山中访友作文

篇一：小学作文：山中访友

山中访友

今天，我和爸爸妈妈来到老家后面的小山上，去访问我的好朋友。 我们几人不坐车，不骑车，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏着那条熟悉的山间小路，去访问我的好友。

山脚的那条小溪是我第一个拜访的好朋友。小溪呀!你如一位知心好友告诉我做人的道理，有目标，就有前进的动力。你那勇往直前的品质让我敬佩!

这山上的一切，哪个不是我的朋友呢?我亲切地与他们打招呼：你好，古老的桥!你身上那斑驳的痕迹，记载着岁月的飞逝。你好，陡峭的悬崖!你高高的额头上刻满了智慧，花草树木是你的多样衣裳。你好，一泻千里的瀑布!你天生的金嗓子，那歌曲是那么动听。嗨，快乐的百灵鸟!你们叽叽喳喳在谈些什么呢?我猜你们谈的是飞行中看到的好风景吧!

在山中，每一朵花儿，每一棵大树，每一只小鸟都是美丽的、可爱的，我又看了很久很久。我快快乐乐地看了一个下午，直到夕阳亲吻西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来，我访问了山中的好朋友，真是开心无限呀!

朋友，我愿意牵着你的手，到山中再去走走，顺便探访探访我那些山中的老朋友。

篇二：《山中访友》学生仿写句子

《山中访友》学生仿写句子

1、 你好，淘气的小狗，你一动不动的蹲在我面前，是要我陪你玩

吗？（陈嘉豪）

2、 你好，幽静的山谷，你是在等待山雀歌唱吗？（毛书杰）

3、 你好，挺拔的小树，你弯下身来，是要我修剪叶子吗？（郑健）

4、 你好，可爱的小鱼，你游到我身边，是让我喂你食物吗？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:山中访友作文)

（李思雨）

5、 你好，清爽的微风，你吹着我的脸，是要为我引路吗？

（张若淇）

6、 你好，可爱的小白兔，你跑到我的身边，是让我为你拿胡萝卜

吗？（徐佳欣）

7、 你好，清鲜的空气，你轻快的身影随着小草微微摆动，是要和

我一起去访问老朋友吗？（张成龙）

8、 你好，漂亮的鲜花，你低下头来，是让我为你浇水吗？

（李胜楠）

9、 你好，可爱的松鼠，你一动不动地看着我，是要我帮你拿松果

吗？（宋凯鑫）

10、 你好，可爱的小松鼠，看你的表情，是让我给你捡松果吗？（陈

迪）

11、 你好，可爱的小松鼠，你在我旁边站着，是要我帮你吗？（褚

庆华）

12、 你好，挺拔的小树，，你弯下腰来，是为了让我给你修剪枝叶吗？

（孙丽媛）

13、 你好，挺拔的小树，你那树枝在摇晃，是在向我招手吗？（牛

家兴）

14、 你好，可爱的小花，你低下了头，是对我表示不满吗？（刘贝

贝）

15、 你好，可爱的小鸟，你飞过来，是让我喂你食物吗？

16、 你好，美丽的鲜花，你围在我身边，是在展示你美丽的身姿吗？

（信宏立）

17、 你好，美丽的小树，你摆着树枝，是向我招手吗？（贾国辉）

18、 你好，美丽的柳树，你弯下腰，是让我给你重新梳妆吗？（王

欣）

19、 你好，弯弯的柳树，你弓下腰来，是让我为你梳妆吗？（

20、 你好，可爱的小绵羊，你跑过来，是要我帮你剪掉羊毛吗？（

21、 你好，美丽的小树，你低下头，是让我给你修剪枝叶吗？（孙

文博）

22、 你好，柔柔的微风，你一路伴着我，是要我和你做朋友吗？（邵

佳琪）

篇三：《山中访友》读后感

读《山中访友》有感 李汉荣先生的《山中访友》，字里行间处处透着对大自然热爱。清晨，李汉荣先生带着“满怀的好心情”，去探访山中的“老朋友”。一出门，就与那微风，撞个满怀，紧接着，那晨风，那晶莹的露珠，那沁人心肺的栀子花。无不展现着美的气息。由此，作者与大自然融为一体，在文中，作者与树、与小鸟、与晨露互诉心声。在文章里，字字不离好心情，处处流露出对大自然的无限热爱、无限赞美。文章是一篇“纯天然”的借景抒情，他抒的什么情呢？请看以下句子：

1、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”

老桥是作者拜访的第一位老朋友。这座老桥，在这里已经有几十年的历史了，他见证了社会的变迁，他迎来送往，默默的奉献着。作者歌颂老桥“如一位德高望重的老人”，实际上是在赞扬什么呢？是在赞扬那些默默无闻为大众服务的人们。现实社会，人们的心灵浮躁，价值追求偏移。文中的老桥“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，就是要教育人们要俯下身子为人民服务。

2、“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树头发长成树冠，胳膊长成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

作者走进山林，山中的花草树木都是作者的朋友。在那一片树林里，作者也把自己想象成了一棵树，他扎根泥土，吸收水分。他还“在年轮里旋转、流淌”！是啊，树有年轮，人有年龄啊，时光一去不复返，我们还有什么理由浪费呢？

3、“------这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼-------”“-----在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式??”

人是什么？不也和这大自然中的花草树木，虫鱼鸟兽一样。人有生命，他们也有生命。人的生命只有一次，他们也只有一次。可是在现实社会中，又有多少人意识到这一点呢？“大自然就是在循环中生生不息，于是作者听见了“听见时间隆隆的回声。”作者感受到了也让读者感受到：生命的珍贵，也让我们明白了要珍爱生命。

李汉荣先生的《山中访友》，处处体现了对大自然的热爱，也让读者从中学到了许多珍贵的人生道理。

读《山中访友》有感

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个美丽的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 在叙

述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友 ，古桥、树林、山泉、小溪??通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。 本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想像使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为作者的童心所打

动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者

古桥——老朋友——德高望重、古老而坚韧的灵魂

这座古桥在涧水上站了几百年，却从不改变姿态。我们可以把它想象成一位历史老人。作者用“逝川”比喻岁月，而老人却从未改变。不变的是灵魂，这灵魂古老而坚韧。由此，我们联想现实生活，一个民族，一个人在变幻莫测、难以应对的世界面前，惟有保持优秀文化、历史精神造就的“自我”，才能昂然挺立。这句话给我们带来了深刻的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂。

年轮──树──成了树

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

火山──自然的回归

生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到的心 ，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。

篇四：仿写《山中访友》

仿写《山中访友》

走进校园，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桂花的气息。早晨好清爽。 那石级，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老石级，你如一位德高望重的老人。在这校门口守候了几百年了吧？你那弓着的身子，把多少儿童迎进了校园，岁月悠悠，你弓腰，俯身凝望着一张张笑脸，慈祥的脸上露出一丝丝兴慰；你点着头，挥着手，目送一批批毕业的倩影，满意的脸上绽放出美丽的花朵。

“喂”榕树呼唤我的名字，你像一把撑开的巨伞，让多少孩子找到了夏天的凉爽。走向榕树，他迎面给我送来无边的绿，让我的眼睛如沐神泉，顿放异彩。抱着大树，耳朵紧贴他粗糙的脸，我听到那如歌的愁胀。他的手轻轻地拂摸我的臂膀，我们就这样拥抱着，静静地，静静地。

这校园的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，翠绿的万年青，你送来一把把细扇，是让我凉爽吗？你好，清洁的池水，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，高高的旗杆，你头上挂人着永远鲜艳的五星红旗。你好，雄伟的教学楼，你那漂亮的身板，发出琅琅的读书声。你好挺拔的杉树，你毛直的身躯，是要告诉我们写字要坐端正吗？喂，淘气的麻雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是学生们认真读书的情景。

拾起一张废纸，我看到校园的洁白美丽。拾起一片落叶，细数叶脉的规律，我发现大自然的奥秘。

快要放学了，我该回家了。我挥了挥手，告别校园里的朋友。带回满怀的好心情，好记忆，还带回了许多知识。

体裁作文