我家有个动物园txt

篇一：我家有个动物园

大班绘本活动：我家是动物园

阳光艺术幼儿园 董小莉

设计意图：

《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。

这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。

这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。

活动目标：1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、借助字卡尝试用“这是??其实呢??他是??”的语言结构介绍自己的家人。 活动准备：PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书

活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？

2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）

3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？

4、他们家真的有那么多的动物吗？

二、分段讲述故事，重点掌握“这是??其实呢??他是??”

师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！

1、PPT1

听录音（配音乐）看PPT

[这是我爸爸，其实呢??他是只大狮子]

提问：

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是??其实呢??” 他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的） 揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢??他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT2

听录音（配音乐）看PPT

[这是我的妈妈，其实呢??她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]

提问：

这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？ 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

3、PPT

听录音（配音乐）看PPT

A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的

词好不好“这是??其实呢??他是??”哦。

B幼儿尝试介绍

C那我们看看祥太是不是这样介绍

[这是我的爷爷，其实呢??他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢??她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

三、摆字卡

1、教师示范操作

你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！

3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是??其实呢??他是??”语式。

四、结束

你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

活动目标：

1．能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。

2．体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

3．参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

活动准备：

1.PPT课件。

2．人物图片。

活动过程：

一、出示“祥太”图片，认识主人公

1.出示“祥太”图片，激发兴趣

教师：今天徐老师请来了一位日本小男孩，大家请出他。（出示详太图片）

教师：大家好！我叫祥太。

教师：今天我要告诉大家一个秘密，我的家其实是一个动物园，跟我来看一看吧！（PPT封面1、祥太2）

2．PPT祥太

师：“我叫**，是一个小男孩，其实我是一只猴子，为什么说我是一只猴子呢？（PPT3）哇，你们观察得好仔细（我是一只猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人）谁会学学猴子，很棒哦。

师：对了，刚刚说到我很拿手的是什么呀？

那你有没有什么是很拿手的呢？

二、PPT爸爸、妈妈、妹妹，认识家庭成员

师：我家还有三位家庭

成员呢，来看看他们分别是谁？

那么你觉得他们像动物园里的什么动物呢？

1.如：爸爸像狮子。追问：你是怎么看出来的。下张图片的时候说（其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼）我爸爸是真的狮子吗？不是的，因为我爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以我把他比喻成狮子。

2.如：妹妹像兔子。追问：你是怎么看出来的。点下张图片的时候说（她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但是吵架的时候一定要小心她的踢人功）

师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处。

教师：我们一起来介绍一下我的妹妹。

教师：我妹妹性格怎么样？你从哪里看出来？

3.如：妈妈（其实她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了）你们的妈妈平时在家里面最喜欢做什么事情呢？（洗衣服，做饭?）你们觉得妈妈讲不讲卫生、爱不爱劳动啊？那之前我们介绍大浣熊的时候也说到大浣熊是怎样的？（很讲究卫生，很勤劳的），这样一看，妈妈的性格像不像大浣熊？所以我把妈妈比成浣熊。

4．小结梳理

教师：亲爱的小朋友，你知道我家的秘密了么？我家是不是真的动物园啊？其实啊，我家不是真的动物园，而是我把家人比成了动物，如果你生活在我这样的家里会感觉怎么样？为什么？（我家是一个温馨、快乐的家。）是的，生活在这样的家庭里我觉得很幸福，平时用眼睛去关注家人，用行动去关心他们，所以我很了解他们，才想到了他们像什么动物。

三、教师完整阅读

教师：现在我们一起来完整地欣赏一遍故事吧。（展示PPT）

四、迁移经验，仿编故事

教师：祥太平时很关心自己的家人，熟悉他们的外貌，知道他们喜欢什么？所以就从外形、爱好、性格、特长等方面去介绍他们，编出这么好听的故事。你们有没有像祥太那样细心地观察过自己家的亲人呢？有没有觉得他们像什么动物呢？小朋友现在和你的好朋友讨论讨论，说一说，老师马上请你也来讲讲你家的故事

教师：祥太的家是个动物园，我们小朋友的家也是热闹的动物园，小朋友们，有空我就去你们家玩一玩，收不收门票啊？

篇二：我家有个动物园

我家有个动物园

作者：

来源：《宠物世界·猫迷》2012年第08期

江米条及其亲友团

《宠物世界·猫迷》与江米条大人8岁大寿，亲友团们自然要全部出席，为它老人家庆生。由于江大人平日交友甚广，因此，它的亲友团可不仅仅限于“喵星人”，更何况宠物族群中，也隐藏着不少和江米条撞脸的远方亲属。因此，才促成了这次史上最多品种，最多成员，最多混乱的庆生会。

你想有个动物园吗？

也许你真的拥有如此疯狂的想法，仅仅饲养一两个族群的宠物已经不能满足你的欲望，把所有品种宠物收入囊中，让它们共处一室，正是你的梦想。而成为一个迷你动物园的园长，正是你的目的。

实际上这也没什么不可以，但这确实比你想象中更困难些。

配合度参考表

以今天参加我们拍摄的江米条大人亲友团为例，它们相处的契合度就有很大区别。 江米条+柯基犬 ★★

小狗对江米条很感兴趣，江米条显然很不耐烦。

江米条+荷兰猪 ★★★

荷兰猪对江米条基本无视，江米条对它却很感兴趣。

江米条+仓鼠 ★★

互为无视，而一旦仓鼠动作快一点，江米条还是有些兴趣的。

将军肚+柯基犬 ★★

将军肚小朋友对这个大家伙显然有些害怕，但相处一段时间后，就放松了很多。 将军肚+荷兰猪 ★★★★

两种生物对彼此都比较感兴趣。

将军肚+仓鼠 ★★★

面对小仓鼠，将军肚充满好奇心，但还不至于一口吞了它。

总体来说，小猫对其他生物的反应更敏感，容易感到好奇或害怕，但也更容易接受新成员。而年纪大一些的猫对新事物表示得比较淡定，但也更难接受新事物。

Make a Card

园长，请了解你的动物们

想成为迷你动物园的园长，首先要了解你已经饲养和打算饲养的小宠物的性格。这里的性格除了品种性格外，还要包括个体性格。要知道，每只动物都是不同的，就连一只小小的仓鼠都有自己的个性，更别说是猫狗这样个性十足的家伙阿了。

一般来说，个性比较温和、活泼、外向、善于交际的小宠物能更快适应动物园式的生活状态。个性比较好斗、孤僻、敏感、不善交际的小宠物则需要更独立、专宠的爱，强加给它的群居生活反而会让它更加好斗和孤僻，严重的甚至会引发抑郁症，威胁身体健康。

因此，在增加成员之前，请给你现有的宠物建立一份性格卡片吧。

Food chain

留意你家中的食物链

不论什么动物，都有自己在食物链中的位置，即使是我们最爱的小宠物们，在食物链中也可能是冷酷的杀手，或悲催的被捕食者。原则上来说，在食物链上相距越远的动物，相处起来越危险，越容易发生你不愿意见到的惨案。

比如猫和狗，虽然传说中总闹不和，但实际上相处起来并没有太大问题。但如果你想让一只猫不要对鱼缸里的鱼下手，或放过你可爱的宠物小蜥蜴，就困难得多了。

当然，这也并不意味着你的家里绝对不能同时出现食物链顶端和尾端的生物，只是要让它们相安无事，你需要付出更多的时间和努力。

Having a ZOO

做个合格的动物园长

如果你已经成为了3种或更多宠物的主人，你就必须付出更多时间和精力，成为一个合格的迷你动物园园长，可不是一件容易的事。

给每只宠物都建立健康手册

首先，给每只宠物都建立一个它们自己的健康手册吧。手册上需要记录它们应该什么时候注射疫苗，何时该驱虫，什么时候需要体检，以及何时需要进行绝育手术等，并详细记录它们的健康状况。相信我，当你的宠物越来越多的时候，这些小本子一定会起到很重要的作用。 你甚至可以把这些小本子挂在家里比较明显的位置，方便寻找和记录，就像一个真正的动物园管理者一样。

你需要更多家人的支持

更多的小动物就意味着需要更多人的照顾，很显然，一个动物园只有一个园长是不够的，哪怕它只是个迷你动物园。得到家人的支持后，你可以根据家人的特点安排适合他们的工作阿，比如可以让孩子负责体型较小、较温顺，也比较好照顾的动物。可以让他们给小兔子喂食，或给小鱼换水，别小看这样的工作，有时候小小的帮忙也能减轻你不少的压力，还能给孩子们锻炼的机会。

分配好每个成员的空间

和一大家子住在一起，每天看着小动物们跑来跑去确实很幸福很满足，但大多数时候，它们还是需要有自己的空间，特别是当你不在家的时候。就像前面说的，我们无法保证处在食物链不同位置的小动物永远能够和平相处，因此，适当的隔离还是很重要的。

比如仓鼠还是需要自己小小的多层公寓，而且尽量放在猫猫们够不到的地方。而猫咪也需要在较高的猫爬架上拥有自己的小睡房，让它们有机会摆脱狗儿们过分热情的纠缠。 控制你的宠物数量

也许你觉得现在的生活压力不算太大，也许多养一只小鹦鹉或者一只变色龙也没什么问题。但实际上，每一只宠物都需要付出爱心，一个人的精力毕竟有限，每多一只动物，就意味着其他小家伙能得到的关注时间变短了，而且还要面对增加家庭成员的压力，特别是对敏感的猫儿们来说，大家族的生活并不是什么享受。

篇三：小学作文：我家是个动物园

我家是个动物园

我家有一头很少回家的猪，永远停不下来的马和一只倔强的小驴。你一定很奇怪，我家怎么会是个动物园呢?请听我慢慢道来。 很少回家的猪——爸爸

我的爸爸是一名消防队员，他很少按时下班。偶尔早回家，一到家就上床看电视，连澡也不洗，过了一会儿，电视还开着，爸爸却开始打呼噜了。第二天早上，任凭妈妈和我怎么喊，爸爸都不醒，一直睡到八点钟才起床。妈妈心疼地对我说：“爸爸的工作又忙又危险，就让他多睡会儿吧!”

永远停不下的马——妈妈

我妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的。早上五点起床，洗漱好就做早餐，然后走到床边轻轻呼唤我：“东东，起床啦!”我在洗漱的时候，妈妈又去晾衣服了……妈妈既要关心我的学习，又要照顾我的健康，还要做好自己的工作……妈妈真辛苦啊!

一只小倔驴——我

我很倔强，动不动就会生气。有一次，我和妈妈外出打不到出租车，我的倔脾气又来了。妈妈说：“你是不是又赌气啦?”“不是!”我皱着眉头生硬地回答。妈妈叹了口气：“这孩子，什么时候才改得过来呢?”

家里的三种动物虽然有时候会有一些小矛盾，但大多数时候相处得很融洽。爸爸妈妈爱我这只小倔驴，我感到无比幸福!

篇四：大班：我家是动物园

一、活动目标：

1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是??其实呢??他是??”

的排比句式。

2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。

二、活动准备：

绘本《我家是动物园》ppt；人物、动物演示教具

三、活动过程：

（一）谈话导入

1．谈谈动物园中所见（回顾经验）

问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？

（2）在动物园里你看到过哪些动物？

2．引入主题

师：今天来了一位新朋友，掌声欢迎他。

录音：大家好！我叫祥太，我有一个幸福的家，大家来看看我家还有谁？（幼儿自由猜测，

教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

师：下面，朱老师带你们认识一下祥太的家人。（这是爸爸，龙太先生。这我妈妈，明美女

士。这是爷爷，一郎先生。这是奶奶，早纪子女士。这是妹妹，茜茜。这是曾祖母，阿花老太太）

3．录音：你们知道么，我家是个有趣的动物园，欢迎观临。

师：孩子们，为什么祥太说他家是个动物园呢？

师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，仔细看看到底有那些动物呢？

4．播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是??”。 师：这是谁？（祥太）祥太这是在干什么？（教师模仿祥太的动作）

师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（放录音）

5．播放PPT4，第二次尝试进行人物与动物匹配。

6．师： 这是谁？

师：“这是我爸爸，（爸爸）看到他的头发你想到了什么？

师：我们一起来听听祥太是怎么说的（放录音）

6．播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。

师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这

是我??其实呢，他是??”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）

7．边看课件边听教师完整讲述故事。

二．教师小结

1.小朋友们说的都很棒，那你们觉得祥太家里真有这些动物么？

2.师：其实呀，祥太的家里没有这些动物，因为祥太很爱他的家人，知道他们的爱好，所以编出了这么好听的故事，你们也爱自己的家人么，那么哪个小朋友也能学着祥太的样子说一说自己的家人是哪种动物呢。

教师：好，孩子们，今天这么好听的故事我们听过了，那你们把这么好听的故事带回家说 给爸爸妈妈听听吧。

附故事： 《我家是动物园》

我叫祥太，是个小男孩，其实呢??

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

这是我爸爸，龙太先生。其实呢??

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

这是我妈妈，明美女士。其实呢??

她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。 这是我爷爷，一郎先生。其实呢??

他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。

这是我奶奶，早纪子女士。其实呢??

她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢??

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢??

她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。 我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！

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