时间的足迹ppt

篇一：时间的足迹和第一次选择

初三政治教科版

新的旅程——时间的足迹和第一次选择

知识强化

一、知识概述

（一）本单元内容分析

初中生活即将结束，学生面临着升学或者就业的各种选择。如何开始人生的一个重要的新阶段，成为学生关心的重要问题。因此本册最后一个单元设置为《新的旅程》。

第二十一课“时间的足迹”，首先让我们学生回顾和总结自己三年的成绩，反思经验和教训；接着描述与同学、老师家长“一起走过的日子”；表达离别之情、珍惜之情和感谢之情，表示互相祝愿和鼓励；最后是“共同的历程”，将个人的成长和社会的发展联系起来，描绘个人与学校、家乡、祖国和世界一起成长的历程，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

从总结过去自然过渡到分析和面对现实，构成第二十二课“第一次选择”，毕业在即，面对升学或者就业的选择，要做出正确的选择，首先是进行“自我诊断”；重新看自己，客观看自己，辩证看自己；了解自己的特长、优势和兴趣爱好，为做出“合理选择”提供依据。做出合理选择要根据各种具体情况：特长、兴趣爱好、环境条件、社会需要和个人机遇等。要直面差别，做出理性选择。而且，在现代社会，选择也不是一次性的；只要努力，大多数人都会成功。

从分析现实和面对现实的讨论，自然过渡到第二十三课“走向未来”。初中以后，个人与社会的关系会更加密切，因此要摆正自我与社会的关系，并树立建设祖国、服务社

会的理想。处理好理想与现实之间的关系；要在现实的基础上树立理想，还要正视理想与现实之间的差距和矛盾，从现在做起，从小事做起，成就每一天；自强不息，不断进步。

《新的旅程》是本册书的最后一个单元，其立意与七年级第一单元《扬帆起航》形成呼应，同时，又构成通向高中学习或者职业生活的一个引子。

（二）本课内容概述

第一部分即第二十一课“时间的足迹”，主要是回忆和叙述学习生活。沿着“个人——同学——老师、家长——社会”的脉络逐层展开。

本部分包括“成长纪事”“一起走过的日子”和“共同的历程”三个层次。

“成长纪事”目标在于引导我们学生回顾自己三年初中生活。作为本单元的第一部分内容，让我们学生整理一下自己的思绪，回顾自己初中学习、生活，反省三年中的所想、所愿和所行，总结自己的得失，体味成长的历程。

“一起走过的日子”顺承上一层次，上一层次着重整体感悟，这一层次着重具体体验，即体验人与人之间的情感，包括与同学、老师、亲人的情感。学生体验成长过程中他人对自己的关心、帮助，表达惜别之情，表达老师与同学祝愿与勉励。

“共同的历程”在第二层次的基础上，把学生个人成长与社会发展联系起来，使我们学生把视线从关注自己以及身边的人转为关注学校的发展、家乡的发展、祖国乃至世界的发展。本层次的目的有两个：一是引导我们学生在更广阔的背景下看待自己的成长，把个人的发展与社会的发展联系起来；二是引导学生学会关心社会。

第一部分是总结过去，第二部分即第二十二课“第一次选择”则是立足于现实，而下一课则是展望未来。本部分目的在于引导我们学生认识自己将要面对的现实。毕业在即，升学或者就业的选择问题是学生最为关注的问题。只有帮助我们学生树立正确的职业观，才能引导我们学生正确对待升学和就业，促使我们学生在今后成为社会主义现代化建设需要的合格人才。本部分一个重要目标是引导学生充分认识到现实的需要，认识到影响一个人实现愿望的各种因素，在充分认识客观条件的基础上，做出理性的选择，而不是执著于自己的观念和所谓的理想。

本部分包括“合理选择”和“成功的路不止一条”两个层次。

“合理选择”就是教给你们如何“合理选择”：要做出正确的选择，首先就要“诊断自我”，即客观、辩证地认识自己，了解自己的优势、兴趣爱好和不足，分析环境和社会需要、个人机遇等，为做出“合理选择”提供依据；要直面差别，做出理性选择。

“成功的路不止一条”目标在于引导学生树立正确的价值观，认识到“成功的路不止一条”：不管升学还是就业，同样有发展前途；无论升入哪所学校，关键在于自己的努力；不同的行业，不同的职业，同样可以取得成绩，得到人们的尊重；在现代社会，选择也不是一次性的；只要努力，大多数人都会成功。

通过本课的学习，全面回顾与反思三年的学习生活，知道自己的成长过程是一个怎样的过程，懂得自己应该承担的历史责任。培养学生正视自我，结合自身条件，独立合理作出正确职业选择的能力；培养学生关注国家发展，关注社会需求的能力。结合祖国需要，正视自身条件，作出科学的职业选择，并积极做好升学和就业两手准备；培养正确的职业观念，树立正确的职业理想，积极创造有价值人生。

二、重难点知识归纳及讲解

还记得三年前的那个金秋9月吧！当我们第一次跨进中学大门的时候，是怎样的激动、紧张和满怀憧憬？还能记得刚步入中学校园时，我们规划三年初中生活的情景吗？三年里，我们欢呼，我们歌唱，我们跋涉，我们耕耘。那难忘的一幕幕，犹如昨天。三年后，在这个生机盎然的初夏时节，在我们即将面临人生的又一次抉择时，让我们回首一起走过的成长历程。

时间的足迹

成长纪事

某天早上醒来，发现刚买不久的鞋又不合脚了；某一天和爸爸妈妈站在一起，发现自己的个头已经超过了他们；不知道从什么时候开始，我们有了自己的心事……从哪一天开始，站在一起的时候，老师需要仰起头，才能看见你的脸；那天老师进班的时候，有位同学提醒老师，刚刚拖过的地板滑，老师小心一点；这一切，都可以让老师感受到，你们长大了，成长的过程里，一定有很多难忘的回忆，我们长大了！

如何正确认识成长？

（1）成长，是身体发育的过程，也是心理成熟的过程；

（2）成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；

（3）成长，更是获得友谊、责任感增强、理想形成的过程。

一起走过的日子

教室里，回响着我们琅琅的读书声；操场上，留着我们青春的身影；树荫下，小路边，洒下了我们串串的笑声……一段多么美好的时光啊！回顾我们共同生活的点点滴滴，有许多令我们感动的人和事。时间不会让记忆风化，也许很小一件事、很简短的一句话，甚至是一个动作、一个眼神，一句话，就能成为我们永恒的记忆，铭刻在岁月里。总有一份感动，无论何时想起都会温暖心灵。

☆感谢关心和帮助我们成长的人们

个人的成长离不开他人的关心和帮助。我们的每一点进步，都凝聚着无数人的关爱。我们要感谢关心和帮助我们成长的人们。

不要忘记，用一颗感恩的心去对待你身边所有的人。感谢你的父母，他们给了你生命和温暖；感谢你的朋友，他们给了你关怀和友谊；感谢你的老师，他们给了你知识和扶持；感谢给过你关怀的人，他们让你的心变得温热；感谢你的对手与伤害过你的人，因为他们让你变得如此坚强。

共同的历程

1、身边的变化

窗外的小树长高了，我也长大了。不仅是小树，不仅是我，也不仅是你，我们的学校、家乡、祖国、世界，我们身边的一切，每天都在发展着变化，无论身处城市还是居于乡村，我们都能感受到这些变化和发展。

我们与我们的学校、家乡、祖国、世界一起，走过了共同的成长历程！在其中，我们看到了个人的成长足迹和社会发展的轨迹的交会，看到了“小我”与“大我”的密切关系。

2、感谢社会为我们的成长提供了良好的环境和条件（回顾与学校、家乡、祖国和世界共同成长的历程，你有着怎样的感受？）

（1）个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖国前途息息相关。

（2）回顾我们的成长历程，我们庆幸生活在改革开放的年代、和平与发展的环境中。

（3）感谢我们的家乡和祖国，感谢我们的党和人民，他们为我们的成长提供了良好的环境和条件；我们热爱我们的家乡、我们的祖国、热爱我们的党和人民。

（4）社会的变化和发展影响和改变我们的生活，也在悄悄地影响着我们对世界、对国家、对民族、对社会、对家庭、对人生的态度，改变着我们的价值观和人生态度；

（5）我们对祖国的强大充满信心，也逐步感觉到自己肩上开始有了沉甸甸的责任和使命。

第一次选择

三年的时光匆匆而过，猛一抬头，我们发出已处在人生的第一个十字路口，面临着第一次真正的选择：未来的生活道路应该怎么走？应该有什么样的人生目标和理想？这一切让我们感到前所未有的兴奋和喜悦，同时也产生了一些困惑与迷茫。

合理选择

1、决定一个人作出职业或学业选择的因素很多，其中分为内因和外因

（1）内在因素：兴趣爱好、能力特长、性格类型。这些是非常重要的内在因素。

（2）外在因素：人的生活环境、机会等。 这些构成了外在因素。

2、如何选择自己的职业（学业）?

（1）既要根据自己的兴趣爱好，又要根据自己的优势特长，从实际出发，扬长避短。

①我们面临着选择：升学还是就业？升入哪一所学校？选择什么职业？在作出选择的时候，既要根据自己的兴趣爱好，又要根据自己的优势特长，从实际出发，扬长避短。 ②“我喜欢，我选择”，每个人都喜欢做自己喜欢的事。兴趣是成功的起点。当人们对某项工作感兴趣时，即使他付出再多的时间和精力，也会乐此不疲。因此兴趣和爱好常常成为我们作出选择的依据。

英国生物学家古道尔小时侯对母鸡下蛋感兴趣，常常一个人悄悄爬到鸡窝里，蹲着观察母鸡下蛋连续好几个小时。后来她抱着同样的兴趣去研究黑猩猩，不畏艰险，孤身一人进入热带森林，同黑猩猩一起生活。经过10年的观察和研究，她终于写成了不朽的著作《人类的近亲》。

③兴趣是可以培养的，而且可以随着环境的变迁和个人的成长与成熟而变化。中国工程院院士袁隆平青年时代的兴趣并不在农业上，但是后来却成为“杂交水稻之父”。

（2）要全面考虑自己的客观情况，努力做自己最喜爱也最擅长的事。

事业的成功与否，不仅与个人的兴趣爱好有联系，更与一个人发挥优势和特长密切相关。因此，一个人在设定未来和方向时，要全面考虑自己的兴趣爱好、性格、特长等内部因素，注意扬长避短，努力做自己最喜爱也最擅长的事。

马克思年轻时曾想做一名诗人，也努力写过一些诗。但是，他很快就发现自己的长处并不在这里，便毅然放弃做诗人的志向，转向研究社会科学。结果，他在这一领域做出了举世瞩目的贡献，成为国际共产主义运动的领袖。

（3）还需考虑个人所处的环境条件以及客观的社会需要。

每个人的生活环境和成长背景是不一样的。因此在选择时还需要考虑个人所处的环境条件及社会的需要等外部因素，这样才能使自己的选择更符合实际，从而使自己的理想更易于实现。

篇二：成长的足迹

前 言

花开，那是在为我们无声地鼓掌。阳光留给我们流光溢彩的光芒。我们高声对世界说明天永远充满希望！

时间有时候真的过的很快,那些欢乐或悲伤的日子仿佛火车开过。虽然还有余音在耳边回荡，但它确实已经在渐渐远去。给我们留下的记忆也许深刻，也许只是一抹淡淡的痕迹，但这都是我们曾经一起欢笑流泪的证据。它意味着我们的日子永远留在那里，从来不曾，也不会褪色。一个人和一群人的成长就被这样雕刻在了时间的长流里。

曾经怅然所失，但如今都已经被依恋填满，忘得了或忘不了都变得不再重要。

我们注定有一天，所以，请微笑着嘴角上扬。虽然知道我们都将各奔东西，甚至永远不再回来。我们看到了太多原本属于自己的东西飘走，原本不属于自己的东西飘来，我们不停更新着自己对社会与新事物的认知，但某些东西从来便注定不会遗忘，我们至少还可以知足地拥有着过去，那便永远不会拒绝未来的到来。

曾经的失败过后，我们也重振士气，深呼吸后一步步坚定的向前，留下的每一个脚印就仿佛就是要忘记失败的誓言，被大地永远记着。因为你只能成功不能失败，我们一次又一次地坚定信念，就是希望完 美地遇见未来。

目 录

当我绝望的时候 .............................................................................. 1

我战胜了恐惧 .................................................................................. 2

一片落叶 ......................................................................................... 3

打羽毛球 ......................................................................................... 4

胆 ................................................................................................... 5

国庆记事 ......................................................................................... 7

《秋天的怀念》读后感 ................................................................... 8

人性 ................................................................................................ 9

古月 .............................................................................................. 11

元旦记事 ....................................................................................... 12

当我绝望的时候

彭振涵

每个人都会有喜怒哀乐，今天，我就因为一件事而绝望了。幸运的是有一双双温暖的手，带我走出绝境。

今天坐校车上学，我和同学聊天时，不禁意把书包的链子卡在了座位的把手缝里，我见了，急得手忙脚乱，用手拔，用脚踢，十八般武艺都用尽了，可链子还是“无动于衷”。无奈，只好等下了车后去找生活老师要“杀手锏”——剪刀，可是却落了个“赔了夫人又折兵”的下场，没了剪刀，丢了书包。我去追，哪里追得上。只好心灰意冷的上楼去，我告诉同学，同学们也是一筹莫展，终于盼到了尹老师搬来了“救兵”，可是“救兵”，也无济于事，“救兵”又去找接车的龙老师。这回龙老师起了大作用，她打电话给司机，要司机帮我把书包看管好，谁知，好心的司机说马上就把书包送过来。时间度秒如年的熬着，车子还不见来。因为要考试了，老师让我先去考试，同学们纷纷拿出笔、橡皮擦、三角板等文具塞到我的手里，我放心的进入考场。过了一会儿，龙老师气喘吁吁的走过来，把书包递给了我，我望着满头大汗的龙老师，一股暖流涌上心头，我真想喊她一声“妈妈！”

这就是我绝望时老师们给我亲人般的温暖，就像黑暗中的一缕阳光射进我的心田，给我希望，令我终生难忘。

我战胜了恐惧

彭振涵

小时候，我非常害怕一个人睡觉，每当要睡觉时，我都要挤进爸爸妈妈睡的那个床。光阴似箭、日月如梭，我一天天的长大了。6岁那年的一天，爸爸突然要我一个人睡，说我长大了，在爸妈的逼迫下，我无可奈何的爬到了自己的小床上。

过了一会儿，只听“哐啷”一声门竟然关了，我立刻把身体缩到被子里卷成一团，心里怦怦直跳，心里埋怨道：“这不是要吓死我呀！爸爸妈妈明知道我怕一个人睡，还偏要让我一个人睡。”接着我又听到风吹玻璃“啪啪”作响的声音，我像被一块千斤巨石压着一般喘不过气来。这时我已经是汗流浃背，好想把被子掀开透口气，可是又怕鬼啊妖精什么的突然出现在眼前，把我吓个半死。想到这，我把被子卷得更加紧了，身体也觉得越来越热，最后我已经是感觉泡在了“汗池”里了，呼吸也非常困难了，再也忍不住地大叫道：“谁来救我，我不行了，我要死在这见鬼的房间啦！”可是没有人答应，我心里想“什么？没人在家？难道他们都出去了？把我一个人留家里？”“不，不要！我不要一个人呆在这个鬼地方！”我大声叫道。可还是没人理我，最后我实在是熬不过了，我把头慢慢地伸出来，闭上眼睛，不知不觉我也就迷迷糊糊的睡着了，那个夜晚我睡得很香、很甜。

后来，我在学习和生活中再遇到令我恐惧的事，我就会对自己说“男子汉，勇敢的男子汉，你一定行！”真的，我变得越来越自

信勇敢！

一片落叶

彭振涵

秋天悄悄地来了，枝叶茂盛的大树开始变黄了，绿叶也开始发黄，慢慢的，它离开了树枝，纷纷扬扬飘落下来。再过些天，初冬该来了。

枝条上挂着的树叶越不越少了，它在微风中摇摇晃晃。

落在地上的树叶静静地躺着，远远望去，仿佛在地上铺了一层金色的毯子。忽然吹过一阵风，它便翩翩起舞……

这时，一片落叶又又以从树上飘飘悠悠地落下来，显得温柔可亲。它飘到盛开的菊花旁，它看见花蕊里面有几只蜜蜂在采蜜呢，而蜜蜂勤劳的身影在它的眼帘里越来越清晰。

小落叶这时随着风，向着远方继续飞。它没有飞向美丽的花坛，没有把花坛当做自己理想的归穷宿，仍然继续在空中飘荡着，它要翻车鱼找真正的归宿，它要去把自己最后的一丝力量奉献给人们……

小落叶飞着飞着，看见一位修路工人在烤火，微弱的火苗眼看就要熄灭了，这时，它毫不犹豫地投入到火中。因为在它心中，没有比这儿更好的归宿了！霎时，火旺了起来，工人得到了温暖，产生了力量，便又加入了修路的热潮中……

望着那燃烧着的火堆，我仿佛看见了一片片金色的落叶，飘向火堆，供人取暖；飘向田野，腐烂成肥；飘向大地，寻找着自己理想的归宿……

篇三：足迹

第三章 足 迹

第一节 足迹的概念、形成和分类

教学目的和要求：

要求掌握足迹的概念，了解足迹形成的主要因素和足迹的分类。

教学难点和重点： 足迹的概念。 教学形式： 讲授、多媒体。

课时分配：

足迹的概念、形成1课时； 足迹的分类、足迹的特点1课时。 思考题：

1、如何将足迹分类？各类足迹在足迹检验中的作用如何？ 2、足迹的概念和形成因素是什么？

一、足迹的概念

足迹——是指人体运动中赤足极其所穿的鞋、袜与地面等承痕体接触所形成的痕迹。

人站立或行走时，只有足的底面才能与承痕体接触，所以，足迹一般是指足底面形成的痕迹。

足穿鞋或袜形成的痕迹，称为穿鞋足迹或穿袜足迹，而不能简称为“鞋印”、“袜印”。因为“鞋印”、“袜印”也可以不用足而以其它方式留下。

足迹储存了三类痕迹特征的信息：它既能反映人的赤足或足穿鞋、袜与承痕体接触部位的外表形态特征，既形象特征；也能反映人的行走动作习惯特征；还能反映人体气味和附着物的附属特征。 刑事科学罪活动有犯在实施走、站立然它与人足迹在形但由于作的影响，足迹不同样，也是痕迹，储息。通过提取、分证明和再

破案提供线索和证据。 二、足迹的形成

足迹的形成过程是：人体在运动过程中，以赤足或足穿的鞋、袜为造痕体，与地面等承痕体相接触，并在人体自身重力和肌力的作用下，使承痕体表面形态发生改变而形成足迹。因此，造痕体、承痕体和作用力是足迹形成必备的基本因素。 （一）足迹的造痕体

足迹的造痕体包括人的赤足和足穿的鞋、袜。但足迹不仅仅是赤足或足穿的鞋、袜局部形态结构与承痕体接触的结果，

而是

技术所研究的是与犯关的足迹，通常是案作案活动的过程中行或攀登而形成的。虽们正常活动所留下的式上没有什么区别，案人心理活动等因素会出现一些与正常人的特点。它同手印一现场上最常见的一类存着大量的犯罪信对现场足迹的发现、析和检验鉴定，可以现作案过程，为侦查

整个人体多关节、多杠杆协调活动综合作用形成的。因此，严格来讲，足迹的造痕体是具有一定姿态的人体极其与承痕体直接接触的足或足穿的鞋、袜。

赤足作为造痕体时，通常是赤足底直接与承痕体接触而形成赤足足迹。赤足足迹直接反映了赤足结构与功能的形态，可以直接认定足迹与赤足的同一。

鞋、袜作为造痕体时，是人的赤足穿着鞋、袜与承痕体接触，形成穿鞋足迹和穿袜足迹。穿鞋、袜足迹是所穿鞋、袜的外表结构形态与赤足有关结构和功能形态的复合反映形象。一般情况下，能对鞋、袜进行同一认定，在条件具备时，也可认定足迹与人足的同一。

（二）足迹的承痕体

足迹的承痕体种类繁多。常见的有泥土、沙地、水泥地、柏油路、木地板、瓷砖、花岗岩等地面，金属、塑料、橡胶、纺织物、纸张等物面以及鞋内底和鞋垫。

不同承痕体具有不同的外表结构和颗粒组织，他们的物理性质和环境状况也各不相同，因而存在许多改变人体行走姿势及与造痕体接触状态的随机因素。所以在不同承痕体上能形成反映形式不同、反映质量也不同的足迹。

如承痕体的硬度、塑性、弹性、渗透性、粘附性以及表面光洁度等，都会对足迹的形成产生不同程度的影响。

通常，在弹性大、塑性小、硬度大的承痕体上形成无明显立体感的足迹。如犯罪现场常见的水泥地面、柏油地面和地板、玻璃等都是弹性大、塑性小的承痕体，在这类承痕体上一般都是以物质转移方式形成无凸凹变化的平面足迹，这种足迹对形态特征和步法特征的反映不完整。

在弹性小、塑性大、硬度小的承痕体上形成有明显立体感的足迹。

在渗透性强、颗粒细腻的承痕体上形成反映质量好的足迹，在渗透性弱、颗粒粗糙的承痕体上形成反映质量差的足迹。 （三）形成足迹的力

形成足迹的作用力主要是指人体自身重力、人体肌力、承痕体的支撑力与摩擦力。

人在行走时，后蹬足对承痕体产生向后下方的蹬力，承痕体对

篇四：留下你的足迹

留下你的足迹

——多谋决策，科学决策

内容摘要：随着全球经济化的不断深入，领导决策显得越来越重要。摆在领导面前的是各种各样挑战、事情、压力，这些就像一座座的高山，如何跨越这些高山、，有很多的途径，但是究竟哪条才是最好的，这就与决策产生了巨大的关联。决策正确，能给人民，能给企业，能给国家带来繁荣，能给社会带来和谐；决策的失误，将会给人民、给企业、给国家、给社会带来难以弥补的损失，甚至会给组织带来毁灭。作为领导，就要在领导之路上留下你的足迹。

关键词：长江三峡，领导决策，科学决策

长江三峡水利枢纽工程（简称三峡工程），是我国长江中上游段建设的大型水利工程项目。分布在我国重庆市到湖北省宜昌市的长江干流上，大坝位于三峡西陵峡内的宜昌市夷陵区三斗坪，并和其下游不远的葛洲坝水电站形成梯级调度电站。这个规模浩大的工程，列我国四大基础设施建设项目（三峡工程、西电东送工程、南水北调工程、西气东输工程）之首，是世界上规模最大的水电站，也是我国有史以来建设的最大型的工程项目，而由它所引发的移民、环境等诸多问题，使它从开始筹建的那一刻起，便始终与巨大的争议相伴。

那么，三峡工程的决策究竟有着怎样艰难曲折的历程呢？从民国初年孙中山开始提出，蒋介石政府初步设计，到新中国重新规划并付诸实施，历经近一个世纪上马下马多次反复，终于在改革开放之后进入具体实施阶段。这一工程的重大决策，充分体现了共和国最高领导层尊重科学、发扬民主的精神。

西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关的长江三峡，全长192公里。它蕴藏着十分丰富的水能资源，同时又是长江防洪的关键所在。最早提出拦长江三峡筑坝设想的是民主革命先驱、中华民国创始人孙中山先生，他在民国初期，就在《建国方略》里预想过建设三峡工程，但那时的中国，积贫积弱，根本无力建设这样的浩大工程。国民党蒋介石统治时期的20世纪40年代，开始对三峡工程进行论证和初步设计。但终因战乱频仍、资金短缺等问题，这项工作于1947年5月被迫中断。

1949年夏，适逢人民解放军挥师南下挺进湘、鄂之际，遭遇了一场特大的长江洪水灾害。当时，刚刚组建的以林一山为主任的长江水利委员会，便投入险情最为严重的荆江地区抗洪抢险。事后，长江水利委员会决定将工作重点放在长江防洪上，于1950年提出了兴建荆江分洪工程计划。该计划经毛泽东、周恩来和刘少奇等党和国家领导人审核批准后，立即付诸实施，两年后就建成了一座长达1054米的荆江分洪大闸，对长江防洪起到了一定的缓解作用。

1954年发生的长江特大洪水，造成汉口堤防64处决口，仅湖北境内就有2127万亩农田被淹，926万人受灾，3万人死亡，南北交通大动脉京广铁路中断达100天。无情的现实使共和国领导人清醒地认识到，要从根本上治理长江水患，就必须建造长江三峡大坝。我国还请求原苏联派遣专家来华协助规划三峡工程。

一时间，三峡问题引起了国人的普遍关注。林一山在《中国水利》1956年第5、第6期上发表了《关于长江流域若干问题的商讨》一文，指出:“长江流域规划中必须首先解决防洪问题”，“三峡是防洪性能最好的地区??三峡水库可以根本解决中下游平原的水灾”；以235米蓄水位计，三峡工程可以改善川江航道，使万吨巨轮终年通航于长江之上，可以装机2300千瓦，每年可发电1500亿度。同年，毛泽东再次听取长江水利委员会关于三峡工程的勘测和科研工作汇报，并充分肯定了他们的工作成绩。7月，毛泽东到武汉畅游长江时，写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的宏伟诗句，以特有的方式表达了他对三峡建坝的憧憬和决心。

1969年9月，为了缓解荆江洪灾的紧张形势，改善三线供电和川江航运状况，湖北省革委会副主任张体学乘毛泽东主席视察当地之机，正式提出了修建三峡大坝的建议，不料却遭到毛泽东反驳：“现在不考虑修三峡，要准备打仗。”在此情况下，武汉军区、湖北省和水电部联名向毛主席和党中央提出了先修三峡工程的组成部分葛洲坝水利枢纽的建议，得到首肯。毛泽东和周恩来都认为，先着手修建葛洲坝工程，就可以为准备兴建三峡工程作一次试验和探索，搞好了葛洲坝，就能为三峡工程奠定基础。

1972年11月，周恩来总理紧急主持召开国务院葛洲坝工程汇报会。在听完工程设计者的汇报后，他毅然宣布葛洲坝暂时停建，并遵照毛主席的指示改组了葛洲坝的决策层，起用了林一山。他对林一山说：“你原先主张修大的（指三峡工程），你把那个大坝说得太容易了。我说服你，先修葛洲坝作个试验。这里出现的问题，在三峡同样会出现。搞好了葛洲坝，林一山同志就是最大的成功。”

会后，林一山开始着手组建葛洲坝工程技术委员会，延揽了一大批中国水利界的一流人才、知名的大坝专家。他们夜以继日，经过反复的审议和设计，排查解决了葛洲坝工程中存在的一个又一个问题和复杂的技术措施，使该工程终于在停工22个月之后于1974年10月正式复工。1981年1月实现了长江截流，同年一号机组并网发电，1990年胜利建成。仅水力发电一项一年内创利税即达到了工程投资数的总和，经济效益十分显著。葛洲坝的成功建设，不仅为以后的三峡工程积累了大量的宝贵经验和科学技术资料，而且也造就了一支训练有素的大坝工程技术队伍。

1983年初，长江流域规划办公室遵照国务院的指示，经过大量工作提出了《三峡水利枢纽150米方案可行性研究报告》。5月，由国家计委牵头，召集国务院16个部委、湘鄂川3省、58个科研单位以及11个大专院校的专家、领导350多人开会，对《三峡水利枢纽150米方案可行性研究报告》进行审查后，多数人表示赞成。会议根据不同意见，将原报告方案修改为正常蓄水位150米，坝高提高到175米。国务院于1984年4月5日以（84）国函字第57号文件原则批准了这一方案，决定成立三峡工程筹备领导小组即行施工前的准备工作。

这个决定一经公布，立即引发了社会各方面人士的不同意见，他们分别就蓄水位、防洪、移民、生态、投资等诸多问题提出了种种质疑，以全国政协常委孙越崎为首的几位知名人士更是直言劝谏：三峡工程近期不能上马。周培源等许多

著名科学家则要求请不同意见、不同方面的专家参加，进一步对三峡工程进行深入论证，广开言路，集思广益，以保证论证的科学性、权威性。正是这些不同的意见，促进了最高领导层的科学思考，做出更加符合实际的决定。邓小平首先做出了反应，他在1986年3月31日接见美国“中报”董事长傅朝枢时说：“中国政府所做的一切都是为了人民大众，兴建三峡工程是关系千秋万代的大事，我们一定会周密考虑，有了一个好处最大、坏处最小的方案时，才会决定开工，我们决不会草率从事的。”6月2日，中共中央、国务院以中发［1986］15号文件下达通知指出：“三十多年来，我国有关部门和科学技术人员对三峡工程做了大量的勘测、科研、设计工作，积累了丰富的资料，国务院也曾多次组织专家讨论并原则批准过三峡工程可行性研究报告。但是这一工程有一些问题和新的建议需要从经济上、技术上深入研究，以求更加细致、精确和稳妥。

历时两年多的论证工作胜利结束后，三峡工程论证领导小组随即于1988年11月召开了第9次扩大会议，审议并原则通过了在14个专家组重新论证的基础上重新编写的三峡工程可行性研究报告，该报告连同14个专题论证报告和9位专家的不同意见一起上报。

该可行性研究报告提出的总的结论是：三峡工程对四化建设是必要的；技术上是可行的，经济上是合理的，建比不建好，早建比晚建好。报告推荐三峡工程建设宜采用“一级开发，一次建成，分期蓄水，连续移民”的方案。大坝坝高为185米，正常蓄水位为175米，水库总库容为393亿立方米，装机总容量1768万千瓦，年发电量840亿千瓦小时。大坝坝址位于湖北省宜昌县三斗坪镇。施工总工期为18年，第12年首批机组发电。工程静态总投资为571亿元。其中:“一级开发”，是指从三斗坪坝到重庆市630公里江段一级开发，中间不再修建其他水利枢纽；“一次建成”，是指三峡水利枢纽建筑物一次建成；“分期蓄水”，是指水库蓄水不是一次就蓄到正常蓄水位175米，而是初年蓄到156米，以便于对库尾回水变动区泥沙淤积等情况进行观测和验证；“连续移民”，则是从准备工程开始，库区分期分批连续移民，在20年内将移民安置完毕。移民安置采用开发性移民方针，与库区建设、资源开发、地区经济发展相结合，以促进库区经济发展与生态环境的良性循环。

如今，建成的三峡工程在工程规模、科学技术和综合利用效益等许多方面都堪为世界级工程的前列。它不仅为我国带来巨大的经济效益，还为世界水利水电技术和有关科技的发展作出有益的贡献。这个跨世纪经济发展战略的宏大工程，其发电、防洪和航运等巨大综合效益，对建设长江经济带，加快我国经济发展的步伐，提高我国的综合国力，均呈现出十分重大的战略意义。

从这一工程的重大决策，充分体现了领导层尊重科学、发扬民主的精神，也看到了领导决策的重要性。那么，到底什么是领导决策呢？

所谓决策，就是领导干部为了解决某一问题，根据主客观条件，对未来的行动方案进行设计、选择、并作出决定的过程，是领导者为实现领导活动目标,履

①行领导职能而组织制定多种方案,并择优确定方案和实施方案的过程。下面从以

上案例分析领导决策：

一、领导决策的特点

① 刘玉瑛：《领导师门大学问》 ，新华出版社2008年7月第一版，第29页。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:时间的足迹ppt)

领导决策具有创造性、目标性、优选性、实施性、超前性。①

二、领导决策的原则

（一）信息共享原则：要让参与决策的人，对决策的问题有充分的了解，使大家具有足够的共同信息，以免引起不必要的争执。

（二）民主讨论原则：决策是民主化的重要内容之一，在决策中要允许不同意见畅所欲言，并鼓励不同意见的争执，只有这样才能展示集体的智慧。

（三）及时决策原则：决策最重要的事情就是避免拖延，因为拖延可能错过最佳时机，同时也会在拖延过程中产生新的矛盾，使问题更加复杂。

（四）反馈调整原则：决策也会有失误，因此加强决策实施的反馈工作十分重要，通过反馈了解解决决策的正确与否，并对错误的决策及时调整和纠正。

三、领导决策的要求

（一）权力之外的用权之道②

看不出他在用权的领导者，是高明的领导者。要做到这一点，就需要领导者充分了解下属的性格特点，对柔和者宽容大度，怒而不威；对张扬者小心谨慎，能屈能伸。尤其在平时，领导者要谦恭、虔诚地对待部属，使他们发自内心地敬重你，绝不要颐指气使，喜形于色，自以为了不起，要千方百计把权藏在暗处，拙而不露，使每个下属在人格都获得充分尊重的前提下，自觉而愉快地完成各项指令，这才是高明领导者功夫在权力之外的用权之道。

（二）善于思考

尽管领导者所从事的专业各不相同，但他们既要在思考中行动，又要在行动中不断领悟的要求却是相同的。善不善于思考，不仅是领导者素质能力的体现，也是其悟性高低的标志。因为领导者既要有知识，更要有智慧。知识可以依靠学习获得，技能可以依靠训练纯熟，而智慧只能靠自己琢磨，在各种不同状态下通过亲身体验，或智者的启迪，才能获得的一种开悟。难怪有人说：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如高人指路；高人指路，不如自己领悟。

（三）丰富的经历

人生的经历不仅是不可再生的资源，而且是十分宝贵的财富。作为一个领导别人的领导者，其经历同样是不可再生的资源，同样是领导工作的宝贵财富。尤其是波折和坎坷对于丰富领导经验更为重要。因为，对人生会有刻骨铭心提高的不是顺利的工作过程，而是盘根错节的矛盾和百思不得其解的痛楚，当你有一天克服了千难万险，好不容易找到了解决问题的路径，看到柳暗花明的希望之时内心是多么愉悦！对今后战胜类似的工作困难又多么充满信心！ ①

② 奚洁人：《中国领导学研究20年》 ，华东师范大学出版社2007年12月第一版，第266页。 翁礼华：《感悟领导》 ，中国财政经济出版社2008年12月第一版，第120页。

（四）感情不能代替政策

人既有感性的一面，也有理性的一面。而处理人际关系间的利益关系主要依靠理性，因此，以处理人际关系为己任的领导者应比常人更具理性。这就意味着在任何群情激动时，领导者都要保持冷静的头脑，以理性的思维来思考和处理问题，不能用一时的感情代替政策，尤其在突发事件中由于失去理性思考，当场拍板承诺一些会引起连锁反应的优惠条件，造成的后果极为严重！

（五）急事缓处，缓事不拖

在世事纷繁的人类社会，领导者的重要只能便是处理各种事务。事务又分轻重缓急，对于急事要考虑缓处，对于缓事要做到不拖。因为，急事往往都是重要的大事，关系诸多方面，如果考虑不周，急着办理便会留下很多不平衡的后遗症；而缓事往往是看上去不太重要，如果大家都不重视，久而久之内外矛盾便会逐渐累积。所以，从事领导工作一定要把握“急事缓处，缓事不拖”的原则，遇事要冷静，多思考、多研究，碰到“急”的事如果考虑不周就不要急办，要三思而后行；遇到“缓”的事也不能由于大家都不急，而一直拖下去，以至于拖成尾大不掉的棘手难题。

（六）在变中求进①

人世间成功之路在于求变，尤其是在极其顺利的情况下，要不惜抛弃所拥有的名利地位去寻求自己的新价值，才能取得新的成功！

领导工作同样如此。一个领导者如果不顾周围环境变化，墨守成规，按老皇历办事，便会以保守始，众叛亲离终。如果是企业领导必然导致产品积压，效益下降；如果是政府官员必然施政失误，导致民众意见汹涌；如果是科研单位势必出现成果偏离市场需求，与自主创新背道而驰。可见，无论是哪个领域的领导者都要随时随地，顺应社会形势；时时刻刻，不忘与时俱进，才能立于不败之地。诚如孙中山所言：“世界潮流浩浩荡荡，顺之者则昌，逆之者则亡”。

四、领导决策程序

决策程序是决策规范化的关键，它可以帮助领导者使决策变得有序，而不产生混乱。

（一）发现问题与确定目标

1.发现问题。在发现问题阶段，首先要正确地确定目标，必须以对问题的正确诊断为前提，找出需要解决的问题作决策的起点。其次，还要找出问题产生的原因。对产生差距的原因可以从横向和纵向两个方面作细致的分析。原因的横向分析，是指从许多错综复杂的原因中找到主要原因。原因的纵向分析，是指从表面的直接原因入手，层层剥皮，刨根问底，直到找到根本原因。

2.界定问题。界定问题就是要把问题的性质，发生的时间、地点、范围，对本组织的影响和需要解决的迫切性以及产生问题的原因等方面摸清楚，以求全面准确地把握问题。

3.确定目标。问题发现后，就要确定解决问题所要达到的结果，这就是目标。① 翁礼华：《感悟领导》 ，中国财政经济出版社2008年12月第一版，第132页。

篇五：成长的足迹

《成长的足迹》（二）

湖南师大附中博才实验中学 八年级 131917 肖伟红

序言

花开，那是在为我们无声地鼓掌。阳光留给我们流光溢彩的光芒。

我们高声对世界说明天永远充满希望！

时间有时候真的过的很快,那些欢乐或悲伤的日子仿佛火车开过。虽然还有余音在耳边回荡，但它确实已经在渐渐远去。给我们留下的记忆也许深刻，也许只是一抹淡淡的痕迹，但这都是我们曾经一起欢笑流泪的证据。它意味着我们的日子永远留在那里，从来不曾，也不会褪色。一个人和一群人的成长就被这样雕刻在了时间的长流里。

也许到了最后，我们都可以抛开彼此间那些无谓的是非，重新认识和感受对方。这并不算晚，人都是到了最后，一切轰轰烈烈的幻觉与回忆都结束的时候，才能释怀。

曾经怅然所失，但如今都已经被依恋填满，忘得了或忘不了都变得不再重要。

我们注定有这么一天，所以，请微笑着嘴角上扬。虽然知道我们都将各奔东西，甚至永远不再回来。我们看到了太多原本属于自己的东西飘走，原本不属于自己的东西飘来，我们不停更新着自己对社会与新事物的认知，但某些东西从来便注定不会遗忘，我们至少还可以知足地拥有着过去，那便永远不会拒绝未来的到来。

曾经的失败过后，我们也重振士气，深呼吸后一步步坚定的向前，留下的每一个脚印就仿佛就是要忘记失败的誓言，被大地永远记着。

因为你只能成功不能失败，我们一次又一次地坚定信念，就是希望完美地遇见未来。

所有的相聚都在等待离别，而所有的离别都是为了重逢时的精彩。天空也许是灰色的，但我们也可以穿上五颜六色的衣裳。终点在前，年华在后，系好鞋带，相信青春永远只愿为自信的人绽开。

花开，那是在为我们无声地鼓掌。阳光留给我们流光溢彩的光芒。我们高声对世界说明天永远充满希望！

目录

1.《又是一年月圆时》 2.《校园体育文化节》 3.《常常，我想起那个地方》 4.《有这样一个人》 5.《活在春天里》 6.《心中的雨露》 7.《沿路的风景》 8.《人生的新起点》 9.《冬天的雨》 10.《我并不孤单》

《又是一年月圆时》

季节在不停地变换着颜色，不知不觉中又一个中秋如期而至。中秋之夜，风轻云淡，一轮明月高悬夜空，让人感到妩媚而不失婉约，清新而透出高雅。那诗情画意的美，一片皎洁、一抹清冷、一缕相思浸润着我的岁月，岁月感染着我的心灵，拂去我心中的失落与惆怅。是她，见证了我幸福的回忆，诉说了我不尽的思念，传递了我深切的眷恋，带给了我温馨的祝福。

记得童年时，中秋常常漫步在碎石泥土铺就的小路上，仰望着天空明月，在清辉里踱步。懵懂的我，在月下独自玩耍。昔日恍然，又漫步于月下，仰望一轮圆月，月儿历千古不该行色，亘古不变的朗照。令我欣悦的情愫蔓延于夜空，一丝颤动略过心灵。

每当沐浴着中秋月光，我便想起母亲讲述的嫦娥奔月这千年不老的凄迷故事，是那样哀伤、动人。这时我总是站在窗前，双手托着下巴，眼睁睁的盼着月亮快出来。后来才知道，人们仰望那遥不可及的皓月，更多的是寄托自己心中的美好向往，嫦娥又何尝不是呢？

打开历史的钩沉，古代诗词大家也都在自己的作品中倾诉了无尽的思念、惆怅。如苏轼《水调歌头》，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗亲髡咴谟朊髟露曰埃烊饔肜寺谖惶澹辉偃缋畎住毒惨顾肌罚髡呓怨氏绲乃寄罨那橛谠轮伲晌绞潜鹩幸环涛对谛耐贰?/p>

中秋明月，在天边出现第一缕霞光时，悄然消失在空阔的天际，在夕阳收尽最后一丝晚霞时，又出现在寂静的夜空。品读月色，如饮一杯清茶，芳香四溢，沁人新脾；又似一泓清泉，低吟浅唱，流入心

作文素材