古代英雄的石像,节选

篇一：人教版初一语文《皇帝的新装》《古代英雄的石像》精讲

人教版初一语文《皇帝的新装》《古代英雄的石像》精讲

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

1. 学习《皇帝的新装》一文

2. 学习《古代英雄的石像》一文

二. 重点：

1. 了解有关作家、作品文学常识。

2. 了解童话的文体特点，把握本文的情节和主题。

三. 基础知识：

1. 读准带点字的读音：

xuàn chan jī bì hài

炫耀 称职 滑稽 陛下 骇人听闻 ．．．．．

xián qīn chāi ha cì

头衔 钦差大臣 随声附和 赏赐 ．．．．．

yù pìn ju? xūn chóng jū

御聘 爵士 勋章 崇拜 鞠躬 ．．．．．．

piǎo xia zhuó

瞟 不屑 着实 ．．．

2. 解释词语：

炫耀：显示，夸耀。

不可救药：病势严重，无法医治，常比喻坏到极点，无法挽救。药：用药物治疗。 呈报：报告（上级）。

滑稽：（言语，行动）引人发笑。

陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。

骇人听闻：使人听了震惊。骇：震惊。

随声附和：别人说什么，也跟着说什么，没有主见。

御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。

精致：精巧细致。

无双：没有第二个（能够相比）

荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

崇拜：尊敬，钦佩。

瞟：斜着眼睛看。

不屑：轻视，认为不值得。

3. 认识几个多音字：

?de红的n称职?chè?jì系上称? 的? 系 dí的确???chēng称赞?xì联系?dì目的?

?mó模型pū铺路 铺?模 ???mú模样?pù店铺

4. 区分几个形近字：

n炫耀?炫：xuà? n琴弦?弦：xiá

?眩：xuàn头晕目眩? ng呈报?呈：ché ?ng路程?程：ché

?番：一番 ??翻：翻开

?御yù防御 ??卸xiè卸车 i骇人听闻?骇：hà? i孩子?孩：há?该：gāi应该?

四. 文学常识：

1. 关于作家、作品：

作者安徒生，丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写168篇。包括《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等，《皇帝的新装》写于1837年，是他最著名的童话之一。

早在《皇帝的新装》发表之前，丹麦就因战败成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。

2. 《古代英雄的石像》作者叶圣陶，现代著名作家，教育家。名绍钧，字圣陶，我国最早的童话作家，作品《稻草人》、《古代英雄的石像》，收在《叶圣陶集》里。

3. 关于童话：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

五. 线索与结构：

全文以新装为线索，以皇帝为中心人物，以时间为顺序展开情节，刻画人物。

????故事的引子：爱新装??故事的开端：做新装??老大臣看????皇帝的新装? 故事的发展：看新装一个官员看???整个宫廷愚蠢、虚伪

??皇帝亲自看?????像?骗子：说、装、弄、好???故事的高潮：穿新装?皇帝：转、扭、又转动

??内臣：托、不敢让人瞧出???故事的结局：展新装：小孩说真话揭穿骗局?

六. 阅读下边几段描写皇帝的爱好、心理和语言的句子，回答问题。

通过对这几句话的理解，了解作者对皇帝形象的刻画。

1. 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

（第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”是夸张，这个夸张有什么表达效果？）

强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新衣服”，说明皇帝什么也不喜欢，什么都不关心，只在乎他的新衣服。这句夸张把皇帝爱穿新装的癖好强调到了极点。

2. “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

（皇帝为什么会“感到不大自然”？）

联系开头那句话的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他想起这句话，心里感到“不大自然”。

3. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

（皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？）

一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常高的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。

4. 不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。

（皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？） 他这样做，目的是为了掩饰自己内心的恐慌。

七.

《古代英雄的石像》

?雕刻家成了名?开端：石像雕成??为下文做铺垫 ?市民崇拜?

石像骄傲、狂妄、忘恩负义

对话表现

小石块不满、追求平等、真实

结局：铺成石路?揭示中心：说明人们只有平等地结合在一起，团结一道做实事，生命才有意义。

八. 下边这几句话写得很好，联系上下文，说说好在哪里。

1. 石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。

这句话写雕刻家想像石像应该是什么样子，从整个姿态想到面目表情，想到一个手指头甚至一根头发，突出了思考的周密、细致，强调了他对这个雕刻的认真和重视。

2. 他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。

先说两个“不是”，然后强调“是”，突出了被雕刻成石像的石块在朋友面前骄傲自大、不可一世的心理。最后一句则把这种心理推而广之，讽刺了人世间的这种陋习。

3. 骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

这个比喻十分新颖，说明大石块经过一段时间以后再度骄傲起来。

【模拟试题】

一. 给加点字注音

称职（ ） 炫耀（ ） ．．陛下（ ） ．爵士（ ） ．

二. 根据拼音把词语补充完整

滑jī（ ） 头xián（ ） 愚chǔn（ ）

三. 把词语补充完整，并解释所填的字

（ ）人听闻：

随声附（ ）： 御pìn（ ） （ ）差大臣： 不可救（ ）：

四. 写出下列词语的反义词

怀疑（ ） 忙碌（ ） 诚实（ ） 骄傲（ ）

五. 根据课文内容，在正确词语下面画横线

1. 他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（夸耀 显耀 炫耀）一下他的衣服。

2. 他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较（稳妥 妥当 适当）。

3. 这布是华丽的！（精细 精致 精美）的！无双的！

4. 于是大家把这孩子讲的话私自低声地（传播 传送 传扬）开来。

六. 写出下列语句使用的修辞方法

1. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）

2. 难道我不够资格当皇帝吗？（ ）

七. 判断正误

1. 《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。（ ）

2. “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中起到推动情节发展的关键作用。（ ）

3. 文中写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。（ ）

4. 故事的结局是让一个小孩子说出真话，是要说明小孩子比大人要聪明，能够看出事情真相。（ ）

八. 阅读语段，回答问题

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必xū把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一fù更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1. 根据文中的音节填字。

xū fù

2. 这一段是事情的（ ）

（1）高潮和结局 （2）经过和高潮

（3）结局和尾声 （4）发生和发展

3. “皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”，那他为什么还要摆出“更骄傲的神气”？理解正确的是（ ）。

（1）说明他精神实在是空虚，借此满足他的虚荣心。

（2）说明他傲慢到了极点，目空一切。

（3）他是为了掩饰内心的恐慌，说明他的愚蠢与虚伪。

4. 这篇童话的中心思想是（ ）。

（1）指出了骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人的财物。

（2）讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地出丑。

（3）揭露了封建统治者贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。

（4）说明了只有无私欲、无邪念的人才会说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。

篇二：100测评网七年级语文皇帝的新装 古代英雄的石像

《皇帝的新装》《古代英雄的石像》课文讲解和同步练习

一. 重点：

1. 了解有关作家作品、文学常识。

2. 了解童话的文体特点，把握本文的情节和主题。

二 基础知识：

1. 读准带点字的读音：

xuàn chan jī bì hài 炫耀 称职 滑稽 陛下 骇人听闻

xián qīn chāi ha cì 头衔 钦差大臣 随声附和 赏赐

yù pìn ju? xūn chóng jū 御聘 爵士 勋章 崇拜 鞠躬

piǎo xia zhuó 瞟 不屑 着实

2. 解释词语：

炫耀：显示，夸耀。

不可救药：病势严重，无法医治，常比喻坏到极点，无法挽救。药：用药物治疗。 呈报：报告（上级）。

滑稽：（言语，行动）引人发笑。

陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。

骇人听闻：使人听了震惊。骇：震惊。

随声附和：别人说什么，也跟着说什么，没有主见。

御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。

精致：精巧细致。

无双：没有第二个（能够相比）

荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

崇拜：尊敬，钦佩。

瞟：斜着眼睛看。

不屑：轻视，认为不值得。

3. 认识几个多音字：

?de红的?n称职?chè?dí的确??dì目的称?chēng称赞 的?

?pū铺路?铺?pù店铺 ?mó模型?模?mú模样 ?jì系上?系?xì联系

4. 区分几个形近字：

n炫耀?炫：xuà?n琴弦?弦：xiá

?眩：xuàn头晕目眩 ? ng呈报?呈：ché?ng路程 ?程：ché

?番：一番??翻：翻开

?御yù防御??卸xiè卸车 i骇人听闻?骇：hà?i孩子?孩：há?该：gāi应该?

三. 文学常识：

1. 关于作家、作品：

作者安徒生，丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写168篇。包括《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等，《皇帝的新装》写于1837年，是他最著名的童话之一。

早在《皇帝的新装》发表之前，丹麦就因战败成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

2. 《古代英雄的石像》作者叶圣陶，现代著名作家，教育家。名绍钧，字圣陶，我国最早的童话作家，作品《稻草人》、《古代英雄的石像》，收在《叶圣陶集》里。

3. 关于童话：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

四. 线索与结构：

全文以新装为线索，以皇帝为中心人物，以时间为顺序展开情节，刻画人物。

????故事的引子：爱新装??故事的开端：做新装??老大臣看??????故事的发展：看新装?一个官员看?整个宫廷愚蠢、虚伪

??皇帝亲自看?????像?骗子：说、装、弄、好???故事的高潮：穿新装?皇帝：转、扭、又转动

??内臣：托、不敢让人瞧出???小孩说真话揭穿骗局皇帝的新装?故事的结局：展新装：

五. 阅读下边几段描写皇帝的爱好、心理和语言的句子，回答问题。

通过对这几句话的理解，了解作者对皇帝形象的刻画。

1. 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

（第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”是夸张，这个夸张有什么表达效果？）

强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新衣服”，说明皇帝什么也不喜欢，什么都不关心，只在乎他的新衣服。这句夸张把皇帝爱穿新装的癖好强调到了极点。

2. “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

（皇帝为什么会“感到不大自然”？）

联系开头那句话的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他想起这句话，心里感到“不大自然”。

3. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

（皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？）

一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常高的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。

4. 不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的

神气。

（皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？） 他这样做，目的是为了掩饰自己内心的恐慌。

六.

《古代英雄的石像》 ?雕刻家成了名???市民崇拜??为下文做铺垫

石像骄傲、狂妄、忘恩负义

对话表现

小石块不满、追求平等、真实

结局：铺成石路?揭示中心：说明人们只有平等地结合在一起，团结一道做实事，生命才有意义。

七 下边这几句话写得很好，联系上下文，说说好在哪里。

1. 石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。

这句话写雕刻家想象石像应该是什么样子，从整个姿态想到面目表情，想到一个手指头甚至一根头发，突出了思考的周密、细致，强调了他对这个雕刻的认真和重视。

2. 他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。

先说两个“不是”，然后强调“是”，突出了被雕刻成石像的石块在朋友面前骄傲自大、不可一世的心理。最后一句则把这种心理推而广之，讽刺了人世间的这种陋习。

3. 骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

这个比喻十分新颖，说明大石块经过一段时间以后再度骄傲起来。

【模拟试题】（答题时间：40分钟）

1. 带点字注音有误的一项是（ ）

（1）滑稽（jī） 陛下（bì）

（2）头衔（xián） 附和（ha）

（3）钦差（qīn） 妒忌（dù）

（4）御聘（yù） 赏赐（cì） 庇护（bì） 混沌（dùn） 烟囱（cōng） 骨髓（suǐ） 懦弱（nuò） 巍峨（wēi） 雕像（diāo） 炫耀（xuán）

2. 根据拼音填字

明xī（ ） gōng（ ）敬 yāo（ ）喝 jīn（ ）骨

3. 选出带点字的正确解释

（1）不可救药（ ）

A. 药品 B. 用药治疗 C. 治疗

（2）钦差大臣（ ）

A. 恭敬 B. 钦佩 C. 有关皇帝的

（3）随声附和（ ）

A. 依附 B. 应和 C. 一起

（4）骇人听闻（ ）

A. 震惊 B. 奇怪 C. 害怕

4. 选择恰当的词语，在下面画“√”。

（1）全城的人都听说这织品有一种多么（神秘 神奇 奇妙）的力量，所以大家也都（渴望 盼望 期望）借这个机会（检验 测验 测试）一下：??

（2）骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就（长 探 钻）出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声（柔和 温和 温柔）一些，用（商量 商议 商讨）的口气说：“??”

5. 选出词语感情色彩相同的一项（ ）

（1）炫耀 发动 吸引 袒护 饱经风霜

（2）伟岸 狭隘 宽敞 笑容 花枝招展

（3）灵巧 美观 勇敢 杰出 能工巧匠

（4）镇定 夸张 卑鄙 冷漠 骇人听闻

6. 写出下列句子的修辞方法。

（1）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。（ ）

（2）难道我是愚蠢的吗？（ ）

（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）

7. 判断正误

（1）《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。（ ）

（2）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中起到推动情节发展的关键作用。（ ）

（3）文中写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。（ ）

（4）故事的结局是让一个小孩子说出真话，是要说明小孩子比大人要聪明，能够看出事情真相。（ ）

8. 阅读语段，回答问题

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必xū把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一fù更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

（1）根据文中的音节填字。

xū fù

（2）这一段是事情的（ ）

篇三：古代英雄的石像课文

古代英雄的石像

叶圣陶

为了纪念一位古代的英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。

雕刻家答应下来，先去翻看有关这位英雄的历史，想象他的容貌，想象他的性情和气概，雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。

功到自然成。雕刻家一边研究，一边想象，石像的模型在他心里渐渐完成了。石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。他的意思，只有依照他想好的样子雕出来，才是这位英雄的活生生的本身，不是死的石像。

雕刻家到山里采了一块大石，就动手工作。他心里有现成的模型，雕起来就有数，看看那块大石，什么地方应该留，什么地方应该去，都清楚明白。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，大小石块随着纷纷往地上掉。象黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。真是一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想的一模一样。

这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

市中心有一片空场，大家就把这新雕成的石像立在空场的中心。立石像的台子是用石块砌成的，这些石块就是雕刻家雕像的时候凿下来的。这是一种新的美术建筑法，雕刻家说比用整块的方石垫在底下好得多。台子非常高，人到市里来，第一眼望见的就是这石像，就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔一样。

雕刻家从此成了名，因为他能够给古代英雄雕一个石像，使大家都满意。

为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会。市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞；还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳；摔伤了很多人的膝盖。从这一天起，大家心里有这位英雄，眼里有这位英雄，做什么事情都象比以前特别有力气，特别有意思。无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地。鞠个躬，然后再走过去。

骄傲的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子。那块被雕成英雄像的石头既不是圣人，又不是傻子，只是一块石头，看见人们这样尊敬他，当然就禁不住要骄傲了。

“看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上！”

他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。但是他仍然抬着头，眼睛直盯着远方，对自己的伙伴连一眼也不瞟，这就见得他的骄傲是太过了分。他看不起自己的伙伴，不屑于靠近他们，甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话：“你们，垫在我下面的，算得了什么呢！”

“喂，在上面的朋友，你让什么东西给迷住心了？你忘了从前！”台子角上的一块小石头慢吞吞地说，象是想叫醒喝醉的人，个个字都说得清楚，着实。

“从前怎么样？”上面那石头觉得出乎意料，但是不肯放弃傲慢的气派。

“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”

“不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等！”

“嘻！”另一块小石头忍不住，出声笑了。

“笑什么！没有礼貌的东西！”

“你不但忘了从前，也忘了现在！”

“现在又怎么样？”

“现在你其实也并没跟我们分开。咱们还是一整块，不过改了个样式。你看，从你的头顶到我们最下层，不是粘在一起吗？并且，正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……”

“除了你们，世间就没有石块了吗？”

“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”

“没有礼貌的东西！胡说！敢吓唬我？”上面那石头生气了，又怕失去了自己的尊严，所以大声吆喝，象对囚犯或奴隶一样。

“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”

上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：“别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！”

“哈！哈！你相信了？”

“相信了，完全相信。”

危险算是过去了。骄傲象隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧，因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。”

一块小石头带着讥笑的口气说：“历史全靠得住吗？几千年前的人自个儿想的事情，写历史的人都会知道，都会写下来，你说历史能不能全信？”

另一块石头接着说：“尤其是英雄，也许是个很平常的人，甚至是个坏蛋，让写历史的人那么一吹嘘，就变成英雄了；反正谁也不能倒过年代来对证。还有更荒唐的，本来没有这个人，明明是空的，经人一写，也就成了英雄了。哪吒，孙行者，不都是英雄吗？这些虽说是小说里的人物，可是也在人的心里扎了根，这小说跟历史也差不了多少。”

“我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点儿不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上的实实在在的英雄。”

“也未必！”六七块石头同时接着说。

一块伶俐的小石头又加上一句：“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。”

上面那石头更加不高兴了，自言自语他说：“空虚？我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当……”

一块小石头也自言自语他说：“我们岂但上了当，简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下……”

大家不再说话了，像是都在想事情。

半夜里，石像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块。石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。

第二天早晨，市民从石像前边过，预备恭恭敬敬地鞠躬，可是空场中心只有乱石块，石像不知哪里去了。大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了。

雕刻家在乱石块旁边大哭了一场，哀悼他生平最伟大的杰作。他宣告说，他从此不会雕刻了。果然，以后他连一件小东西也没雕过。

乱石块堆在空场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成。新路筑成以后，市民从那里走，都觉得很方便，又开了一个庆祝的盛会。

晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸。他们都赞美自己说：

“咱们真平等！”

“咱们一点儿也不空虚！”

“咱们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！”

篇四：古代英雄的石像特色教案

古代英雄的石像

教学目标 ：

1、理解这篇童话的寓意

2、学习对话描写

3、词语的感情色彩

教学重点：分角色朗读童话。

教学难点：了解铺垫的写法

教学过程：

（一）、预习指导

1、读准下面加点字的音，不明白的查字典解决：

雕刻 气概 崇拜 模型 钢凿 砌成 膝盖

鞠躬 荣耀 瞟 不屑 吆喊 囚犯 讥笑 哪叱

2、解释下列的生词，自查词典：

①崇拜：尊敬钦佩。

②模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。

③鞠躬：弯身行礼。

④不屑：轻视，认为不值得。

⑤吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

⑥伶俐：聪明、灵活。

⑦讥笑：讥讽和嘲笑。

3、熟读课文，思考预习提示。

（二）、课前演讲

一、创新情境，导入新课。

谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人

落后。（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新 课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如果讲这一道理的。

二、检查预习：

1、请几位同学上黑板分别给下面生字注音并各种形式朗读。(完成后师生共评）

雕刻 气概 崇拜 模型 钢凿 砌成 膝盖

鞠躬 荣耀 瞟 不屑 吆喊 囚犯 讥笑 哪叱

2、请四位同学分别朗读课文片段，了解预习识字及朗读熟练程度（完成后由一学生点评）

三、作家作品简介

叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作 的。

三、指导分角色朗读课文

１、教师讲解分角色朗读的要求：

a、对课文熟练 。

b、体会人物的性格特点 。

c、处理好语气、音调的轻重强弱。

2、学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。

3、四人分角色朗读第９段至末尾。（其他学生听读，准备评价。）

4、抽查几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。

四、理清结构

教师给课文分段，学生归纳段意。（学生先动笔写后教师提问，括号内的教师板书）

按故事情节的发展分三个部分。

第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”

叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。（雕成石像）

第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”

写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。（石像倒塌）

第三部分：从“第二天早晨”到完。

写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。（铺成石路）

五、思考下列问题，理解课文内容：（采用个提问的方式进行）

1、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？

（为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。）

2、“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上 下文，说说好在哪里？

（这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺 垫。）（此题难度稍大，教师可作适当提示）

3、提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？ （志向远大、坚强有力、不可侵犯。）

4、“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？

（运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。此处教师简要讲解童话想象夸张手法的运用）

5、提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？

（用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。）

6、“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？

（骄傲狂妄、自高自大。）

7、“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？

（第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是 世间的老规矩。”这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式。）

8、石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？

(“从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。)

9、小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。

①批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”

②谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”。。

③警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地??”

④吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”

⑤威胁：“他不信，马上给他看看，把他扔下去！”

10、面对小石头的威胁，石像是什么态度？表现石像的什么性

格？

(上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，急忙哀求。表现了石像的外强中干的虚弱本质。)

六、小结

本文通过语言描写刻画人物的心理和思想性格，并通过对话发展故事情节。石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的，我们应该要谦虚不要骄傲。

七、板书

（－）雕成石像

（二）石像倒塌

（三）铺成石路

小石头：批评、谴责、警告、吓唬、威胁

所以

篇五：《古代英雄的石像》读后感

做一块谦虚的“石头”

——《古代英雄的石像》读后感

《古代英雄的石像》是著名文学家叶圣陶爷爷笔下的一个发人深省的故事。 故事主要讲述了一位雕刻家经过精心打造，雕了一座栩栩如生的古代英雄的石像放在市中心的广场上。看着威风凛凛的石像，大家都惊叹不已，无论谁从石像下经过，都要恭恭敬敬地鞠个躬再走过去。久而久之，那块被雕成古代英雄的石头看到人们那么尊敬他，便骄傲起来，认为自己不同于被当做底座的那些石头，高高在上，对下面的伙伴不屑一顾。他的言行引起了其他石块的反感，结果被堆成底座的石块一起摇晃，石像轰然倒塌。最后，石块们重新被铺成了一条马路，平等而快乐地在一起，共同造福人类。

读着读着，我不禁陷入了沉思。这个童话中被雕成古代英雄的石块，其实就像我们生活中的一些所谓的“成功者”、“强者”，其实他们的成功绝不单单是个人努力的结果，在他们的身后，有许许多多默默帮助、支持他们的人，就像故事中的雕刻家、用来当底座的石块。在我眼中，真正应该被大家尊重的，应该是那些用来铺路的石块，虽然他们极其平常，却为人们提供了便利，生命因此而放出光彩。成功者表面有着美丽的让人羡慕的光环，但退去光环之后，他们和千千万万的所有的普通人是一样的。所以，当一个人取得一些成绩的时候，千万不能骄傲，不能目空一切，否则的话总有一天会像故事中的石像一样“摔得很惨”。

再来看看我们的身边。也有一些这样的“石像”，比如一些同学，学习上取得了好成绩，就骄傲自满，觉得自己比别人聪明；有的同学被老师同学推选为小干部，工作上取得了一点成绩，就飘飘然起来，就认为自己很了不起，不把其他同学放在眼里，总觉得高人一等。其实想想，如果没有老师的辛勤付出、自身的努力，怎么会取得理想的成绩呢？如果没有同学们的大力支持和协助，小干部又怎么能完成好工作呢？

让我们每一个人正确地对待自己，牢记“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句至理名言，脚踏实地地做好自己的本职工作，只有这样，我们的内心才是快乐的、充实的。

初中作文