黑暗我体会作文

篇一：随笔化作文 体验黑暗

《体验黑暗，学会珍惜》教学设计

教学设想：

我做这个游戏，其实就是让学生以这次游戏为切入点，从游戏中感悟自己的富有，从而珍惜自己现拥有的一切，树立积极的人生态度。

人的一生其实并不长，归根结底只有三天：昨天，今天，明天。真的就只有这短短的三天。过了这三天，你这一生就已经走完，就会到那传说中的天堂。人到底有没有来世，谁都说不清，也太遥远。所以，过好这三天，应该是我们这世为人的恒久追求。每一天其实都是一个新的开始，有很多机会可以重来。

生命的过程太复杂，不是三言两语就能讲清。重要的是，我们要学会感悟人生，爱惜生命，热爱生活。人的一生，要感悟的东西实在太多，一株小草，一抹泪滴，一滴雨水，一阵微风——特别是在大是大非问题上，就更应当好好感悟。懂得了时常感悟，懂得了爱惜生命，这样的人生才会丰富而有意义。

教学目标：

1、在活动中调动学生积极参与活动，获得体验、感受及启发。

2、通过活动，让学生自由表达，可以写游戏过程、游戏中印象深刻的人、游戏中的感受、游戏的启示等，激发习作兴趣。

3、学会细节描写。

4、体验黑暗，树立积极乐观的心态；珍惜现在的生活，学会感恩。

教学重难点：

1、激发学生写作的欲望，把自己的真情实感表达出来，和师生共享。

2、学生兴奋点的转移，由活动表面的热闹转入对情绪的体验与感悟，知晓此次活动的目的与意义。

教学过程：

一、情景导入：（地点：教室）

同学们，我们离中考还有一个月的时间，但真正在校时间仅有二十几天，今天老师和你们玩个游戏，不管以后你是进入高级学校，还是踏入社会，就是告诉即将中考的你们，你们其实很富有。

二、游戏过程：

（一）游戏前提示：

用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听

用你的心灵去真切地感受

（二）游戏办法：

男同学一组，女同学一组。

（三）游戏内容及规则：

同学到讲台前蒙上眼睛，原地转5圈，然后到讲桌上拿一支粉笔，走到教室后面黑板前，随后用粉笔写下自己的名字，接着原路返回并把粉笔放到原先的位置，最后走到自己的座位处。

（四）游戏要求：

1、参加活动的同学听清游戏规则，不参加的学生保持安静，不能给予他么任何提示或帮助。

2、参加活动的学生认真完成活动，活动时你感受到了什么？心里想到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？

3、作为观众的学生不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，注意他们的神态、动作、表情及心理活动等，你的感受又如何？

三、游戏结束

把题目写在黑板上《其实我们很富有》

四、游戏感受：

1、大家谈：我感受最深刻的是——

2、精讲点拨：

体裁无限制 字体要漂亮

题目要亮眼 细节要精彩

描写要细致 感受要深刻

五、行文过程（30分钟）

六、作品展示：

1、六人一小组，作品交流，每组推荐一篇佳作。

2、师生共同欣赏佳作，并做点评。

七、课堂小结：

和身体残疾的人比，你很富有，因为你有一个健全的身体；和老人比，你很富有，因为你还年轻；和小人比，你很富有，因为你善良、你真诚……

八、教学反思：

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的文学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己体验，让学生自己得出结论。正确认识自我，不断提高自身的综合素质，为培养全面发展的人才而奋斗。

本节课可以说是成功的。写作训练的意图基本都能达到。设计这节课时，我想了很多，例如导入环节，我设计了课件——残疾人生活的图片，从而激起学生的感悟，再做游戏。可又考虑到时间问题，只好又删掉了，改为直接导入。还有游戏中会不会出现不安全的因素，学生们会不会积极踊跃的参加，我不做任何写作内容的提示，学生是否明白游戏的目的……最终我的考虑有些是多余的，但是课堂中却出现

了学生极度亢奋的状态，课堂气氛相当的活跃，有点失控的状态。学生蒙上眼睛原地转5圈，没有了方向感，就像无头的苍蝇到处乱撞，惹得学生哄堂大笑，笑声淹没了一切。做游戏学生的焦躁不安、恐惧无助，他们却感觉不到。本来严肃紧张的气氛，变得异常的热闹，此时可以尽情的放松，好像这节课就真成了娱乐课。我赶紧进行调控，先让学生静下来，注意看、听、想。渐渐地有学生似乎明白了游戏的目的，都争着去体验。游戏完毕，学生立刻就进入了写作状态。在讲评这个环节里，我先让学生自己读改习作，然后是小组互评，这两个环节都很顺利。 在“作品展示”这个环节中，我觉得我对学生习作的评价不到位，对于学生习作中的优缺点没能“以点带面”，对其他学生也没有起到示范和指导的作用。这节课，很多学生都是每个环节都进行了描写，没做到主次分明。在展评时，对于是一点我没能及时提出来。

著名教育家叶圣陶先生说过：“千教万教，教人做真；千学万学，学做真人”。我以为，作文教学的练习，好的方法莫过于要求学生：留心生活，细心感受。讲真话，吐真情。具体到农村学校，教师尽可能地抓住学生有话可说的契机，让学生多写多练。随笔化作文可谓是不错的方法。 下水文：

黑暗——瞬间的感悟

惊慌、无力、恐惧、悸动一起涌上心头，撕扯着我的心扉，敲碎了我的傲慢，让一切消失于这黑暗。

我欣赏海伦凯的文学精神，佩服他与黑暗斗争的勇敢。记住了她的一句经典名句“假如给我三天光明”。

常常问身边的人，假如你是一名盲人，假如给你三天光明你会怎样做？虽然嘴上这麽说，心中却谁也不愿与光明离别，涌向黑暗。我自己常常在夜晚起床独自摸索外出，触着冰凉的墙壁，伸手却开不见。那种压迫恐惧让我窒息，急忙开灯享受光明的滋润，自此不再独自一人处于黑暗中。

今天，一块丝巾遮住我的眼睛，前一秒的笑容随之终结

篇二：假如给我一时黑暗作文

假如给我一时黑暗作文

假如给我一时黑暗

华士实验小学 五2 班 赵宇晨

“闭着眼，从家门走到卧室，这是今天的家庭作业之一。”随着老师的一声令下，一项新奇的作业记上了我的“家庭作业记载本”上。

一回到家，我就迫不及待地闭上眼。刚闭上，我又想到应该用布蒙好，不然一不小心张开眼，违反了规则，那不冤死了？于是，我找来一块头巾，蒙上了眼睛，紧紧地扣好，心想这下没问题了。刚想走，我又想到，万一摔倒怎么办？我不由自主地想起妈妈。我又立马摘下头巾，废了九牛二虎之力，终于找到了她。向妈妈说明了理由，妈妈便慢吞吞地来到门前，“监视”着我的一举一动。

一切准备就绪！我轻闭双眼，戴上头巾，放心地迈出第一步。还不知怎么了，一只脚便像落空一般，摔了个踉跄。幸好旁边有妈妈这个“保镖”，及时扶住了我，不然可惨喽！经过第一次的教训，我就变得小心翼翼了，时刻保持警惕。

“一步，两步，三步??”我在心中数着。终于，我保持了平衡。一想到马上就要拐弯了，赶忙让妈妈扶住我。我在妈妈的搀扶下，慢慢拐个头。一拐，本以为这是个万无一失的计划，可没走一会，我便重重地嗑在了墙上。“啊！”我不禁惨叫一声。妈妈心疼揉了揉我的头，说：“你小心点呀。”我点点头，勉强挤出一个笑容，说：“还?还行。”说着妈妈扶着我走向楼梯，我用脚在地上滑着，时刻保持警觉迎接第一个台阶。“扑”我脚稍用力地踢在台阶上，虽然不痛，也差点让我摔在台阶上。我动了动脚，调整了一下脚步，一手撑住墙，一手扶着把手。由于小时候很好奇，经常数台阶，因此对这我可再熟悉不过了！“一、二??十八。”数完一层了！我心惊胆战地又拐了个“180”度的大弯，继续向前走??

终于走到卧室了，我用出汗的手摘下头巾，露出了苍白的脸庞，妈妈笑着说：“感觉不错吧！”我深深地叹了口气。

经过此事我才明白了一个盲人的艰辛，更令我敬佩的是，双目失明、双耳失聪的海伦。凯勒竟然学会说话，考上了大学，真令人可歌可泣！

篇三：我读书我快乐书是黑暗中的一盏明灯

我读书 我快乐

书是黑暗中的一盏明灯，书是人类进步的阶梯。

有了书，才有了现在文明、智慧的人类。在生活中，读书是我的一大喜好。从出世，妈妈就给我讲小红帽、白雪公主、野天鹅……慢慢地，我爱上了读书。我觉得，书中那些人物、动物、植物全都那样鲜活、那样有趣、那样可爱、那样吸引人！不知什么时候，我总能找各个角落各种时间读书：吃饭时、等车时、洗脚时，甚至上厕所，我都抱着书。真正是曲不离口，书不离手。

从《我会折奇妙的世界》中，我学会了折精美的小工艺品；从《十万个为什么》中，我懂得了科学原理；从《我是侦探高手》中，学会了分析推理。《数学西游记》中，数学猴通过生动有趣的故事教我学数学。通过读书，我知道了盘古开天地、女娲造人。通过读书，我认识了善良可爱的爱丽丝、丑陋可恶的老巫婆。通过读书，我学到了如何保护自己，如何维护自己的权益。通过读书，我还懂得了怎样做人……我感到，书中的知识源源不断地向我涌来，我是那么充实，我是那么幸福。

上了小学，我有了更多的书。除了课本外，还有《小学生天地》、《文明湖

北》、《美丽中华》……书读多了，不仅语言表达能力、写作水平提高了，心灵也仿佛被清泉洗过一般清澈明亮。俗话说得好：冰冻三日，非一日之寒。“诗仙”李白，天生就很聪明，但他的成功也是来自勤奋地读书。“诗圣”杜甫，他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。雄鹰要到辽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋中乘风破浪，我们也要到丰富的书里去获取“粮食”，才能在广阔天空中快乐成长。同学们，我要向你推荐几本书：《爱的教育》、《爱心树》、《我们去看海》、《草房子》，请千万别忘了读哟！

今天，你读书了吗？

篇四：一年级作文：战胜黑暗

一年级作文：战胜黑暗

我小的时候，特别的怕黑。于是我便尝试着战胜黑暗。终于有一天，到了我战胜黑暗的时刻到了。这一天，妈妈忽然告诉我‘慧慧，今天晚上要停电到晚上9点，你这个小不点儿可要做好准备呦。’‘放心吧，我准不怕。’我坚定地说。到了晚上，天渐渐的黑了，我走进房间，觉得房间好黑，这是，我的身旁似乎有两个小精灵，一个说‘进去吧，你要相信自己，’另一个则说‘这房间里有怪兽，进去会被他吃掉的，’我思索了一下，决定进去。走到床上，这时似乎黑暗也没什么可怕的了。

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篇五：黑暗中的光明 《假如给我三天光明》读后感

黑暗中的光明――海伦.凯勒

前几天，我在图书馆看到一本《假如给我三天光明》，随手翻了翻，便被海伦.凯勒精彩的人生经历所打动。她只活了88个春秋，87个没有光明的孤独岁月，马克.吐温说过，19世纪有2个奇人，一个是拿破仑，一个便是海伦.凯勒。她一岁多的时候，一场大病使她与这美丽的世界永远隔绝了，但她没有向命运低头，而是勇敢地去接受生活的困难。

海伦.凯勒是一个又聋又哑又盲的人，但却在哈佛大学毕业，会5种语言，被美国《时代周刊》评为19世纪十大英雄偶像。就在她几乎失去了活着的信心时，沙莉文老师来到她的生活中，使海伦.凯勒似乎感受到了生命是什么，发现生命，用心观察生活，为世界慈善事业做出杰出的贡献，用心写作，让世界震惊。

失明的海伦.凯勒，能发现这么多的东西，而健康的我，却常常忽略生活中的美。我便尝试着闭上眼睛，发现明朗的世界变得漆黑，心也一下子凉了不少，我慢慢地、小心翼翼地向前挪出一步，觉得平时满不在乎的走路也变得困难，而我还听得见，还能用嘴巴发出求助，但凯勒呢？她看不见，听不见，又不能说话，那她将面临多大困难，多大危险，我们怎能知道，又怎能体会到！

我们生在福中不知福，既能看到充满阳光的世界，又能听到各种美妙的声音，我们还有什么可抱怨的呢？凯勒的一生在黑暗中度过的，却给人类带来了光明，她用实际行动证明了命运可以改变，给世人留下了一段永不遗忘的凯歌！ 五（2）班 倪佳璐

体裁作文