酸的和甜的ppt,图文

篇一：人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》PPT课件

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篇二：人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》PPT课件

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篇三：酸的和甜教学设计

《酸的和甜的》教学设计

教学目标：

1、认识“酸、葡萄、狐狸、串、迫、待、硬”。会写“狐、狸、”。

2、正确、流利地朗读课文，能分角色朗读人物的对话。

3、会用“一会儿??一会儿”说话，能区分“一串”和“一串串”。

4、联系小故事或生活中的事例，初步懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重点、难点：

重：认识“酸、葡萄、狐狸、串、迫、待、硬”。会写“狐、狸、” 难：初步懂得做事要亲自尝试的道理。

教学准备：

生字卡片、动物图片 、 PPT20张黑板上画好两个田字格。

教学过程

一、图片导入，揭示课题

(出示1)葡萄图片：

秋天来了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边，她还给我们带来了香甜的水果，快看看，你看到了什么？（葡萄）

1、出示文字“葡萄”：词语朋友也来了认识吗？区别“萄”的轻声，范读、跟读。（你把轻声读得真好听。）

2、吃过葡萄吗？什么味道？（自由汇报：酸的、甜的）

3、葡萄架上挂满了一串串紫红色的、诱人的葡萄，可是有的小动物说葡萄是酸的，有的说是甜的，这是为什么呢？今天我们就来学习一个有趣的童话故事，板书课题：17、酸的和甜的 （齐读课题）。

4、识记“酸”字。（课件出示“酸”字和图片）在生活中，说说你在哪儿见过“酸”字？酸奶、酸酸乳、酸辣粉、酸菜牛肉面??留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。？

二、初读课文，随文正音

1、这个故事很有意思，就像我们平时看的连环画。大家读完一个自然段后，可以再看看边上的画，然后再读再看。认真仔细地读课文，既把课文读通，又要试着把故事读懂，别忘了把圈起来的生字多读一读。开始吧。（出示读书提示）

2、交流检查：指名分节朗读课文

谁愿意把自己的朗读水平展示给大家？（指名分段读课文，随机正音。）

读了故事，谁能说说说故事里有那些小动物呀？（引导把句子说通顺、说完整。）（板贴小动物名字）看着黑板上的图片亲切地叫叫他们的名字。

3、识记“狐狸”读好轻声（出示卡片，说说狸的读音变化）

4、这四种小动物中谁说葡萄是酸的，谁说葡萄是甜的？（课件出示：引导填空，用“课文中有（）种小动物，其中（）、（）和（）都说葡萄是酸的，只有（）说葡萄是甜的。意在指导学生整体感知课文内容。）

三、精读分析，随文记形解义

过度：走进故事中，让我们先看看，狐狸为什么说葡萄是酸的呢？

1、自由朗读第一自然段：画出狐狸动作的句子。

2、交流汇报：

A、出示课件：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄 ，可是一颗也没摘到。（指导朗读）

B、练习用“一会儿??一会儿”说话。（小狐狸在这里忙得很，一会儿转来转去，

一会儿跳起来摘葡萄。你能用一会儿，一会儿说句话吗？）

3、小松鼠和小兔子又为什么说葡萄是酸的呢？

小狐狸的话被树上的小松鼠听到了，他就相信了狐狸的话!（板书听说）

小松鼠又把狐狸的话告诉了小白兔，小白兔一听，也觉得葡萄是酸的。（板书听说）

小结：原来，小松鼠、小兔子都是听别人说的。其实，小松鼠和小兔子还是很想吃葡萄的，于是们就在葡萄架下快乐地玩。

4、第4自然段

这时，来了一只可爱的小猴子，那它是怎么做的？自己读读第4自然段，划出写小猴子怎样做的句子。（课件出示第４段）

（1）学生交流，出示读句“他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。”

A、小猴子想吃葡萄吗？你从哪儿看出来？

B、学生汇报：迫不及待。

C、理解“迫不及待”的含义，认识“迫、待”

“迫不及待”是什么意思？（根据自己的理解汇报）哦，你们刚刚都把小手举得高高的想把自己的话说出来就是迫不及待。

那能给“待、迫”找个词语朋友吗？（急迫、迫切；等待）

（2）区别一串和一串串，识记“串”字。

A、葡萄架上的葡萄多不多呀？你是怎么知道的？（发现“一串串”课件出示）

B、看到串字，你会想到什么东西？（课件出示：“串”字，糖葫芦图片）

C、你还会说：一串（ ）

5、分角色朗读：4、5、6段中小动物的对话

A、正当小猴子摘下一串要往嘴里送时，小兔子去阻止他了，让我们当当这些可爱的小动物，来读一读他们的对话吧。（师生合作读猴子、兔子、小松鼠的对话）

B、听了兔子和松鼠的话，小猴子大口大口地吃起葡萄来，结果——啊！真甜。所以小猴子是尝过才知道葡萄是甜的。（板书：尝过）

见猴子吃得这么开心，松鼠和兔子跟着吃了一颗， 啊！真甜。吃着甜甜的葡萄他俩却皱起了眉头，怎么回事呢，我们一起来读最后一个自然段。

6、第8自然段。

是呀，明明是甜甜的葡萄，狐狸为什么硬说是酸的呢？我们下节课再去讨论。 齐读第8自然段，识记“硬”字

四、巩固激趣、识写结合

看着小动物吃着香甜的葡萄，我们也来摘摘吧！

1、摘葡萄认读生字：（指名读，其他同学跟读）

酸、葡、萄 串、狐、狸 迫、待、硬、颗、猴、诉、告

2、夺红旗认读词语（开火车认读，跟读）

酸味、酸奶葡萄、狐狸一串、羊肉串、迫不及待、急迫、迫切、等待、对待、 软硬

3、读儿歌：（男女生比赛读）

葡萄大，葡萄圆，

串串葡萄狐狸馋。

摘不到，硬说酸。

兔子、松鼠不分辨

猴子不轻信，迫不及待爬上架

自己尝试味道甜。

4、写字指导：狐、狸

A、出示生字，观察字形，说说反犬旁的笔顺。

B、说说 “狐”字在书写过程中需要注(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:酸的和甜的ppt,图文)意什么？互相提醒

C、师范写，反犬旁最关键，撇画占左上格，弯钩尤其要写好，这一撇不能出头。 学生书空，并注意起笔、收笔的写法。

D、自由书写。

E、交流展示，评议修改。

作业设计

1、把“狐 、狸”2个生字认认真真写一写。

2、把这个故事讲给你的爸爸妈妈或周围的小朋友听。

3、读一读《小马过河》的故事，想一想课文中的小动物，你能从他们身上学到些什么？下节课我们来交流交流。

板书设计：

17酸 的 和 甜 的

狐狸 松鼠 兔子 猴子

篇四：人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》PPT课件

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篇五：生化课件

字数作文