在一片静寂中

篇一：六年级语文下册期中综合练习题

六年级语文下册期中综合练习题

班级 ： 姓名 ： 成绩：

一、看拼音写词语，要求写得正确、美观。（7分）

xī shēnɡ mái zànɡ jīnɡ è cuī huǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

lǚ xínɡ yá ɡāo luò yì bù jué

（ ） （ ） （ ）

二、按要求答题。（3+4+3+4+2＝16分）

1、“一”在下列词语中怎样读，请标出声调。（3分）

yi yi yi yi yi yi

一目十行 正月初一 一板一眼 一心一意

2、关于合作方面的成语。（4分）

_____________、_____________、_____________、_____________

3、写出表示“笑”和“想”的词语各三个。（3分）

笑：________、________、________ 想：________、________、________

4、在下面的括号里填上恰当的词，使它与前面的词能搭配起来。（4分）

牢记（ ） 揭开（ ） 欣赏（ ） 响应（ ）

打消（ ） 倾诉（ ） 倾注（ ） 宽恕（ ）

5、照样子写两组这样的词语。（2分）

例 样式－式样 ___________________ ___________________

三、按要求写句子。（2+1+1+2+1+1+2＝10分）

1、把下面的句子补充完整。

天空可真黑，_____________________________________________。

勿以恶小而为之， 。

2、修改病句：（原句修改）

他很早就养成了早起锻炼的好习气。

3、小芳的阿姨因工作不顺利，老是抱怨自己没有遇上好的机遇。小芳想劝劝阿姨，请你帮小芳想一条这方面的名言：

4、把下面这句话用简化字写在横线上。

經歷了这件事后，王明確實認識到了自己的不足， 今后應該多学习。

5、李叔叔下岗后办了一个厂，生意很红火。快到春节了，李叔叔请你为他选一副对联贴在厂门口，你给他选的是：

___________________________________________

6、写一句关于月亮的古诗句：

7、用上以下词语中的至少两个，写一句只有一个中心意思、通顺连贯的话。

一塌糊涂 训练有素 胸有成竹 无论……都……

四、根据要求默写有关内容。(2+2+1+4+2=11分)

1、《船长》中写船长随轮船沉入大海时的英雄形象的句子。（不少于50字）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、本学期，我们学过的课文中有不少做人的道理，如《 》一文告诉我们 ；《 》一文告诉我们 。

3、《长江之歌》抒发了作者对长江的热爱、眷恋之情。在品读中，你最喜欢的诗句是：________________________________________

4、通过本学期的学习，我们认识了不少形象鲜明的人物，如

的爱因斯坦； 的哲学家；

的聂荣臻将军；

的肖邦。

5、《孙子》的作者是 ，这是我国古代的一部 。请你写出这部书中你知道的句子：

五、用修改符号修改下面一段话。（6分）

我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。这学期，我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等……课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。

六、阅读短文，完成练习。（9+11＝20分）

（一）

当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫（yā chā）就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又反弹（tán dàn）过来，雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……（ ）雪下得多大，雪松（ ）始终完好无损。

1、这段话选自《_______________》，山谷中的谜底是： ___________________________________________________________________________________。（2分）

2、用“_____”划出带点字的正确读音。（1分）

3、从这段话中找出两组意思相反的词，并写下来。（2分）

_________－_________ _________－_________

4、在括号里填上适当的关联词。（2分）

5、你能夸夸雪松吗?试试看。（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）什么最广阔

世界上什么最广阔 我问老师 老师说最广阔的东西就在你的生活中 需要你自己去发现 于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……

瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出血来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

我又继续发现……一个严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而他依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了……

啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。

1、“毫不犹豫”的意思是_____________________，写一句话用上“毫不犹豫”：_________________________________________________。（2分）

2、最后一自然段用___________的方法，着重强调的是_______________（2分）

3、短文通过____________________和________________________这两件事，告诉人们__________________________________________。（3分）

4、“老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。”这句话对你的启发是____________________________________________

（2分）

5、给第一自然段加上标点符号。（2分）

苏教六年级语文下册期中质量测试试卷

（100分钟完成 满分100分）

一、看拼音，写词语。（10分）

xùn sè shí dènɡ qī hēi hé ǎi yùn cánɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡuàn ɡài xié zuò línɡ chén méi ɡuī wànɡ tú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、按要求写成语。（5分）

1．表现感动、愤怒心情的：

2．描写天气寒冷的：

3．像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：

三、在横线上填写合适的内容。（3分）

笑得 急得 累得

陶醉得 激动得 伤心得

四、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。（2分）

1．烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。（《半截蜡烛》）

2．当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落……（《山谷中的谜底》）

五、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。（3分）

（ ）的苏格拉底 （ ）（ ）的天游峰扫路人

（ ）的斯帕拉捷 （ ）（ ）的孙悟空

六、根据课内外所得填空。（20分）

1．活跃了一天的太阳，依旧 。它歪着 ，

， 从身上 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。（《三亚日落》）

2．烟台的海，是 ，是 ，是

。（《烟台的海》）

3．我们八路军本着 ， ， ，必当为 与 而奋斗到底……（《聂将军与日本小姑娘》）

4．“成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 ， ， 。”这是《学会合作》中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了

和 两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。

5．“争渡，争渡， 。”这是词人 在《 》中的一句，描写的是这样一幅画面：

。

6．海洋——21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。

7．由 写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，

的关羽、 的诸葛亮、 的刘备、 的曹操……

8．在《西游记》的原文中，《三打白骨精》的故事发生之前，有这样的描述——“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽……那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者 采用了 的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ，“长”应该读为 ，“布施”可以理解

为 。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系 。

七、阅读短文，答题。（9分+14分）

（一）天游峰的扫路人（节选）

天游峰（A）——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗

（B）——哗——”的声音……

………………

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了口气。

1．破折号有多种用法：①用于话题突然转换；②用于文中解释说明的部分；③用于声音延长的拟声词后面。课文中（A）处是第 用法，（B）处是第 用法。

2．写出下列词语的反义词：

静寂（ ） 望而却步（ ） 半途而返（ ）

3．抄写文中打比方的句子：

。这句把 比作 ，突出 。请你也写一个这样的句子

4．“心里好不得意”与“我不禁倒抽了口气”，这是两种截然不同的心理状态，分别说说产生这样心理的原因：

5．文中划线的句子，再次描写天游峰，联系下面的内容，说说作者这样写的目的

（二）奥运福娃

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物。每个娃娃都有一个琅（lánɡ lǎnɡ）琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请—— 。

贝贝温柔纯洁，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意

，“鱼”还有 蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为国宝，无论走到哪里都会带给人们欢乐。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢活力四射，所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏（zànɡ cánɡ）羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的

篇二：六年级语文复习5

六年级语文复习5——第五单元 感悟人生

姓名

一、字词

1.听写词语，解释画线字意思

武夷山 颇有 褪色 扫帚 瘦削 说罢 麦垄 魁梧 女贞 帐篷 枝丫气喘吁吁 半途而返 望而却步 大汗淋漓 炯炯有神 豁达开朗 如梦初醒 挑挑拣拣 错失良机 东张西望 苍翠挺拔 完好无损 水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

2. 选字组词。

削 销 消 （ ）毁 （ ）失 剥（ ）

魁 槐 魂 （ ）树 （ ）梧 灵（ ）

篷 蓬 缝 莲（ ） 帐（ ） （ ）补

二、课文

15、天游峰上的扫路人

1、《天游峰的扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象，表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客

3、课后练习3（书81页）

4、划去错误的拼音。沏（qī qīe）了一杯茶 瘦削（xiāo xuē） 宿（sù xiǔ）鸟 循（xún shún）声 打量(liāng liàng liang)

（一）

②、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

……

④、老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。

⑤、“如今游客多，您老工作挺累吧？” 。

⑥、“不累，不累，”他 说，“我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

⑦、我抬头望了望在（幕 暮）色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘

吁吁，大汗淋漓，甚至（忘望）而却步，半途而（反 返）。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，（在 再）一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

1、划去不正确的字。

2、请写出下列破折号的作用。

①天游峰——武夷山第一险峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音??＿＿＿＿＿＿＿＿

3、文中“一级一级扫下来??我不禁倒抽了一口气”省略号的作用是。＿＿＿

4、在文中空白处填上恰当的提示语。

5、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。

第一种 勇往直前 第二种 望而止步 第三种 望而却步

6、登上了顶峰，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》诗句会当凌绝顶，一览众山小。也会想到。

7、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读＿＿＿，“我不禁倒抽了一口气”那是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！。

8、这段话中，＿＿＿、＿＿＿这两个词写出了游人爬山很吃力的样子；＿＿＿、＿＿＿这两个词写出了游人畏难的情绪。

9、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？

老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入我的心里，很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪。

10、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？

当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。

11、细读②、⑦两小节，思考下列问题。

为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法：

运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来；

运用具体的数字——上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。； 运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

1、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

2、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：，也在。有的人，

就；有的人则，。当然，，但，这才。

3、苏格拉底 平静地 对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。

4、苏格拉底 失望地 对弟子们说：“你们已经到头了。”

“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。

5、苏格拉底 意味深长 地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

前一个最大的①指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。后一个最大的②指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗

6、课文练习2和3（书84页）

（一）

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1“最大的追求”指的是想和报负 ；“眼前的一穗”指的是前面的颗粒饱满的“麦穗”，即出现在眼前的机遇。

2、写出对最后一句话的理解：抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。

3、写一句关于“机遇”的名人名言。 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克 机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯

善于捕捉机会者为俊杰。 ——歌德

机不可失，时不再来。 ——张九龄

一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。 ——托?富勒

4、苏格拉底的名言： 最优秀的人就是你自己。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

5、我们可以从自然现象中受到启发，我们还可以从周围的人和事，自然环境，万物生灵去思考。

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们____________________

幼小的羊儿跪求母乳，那是在启示我们__________________

成群结队的大雁飞越天际，那是在启示我们__________________ 变黄的树叶落入泥中，那是在启示我们_____________________

17、山谷中的谜底

1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。如 卧薪尝胆。

2、课文练习2（书87页）

（一）

过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下，作出适当的让步，以求反弹（tán dàn）的机会。”

确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:在一片静寂中)

1 、给文中带点的字选择正确的读音。

2、文中破折号所起的作用是（ ）、

A 转折 B 解释说明 C 递进

3、“正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树，“弯曲”在文中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。

4、读了这两段话，你想到了哪些成语、格言、谚语。请写出两句。

1、背诵成语及意思

水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹过隙，形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中养成深思熟虑的好习惯；犯了错误能够改正是迷途知返。

2.你知道街头招牌的经营范围吗？你会给超市起店名吗？你会给货物分类吗？

3.小学生上网弊大于利，还是利大于弊？你的观点和理由

篇三：寂静钱钟书

寂静钱钟书

周劼人

12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，一片烛光隐隐。人群伫立无语，只有小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空。清华大学的几十名师生，在这里追思10年前去世的老学长——钱钟书先生。同学们冒着严寒自发前来，手捧蜡烛在钱先生相片前围成“心”型图案，并井然有序地在先生相片前鞠躬后献上白菊。

偶有路人好奇：“这是在祭奠谁吗？”

有人低声答语：“今天是钱钟书先生辞世10年。”

10年，没有庞大的纪念，没有热闹的宣传，钱先生的10周年忌日就这样在一片寂静中过去。 10年前，钱钟书安详离世，那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。时任国家主席江泽民致电杨绛先生表示慰问。杨先生遵钱先生遗嘱“一切从简”，身后事在57个小时内完结。以至于在八宝山的告别仪式只有短短20分钟，也并未来宾满堂。一位生前好友回忆起来说，“如此寂静”。

烛光前没有一丝的人声嘈杂，面对烛火后面照片上那张澄静温厚的脸庞，人们一点一滴地回想起了眼前这位大师曾带给我们的好奇、惊叹，与深深的崇敬。

他的人生，本不寂静。

吴宓赞其：“才情学识兼具，新旧中西俱通”；学界称其：“中国博学鸿儒，当代文化昆仑”；世人惊其：“大师风华绝代，天才卓尔不群”。无论是人们熟稔的《围城》，抑或是近乎天书的《管锥编》，都一次又一次地惊讶了国人，感叹了世界。

然而他却只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。他19岁一入清华便立下“横扫图书馆”的志向，每日只从图书馆抱回一大堆书，边看边用又粗又黑的笔划下佳句。馆内很多冷僻线装书借书单上，只有他一人的名字。而且但凡他看过的书，只消阅读一遍，基本就能一字不差地背诵。对于这种“照相机式的记忆能力”，同窗们自叹弗如。当年的同窗许振德回忆说：“图书馆借书之多，恐无能与钱兄相比者，课外用功之勤，恐亦乏其匹。”

世人知晓钱钟书，多因《围城》蜚声在外。但真正奠定他在学界地位的，还是那部《管锥编》。这是先生研读了《周易》等十部中国古籍所作的札记和随笔总汇，用典雅的文言写成，引用了大量西语原文，引述了四千位作家上万种著作中的数万条书证。该书自问世以来，不要说读懂的人寥寥无几，就算是通读一遍的人，也屈指可数。

当追思会现场主持人问“谁知道钱钟书先生最著名的学术著作是什么”时，几十人中只有寥寥数人能答上来。答上来者，也未必晓得这部鸿篇巨著所记为何。

无法亲入其中领略大师才华的人也许会问，《管锥编》对大众到底又能意味着什么？19日，前来参加烛光追思活动的清华大学党委学生部部长杜汇良老师这样说：“?修身齐家治国平天下?前面还有两句?格物致知、诚意正心?，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生做学问就是?心在焉?，而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是?心不在焉?。”

他人的不解，钱先生并未在意过。甚至面对生活的困苦境遇，他也只是默默地埋头书本，试图淡忘周遭的悲情。“文革”时他被送去劳改，每日只能看马列著作。但他只要抱起书本，就能兴致盎然。后来，第一批“ 老弱病残”被“大赦”回京，名单上却没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说：“没有书。”

“文革”后的学术界，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如继往的平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访，难免有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”，但知他的杨绛先生说：“他从不侧身大师之列……他只是想安安心心做学问。”

参加追思活动的一名清华大学博士生说，他初读《围城》时，也只觉得如书中所言，人生处处会遇着围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”，这是人类的“围城困境”。后来他读到第三遍时，忽然间明白了：“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的，作茧自缚之下，活得怎能不虚伪沉重。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然、真挚。”

由于拒绝与媒体合作，钱钟书先生似乎成了一些人笔下“?魔镜?中的影像了。”《走出魔镜的钱钟书》一书这样对他进行了解读：“当我们把钱钟书这面?魔镜?翻转过来看时，便发现镜子背面有一行镌刻的字迹：做完整的人。”

1998年12月19日，钱钟书在住了1600个日夜的病房内，合了眼。杨绛先生赶到医院，伏在他耳边轻轻说：“你放心，有我呐！”此前一年，两人唯一的女儿钱瑗已因癌症离他们而去。

清华学生在先生离世后曾谱曲写词以为纪念：“我总觉得，每次去图书馆，还能看到先生的背影，也许，先生刚走，茶还没有凉……”

10年后的清华，10年后的12月19日，依旧只是满道的纸鹤飘飞，依旧只有师生们的心照不语。10年前，杨绛先生在电话里说：“清华是有情的。”10年后她说：“代问清华同学好。” 烛光在寒夜的清华园里摇曳，来往的车匆匆而过，时不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光，问一句：“这是谁？”

他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种我们看来是需要“忍受”的“寂静”中，他书写了后人无法想象更无法企及的波澜壮阔。我们只惊叹“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘记了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，和墨守完整人格的刚毅坚卓。

寂静。不要奇怪为什么钱先生的离世和10周年纪念都如此寂寥，这才是他心底所愿，才是他一生的格调。钱钟书先生逝世时，一个热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但是不是也因为这个时代不再寂静？

篇四：小学语文总复习

小学语文总复习——标点符号的使用

洲头小学 易攀

【教学目标】：

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在句子中正确运用标点符号。

【教学重点】：

能体会省略号、双引号、破折号等的不同作用。

【教学难点】：

能根据具体的语境中正确使用标点符号表达不同的意思。

【教学过程】：

一、导入

1、同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！标在不同的地方意思也就不同。今天我们就来复习（板书：标点符号的使用。）

2、读课题

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？举手回答，投影让学生书写标点。

4、课件出示标点在田字格中的正确位置。

5、读一遍标点。

6、简介标点的用法。

二、通过练习，熟悉用法。

好，看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？下面老师想通过练习闯关来考考大家，想不想挑战？

1、做练习1

2、投影反馈，边讲解边批改。

3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

（小结：读句子——知大意——加标点——再读检查）

三、复习体会引号、省略号、破折号的不同作用

在这些标点中哪一些是具有多种用法的呢？（省略号、双引号、破折号）对，今天我们就重点来复习这三种符号的用法。

（一） 复习省略号的用法

1、其实省略号是有许多种用法的，请看大屏幕：

2、课件出示课内几种省略号用法的句子。（让学生读句子再以连线的方式完成） △可是……太太……我不知道……你一定是认错了。《项链》①表示说话的断续

△姥姥接着干活：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……（《姥姥的剪纸》）②表示列举的省略

△倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（《理想的风筝》）③表示说话的中断

△刘老师啊，您在哪里？我深深地思念您……（《理想的风筝》）④表示语意未尽，让人思索

△只是这次。他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（《理想的风筝》）⑤表示引文的省略

（二）复习双引号的用法

出示课内句子体会引号的作用。

△卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！（《卢沟桥烽火》） 表示行文中直接引用的话

△我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）表示需要着重论述的对象 △那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的实验》表示具有特殊含义的词语。）

（三）复习破折号的用法

1、出示课内句子体会破折号的用法

△天游峰——武夷山第一险峰。（《天游峰的扫路人》）

表示解释说明

△我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。（《姥姥的剪纸》）

表示意思的转折或递进

△在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹林中传来。（《天游峰的扫路人》）

表示声音的中断或延长

2、教师归纳总结

课件出示三种符号的不同用法。

四、巩固练习

1、练习2 说说下列句子中省略号、引号、破折号的不同用法。（复习完了这三种符号，下面我们进入第二关的挑战，准备好了吗？请看大屏幕。通过小组讨论完成）

2、反馈

（看来同学们对这三种符号的用法掌握得不错。恭喜你们过第二关！）

3、练习3 巧加标点

（标点在写作中运用重不重要？非常重要。有这么一位儿子外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。”……

4、反馈

五、总结（出示课件）

今天我们复习了哪些内容呢？标点符号的正确书写和三种标点的不同用法，我们一起来读一读，“省略号的用法有……”最后老师想赠送同学们一首《标点符号歌》，希望能给大家的学习带来帮助。

六、赠送《标点符号歌》（出示课件）

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。

附练习

练习1

1、送去，怕这和氏璧是有去无回了；不送去，又怕秦国派兵来打。

2、《红楼梦》这部书只是在讲一个爱情故事吗？不是的。

3、1916年9月15日，孙中山先生到海宁观潮后题写了“猛进如潮”四个大字。

4、这是一年的最后一夜——大年夜。

5、鲜花市场花的种类真多：牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰…… 练习2

判断下列句子说法是否正确。（对的打√，错的打×）

1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（表示列举的省略）√

2、指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……” （表示说话的中断 ） × 3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。（表示声音的中断或延长）√

4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！ （表示意思的转折或递进）×

5、“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。（表示解释说明）×

6、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（表示行文中直接引用的话 ）√

7、我把“中国石”奉为至宝。 （表示具有特殊含义的词语）×

8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。（表示需要着重论述的对象）×

练习3

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。读了后笑了，是因为这么读（儿的生活好，痛苦也没有，粮食多,病少，挣了很多钱。）读了后哭了，是因为这么读（儿的生活好痛苦，也没有粮食,多病，少挣了很多钱。）

篇五：庄瑾六语下第五单元复备

《天游峰的扫路人》学案

（第一课时）

编写人： 钱 荣 编写时间： 4.26

班级： 学生姓名：

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课12个生字，理解由字组成的词语。 3、能够给文章初分段落，并写出?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我狻?4、初步了解天游峰的险。

学习内容：

1.搜集有关天游峰的图片。

2. 自读课文：

（1）借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 (2)在读通顺的基础上注意流利，要有速度。

(3)默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号。

4.思考：从哪些语句看出天游峰的险？

《天游峰的扫路人》学案

（第二课时）

编写人： 钱荣 编写时间： 4.27

班级： 学生姓名：

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够理解文中重点句子所表达的思想感情。

3、能够体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

学习内容：

1．打开课本，读一读课文，把描写天游峰的语句划下来。

2.思考课文哪几句话写扫路人？他是个怎样的人？你从哪里看出来的？

3.搜集相关的人物、故事，准备课上交流。

4.用搜集到的名言赞一赞这些普通劳动者吧。

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