奇妙的水果树美术教案

篇一：美术教案《奇妙的果树》(一)

美术教案《奇妙的果树》（一）

活动目标：

1、 鼓励幼儿用流畅的线条画出果树的外形。

2、 培养幼儿对绘画的兴趣。

活动过程：

1、 引题：

——小朋友们，你们喜欢吃水果吗？

——你们都认识什么水果？

2、 出示范画，引导幼儿观察

——刘老师这里有一棵奇妙的水果树，因为她结了很多的水果，小朋友看一看，都有什么水果？

3、教师示范画，幼儿跟画

——我们一起来画这棵奇妙的果树，（小朋友伸出食指）先画树干、再画树叶，接下来我们在树上画上各种各样的水果。例：苹果，梨子

4、 幼儿做画，教师巡回指导。

——接下来小朋友来画这棵奇妙的果树，看看谁画的最漂亮。

5、 评价作品

主要从幼儿线条的流畅性来点评

6、 结束

奇妙的果树（二）

活动目标：

1、让幼儿学会简单的套色，颜色均匀。

活动过程：

1、 引题

——上次小朋友画了一棵奇妙的果树，今天我们来给他穿上漂亮的衣服吧。

2、 教师示范，引导幼儿观察

——先认识颜色：绿色、黄色，先用绿色沿着黑线画一圈，中间用黄色涂满。

——例：苹果，用大红色沿着黑线画一圈，中间用粉红色涂满。

3、 幼儿涂色，教师巡回指导。

——指导幼儿涂色要均匀，不涂到黑线外，保持画面干净。

4、 点评作品

主要从画的颜色协调，画面干净这两方面点评

5、 结束

篇二：画水果美术教案

画水果

课时1课时

教学目标

知识技能目标

1、 初步了解、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

2、 尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 情感态度目标

使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点：如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。 教具

毛笔、墨、国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果、笔洗

学具

毛笔、国画颜料、宣纸、调色盘

教学过程

教师拿出一篮水果，师：这一篮水果你会用怎样的绘画形式去表现？(油画棒、水彩笔、铅笔。。。)

师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画） 师：这节课我们就用中国画来表现水果。

引出并板书课题。

二、师生探讨，表现创新

1. 欣赏自然界中的水果（可以播放课件中搜集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色彩鲜艳）

2. 老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）

3. 老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。体会水分的多少所带来的不同变化。（可以使画出的水果具有层次与体积感。）

4. 教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的多少有关系。

5. 引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中搜集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？

三、展示交流，多元评价

鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见。（能否用颜色的浓淡干湿表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否用笔在宣纸上进行大胆的尝试。）

小结本课：通过实物导入课题更直观。

通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。

鼓励学生去亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。

通过欣赏并对作品的评价，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次、疏密关系等，突破难点。

课后反思

本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果

实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。

篇三：水果拼盘的美术教案

《丰盛的大餐》活动一《水果拼盘》教学设计

玉潭中学小学部 许然

教材版本：湘版美术教材

教学对象：六年级上期

教学目标：

◆体验制作水果拼盘的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活"的道理。

◆能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。

◆提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。

◆激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。

教学难点和重点：

重点：掌握水果拼盘的制作方法。

难点：设计一个漂亮水果拼盘并制作。

教学准备：

学生活动准备：各类水果若干、彩色卡纸、牙签、美工刀。

教师准备：课件、教材、水果拼盘、奖项区域标示牌。

教学过程：

一、 组织教学

课前2分钟准备

二、 创设情境，导入新课

“叮铃，叮铃”“哦，来信了。我们一起看看是什么信？”

“061中队的同学们：你们好！我知道你们个个能说会唱，才艺卓越。今天决定在061中队举办一次“水果拼盘”制作挑战赛061中队，你们敢接受挑战吗？”

“敢”，“好，那我们今天就来一场激烈的挑战赛——第六课《水果拼盘》制作”

三、 情境延伸，讲授新课

1、欣赏水果拼盘图片

“所谓知己知彼，才能百战百胜。既然你们接受了挑战，那我们还是先来了解一下有关水果拼盘的知识吧。”幻灯片播放精美的水果拼盘。

2、第一关闯关：

“看了这些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。别急，第一关的问题就藏在里面哟。” 提问：“你觉得在什么场合会用到这些水果拼盘呢？”

生答：宴会上、生日聚会、在西餐厅等

师补充：“对呀，造型别致的水果拼盘已经成为宴席中不可缺少的一道风景，能让客人备感主人细心周到。”

3、师出示自制水果拼盘

“今天，我们班上来了几位客人，所以许老师也准备了水果拼盘招待他们。我们来一块看看”

展示拼盘，欣赏并提问：“请你们仔细观察我手中的水果和平时吃的水果有什么不同？” 生思考回答：摆出了形状、有造型、切成了不同形状

4、第二关闯关：

提问：请同学们自己动手试一试，有几种不同切法？

1分钟动手，配乐

生展示自己的作品，说一说切法

师小结：“是呀，水果可以切成不同形状，可以切圆形、半圆形；可以横切，可以竖切；还可以切成爱心形。其实水果不光可以切这样基本形，还可以切花式哟。”

幻灯片播放

请思考：图中的苹果是怎样切出来的？

请生上台演示

“他切的对不对？”“好，恭喜你们通过第二关”

5、第三关闯关：

提问：水果的制作步骤

生回答：先切，后摆

师补充：

6、第四关闯关：

“061中队好样的，轻松就通过第三关，现在我们进入第四关。”

提问：下列哪个水果拼盘好看又实用？说说理由

生回答

7、小组讨论：切什么形状？摆什么造型？谁切？谁摆？

四、 学生制作

终极赛要求：15分钟小组合作完成一水果拼盘，并给作品取名。赛场注意安全，卫生清洁。

五、 作品展评

请学生自己选出最喜欢的水果拼盘。

评出团结合作奖、最佳创意奖、完美作品奖。

六、 拓展小结

“同学们，学习是无止境的。我这里有更精美的立体水果拼盘，一起欣赏吧。”

幻灯片播放立体水果拼盘

七、 课堂小结

“同学们，过两天就是感恩节了，希望你们能运用今天学的知识，做一盘更好的拼盘，送给你的家人、老师和朋友。”

课后反思：

“万事万物来源于生活”本着这一理念，我选择 “水果拼盘”这一主题，就完全来自学生的生活。上完这堂课我有许多感悟，主要有以下几个方面：

1、以信息技术为手段，通过图片资料使学生自己获取水果拼盘的制作方法，突出了学生自主学习。针对六年级的学生实际，我便采取了以研究性为主的学习方法，讨论、交流，老师再加以点拨总结，让学生自己感悟到：设计一份水果拼盘，要根据水果的特点，有主题的去设计。这样既有利于创造出新颖别致的水果造型，又方便制作。

2、小组合作，制作拼盘，突出了学生的动手实践和亲身体验。合作学习既要让学生学会分工，还要学会互相配合。从分组到分工、带水果、工具，再到分工合作、展示评价。这样学生的主体地位便得到了充分的展示，动手实践能力也得到了进一步的提高。

3、整堂课是由一封挑战信导入，到闯关游戏环节的设计，很适合六年级学生的年龄特点。后面还设计给水果拼盘取名环节，并展示、交流、评价，突出了学科整合。介绍时学生便能从色彩搭配、造型别致等方便对自己小组的拼盘作品进行综合评价，这是对实践的一种反思。

4、现在正值水果丰收的季节，学生拿来多种多样的水果，所以这次课的学生作品丰富。 本堂课的不足之处：

1、教学流程还不够到位，每一环节的过渡可以更简练。

2、在最后拓展环节——看立体水果拼盘，因为时间关系没展示给学生观看。

3、学生作品展示时候可以先让学生说，教师评语可以更多样化。

篇四：美术教案：《大树的故事》

《大树的故事》教学设计 本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

《大树的故事》

教学目标：1.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。

重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面结构和组织。

教学用具：多媒体课件。

教法学法：直观演示，小组合作学习，

教学过程：

一.导入.

师：老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么？（看看谁的反应能力强，谁说的最准确呢？）

生：（快速抢答）汇报。

师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》（板书课题）.

二.新授

师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。（认真观察把你看到的说出来）

【百度搜索】（三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同）

生：汇报。

师：你还知道其它总类的大树吗？

生：汇报。

师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分

为哪几部分呢？

生：汇报。

师：确定。（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢？

参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。

（小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰）

大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。

（校园里的大树）

但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？

【百度搜索】（人类砍伐大树）

生：汇报。

师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？

生：汇报。

师：鼓励。

三.欣赏图片，启发学生完成作业。

（画家作品：各种表现形式的大树）

师：对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？

【百度搜索】（学生作品：整棵大树、树根）

生：汇报。

师：小朋友们喜欢大树的哪一部分呢？

四.作业：

展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。

五.作品展示：

学生自评，互评。

六.总结：

通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。

板书设计：

大树的故事

画大树的分解图 作品展示区

反思： 本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年

是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我 一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们 自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验 到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功， 这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗 透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。

篇五：好吃的水果—人美版一年级美术教案

课时教学设计

作文素材