作业帮时光隧道图片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 02:29:20 体裁作文
篇一：时光隧道游戏
时光隧道游戏
教学准备：时光隧道
教学过程
一、组织教学
（一）课前准备
1、组织学生进入训练室。
2、引导规范摆放鞋袜。
（二）常规教育
1、排队---横排。
2、师生问好。
二、准备活动：
1、跑步。
2、广播操（部分小节）。
3、蹲起及手腕动作。
三、复习：认识器材：时光隧道。
A、教师讲解其名称、用途。
B、引导学生认识。
四、新授
1、谈话引入课题：隧道游戏。
2、讲解教学要求：
A、 身体趴下从隧道里钻过去。
B、 钻隧道的时候要注意手脚的运用。
C、 注意身体形象的感觉。
五、指导练习。
（一）指导重点：
1、学生头在前，俯身钻进隧道，用力向前爬行。
2、指导学生用头、手、脚的协调运动向前爬行。
3、爬行中，提示学生注意手脚和身体的运用。
（二）个别练习。（以练习为主）
六、整理与奖评。
教学情况小结
篇二：时光隧道存在吗
现在科学研究已经发现愈来愈多人类穿越时光隧道的实例，关于宇宙空间之谜已渐渐被解开。甚至关于人死后何去何从，也成为科学家的研究焦点。
多少年来，人们不惜花费巨大代价飞往外星球去寻找另外一个「我」，并梦想着造出一种「时光机」将时间逆转，在过去和未来之间自由穿梭，了解过去的「我」和将来的「我」，但迄今为止，尽管许多神秘现象揭示了我们的时空会发生「错乱」，人们却无法破解这些谜，也无法得知时空的真谛。
失踪：进入时光隧道？
人们失踪的原因可谓多种多样，而真正令人惊愕的是，进入「时光隧道」后又神秘再现！美国《太阳报》1993年8月曾报导「史密斯船长再现二周年秘闻」的消息，在北大西洋冰岛附近，1990年和1991年分别发现并救起1912年「泰坦尼号」撞冰山而沉船时失踪的2名幸存者，引起一阵轰动。
1991年8月9日，欧洲一个海洋科学考察小组在冰岛西南近400公里处考察时，意外发现并救起一名貌似60多岁的男子，穿着干净平整的白星条制服。原来他就是失踪近80年的「泰坦尼号」上大名鼎鼎的船长史密斯，他几次拒绝获救，还一口咬定是1912年4月15日。
1990年9月24日，「福斯哈根」号拖网船正在北大西洋上离冰岛西南约360公里处，救起一位身着本世纪初英式服装的遇难妇女。她说：「我叫文妮．考特、29岁，是『泰坦尼号』上一名乘客。刚才船沉没时，被一阵巨浪推到冰山上。」船员们立即把她送往医院，确信她没有神经错乱迹象。
这类穿越时空之旅的例子不胜枚举。百慕达就是这类事件的多发地带，这里消失过数百架飞机和船只，数千人在这里无影无踪。若干年后再现的也有很多。
这些年来，热衷于「神秘再现」探索的学者们，对神秘失踪后又再现的事件进行深度调查，目前已搜集到几十个案例进行研究分析。
死亡：生命穿越时空？
很多人认为，「死亡」就是心跳结束，思维停止。但也有很多人相信，人肉体死「灵魂」不死，可「灵魂」在哪里？看不见摸不着，连最先进的科学仪器也探测不到。
第一位用科学实验证明「灵魂」真实存在的人是英国医生山姆．帕尼尔。他对100多位病人进行濒死体验研究，发现其中有7位被抢救过来的病人醒来后，证实了自己灵魂离体时看到的景象。
很多濒死体验的研究揭示了另外时空的存在。美国伊州大学芝加哥分校哲学系教授尼尔．哥瑞斯研究濒死体验27年，他说，可以说是第一次，人们掌握了强有力的科学证据，说明我们的生命事实上能够超越肉体的死亡，我们的意识并不是大脑。而这个结论来自于濒死体验的研究不断发展扩大，更多的证据滚滚而来。
近几十年来濒死体验的大量出现，引起学者与公众的关注。美国盖洛普公司在1992的统计调查表明，仅在美国就有1,300万人有濒死体验的经历。有统计显示，濒死体验者有灵魂离体飘于空中；或穿过隧道与光对话；或邂逅故友重见亲人；也有感悟人生或面临审判的经历。
1989年移民美国、前苏联莫斯科大学的精神病医生乔治．罗得尼亚博士经历过一次濒死体验。1976年他被车撞后宣布死亡。尸体被停放在陈尸室3天，直到一位医生作尸检在他腹部切了一刀后才苏醒过来。
他对自己濒死体验的描述纪录在菲力普．伯尔曼的著作《回家之旅》中：「我所经历的一切事情全都融合在一起。时间似乎已停滞，过去、现在、未来对我来说已完全融合在没有时间概念的一体中。一刹间我看到自己整个一生。」「我回到过罗马帝国、巴比伦、挪亚和亚伯拉罕时代，所有你能叫得上名的时代我都到过。」
这些事实说明，濒临死亡可让生命穿越时空。美国康涅迪格大学（University of Connecticut）心理学教授肯尼斯．瑞表示：「死时发生的事，表示我们进入某个超凡世界，那里的结构和我们的尘世很相像。绝大多数人只有进入濒死状态才能感受到那儿的特性。」
科学界至今看不到「暗物质」的真面目
科学家已证实，宇宙并非只是我们眼见的这个时空。宇宙中约85％是人类所研究不透的神秘物质，科学界给它起个名字为「暗物质」，「暗物质」主导了宇宙结构的形成，科学研究的结论是其总质量是普通物质的
6.3倍、能量密度极大，并使各类星体和星系汇集成形。但这些宇宙中占绝大部份的神秘物质到底是什么，至今人也没研究明白。
可见，人所看到的空间极为有限。普林斯敦大学物理博士海．艾福雷特1957年提出「平行世界理论」，就认为有无穷多的宇宙，每一宇宙和我们这个宇宙平行，而每一物体都在每一宇宙中存在，有些宇宙中的时空结构可能与我们宇宙非常相近，有些却大相径庭。
在中国，自古就有「天人合一」的说法，把人体视为一个小宇宙，他和外在大宇宙有着对应关系，人体存在着莫大的潜能，隐藏着更高级的生命状态。譬如，经络、穴道，人体解剖看不见，却能观察到其临床的医疗作用。从黄帝时代就讲的「气」是一股无名能量，流贯在我们体内，却不在此空间。我们的祖先早就在超越时空地观察生命和宇宙。
可是，现在许多人追求「眼见为实」，现代所有的研究方法和手段也都建构在「实证科学」的基础上，但人的肉眼看不到的并不等于不存在。所以，基础是错的，构建出来的科学大厦无论表面如何辉煌，都经不住时间的验证。
一个能记起16次转生的著名轮回案例(多图)
美国著名轮回学专家连兹博士（Frederick Lenz）和
他撰写的畅销书《再世事迹研究》的封面。
【人民报消息】（人民报记者李泰正综合报导）美国著名轮回学专家连兹博士（Frederick Lenz，Ph.D.，1950 年～1998年）所撰写的畅销书《再世事迹研究》（Lifetimes︰ True Accounts of Reincarnation）广受英文读者的欢迎，曾多次翻印，也曾经被翻译成中文在亚洲发行，同样受到广大中文读者的喜爱。在这本书中，
连兹博士记载了许多真实的轮回转世案例，其中有一个人叫李艾伦（Alan Lee），能详细回忆起16次的转世生活，对他的调查报告曾轰动科学界。
李艾伦当时38岁，他出身于费城富有之家，小时候喜欢在家中房内披袍载冠扮演埃及法老王，心中时常有扮演法老的强烈意念，他自已无法解释为何会这样。李艾伦不爱念书，只念到10年级就离开了学校，以后混日子，什么行业都干过，后来营商，颇有财富。
李艾伦在马里兰州的巴的摩尔市，接受了著名的精神医生艾文．莫德斯（Dr.Irving Mordes）的催眠。在莫德斯医生的询问之下，李艾伦在似睡似醒的状态中，详细回忆讲述出16世的前生事，不但能娓娓道来，而且能写出各世前生所通晓的文字，包括古代埃及文字、古代罗马文字、意大利文字等等。他甚至还能在催眠的状态中预见未来，又曾预言一种治疗癌症的新药名字。
李艾伦所讲述的16次的转世中，很多世都是普通小人物，史书中无证可查。不过，也有些前世身份可以确实考证的到。
在古埃及一处古庙中发现的法老王卡立克拉特斯塑像。
例如，李艾伦回忆起自己有一生当过古埃及的法老王卡立克拉特斯（Pharaok Kalikrates），曾经在公元前341
年至344年期间统治古埃及。在催眠状况中，李艾伦讲出满口流利的古代埃及语言，还亲手写下了古埃及的「象形文字」，他虽然在催眠中，但是讲话的态度十分傲慢，尊严一如帝王。
马利亚州立大学与天主教大学等学府的「埃及学」学者们，应邀前来研究李艾伦写出的象形文字，经他们证实的确是古代埃及文字。听了录音带，也认为李艾伦讲的语言「可能」就是古代埃及语（因为目前科学界还找不到会说这种古代语言的人）。
经过查证，古代埃及确有那么一位只当了3年皇帝的法老，姓名也没说错。奇怪的是，那并非一位著名的历史人物，李艾伦从何得知这个法老的故事呢？而且，年纪轻轻在中学就离开学校，读书不多，李艾伦又从何学会古代埃及文字和语言？这一切专家们都解释不了，感到非常神奇。
李艾伦在催眠中讲，有一生他是美国南北战争期间的南军士兵布鲁斯特（Jamie Brewster），于1847年生于乔治亚州，1863年战死，死时只有16岁。这一件事，经专家考据南北战争历史及官兵名册，获得证实果真有其人其事。令专家们不解的是，布鲁斯特只是一名普通的士兵，并非名人，也没有任何媒体对这个士兵的生平做过报导，李艾伦如何得知布鲁斯特的一生经历？
李艾伦回忆起的另外一生曾是美国土著印地安人，名叫西戈雅（Sequoya），此说虽无从证实，不过他在催眠中讲到了土著人居住的山地详情，经专家查证也大致吻合实情。
有一次，李艾伦说有一生他是犹太希伯来奴隶，名叫耶瑟夫斯（Yosepheus），生活在两千年前的耶稣时代，曾经亲眼目睹耶稣受审并被钉在十字架遭迫害致死的过程。
在李艾伦的16次转世中，令人惊讶的是李艾伦曾经当过外星人。他说有一生他曾是太阳系海王星的一个生命，本是「精魄能量」，来到地球而寄身于肉体。而那个时候地球上的人类尚未被创造出来。他说他后来死于一次核爆炸之中。他的外太空人名字叫「诺兰」（Noran）。他在似睡似醒的恍惚状况中讲着流利的、高音调的奇怪语言，又写出一大篇的「海王星」文字，那些文字看起来像速记符号。李艾伦回忆这一世时提到的很多知识，都是专家们前所未闻的，他们都惊讶得目瞪口呆。
令人感兴趣的是，李艾伦提到他有一世曾经是近代的著名电影明星，而且还提供了许多可以查证的证据。
篇三：如果中国也有一条时光隧道
如果中国有条时光隧道
如果中国有一条时光隧道，你会有什么反映？惊讶，欢呼，或许还有些觉得不可思议。“哇哦，好神奇，走过之后会不会看见不一样的世界？”如果霍金的时间理论成为现实，那我们是否可以看到过去和未来的世界呢？如果在中国有一条时光隧道，你会不会去一探究竟，体验光合影的交汇的效果呢？
在日本的每年冬天，日本三重一个叫桑名的小镇就变成了美丽的梦幻世界。超过700w个小LED灯一齐点亮，让这里变成了灯光的海洋。灯光明暗变化中，颜色也随之跳动，让这里彻底幻化成了童话世界的样子！
如果在国内也有这样的隧道，你可以干些什么呢？可以向心爱的人求婚，当你在隧道单膝下跪，那个场景绝对是最美丽的风景；你可以变成空中飞人，从隧道口飞到隧道尾，体验一把在梦中飞翔的乐趣；你可以静静感受被光和色簇拥的感觉，天人合一，静静的成为黑夜中的光影宠儿。
如果我的天马行空可以变成现实，那么将时光隧道和玻璃桥结合会是什么样子呢？念天地之悠悠，在桥上纵览山河，一览浩瀚星空。那感觉真真是极好的。
如果有这些如果，带上一颗蠢蠢欲动的心，尽情期待吧！或许想着想着这个愿望就实现了呢？或许童话真的可以变成现实呢？或许真的有或许~~~~
篇四：时光隧道
时光隧道
今天我给大家讲解的展品是时光隧道。现在我们面前的这个小屋就是时光隧道，它是由一个旋转的圆筒和一段玻璃制成的路面组成，虽然这仅是两个简单的东西，但是当它们奇妙的组合在一起，却让很多小朋友对乐此不疲，而且很多家长也对此感到很奇妙。那么到底为什么它能如此吸引人呢?我想如果你亲自体验一番，也会感受到它的魅力的。
正如您所体验的，当我们走在时光隧道时，是不是感觉我们整个人都在倾斜?而事实却是仅有圆筒在转动，而我们自己根本没有倾斜，那么是什么原因造成的呢？
首先我们要知道，我们行为的产生机制：我们通过嗅觉，视觉，听觉，痛觉等，把对外界的信息以一种电信号的方式通过遍布我们全身的神经传导至我们的大脑，进而大脑发出相应的指令，指导我们躯体肌肉的运动。而时光隧道的原理就是如此。
首先，是视觉。我们看到时光隧道内圆筒在不停的转动。那么这个视觉信息就经视网膜,视束传导到视束核和内侧终末核,后者再发出纤维传导到前庭核,进而参与躯体平衡的控制。也就是说视觉告诉我们我们在转动。而前庭觉，却恰恰相反。说起前庭觉，它其实就位于我们耳朵的内部，当我们的人体发生移动或倾斜时，半规管内的液体会流动并触动管壁上的听毛，听毛就会将感知信息传递给大脑。因为事实上我们一直处于平衡状态，所以，我们的前庭觉传给大脑的信息就是我们处于平衡。正是由于视觉和前庭觉相互矛盾的信息让我们的大脑
难以迅速做出正确判断并指挥肢体，所以，就产生了头晕目眩，难以前行的现象。与此同时，我们的肌肉便会不自主的紧张，这时候我们的本体感觉就发生了作用。我们的肌肉、肌腱、韧带和关节的本体感受器对压力和肌肉、关节形状的改变非常敏感，使我们能感觉到身体的位置和运动状态，也就是说本体感觉进一步加深了我们倾斜的感觉。 那么，在生活中，视觉，前庭觉，本体感觉这三种不同通道来源的信息极易发生冲突，将会导致对自身空间位置的判断发生障碍，即发生空间定向障碍。空间定向障碍在航空航天中是非常危险的，因为飞行人员一旦发生空间定向障碍，就会在飞行过程中产生飞行错觉，从而导致飞行事故的发生。
我们已经从生物神经的方面解释了时光隧道的原理，但其实它还存在一个物理原理。那就是参照物的问题。明代的心学集大成者王阳明曾对参照物有过这样一句话：顺水而行舟，舟不动，我亦不动，唯水自流而。我们的时光隧道便与此有了异曲同工之妙。由于圆筒和路面的这种空间构型，让我们不自主的将圆筒当作参照物，它在不停的逆时针转动，那么静止的路面就相对于圆筒在顺时针转动。这也就是我们为什么会产生向右倾斜，而不是向左倾斜的原因了。
好了，我对时光隧道的讲解就到这，但是我们对时光隧道的思考却不应该停留于此，它还有很多我们值得深思的地方，比如这个圆筒的转速和我们感觉倾斜的角度是否存在某种关联。再比如如果圆筒上显示的是不断向前的直线，那么我们是否会产生自己在不断前行的错觉呢？这些都值得我们进一步思考。
我的讲解到此完毕，谢谢大家！
篇五：时光隧道
时光隧道
实验目的：
探究两个平面镜多次反射成像的规律。
实验器材：
灯箱。
提出问题：
平面镜成像的原理我们已经熟悉，但如果有两块平行的平面镜，而且物体放在两块平面镜之间，这时我们通过一块平面镜的外侧观察时会看到怎样的像呢？
猜想与假设：
光线经过两个镜子的表面，可以进行多次反射成像。
实验过程：
1、拉开灯箱的门（即其中的一块平面镜），观察灯箱内两个灯笼及灯的成像情况。
2、打开灯箱的电源观察灯箱内的灯所成像的情况。
3、合上灯箱的门，观察灯箱内的灯所成像的情况。
4、将灯箱的门拉开一个小角度，观察灯箱内两个灯笼及灯所成的像的情况。 探究问题：
1、 请同学们猜测灯箱内的结构会是怎样的？
2、 为什么关上灯时什么也看不到，而一开灯就可以看到一条无尽的隧道长廊？
3、 实验中的两面平面镜一样吗？有什么区别？
4、 如果想看到一条弯曲的长廊，可以通过调整此实验装置来实现吗？怎样调整？
5、 如果换用凸面镜或凹面镜，所成的像又会是怎样？
实验结论与体会：
（以下由学生总结并交流，也可由教师引导得出）
课外活动：
观察思考：室内比较明亮时，利用玻璃窗可以看到自己清晰的像。室内比室外暗时，通过玻璃窗可以看到室外的景物。为什么会发生这种现象呢？
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