乐下册 多快乐呀,多幸福 1教案 人教新课标版

多快乐呀，多幸福

教学目标：

1.学会演唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。

教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教 具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

教学过程：

一、走进西藏。

1.导入：(直接播放课件)

师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2．师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友

们问一声：“扎西德勒”！

3．学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：??

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?

(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

（一）声势律动

1．师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。

(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)

师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍。

师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》。

(出示歌谱)

①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：??

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。(第二段师生互换)

③ 学唱歌曲。

师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱)

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱)

师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。 (师范唱衬词部分)

我们再把第一段来一遍。

④ 生自己唱第二段。

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。

⑤ 男女生交换接龙。

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

⑥ 齐唱。

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。

(师弹琴,加快速度)

⑦ 随乐唱。

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1．老师带跳。

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!

(师随乐舞)

师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)

2．请学生上台随乐跳。

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

(请学生上台跳舞,师弹琴)

3．加入声势。

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

(随乐带生律动)

师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)

4．分组唱歌,呐喊

5．加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

(给学生分乐器)

师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

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