最温暖的墙作文

篇一：最温暖的墙 阅读答案

最温暖的墙 阅读答案

1 感知深刻内容，提炼：(3分)

请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。

_____________________

2 剖析鲜明形象，理解：(4分)

(1)从我的朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师? ____________________

(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的? _____________________

3 透视细腻情感，体验：(4分)

(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?(2)最后一段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量?

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参考答案

1 为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔，实际上表现了学生对老师的关爱之心。

2 (1)这是一位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的好老师。

(2)主要从孩子在课堂上的反应、表现和做法上来刻画，如从上课“叽叽喳喳”到安静极了，课后又给“粉笔整整齐齐全部穿上了外套”等。

3 (1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。那是孩子精心策划包裹的，如果撕了，粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。

(2)她被孩子的可爱与关心打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，觉得更加要努力工作。(只答“感动”给1分。)

4 如能发明一种特殊的又薄又暖的魔法手套，那老师被冻裂的手就会好了，写字时就不会疼了，她的手就又变得白嫩漂亮了。

5 (1)把粉笔灰尘比喻成雪花为下文的情节发展作铺垫，赞美老师的奉献精神。

(2)把孩子的心比喻为默默燃烧的炭火，生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。从内容上表达出老师被这股暖流滋润，点明主题，即在寒冬，孩子的爱心给老师筑起了一堵最温暖的墙。

篇二：最温暖的墙

《最温暖的墙》

1、我的朋友是一名中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

2、几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

3、有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 4、他拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片掉落在草地上发出的轻微声音。 5、第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像 。

6、她以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字！

7、细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

8、几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着??

——选自《读者》2007.6

1、联系语境，解释下列词语在文中的含义： （1） 银装素裹： （2） 蹊跷： 2、概括文章主要内容。

3、文章题目《最温暖的墙》在文中有何含义？

4、第⑤段的划线句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？ 5、联系上下文，请你为第五段空白处填写恰当的句子。

6、文章第四段写道：“琼拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了??”学生们为什么不说话了？此刻，他们都在想些什么？请你发挥想象力，写出此时学生们应有的心理活动。 7、剖析鲜明形象，理解：（4分）

（1）从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？

（2）举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？

8、、透视细腻情感，体验：（4分）

（1）老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？

（2）最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？

9、最后一段写道：“粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。”使教室显得婆娑和妩媚的，仅仅是飘落的粉笔灰吗？

10、读完全文，请你把最想说的话写在下面。

11、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？

12、最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。

《最温暖的墙》阅读训练答案：

1、（1）银装素裹：原指雪后大地一片雪白，非常美丽。这里指飘落的粉笔灰染白了讲台，把老师装扮的很神圣。（2）蹊跷：这里指奇怪。

2、文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。 3、一是指学生们为了保护老师的手包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。 4、期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。 5、花园里多彩的花枝

6、老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。

示例：敬爱的老师啊，您为了我们，累得手都流血了。我只有好好听课，才能对得起老师。想个什么办法，才能保护好您的流血的手指呢？

7、（1）这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。

（2）不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动 有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔

8、、（1）因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。

（2）她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。 9、不，是师生之间的爱使这个教室显得婆娑和妩媚。

10、示例：以爱育爱，爱满课堂。是爱的传递，营造了美好境界。

11、比喻 形容粉笔灰的洁白，给人以美好的想象。作者这样写，给老师艰苦的生活增添了诗情画意。 12、这句话运用比喻手法，把孩子的心比喻成炭火，写出了师生之间的相互关心相互温暖，心相印，情相容；同时用省略号，给人无穷想象，内容感人，发人深思。

《最温暖的墙》

1她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

2、几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

3、有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

4、他拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片掉落在草地上发出的轻微声音。

5、第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

6、她以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字！

7、细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

8、几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

1.将下列词语抄写在方框内：蹊跷 温馨（2分）

2.请用简洁的语言概况文章的内容（2分）

_________________________________________________________________________________________ 3.阅读全文，思考下列问题：

（1）从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位

______________________________________________________________________________的老师。（2分） （2）请从文中找出两处能表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的句子：（4分）

1.__________________________________________________________________________________________2.__________________________________________________________________________________________

4. 从文中看，老师要“撕掉包裹粉笔的彩纸”的原因是：（2分）

___________________________________________________________________________________________子们又不让撕的原因是：（2分）

___________________________________________________________________________________________

5.第一段划线句子使用了______________的修辞手法，作用是：

______________________________________________________________________________________（4分） 6.第七段划线句子说：”假如你也是班上的一员，你会怎样表达对老师的关爱呢？请用50字左右表达你的想法。（5分）

篇三：心中最温暖的墙

心中最温暖的墙 家这个词的含义是什么呢？在我看来它是我心中最温暖的墙。有了烦恼和委屈，它可以帮你分担；有了令你骄傲的事，它可以和你共同分享喜悦，它就是我们的避风港。可以包容我们的一切。在别人看来，只有和谐美好的家庭才是幸福的家。但我却不这么认为，因为我家就是个特例。————————题记

在我记忆的银河里有数颗恒星在闪烁着耀眼的光茫，一颗颗光彩夺目的明星记录着我成长的点滴，其中排在榜首，最亮的那一颗给我留下了深刻的印象。

皎洁的月光透过窗纱射到屋里，地板上清晰的呈现出一轮圆月。今天是农历八月十五，中秋节。家里只有我跟妈妈，不免显得有些冷清。妈妈包了饺子，买了月饼。可是明明就只有两个人吃饭，桌上却摆了三个人的饭。那一份是留给外地工作的老爸，妈妈说只有这样才叫团圆嘛！

老爸出去工作时，我还小，不知道老爸为什么要离开我和妈妈去外地工作。当时心里还埋怨老爸，认为老爸变坏了，直到那天我觉得我的老爸很伟大，我的老爸很可爱。爸爸和一些朋友一起吃饭，有一个朋友说“你出去干干吗阿，那的气候这么冷，你还有腰肩盘突出，哪能受那罪！”老爸却坚定的说“为了我闺女，一切都值得”在门缝后的我听到了老爸说的，心里暖暖的，在心里对自己说老爸还是我的那个疼我的老爸。

我和妈妈吃着月饼，电话响了，是老爸打来的。不擅长说话的老爸，从来不会说那些体贴入微的话，总是简单朴实，但很温暖。不过老爸每天的电话成了我生活的一部分，即使简单，我也很珍惜。今天没有老爸陪伴着一起过节，我和妈妈依旧很快乐，因为我们永远是一家人，即使相隔两地，但心却紧紧相连。湛蓝的天空中，月亮越发的明亮，浩瀚的天宇中，月光越发的温暖。衬着月光，仿佛看见老爸的影子在餐桌前，和我们一起吃饭，一起谈笑。又在心中默默念道，老爸你该回来了，有了你这才叫家。

不经意地抬头，看见墙壁上的全家福是那样的温馨，我们笑得是那样幸福。家就是我心中最温暖的墙，我可以吧我所有的委屈倾诉出来，和它共同承担。家就是一个平凡而伟大的集体，充满着无限的力量。家为何平凡？因为每个人都有家；家为何伟大？因为它是我心中最温暖的墙！

篇四：最温暖的墙

最温暖的墙

寒冬的，凛冽，刺骨。我坐在父亲的身后，脸紧紧贴着他的后背，双手穿过他的胳肢窝挽在腰前，只觉得风如利剑般穿掠而过，一抬头就会被这利剑刺得生疼。于是低俯身子，将手也缩进了袖头。只见父亲的衣服被风吹得鼓了起来。路边的景物快速地向后移动着。

家距离学校并不是很远。但自从自行车连续两次爆胎后，父亲便从不间断地骑电摩送我上学。

初三的生活紧张而忙碌，父亲的生活节奏似乎也随之加快。上学、放学接送，再加上晚自习送饭，每天大概要来回五、六趟，他也从未抱怨过什么。 渐渐地，似乎形成习惯。每当我走出校门便张望起父亲的身影。多少次我注意到他的目光在漫长的等待中变得黯淡，又在看见我的那一刻闪烁光亮，像是完成了一小小的夙愿那样满足。然后那么自然、那么不敬意地接过我肩上沉重的书包，载着我回到家中，回到那么温暖的家里。

记得有一次上晚自习。下课许久，还不见父亲的身影，而我早已饥肠辘辘。校园里弥漫着令人垂涎的味道。进餐的时间只有二十分钟，我急忙拨了父亲的手机号码，却立刻听到：对不起，您所拨打的电话已关机。顿时心里像是被塞进了一团毛线，烦躁，乱成一团。暗自嘀咕着：一点儿时间观念都没有。眼见天色渐暗，正寻思着挨过这顿算了。忽然，一个匆忙的身影出现在窗边，想我招手示意。是父亲！我不满地说道：这么晚才来，哪儿还有吃饭的时间？他一边打开饭盒一边自责道：哎呀呀，都怪我，今天一忙。忙忘了时间。看者我狼吞虎咽的样子，他那拧紧的眉头才舒展开。“饿了吧。”我摇摇头，不再说什么，倒是心里像是有一股暖流澎湃了，用动着。

此后，无论夜晚如何漫长与寒冷，父亲都会准时而来，就像那些光线，那些日出一样。在冬天寒气里，他就这样，目光始终朝着一个方向静静地等待着，像是个麦田的守望者，习惯了眯着眼眺望远方，把日子无限地拉长，又迅速地缩短。

雨中，他常用自己的衣服包裹着我。他不会在乎寒风是否会钻进他的衣服里，是否会像一把利剑刺着皮肤。后中的云朵把天空压地很低，像是擦着路边的屋顶一般移动着。而他却靠一把小小的伞为我撑起了一片晴空，空气里还弥漫着幸福的味道。

途中，他背着我的大书包，在雨中深一脚浅一脚地走着。他不会在乎路人们是否会笑他像个古怪的大学生。而是轻松愉快地说道：“这比我出工时背的仪器要轻得多。”夜晚，有搀杂着雨，他会聊起轻松的话题舒缓我一天的心情，他会鼓励我让我充满信心，他会教给我学习的方法和技巧令我受益非浅。总之，一路上，他都会说很多内容，不至于在寒风中彼此沉默着。

寒冬的风凛冽，刺骨。摩托车继续前行着，我坐在父亲的身后，脸紧紧贴着他的后背。

父亲问：“你冷吗？”

我愣了一下，轻轻地说道：“不冷！”然后双手把他搂得风紧了，因为我怕寒风会钻进他的衣服里去。

“你冷吗？”我问道。

“不冷！”父亲回答得很干脆。

地平线上，残留着半个赤红的落日，无限的云彩从天边滚滚而起，拥挤着屋顶上的苍穹，世界被照耀成一片迷幻般的红色。

“你冷吗？”

我不冷。真的，因为你是我今生最温暖的墙，我怎么还会冷呢？

篇五：最温暖的墙

最温暖的墙

马国福

①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。

④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

⑤第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。

⑦轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 （摘自《意林文汇》2007 年1月上，选文有删改） 版本一：

9．第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？

10．第⑤段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？（4分）

11．请概括文章主要内容。（3分）

12．你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”？（3分）

13．爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，并作简要分析。（4分） 版本二：

18、感知深刻内容，提炼：（3分）

请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。

19、剖析鲜明形象，理解：（4分）

（1）从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师？

（2）举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的？

20、透视细腻情感，体验：（4分）

（1）老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”？孩子们又为什么不让撕？

（2）最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量？

21、揣摩童真世界，设想：（3分）

第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱？（50字左右，如创意独特，且文笔生动的可另加1分）

22、品读精彩语言，赏析：（4分）

（1）、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？

（2）最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。

阅读答案： 版本一：

9．（3分）老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。

10．（4分）①引领（引出）下文，为下文埋下伏笔，起铺垫的作用。②期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。

11．（3分）文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。

12．（3分）这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。

13．（4分）（举例合乎要求，表述清楚给2分，有适当分析且 给2分） 版本二：

18、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。

19、（1）这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。

（2）不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动 有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔

20、（1）因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。

（2）她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作。

21、（略）

22、（略）

字数作文