健康小顾问作文200字

篇一：健康小顾问

《健康小顾问—口语交际》教学设计之一

虽然学生知道不良生活习惯会影响他们的健康，但真正说为什么会影响健康，学生知之甚少。对健康知识的探究，学生也不是很感兴趣，所以学生交际起来会有一定的难度。因此激发学生乐于交际、善于交际是本次上课的关键。

为了突破这一难点，活跃课堂，达到本次口语交际的目标，我进行了下面的设计：

第一步课前让学生收集同学中不良生活习惯。学生对这一活动很感兴趣，共收集了近40条。并根据这些不良生活习惯，进行查找健康小常识资料比赛，比比哪位同学得到的资料多，记得熟。 第二步分以下几个环节上口语交际课。

1. 创设表演情境引入本次交际话题。

2. 说说班级同学中存在的不良生活习惯。

3. 个别同学向全班同学汇报针对班级不良生活习惯收集的健康小常识资料，其他同学听后进行评价。目的是为小组内交流及下面的咨询活动作各方面示范。

4. 小组内交流收集的材料，并推选一名代表介绍本组收集材料的情况。

5. 小组代表汇报小组收集材料的情况：数量、内容，对接受咨询的态度等等。

6. 创设交际情境进行生生、师生交际活动。这个环节采取学生喜欢的提问咨询方式进行。充满自信的7位小顾问并排坐在讲台上，胸前挂着用红色圆形纸片制作的编号，小顾问像模像样很有交际氛围。台下同学踊跃咨询，台上小顾问认真作答。他们一问一答，补充说明，此起彼伏，兴趣非常浓厚。

7. 评选最佳顾问小组、最佳小顾问。并说出评价理由。

8. 教师小结。

另外，在交际当中，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，培养学生礼貌交流的习惯。

教学目的：让学生把收集到的有关健康小常识介绍给大家，以锻炼提高学生的口语表达能力，并培养学生的健康小常识。

课前准备：学生观察班级里同学中存在的不良生活习惯，收集整理后做一下基本的任务分配，然后针对自己的任务或需求收集有关健康小常识资料。 教学过程：一、创设情境引入本次交际话题

同学们，健康是人们普遍关注的问题。有了健康的身体，我们才能更好地学习和工作。可是，我们班有一些同学由于缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯。请看下面的情景：有两位同学分别从各

自的座位上开始表演“放学路上边走边看书” 、“跳绳后出汗喝自来水并用自来水洗头”情景至讲台。等表演到稍后时，老师向台下的同学提出：看到这些影响健康的不良行为你应该怎么办？指名同学上台指出他们的错误，并说说为什么错误（注意交际时的礼貌）

师：表扬这位上台指出错误的同学：你知道的健康小常识还挺多啊！老师送你一个光荣的称号“健康小顾问”“谢谢老师”“不谢不谢”

师：同学们，你们也想当健康小顾问吗？今天这节课我们就人人当一回健康小顾问，以此改掉我们中间的一些不良生活习惯。板书：健康小顾问

二、学习新课 师：今天我们这些小顾问要解答的问题都是与我们平时的不良生活习惯有关的。那么，同学们来说一说我们中间有哪些像刚才那两位同学一样的不良生活习惯？讲发生在自己身上的也行，讲发生在别人身上的也可以。

生：各抒己见。

师：那么，这些不良的生活习惯为什么会影响我们的健康呢，今天我们这些健康小顾问就来给大家一个正确的答案。师：课前我让大家收集了健康小常识资料，哪位小顾问先给大家介绍介绍？介绍前，老师问大家，等一下作介绍的这位小顾问发言时要做到什么？倾听的同学呢？

学生发言教师板书：发言者：声音宏亮? 口齿清楚 仪态大方 倾听者：认真仔细? 礼貌发表意见

师：指名同学介绍自己收集的健康小常识资料。

生：倾听。

师：请同学们从他介绍的内容、声音、仪态和你的感受进行评价。?

板书：内容、声音、仪态和你的感受

生：各抒己见。

师：下面请各位小顾问把收集到的资料在小组里进行交流，也就是读给小组里的同学听。读时要注意刚才的交际要求。

生：小组交流。

师：教师巡视。一定时间后再提出要求：请各小组统计本组一共收集了多少条资料，收集了哪些方面的资料，再选派一名小顾问代表上台介绍本组的情况，并准备接受大家的咨询。代表先在小组里练习练习，小组的同学还可以指导他应该怎么介绍。

生：准备汇报小组情况。

师：好，各小组的小顾问代表准备坐到讲台上，交流时同学们一定要仔细听，因为最后我们要评出最佳顾问小组、最佳小顾问。同时，咨询者和小顾问都要做到：礼貌用语、谦虚和气（板书）

生：各小组的小顾问代表坐到讲台上。每位小顾问胸前都挂有编号，显得非常有交际气氛。

师：首先请各位小顾问代表作简单的介绍：我是第x小组的小顾问代表，我们组共收集了x条资料，内容有x有x等，我很高兴接受大家的提问。（学生还可以用别的形式介绍）

生：充满自信地作介绍。

师：下面请小顾问接受咨询。咨询的同学可以有动作，小顾问回答不出来，本组小顾问作补充。如果还答不上来，其他组的同学作补充。

生：踊跃咨询小顾问。

生：评出最佳顾问小组、最佳小顾问。注意说出评价理由。

三、师总结：今天，我们大家都积极努力，当了一回健康小顾问，知道了非常多的健康小常识。希望大家重视这些小常识，努力改正不良的生活习惯，成为一名阳光、绿色少年。

。

篇二：作文7

16、黄山奇松

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容及重难点分析：

教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。接着，以“黄山奇松‘奇’在哪儿？”这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后，精读这段，落实训练点。最后，引导学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。 重难点：

1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 三、教学对象分析：

根据《基础教育课程改革纲要》的要求，对于学生“授之于鱼，不如授之于渔”。因此，本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。 四、教学过程设计与分析：

一、设境激趣，再现生活，触发情感。 1、回忆课文，体味美感。

昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片，感觉九寨沟的水确实风光旖旎，太令人神往了。你们学了这篇课文有什么感受？谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受？ 2、欣赏黄山“四绝”的风景。 [演示：黄山“四绝”录像]

（借助“课件”演示和老师的解说，不但激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。） 3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受？

4、看来，黄山给大家留下了深刻印象。而人们对黄山奇松却特别有感情，文中哪句话最能说明？ 过渡：通过欣赏，我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。 5、指读、质疑课题。整理分析，确定研究方向：黄山奇松“奇”在哪？ 二、自主研读，创设情境，体会奇特。

㈠、小组研读课文，讨论：黄山奇松“奇”在哪？ ㈡交流汇报。（根据学生的回答自主学习相应部分。） 1、位置奇

（提醒：黄山松的“家”都安在哪？） 2、形态奇

（引导学生用自己的语言概括黄山奇松的形态特点，并指导感情朗读最后一节，加强体会黄山松形态奇的特点。）

㈢观看录象，准备介绍黄山奇松的特点。 1、观看“黄山奇松”的录象，谈谈感受。 2、小组准备，以黄山奇松的身份作“自我介绍”。 3、交流汇报：

（在学生的自主交流中，相机引导学生朗读描写“迎客松、陪客松、送客松”的语句，加深理解这三种松树的特点。） “迎客松” ⑴、出示句子：

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 （指导朗读）

⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？ [多媒体出示迎客松的图片]

说话想象训练：怎么样？真的迎客松和你想的一样吧！这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松每天不知要迎接多少来自世界各地的游客，假如你是迎客松，你会说些什么？ （指名说）

⑶小结：是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。

出示：人们提到黄山就会想到--------------，看到迎客松就会想起--------------。 （引导学生对迎客松有初步总体的印象。） 同法相机学习“陪客松、送客松”这部分语句。 三、抒情表达，发挥想象，丰富情感。 1、发挥想象：黄山只有这几种松树吗？

2、引导学生以松树的身份介绍其它松树的形态。 四、拓展延伸，创造生活，积淀情感。

1、“五一”长假快到了，溧阳的天目湖旅行社准备开辟“竹箦——黄山”的游览线路，请你代写一句广告词。

（学生写广告词，教师巡视指点） 2、交流汇报。

（评：让学生走进文本，又走出文本，并超越文本，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情境。把学习语言文字与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体，使语文学习展现生命活力。） 3、你知道黄山“四绝”还有那些优美的姿态？我们再去欣赏一下大自然的神工鬼斧之笔。 [多媒体演示：黄山“四绝”的另一个风景片] 四、布置作业：

同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下这句话，回去后还可以把黄山的奇松或其它“三绝”介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！

【教学目标】

⒈能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。 ⒉能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 【重点难点】

能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 【教学过程】

一、导入新课

⒈出示挂图激趣同学们，你们看，图上画的是什么?

⒉聊一聊，说一说。看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？ 学生看图各自练习说话。 二、启发点拨，情感互动

⒈瞧一瞧，说一说。大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? ⒉猜一猜，议一议。眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。你们能猜出事情的结果吗? 学生讨论事情的结果。 三、拓宽思路，体验实践

⒈想一想，说一说。大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢?

⒉议一议，比一比。小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具体，叙事详略得当)

四、总结升华，放飞情感 ⒈评一评，比一比。

组织学生小组自评，比一比谁写的故事最出色。 ⒉总结升华。 五、各自写作，表达体验

学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个故事完整地写下来。教师巡视、指导。 六、评讲作文 ⒈指名读习作。 ⒉提出修改意见。 ⒊学生修改。

【教学目标】

⒈理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

⒉读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 ⒊写好钢笔字，注意整体布局。 ⒋练习口语交际，学当健康小顾问。 ⒌学写毛笔字。

【教学时间】根据学生情况和教学实际安排课时。 【教学过程】

第一课时 一、教学第一题(语文与生活) 1．教学第一部分。

(1)要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。 (2)学生说出读后所获。

(3)指名读哥哥的一句话演说，提出问题。 (4)学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。

(5)学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。 (6)师生小结“怎样理解别人的言外之意”。 2．教学第二部分。

(1)学生仔细看图和文字，将图和名称连线，找出这些物体的共同特点。 (2)师生归纳：这些都是航天器。

(3)要求学生回忆出：你们在哪见过?是实物还是影像图片? (4)学生回忆并回答。

(5)教师提问：在这些航天器中，你最感兴趣的是哪一个?谈谈对它的了解。 (6)学生分组说。选出讲得好的代表小组参加班级的交流。 (7)每组派代表在讲台前讲。声音要响亮，举止要大方。 (8)全班评议。看谁对航天器了解得多，了解得详细。 (9)教师鼓励学生课外多学习，做学习的有心人。 二、布置作业： 课后练习

第二课时 一、教学第二题(诵读与感悟) 1．审题。《浪花和礁石》 (1)指名读题。

(2)教师讲清本题的要求。

读通文章，把字读正确，把课文读通顺。 2．指导。

(1)学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。 (2)教师范读。

(3)同桌讨论：怎么才能读得有声有色? (4)指名回答上面问题。

(5)师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想情感的变化，就能读出各不相同的语气来。先自己练，再小组里分角色朗读。 3．练习。

(1)根据上面的方法练习朗读，学生自练，再分组、分角色练习。 (2)同桌练习背诵。

(3)教师巡回个别抽读、抽背。 4．反馈。 (1)指名朗读。 (2)集体齐背。 (3)指名背。

二、教学第三题（写好钢笔字） ⒈指导。

①让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。 ②引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，每个字的结构。

③通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在行中的位置。

⒉练习。教师巡视、辅导。 ⒊反馈。

①表扬、展示。 ②指出、纠正。

第三课时 一、教学第四题(口语交际) 1．审题。

(1)结合口语交际话题“健康小顾问”作启发谈话。

同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢?(板书：健康小顾问) (2)指名读本次口语交际的要求。 2．指导。

(1)教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。

(2)要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。 3．练习。

(1)分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。 (2)同学提问题，“小顾问”接受咨询。

(3)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 (4)教师点评。

二、教学第五题。（学写毛笔字） ⒈审题。

明确本次学写的偏旁。 ⒉指导。

①学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。 ②教师边范写边讲解书写方法。 ③学生初练，教师及时指导。 ⒊练习。

篇三：A级作文

高等学校英语应用能力考试A级作文预

测（2010.6）

恩波英语研究所

预测（一）

给你的朋友Jeny写一封邀请信，邀请她于6月25日晚八点和你一起去北京音乐厅听圣诞音乐会。

●审题概述●

这是一封个人邀请信，邀请朋友一起听音乐会。写的时候注意写清楚邀请的意图是去听音乐会，并说明时间，地点。而且在信中要表达非常希望对方能够一起去。注意以下词汇：圣诞音乐会 Christmas concert。

●范文●

预测（二）

请代Joson教授给美国文化研究委员会的张青写一封回信，信中感谢委员会的邀请，并愿意接受邀请参加论坛。他将于6月25日到达北京。

●审题概述●

这是一封回函，是对上一封信函的回复。写的时候首先要注意的是格式，另外注意的是内容的表达，要首先感谢人家的邀请，再明确地表示接受邀请。 最后表达一种渴望来的心情。

●范文●

June14,2010

Dear Mr. Zhang,

Thank you very much for your kind invitation. It is with greatest pleasure that I accept your invitation to attend the American Culture Forum on June 28 at Beijing International Convention Center. I am expected to arrive in Beijing on June 25.

I look forward very much to seeing you and other participants.

Sincerely yours,

预测（三）

请根据下列情况拟写一份传真

致：Angel Clothes Store 传真号码：12345678

自：London Woolen Products, Co. 传真号码：87654321

日期：2010年6月10日

总页数：一页

事由：发货日期

具体内容：由于天气原因，London Woolen Products，Co.不能将Angel Clothes Store订购的毛织品（woolens）按指定日期（6月20日）发货。对此London Woolen Products，Co.深表歉意，并承诺尽量将货物在6月25日前发给对方。

●审题概述●

这是一份传真，一般的传真的格式比较固定，要填好传真头，传真的内容。注意以下的词汇：发送：deliver; 销售部经理 Sales Manager

●范文●

To: Angel Clothes Store

Fax No.: 12345678

From: London Woolen Products, Co. Fax No.: 87654321

Date: June 10, 2010

Total Page(s): 1

Subject: Delivery Date

篇四：作文连锁机构汇总

作文连锁机市场分析：

加盟费、教材费、直营校、加盟校数、总部所在地方，加盟校主要区域、优点、缺点（优缺点主要是教材、教案和培训支持两个板块）、备注、教材编写知名专家参与、单位简介中的重点内容（也就是如何包装单位）

一、神笔作文

2010年3月21日——28日，“百思高·神笔作文”教学体系编创人、神笔作文教学研究中心主任邱然；神笔作文特聘专家、中国语文报刊协会校园文学报刊分会常务副秘书长、中华语文大典编委会顾问、《语文世界》校园文学月报主编、全国语文规范化知识大赛组委会办公室副主任、“语文世界杯”师生同台大赛专家评委王刚教授一行三人到浙江宁波和杭州开展为期八天的教师培训、听课及大型公益课活动。

专家团此行对教师面授的专题包括“‘两先两后’与神笔课堂” 、“神笔作文学导法”、“如何上好神笔作文课”、“神笔作文教材的使用方法”等专题。同时，专家团深入课堂听老师上课，并就如何在神笔课堂里贯穿神笔作文教学理念等一系列问题与老师进行了广泛的交流。

湛江百思高教育咨询有限公司是一家专门从事教学研发及推广的创新教育发展机构，总部位于中国大陆最南端的海滨城市——湛江。雷州半岛浓厚的红土文化，古代先贤的超凡智慧铸就了神笔作文，也造就了百思高教育。

公司下设部门有：百思高·神笔作文教学研究中心、“两先两后”课题研究推广中心、教学管理及培训中心（教学支持中心）、市场开发中心、后勤服务中心（含财务室、物流部）、办公室。现有课室20间，可容纳3000名学生上课。

公司发展的前身为中央教育科学研究所培训中心湛江培训基地，在历经了几年的市场摸索和酝酿之后，于2007年1月份推出神笔作文培训品牌。经过两年多时间的不断探索和反复实践，公司完善了神笔作文五大体系：文化体系、管理体系、教材体系、教研体系和培训体系，并逐步形成了以“神笔作文”品牌为龙头、以中国教育学会实验研究会“两先两后”课题研究指导及推广、教育名家及名师报告会、教师培训为附的教学研发及推广实体。在发展的过程中，神笔作文始终贯穿“潜心笃志、追求品质、和衷共济、创造效益”的经营宗旨，同时秉承“励志、博达、超越、共赢”的企业文化理念，以飞速发展的势头和人性化的后续教学服务，在全国品牌林立的作文培训市场中异军突起，成为教育培训领域里的一颗新星。目前，公司已经和全国十多个省近三十家培训机构合作开展神笔作文教学及推广业务，并于2009年4月在广西设立分部，吹响了向西南进军的号角。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在今后的发展中，神笔人将一如既往地贯彻神笔作文经营理念，以中国教育学会实验研究会和湛江师范学院作为强大的研发后盾，不断进取，与全国众多培训单位及有志于教育培训的人士共谋发展，共铸辉煌。

期间，王刚教授在宁波的文峰学校主讲了由教师、家长和学生参加大型的公益课“从此不怕写作文”，场面异常火爆。王教授从汉语的重要性、如何观察生活、如何积累写作素材等方面对在座的学生进行了深入浅出的引导，让大家受益匪浅。

二、快乐作文

快乐作文培训学校，是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。

第30届师资培训小结

九月一日，新学期伊始，也迎来了快乐作文培训学校第30届师资培训，磅礴的大雨没有阻挡住老师们来总部参训的脚步，让总部老师感动不已。

10天严格而又高质量的培训，对参训老师来说无疑是一种考验。一环扣一环的课程培训，让参训老师受益匪浅，收获满满。通过此次培训，又有一批教师达到培训要求，初步掌握了快乐作文的特色、教法，希望他们能够更加努力，把快乐作文的精髓带到课堂，使越来越多的孩子爱上作文。

本次培训分为两个阶段：

1—5日为快乐作文理论培训，包括以下课程：

1、快乐作文理念深度剖析。让参训老师对快乐作文有一个系统全面的了解。

2、快乐作文教法展示课（包括公开课、低中高年级以及阅读课展示）

3、快乐作文公开课现场观摩，师生共同学习，让参训教师感受了真实的课堂。

4、快乐作文实用课程。（包括说课备课、朗诵训练、作文批改、情境设置、板书设计等实用教学课程）

5、快乐作文教师心态课程。本节课程及时调整了教师心态，让参训教师报以空杯心态来学习。

6—9日为快乐作文教法实践训练。其中包括教法实践指导训练以及晋级赛。 快乐作文教法实践指导训练，包含了招生公开课注意事项、低年级第一课时指导以及如何提升阅读趣味等相关指导。让参训教师在学会基础理论知识的同时提升了课堂质量及趣味。

晋级赛需参训老师准备五节课程（公开课一节、普通课两节以及阅读课一节），总部讲师根据每位老师的试讲情况，进行细致耐心地指导并提出建议，打出相应分数。期间总部老师还扮演“家长、学生”给老师们出“难题”，锻炼了老师们如何灵活应对课堂的能力。经过总部老师的指导，老师们的成绩都有了质的飞跃。

9日下午，精品课成果汇报课中，李娇娇老师、刘美荣老师以及李艳老师以优异的成绩获得了冠亚季军，在这里对他们表示祝贺！

教师节当天，伴随着淅沥沥的小雨，进行了简短的结业式，最后在一曲《明天会更好》的歌声当中，老师们带着快乐、带着收获，依依不舍地结束了“快乐作文学习之旅“。

三、月牙儿作文

关于月牙儿作文和其他作文培训机构的对比挺好的http://www.zuowenpeixun.cn/Join.asp?bdclkid=vcC_J5uFSZ713JOqfv_REHtIF6tK0gsD3CpWrHtGXPTP

4、作文三步法作文

5、阳光喔现为国内小学及初中作文培训教育第一品牌

北京市海淀区阳光喔培训学校创建于1988年，总部位于北京，是一家以语文教育培训为主导、少儿文化出版、文化用品商店为配套，集产品（课程）研发、产品（课程）售后、产品（课程）质检于一体的教育科技集团。经过23年的发展，阳光喔教育逐步成长为亿万少儿心目中的“语文教育专家”，在2008年成为全国首家通过ISO9001质量管理体系认证的培训机构，并先后获得“2009年全国校外基础教育十佳培训机构”“2010年网易十大课外教育品牌”等殊荣。

阳光喔教育凭借“成就思想，创造快乐”的语文教育理念、创新的教学方法和具有独立知识产权的系统培训教材，先后在北京、上海、广州、武汉、深圳、重庆、西安等12个城市设立全资子公司及46家分支机构，拥有专职教师1000余人，年培训学员达20万人，在社会上建立了良好口碑与广泛的影响。

近年来，阳光喔教育注重公益事业与教育交流。2005年至今，阳光喔教育投入专项资金6000多万元，让近十万家庭困难的中小学生免费搭乘“阳光快车”；2006年始，由中国教育学会主办阳光喔承办的每两年一届的“阳光杯”全国作文论坛先后为贫苦山区及西部城市的语文教师送去教改的春风；2011年，阳光喔将与联合国教科文组织等国际教育文化机构合作，架设一座华人语文与国

际汉语交流的桥梁；2011年，在阳光喔的力推下，汇聚国际国内顶级语文教育专家的“中国语文教育研究院”即将挂牌成立??

“行远必自迩，追求无止境。”阳光喔人将一如既往的为打造“中国语文培训的领导者”拼搏奋进，以振兴民族语文为己任，让“阳光”撒满中国??

6、小桔灯

师资培训还是不错的，写作8天，数学4天

7、笔畅作文

笔畅作文是由《中国未来文学家》杂志社任业务指导的专业小学作文教育机构。是一家从事教育项目研发、推广、培训、及项目合作的专业教育服务机构。石家庄笔畅企业管理咨询有限公司拥有“笔畅”品牌的全部知识产权，同时负责全国范围内笔畅作文项目的发展，是作文品牌当中产研一体的先行者，致力于为全国小学生提供优质、专业化的作文培训。 笔畅作文第十二届师资培训圆满成功！

来源： 时间：11-08-22 21:26:00

2011年8月15日，笔畅作文总部石家庄迎来了十二届全国大型师资培训，参加本次师资培训的有来自湖南、河南、河北、浙江、江苏、山东、山西等七个省十个分校的40多名老师。

炎暑未消，各地笔畅作文分校培训学校暑期班刚刚结课，各分校的老师放弃了宝贵的休息时间，来到总部进行系统的培训。

本次培训的内容有：

公开课展示及公开课注意事项

如何备好一节精彩的课

看图作文展示及看图作文技巧

游戏课展示及游戏课技巧

写人作文展示及写人作文技巧

记事作文展示及记事作文技巧

班级管理及课堂实战技巧

教材使用及学生的返学工作

家长沟通及个别没有进步的学生指导方案

作文修改及作文开头与结尾的方法

总部老师对参训老师进行了教姿教态、课程设置、环节引导等细致入微的指导。经过一番锤炼，老师较最初有了明显的进步与提高，培训结束后，参训老师感慨万千：“这次培训太好了！让我们学到了太多的！收获了太多！

在此，我们也衷心的希望各位参训老师，能够学以致用，把在总部学到的优秀教学方法带到全国各地，让全国各地的小朋友们都感受到学习笔畅作文的喜悦！

笔畅作文第七届师资培训乘风启航！

来源： 时间：10-08-04 16:08:32

秉承着对分校的一贯承诺，笔畅作文继续加大对分校师资力量的支持。笔畅作文第七届师资培训，将于2010年8月14日至8月17日在笔畅作文总部进行，期间将对笔畅作文各分校教师进行培训与考核，考核合格者将颁发笔畅作文师资培训结业证书。本次培训免收培训费，食宿费自理。教师报到时间为：2010年8月13日。

培训内容：

笔畅作文教师的基本素质，笔畅作文的教学理念、教学方法、

篇五：作文

1.QQ会员:(会员专区) 15元/月 发送50到10665999开通 50#qq号 到

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