盘古开天辟地阅读答案

篇一：盘古开天辟地阅读答案

盘古开天辟地阅读答案

1.文章中加点的“这种状况”具体指什么？文章中加点的“这样”指什么？

2.指出下面句子中加点词语的作用？

这巍峨的巨人，，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让他们有宠物归与黑暗混沌的机会。中的“直挺挺”有什么作用？

3.文中结尾围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述，再补充几句“变”的内容。

1、这种状况”指模糊一片。“这样”指天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。

2、直挺挺形容挺直的样子，说明盘古十分的认真还害怕自己一旦放松下来，天地又将重归于黑暗混沌之中。

3、他口里呼出的白气变成了白云和风，声音变成了雷，左眼变太阳，右眼变月亮，手臂变成了树木，腿变成了桥，这时，他的口水变成了河流，头发也变成柳絮随风飘扬.

篇二：三年级上语文习题训练-18.盘古开天辟地-人教新课标【小学学科网】

18盘古开天地

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一、读拼音，写词语。

1.河水是大地的xua ya（ ），zī rùn（ ）了地上的万物。

2.华夏儿女在这片古老又liáo kuò（ ）的大地上chuàng zào（ ）了很多奇

迹。

3.丽丽四zhī（ ）灵活，jī fū（ ）很白，学习成绩很优秀。

二、给多音字选择正确的读音。

1.［dào dǎo］ 倒车（ ） 倒下（ ） 推倒（ ） 排山倒海（ ）

2.［jiàng xiáng］ 下降（ ） 投降（ ） 降低（ ） 降服（ ）

3.［zhāo cháo］ 朝阳（ ） 朝代（ ） 朝霞（ ） 唐朝（ ）

三、给字加偏旁再组词。

例：仓

苍（苍天）

沧（沧州）

仑 ） 夫 ） 支 ） 兹 ）

） ） （ ） （ ）

四、读句子，从句子中找出意思相反的词写下来。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

( )——( ) ( )——( )

( )——( ) ( )——( )

五、巧手填词语，我要争第一。

巨大的( ) 辽阔的( ) 美丽的( )

隆隆的( ) 奔流不息的( ) 茂盛的( )

六、照样子，改写句子。

例：盘古的身体发生了巨大的变化。

难道盘古的身体没有发生巨大的变化吗？

1.盘古也累得倒了下去。

2.他发出的声音变成了隆隆的雷声。 3.他的肌肤变成了辽阔的大地。 4.盘古用他的整个身体创造了宇宙。

七、请选择句子中省略号的作用，把序号填在括号内。

省略号的作用有：A.表示内容的省略；B.表示说话时断时续；C.表示话没说完。

1.上级??派我??到这儿??工作，我没??有??完成??上级??交给我的??任

务。（ ）

2．他的汗水，变成了滋润万物的雨露??（ ）

3.“可恶！然而??”四叔说。（ ）

xiaoxue.xuekeedu.com 八、阅读课文选段，回答问题。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；

他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上

的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；

他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露??

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

1.写出下列词语的近义词。

巨大——（ ） 辽阔——（ ） 茂盛——（ ）

2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个成语“开天辟地”，下面这些成语故事你能补充

吗？

（ ）填海 （ ）射日 （ ）追日 （ ）织女 （ ）

过海

3.选文是围绕哪句话来写的？

4.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。

5.你喜欢盘古吗？你想对盘古说些什么？

6.请你也写一段话，前面用一个中心句总括，后面具体叙述。

参考答案：

一、1.血液 滋润 2.辽阔 创造 3.肢 肌肤 二、1.dào dǎo dǎo dǎo 2.jiàng xiá

ng jiàng

Xiáng 3.zhāo cháo zhāo cháo 三、论 理论 轮 轮流 扶 扶起 肤 肌肤 枝

树枝 肢 四肢 滋 滋润 慈 慈祥 四、轻 重 清 浊 上升 下降 天 地 五、

响声 土地 宇宙 雷声 河流 花草树木 六、1.难道盘古没有累得倒下去吗？ 2.难道

他发出的声音没有变成隆隆的雷声吗？ 3.难道他的肌肤没有变成辽阔的大地吗？ 4.难道

盘古没有用他的整个身体创造宇宙吗？ 七、1.B 2.A 3.C八、1.广大 广阔 茂密 2.

精卫 后羿 夸父 牛郎 八仙 3.盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。4.排比。仿写示例：一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱

裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；

它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。 5.

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喜欢。我会说：“您坚持不懈的精神很让我敬佩，我一定会把您的精神传承下去，我面对困难一定不会轻易放弃。长大后，我要做一个对社会有用的人。” 6.清洁工人是城市的美容师。每天早晨都看见清洁工人忙碌的身影，把一堆堆又脏又臭的垃圾清理干净，使我们有干净的马路可以走，使我们的家园更加美丽。他们的工作被我们很多人看不起，但他们却做得那么认真、仔细。我尊敬他们，感谢他们，没有他们就没有我们这么美好的环境。

篇三：盘古开天地(有答案)

天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。

1、解释下列的字词：

鸡子： 鸡蛋 岁： 年 一日： 一天

乃： 于是 去：距离

2.结合上下文，“其”所表指类容

（1）盘古生其中，其：世界

（2）盘古在其中，其：天地

3、解释下列的句子：

万八天岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。

天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八天岁。

4、给短文加一个题目。

6、这是一个你知道这样的故事还有、

翻译：

世界开辟以前，天和地浑浑沌沌地成一团，象个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。过了一万八千年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间，一天中有多次变化，比天、地都要神圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长大一丈，这样又过了一万八千年。天升得非常高，地沉得非常深，盘古额长得非常高大。天地开辟了以后，才出现了世间的天皇、地皇、人皇。数字开始于一，建立于三，成就于五，壮盛于七，终止于九，因此天距离地有九万里。

篇四：教案：盘古开天辟地

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:盘古开天辟地阅读答案)

篇五：盘古开天辟地

盘古开天辟地

教学设计示例一

重点：理解课文思路，掌握盘古开天辟地的具体细节，通过读，把课文内容弄懂、弄熟。

难点

理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。

教学过程

一、学生通读全文，扫清文字障碍。

二、教师点拨：

本文是根据古代神话传说写的。

古时候，科学不发达，劳动人民看见一些大自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等等，得不到解释，以为有“神”在支配这些现象，就创作了许多神话。神话是人类童年时代天真烂漫的幻想，最初是口头流传的。从神话中可以看到古代劳动人民的思想观念，可以看到他们怎样进行劳动和斗争。神话里英雄形象的无比强大，反映了人类对于战胜自然的信念和向往。今天我们阅读神话，仍然有积极的意义。

本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源。它围绕了一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。夸大的表现盘古的神力，是对人的力量的大胆的幻想和歌颂。想一想，幻想、想象、夸张在神话创造中起了怎样的作用。

三、学生深入阅读课文并完成练习：

（1） 仔细阅读课文后填空，并根据所填内容写一个阅读提要。

第一至第五段总写

第六至第九段写

第十段详写

第十一段写

（2） 从课文中找出五个褒义词，做词语卡片：每个词一张，写出词的用法，有几种写几种，并分别造句。

教案点评：

教师指导学生阅读课文并完成练习。

教学设计示例一

重点：理解课文思路，掌握盘古开天辟地的具体细节，通过读，把课文内容弄懂、弄熟。

难点

理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。

教学过程

一、学生通读全文，扫清文字障碍。

二、教师点拨：

本文是根据古代神话传说写的。

古时候，科学不发达，劳动人民看见一些大自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等等，得不到解释，以为有“神”在支配这些现象，就创作了许多神话。神话是人类童年时代天真烂漫的幻想，最初是口头流传的。从神话中可以看到古代劳动人民的思想观念，可以看到他们怎样进行劳动和斗争。神话里英雄形象的无比强大，反映了人类对于战胜自然的信念和向往。今天我们阅读神话，仍然有积极的意义。

本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源。它围绕了一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。夸大的表现盘古的神力，是对人的力量的大胆的幻想和歌颂。想一想，幻想、想象、夸张在神话创造中起了怎样的作用。

三、学生深入阅读课文并完成练习：

（1） 仔细阅读课文后填空，并根据所填内容写一个阅读提要。

第一至第五段总写

第六至第九段写

第十段详写

第十一段写

（2） 从课文中找出五个褒义词，做词语卡片：每个词一张，写出词的用法，有几种写几种，并分别造句。

教案点评：

教师指导学生阅读课文并完成练习。

教学设计示例二

教学目的

1．发扬与自然作斗争的献身精神。

2．培养改写神话的能力。

重点难点

1．重点：理解文章的结构和内容。

2．难点：

（l）理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。

（2）改写神话的方法。

教学时间：一课时。

教学过程

一、预习

1．读准下列字的注音。

浊 混沌 孕育 霹雳 冉冉上升 巍峨 雷霆 骨髓 甘霖

2．正确解释下列词语．

（l）盘古：我国神话中的开天辟地的人物。

（2）开天辟地：古代神话说盘古氏开辟天地后方有世界。因此用“开天辟地”指有史以来。

（3）宇宙：本课指～切物质及其存在的形式的总体。

（4）霹雳：云和地面之间发生的一种响声很大的强烈的雷电现象。

也叫落雷。

（5）冉冉：本课指慢慢地。

（6）湿润：本课指（玉、石等）质地柔和、细腻光滑。

（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。

3．朗读课文，思考自读提示。

二、导入

1．作者作品简介：袁柯，生于1916年，神话学家。四川人，现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。

2．关于神话。

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

3．导语。

创世神话，也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出原始古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。 天地开辟神话，大体可以分为由神来开辟天地，由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类。本文属于由巨人化生万物这一类。

三、讲解

1．朗读课文。（老师范读、学生齐读，听课文录音均可）

2．给课文分段，归纳?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我狻?/p>

讨论并归纳：第一部分：从开头到“划分开了”。

总写盘古分开了天地。

第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。

写盘古顶天立地使天地成形的过程。

第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。

详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。

第四部分：最后一个自然段。

写盘古开天辟地的献身精神。

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