作业帮仿写成长的桥作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 21:21:18 字数作文
篇一：成长的桥
成长的桥
陈敏
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上加油，落地时我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院。私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲??那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力、平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪
我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
（选自《读者》，有删改）
【赏析】
一个人的成长离不开父母的爱，特别是在童年的时候。就像这篇文章中的“我”，只所以能由一个“笨小孩”成为“全年级第一”，“父母”的爱起到了“桥梁”重要的作用。本文就以“我”的“变化”为线索，重点写了促使“我”“变化”的“父母”的爱：“我”虽笨但“父母”宁肯伤自尊心也不伤“我”上进心；“我”生命受到威胁时“父母”的心急如焚、声声呼唤等。读后不能不叫人感叹：童年，有“父母的爱这座桥”真好！
本文在写法上值得我们借鉴的首先是，作者极善于抓住细节描写揭示人物思想性格特点，尤以“我”出事后“父母”的诸多细节描写最为传神，缺少了这些细节，“父母”形象则不会得到完美展现。其次，作者又善于运用烘托手法揭示人物思想性格特点，如用“我”想“煮课本喝”及“考了第一”等“反常”表现，从侧面对“父母”形象进行了巧妙烘托。
（王 臻/赏析）
篇二：1.成长的桥
美文悦读一
1.我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
2.上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。
3.也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时我真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
4.懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
5.那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。后来听说：是好心的行人送我进了医院；我的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲??那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔成长的桥 陈 敏
和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
6.那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道那是为什么。
7.——再笨的小孩，有父母的爱这座桥，也会成长为顶天立地的栋梁。
（选自《读者》）
篇三：浙教科学11-12答案DG (2)
答案仅供参考，若有错误敬请谅解！
参考答案
2009年深圳市中考语文模拟试卷答案（十一）
1．B 2．A 3．B 4．B
5．（1）闻名；（2）到．往
6．（1）没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身心劳累 （2）不为贫贱而忧虑
悲伤，不为富贵而匆忙追求。
7．不能仅理解为一种读书方法，即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。
他读书的目的，是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想 “学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上的满足与享受的体现。
8．示例：淡泊名利，忘怀得失，追求个性独立和人格完美。或者高洁的志行和安贫乐道的意趣。
9．（1）各领风骚数百年； （2）学而不思则罔； （3）举杯消愁愁更愁； （4）牙璋辞凤阙；
（5）雌兔眼迷离；（6）谁家心眼啄春泥； （7）人迹板桥霜；
（8）门前流水尚能西：（9）处江湖之远则忧其君； （10）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（11）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
10．(用发展的．辩证的观点看，)外界压力(也)有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并
不一定都是坏事。(2分)
11．引出(中心)论点。或：强调外在压力的客观存在。(2分)
12．对比论证(1分)。运用对比论证，褒贬鲜明，使作者观点“不同的人面对压力会有不同的态
度，当然结果也就大不相同”一目了然，增强了说理的透彻性(2分)。或：对比论证(1分)。 运用正反两方面的论据作对比，在对比中证明了“不同的人面对压力会有不同的态度，当然 结果也就大不相同”的论点(2分)。(3分)
13．只有在顺境中看到隐患(1分)，在逆境中看到希望(1分)，明确前进的方向，才能成为真正
的强者(1分)。或：真正的强者善于在顺境中自我加压，发现隐患(1分)，在压力之下寻找 脱困的出路(1分)，把握前进的方向(1分)(共3分。意近即可)
14．(1)“我”因意外事故受伤，重度昏迷。(起因) (2)父母亲一声声的呼唤，把“我”拉回鸟
语花香的世界。(经过) (3)“我”从此刻苦读书，并以优异的成绩回报父母。(结果) 详 写的作用：突出了父母温厚的爱对于孩子健康成长的重要作用这一中心。
15．母亲为我打碎花瓶而生气，但听了我很有意思的回答，觉得我老实得可爱，所以转怒为喜。
16．如“私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事
就往医院跑”，因为爱“我”，母亲听到意外消息时，又急又怕，以致晕倒。苏醒过来，第一 反应是上医院了解病情。又如“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要． 泥水不管地直往前冲??”，因为爱，父亲心中只有“我”，忘了自己。
17．因为“我”在那48小时里，通过父母之爱架起的成长之桥，已走到了“明事”的彼岸。对
于作者而言，父母在整整48小时内的呼唤．握手．悲伤和喜悦，都是对“我”价值的一种 确认，它彻底屏除了“我”心中原有的疑惑，使“我”“知道我对父母是那样重要”。亲情给 了“我”前进的勇气和力量。
18．画横线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地强调了父母之爱对于孩子成才所起的重要作
用，抒发了作者对父母的赞美和感激之情。仿写略。
19．“成长的桥”在文中指的是父母温厚的爱，它对于孩子成才起着重要作用。所举事例要能具
体阐释“成长的桥”。
20．作文能力考查(40分)略。
2009年深圳市中考语文模拟试卷答案（十二）
1．A 2．A 3．D 4．B
- 1 - 5．A
6．（1）顺流而下 （2）实在 （3）障碍 （4）反，通“返”
7．（1）即使乘着快马驾着疾风也没有这么快。
8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露
出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看 出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
9．（1）风正一帆悬 海日生残夜 （2）日月之行 星汉灿烂 （3）只缘身在最高层
（4）学而不思则罔 （5）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 （6）一山放过一山拦
（7）苔痕上阶绿 （8）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （9）天街小雨润如酥
（10）出淤泥而不染 化作春泥更护花
10．写出人名0.5分，写出主要事迹1.5分。示例：朱自清不吃美国救济粮。
11．通过正反对比使论证更加周密，更加深刻。(对比1分，作用1分)
13．个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的；“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化。
(各2分)
14．知荣辱”是“做人”的标准或对“做人”起决定作用。(与答案意思接近，酌情给分)
15．①“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。②父亲虽日渐衰老，
却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿 子。③父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子．不辍劳作已称为习惯。（意思对即可，每点1 分，共3分）
16．“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，
二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。（意思对即可）
17．直接描写：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。间接描写：天不热，但很快就
大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。（可不答“直接描写” 和“间接描写”）
18．既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走
在人生的道路上。
19．观点明确，结合实例谈理由，语言通顺即可。
- 2 -
篇四：2014最新语文高考作文满分设计-说不尽的桥
《说不尽的桥》教学设计及满分作文
教学目标：
知识目标：1、学习关于桥的知识。
2、了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文
化内涵，全面提高语文素养。
能力目标：1、培养学生独立搜集信息的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。 教学重难点：
1、学习关于桥的知识。
2、了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
用与桥有关的谜语导入，目的，进入对桥的思考，并了解一种关于桥的文化形式——谜语。
师：我们先来看一个谜语“驼背公公,力大无穷.爱驮什么?车水马龙. ”大家猜猜，这是什么？
生：桥
二、了解桥的概念。
前面我们学习了两篇有关桥的文章，那么，什么是桥呢？我们首先来从桥的定义来看看。 学生：架在河上的连接两岸可供人们通行的建筑物，开始应该为木质结构。但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在在陆地之上和峡谷之间。
三、了解桥。
桥的种类有哪些？
1. 从桥的结构及外观看，可分为：
梁桥：梁式又称梁柱式，是在水中立桥柱或桥墩，上搭横梁，连而成桥，有单跨多跨之分。
浮桥：用舟或其他浮体做中间桥脚的桥梁。
吊桥：古时设臵在战壕上的桥，现在为悬索桥和斜拉桥的统称。
拱桥：用拱作为桥身主要承重结构的桥。
立交桥：线路交叉时，为保证交通互不干扰而建造的桥梁。
2. 从原料分，桥可以分为：
木、石、砖、竹、藤、铁、盐、冰、纸桥 。
四、欣赏桥。
欣赏几个其他形式的桥：独木桥、冰桥、风雨桥、赵州桥、卢沟桥、宝带桥、扬州二十四桥。
颐和园17孔桥——最大的园林桥：最大的园林桥当首推北京颐和园中的十七孔桥。该桥
横卧在昆明湖南湖岛与东岸之间的水面上。这是一座造型美观的联拱大石桥。桥长 150 米，桥面宽 8 米。两侧安有汉白玉石栏板，有望柱 124 根，雕有石狮 544 只。
北京天安门外金水桥——一般的桥梁都是一座单桥，而横卧在北京天安门城楼前外金水河上的外金水桥，由于是皇帝和王公大臣们进出皇宫的通道，所以有这由七座单桥组成的大型群桥。此桥建于明永乐十五至十九年（ 1417 － 1421 年）。其造型之美，雕刻之精，全国少见。
枫桥——唐著名诗篇《枫桥夜泊》：「月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。」说的正是江苏省苏州市枫桥镇古运河上的枫桥。随着这首唐诗的传播，枫桥也因此名闻天下。
西湖断桥《白蛇传》的故事家喻户晓，这个故事正是发生在浙江省杭州市西湖岸边的断桥。传说，白娘子在青蛇的帮助下，与在断桥相遇的许仙结为夫妻，生活美好。但法海一直怀恨白娘子，屡使毒计，最后将她压在雷峰塔下。随着《白蛇传》故事的传播，断桥也就驰名天下了。
当阳桥——长坂桥又称当阳桥。因在当阳市北郊并西连长板坡而名。原名官桥。传说三国时蜀将张飞曾在这里横矛独退曹兵，改称横矛处。东汉建安十三年（208年），曹操追击刘备至此，张飞手绰蛇矛，立马桥上，大喝曰：“燕人张翼德在此，谁敢来决一死战。”声如巨雷，竟使桥断水回，吓得曹操旋马而走，夏侯杰当场毙命，众将亦一起西往奔逃，弃枪丢盔者不计其数。有诗云：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”遂成千古趣闻。现遗址尚有清雍正九年（1731年）所立石碑，上刻“张翼德横矛处”，以纪其事。
五、桥文化。
关于桥的命名、历史、故事、成语、俗语、诗歌、谚语、谜语、歇后语等。
学生活动为主要，把握时间为15~20分钟。
1.故事中的桥。
鹊桥：相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计谋，要娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。
织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。此外，七夕夜深人静之时，人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话.
断桥：断桥上还流传着许仙和白娘子的动人爱情故事，也因为这个故事让断桥成为西湖上最
著名的桥。
白娘子原本是山野中修炼的一条小白蛇，有一天，小白蛇被一个捕蛇老人抓住了，差一点遭遇杀身之祸，幸亏被一个小牧童所救。
经过一千七百年的修炼，白娘子终于化做人形，经观音大士指点，来到杭州西湖寻找前世救命恩人小牧童…
清明佳节，烟雨蒙蒙，观音大士说“有缘千里来相会，须往西湖高处寻”。在杭州西湖
的
断桥上，白娘子终于找到了前世的救命恩人许仙，以身相许，结为夫妻。在经历水漫金
山之后，又是在断桥邂逅重逢，再续前缘。
2.桥的歇后语
踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 老太太走独木桥——难过
半夜过独木桥——步步小心 曹操八十万兵马过独木桥——没完没了
背媳妇过独木桥——又惊又喜 笨驴子过桥——步步难
船到桥头——不顺也得顺 独木桥上踩车——别拐弯
独木桥上睡觉——翻不了身 扶着醉汉过破桥——上晃下摇
近视眼过独木桥——放不开步子 天上架桥——想到办不到
张飞拆桥——有勇无谋
3. 关于桥的诗词歌赋
学生积累。(1)、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 ——《扬州慢》
(2)、一桥飞架南北，天堑变通途。 ——《水调歌头 游泳》毛泽东
(3)、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 ——《乌衣巷》刘禹锡
（4）、青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——《寄扬州韩绰判官》杜牧
（5）、枯藤老数昏鸦,小桥流水人家。 ——《天净沙秋思》马致远
（6）、爷娘妻子走相送，尘埃见咸阳桥。 ——《兵车行》杜甫
六、谈谈故乡的桥。
学校门前的新桥：梁桥。旧桥：石拱桥，联拱石桥。
上学时，走小路经过的那架桥：梁桥。
学生谈其他的桥。
七、桥的引申义。
桥的引申义为友谊，沟通、知识、希望、团结、成长
电话——沟通的桥；出门在外，想和家人、朋友联系的时候，大部分人都会打电话。电
话是人与人之间沟通的最简便的途径。电话仿佛是在地球上的千家万户之间架起了一座
座沟通的桥梁，通过这个桥梁，即使远隔千山万水，也很容易走到一起，地球变得四通
八达了。我想：在不久的将来，这些沟通的“桥梁”将会延伸到宇宙，到更远的地方。 家长——成长的桥；对于爸爸妈妈来说，养育孩子的历程仿佛是在不断地爬山，他们要
带领孩子走过幼儿、儿童、少年、青年等时期。不断得这样上山、下山，会遇到许多困
难、许多问题，是爸爸妈妈冲破了种种阻力，用他们的爱将各个不同的山头连成桥，于
是在我们成长的每个阶段，都能轻松地适应。
老师——知识的桥；进入学校以后，在老师的教导下，我们象得到阳光和雨露的小苗，迅速成长起来。老师不仅给我们传授科学文化知识，而且教会我们如何去独立学习知识。粉笔染白了老师的秀发，作业熬红了老师的双眼。我们长大了，正象老师所期望的那样，我们的知识积累得越来越多，我们已跨越到知识的彼岸，而且还要继续向前迈......这
座桥就是老师给我们搭的，他们给我们架起了知识的桥。
同学——友谊的桥；爱心——希望的桥；沟通——团结的桥；
班干部——老师和同学之间的桥；一个班集体是由老师、班干部、普通同学组成的。在
这三者之间，班干部起到了很大的作用。他们仿佛是在老师和普通同学之间架起了一座
沟通的桥。老师有什么指示可以通过班干部转达给同学们，同学们遇到了什么困难，或
是有什么想法，可以通过班干部告诉老师。班干部把老师和普通同学连在了一起。
捐资助学——希望的桥；有些小朋友因为没有钱，或是没有条件，不能上学，也得不到
知识。他们和学校之间像是有一条波涛汹涌的大河，把他们和学校分割开了。如果我们
支援他们一些钱，一些衣物，再给他们建一些学校的话。就像是在这条大河上架起了一
座希望的桥，让他们也能得到教育。
总结：桥在各个方面为人类提供了方便，将人送至生活或人生的彼岸。古人也认为：修桥补路，功德无量。希望我们的同学能在了解中国桥文化，本地桥文化的基础上，也能护桥，造桥。
河面之桥，可以让交通顺畅；网络之桥可以让天涯咫尺；校园之桥，可以让知识远航；心灵之桥，可以让社会和谐；两岸之桥，可以让祖国团圆……让我们为桥歌唱，让我们为桥赞颂……
八、作文：山西省中考作文
桥是什么？桥梁专家茅以升说：“桥不过是一条放大的板凳。”
生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地上的桥；独木桥石板桥；运用高科技
设计的立交桥、斜拉桥……
古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高
潮，当代画家吴冠中也曾描绘地各种各样的桥。
文学作品也常常离不开桥，以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥……
现实生活中沟通人与人的心灵的心桥，建立商业往来的商桥……
请以“桥”为话题，写一篇文章。
要求：
1、题目自拟，文体不限，字数不少于600字，诗歌不少于20行。
2、文中不要出现真实的人名、校名、地名。
辅导：（一）写成记叙文，围绕一座桥讲述一个生动的故事。在叙述故事时，情节曲折迂回，产生艺术感染力。
（二）写成说明文，可以运用列数字、举例子、作比较等说明方法介绍一座桥的设计特点，或介绍自己为未来设计的一座具有先进技术、独特功能的桥。在介绍中要注意运用恰当的说明方法、合理的说明顺序和准确的说明语言。
（三）写成托物寓意的散文，以桥喻人，赞美具有桥那种不图回报、默默奉献的人。采用这种写法，先要写出桥的精神，再由桥及人，以桥喻人。结尾以议论、抒情点明中心，揭
示主旨。
在桥一方
夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？它仅仅是一条放大的板凳
吗？我知道这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。在这个多元的世界里，万物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心灵之水送来了答案：水也是桥。
水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪
水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着月夜环佩空归，对着远方暗自落泪，远嫁的姑姑再也不能随侍女一起到溪边浣纱，梳洗那如云的长发，“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如伙伴的侍女，她对着那瓶溪水暗自神伤，在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。
水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故吗？李白与汪伦的友情随之沉积至今，
忘不了那仍依惜别的友人深情的目光和一份仅存心底而无法用语言表达的默契，还有什么不快吗？举杯与朋友畅饮，对影成三人独酌，让人神伤，远在天涯断肠人的自饮让人心碎，这友情之桥让“海内存知己，天涯若比邻”成为现实。即使远隔千山万水，也有人为你祝福、祈祷，潭水依然如故，友情越积越深，一叶素笺为你寄去相思，一封飞鸿让我们永记潭水般深厚的友情。
水是爱情之桥，前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥，演绎一个
动人的爱情故事，正是这座桥造就了情侣情缘，让他们如水绕山、山护水般缠绵，藐视着世俗的眼光，走出天国的迷梦，到地狱里寻找自己的真家，他们不爱那南面的金山，西面的银山，东面的铜山，却偏爱北面的那座孤冷的北山，情愿用一生却厮守它的清冷与孤寂。
伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，
让我思索至深，感悟至深……
【满分揭秘】 作者非常聪明地将浒歌曲的歌词“在水一方”活用。昭君出塞、李汪情深、宝玉和黛玉，感受他们的悲欢离合，让人心仪。文思泉涌，感情细腻；构思巧妙，引诗入文。
桥的联想
苍茫大地，云遮雾障。
在没有路的地方，我们架起了桥，于是天堑变成了通途，望断天涯的旅人一路顺风走到对岸。桥，实在是世间最具创造性的建筑之一。
每每见到桥的时候，我就在心底默默地问自己：在人生的十字路口，你能架起一座平坦坚实的桥，把自己顺利渡到对岸吗？人生是一次旅行，在这条道路上，虽然每个人信心百倍，对未来充满向往，可是从起点到终点，常常就没有了路。
或悬崖峭壁，沟壑纵横，或巨浪翻涌，惊涛拍岸。站在此岸，遥望彼岸，眼看红日西沉，暮色渐至，而目标却可望不可及。
既然如此，走在人生这条路上，又岂能没有架桥铺路的本领。
世间的桥千式百样，独木桥，水泥桥，浮桥，钢铁大桥，举不胜举。人生的桥呢？有的人，用金钱给自己搭桥铺路；有的人，用权力为自己搭桥铺路；而有的人，则用社会上的关系网给自己搭桥铺路，更有甚者，利用美色搭桥铺路。这样的桥是用沙子堆成的，风平浪静的时候侥幸可以渡人，可是只要一个浪花打来，难保不落个“落汤鸡”的下场，甚至坠入深渊，万劫不复。这样的桥，根本不能将你的人生安全渡到心中的彼岸。
可是，放眼眺望，人间这样的桥难道还少吗？
篇五：仿写《海上的风》
?????仿写《海上的风》?
海上的风是舞神，?
她一来，?
就举行着一场盛大的舞会……??
海上的风是指挥家，?他一来，?
就开始了一场交响音乐会……??
海上的风是淘气的孩子，?他一来，?
就到处撒欢喧闹起来……??
海上的风是温柔的妈妈，?她一来，?
就送给海儿甜蜜的一吻……??
海上的风是诗人，?
他一来，?
就吟出各种诗篇……
海上的风是魔术师， 他一来，
就变出各种玩具……?
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