什么我想对你说作文

篇一：我想对你说 作文教案

××，我想对你说

教学内容：

以“××，我想对你说”为题，和父母说书心里话，写一篇作文。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。

教学目标：

1、确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。

2、能够做到有条理，语句连贯。

3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

课前准备：想一想自己有什么心里话要对别人说，对谁说。 教学时间：二课时

教学过程：

一．导入：

世上最爱你的人就是你的父母。可是，爱的方式却不尽相同。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，敞开心扉，和他们交流、沟通吧！

二．出示本次作文的要求,师板书:

1.确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。

2.能够做到有条理，语句连贯。

3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

三．学生讨论这次习作的要求。

1．《××，我想对你说》，一要明确对谁说；二要明确说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的，要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。

2、“我想对你说”，“想”是题目的关键字眼，只要心里想说的话，都可以说

出来，这些心里话是表达真实感情的。要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。

3、取材范围非常广泛，可以是你曾经不理解父母，但通过一件事体会到了父母的爱；也可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；还可以和父母说说其他的心里话。总之，要说真话，吐真言。

四．教学指导：

这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半部分题目限制了要以第二人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”与前边填充的“人”是复指关系。文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章并没有确定。写好这个题目，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点：

1、 文章的选材。

在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。

对于这个文章你可写“爸爸，我想对你说”或妈妈也可以。比如写“妈妈，我想对你说”。内容写的是，妈妈早出晚归、带病给孩子送伞，悉心照顾生病的儿女等等，我感谢妈妈。这些事可以写，但有些落于俗套，因此对于平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。

2、 材料安排。

凡是生活中有所感触的事情都可向父母倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。

因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自

肺腑之言。

五．老师出示范文，学生评议范文。

（一）出示范文：

爸爸，我想对您说

亲爱的爸爸，我想对你说，你不是一个好爸爸！印象中的你，总是一副严肃的面孔，对我漠不关心，让我敬而远之。

印象中的你，总是忙里忙外，从来不陪我玩，从来不带我买零食。多少次看着别人的爸爸，带着自己的孩子，不是逛超市，就是游公园，羡慕的目光追随着他们的身影，很远，很远??

我把心中的渴望告诉妈妈，妈妈温和地说：爸爸平时工作太忙了，想想每一个“十一”和“五一”，你都和谁在一起？可不是，每次长假，除了值班，爸爸不都是陪我和妈妈外出旅游吗？大连的极地海洋馆，成山头的野生动物园，牟平的养马岛，龙口的南山公园，不都留下我们全家人甜蜜的回忆吗？

可是，即使这样，你也不是一个好爸爸！

印象中的你，似乎对我毫不关心，你不知道我的生日，不知道我有多高，不知道我穿鞋的尺码，不知道我喜欢什么，就好像从不注意我的存在。

不过，前几天晚上，我和妈妈睡着了，朦胧中，感觉一双温暖有力的大手抱起我，轻轻放到我的床上。然后掖好被角，轻轻的吻了我的额头。我知道那是爸爸，可我故意醒不来。

虽然这样，你仍然不是一个好爸爸！

印象中的你，总是那么冷酷，没有微笑，没有温情。记得你教我骑自行车，我刚刚骑出几步远，你就悄悄松了手。当我摔倒在地，等你来扶我时，你却无动于衷。我赌气骑给你看，你却嘴角一翘，好像要笑起来，却急忙远远走开了。

我把心中的委屈告诉妈妈，妈妈微笑着说：你还记得老鹰把自己的孩子推下悬崖的故事吗？爸爸就是那只老鹰啊！我揉着疼痛的膝盖，好像明白了什么??

但即使这样，你还不是一个好爸爸！

印象中的你，总是脾气暴躁，不是瞪眼，就是发火。记得有一次坐你开的车，我蹦跳着要坐在前排，你却大声呵斥：到后边去！我含着委屈的眼泪发誓：永远也不坐在你的身边。

可是，后来在电视节目中，主持人问大家：坐汽车哪个位置最安全？答案却是：驾驶员的后面！

啊，爸爸，你是一个好爸爸！我一直以为自己没有得到父爱，却不知道爱的阳光一直照耀着我，从来没有离开片刻。

师生点评：习作以诗的语言，表现了一个严厉的爱父形象，让我们看到了爸爸的爱如山般深沉，正如作者说的那样“我一直以为自己没有得到父爱，却不知道爱的阳光一直照耀着我，从来没有离开片刻。”真切地表达了对爸爸的理解和热爱之情。

师总结：表达真实感情时只有要敞开心扉，倾吐真言，写起来才会得心应手，才能优化说，不空洞。

（二） 出示一篇作文，你认为这篇作文问题出在哪里？

爸爸，我想对你说

爸爸我想对您说一件事，就是您抽烟的问题，我也不知道您什么时候会抽的，反正您现在老抽，以前您抽的十分凶，一天要抽两三根现在还好点儿，一天只抽一根。可是爸爸您想过没有呀，抽烟会得许多病，例如心脏病、气管炎??要不社会怎么不让抽烟呢？烟里含有尼古丁，如果身体里有许多尼古丁不仅容易得病，还会减少寿命，我听电视里说，抽一支烟会减少7～8分钟的寿命要是抽十多年二十多年，这些年里会抽多少支烟会减少多长时间的寿命。还有您没听电视和报纸多次说过抽烟也会影响家里人的身体健康。抽烟百害而无一益，您为什么不像别人那样与烟告别呢！

好爸爸，为了您和家人的健康，您快些戒烟吧！

评改意见：

小作者用300字的篇幅写出了想请爸爸戒烟的迫切心情。感情是真挚的，语言是真切的，是一个不错的题材。但如果注意以下几点会更好一点。

1、此类文重点是突出一个“情”字，父给子的养育之情，子对父的孝顺之情，大有可写之处。

2、“理解”的重要。父亲为什么吸烟，是解忧、解乏，还是习惯。从儿子的角度怎样帮助父亲戒烟，用什么方式方法。

3、在文章的组织、用句、用词上要多想、多改、比如文章开头应该说是做到了开门见山，但不简炼，应改为“爸爸，我想跟您说说抽烟的问题。”就可以了。后面一句接的不错，但后面没讲出爸爸因为吸烟而受到的伤害，没有进一步写出理解与爱的关系变化。最后结尾还是不错的。

另外，本文在分段上还缺少思考。通篇上下一气合成，末尾才稍有喘息。

段落的划分可以看出每位作者思路是否清楚，道理是否通畅，用句是否简洁。段落划分的好，上下贯通，前后呼应，段段有重点，句句有落实，说者了了，读者昭昭。划分的不好则有摧人掩卷之感。

同时，习作的篇幅也是个十分重要的事，一般来说，有话则长，无话则短，可以用几句话说明的事，切不可长篇大论，像懒婆娘的裹脚布又臭又长。但需要注意的是“说明白”，就要有前因、后果，就要有你我他，既要有众人可以接受的道理，也要有深入浅出之笔，才能说服人，让人明白。如果我们自己也说不出个子丑寅卯，又怎么能让别人明白，接受呢？而本文用字偏少，显然是论理不够，挖掘不深所至，我们作为四年级学生作篇400字的文章来说明一个问题，应该还是可以的。

总之，文章如人，人如文章。学习写文章的过程也是我们学习做人的过程，少年时抓好时机，多练多写多改，不管是在遣词用语上，还是待人接物上，都将受益无穷。

六、学生以《×××，我想对你说》为题，自己起草作文。老师巡视指导。 板书设计：

X X 我想对你说

习作要求：

1、 对谁说，说什么。（发自内心，真情实感）

2、 如何说。选材（典型 有意义）

安排 （有条理 有中心）

3、语言：通顺连贯 有感染力

4、修改。(读 自改 互改)

篇二：小学生作文：老师,我想对你说(5篇)

老师，我想对对你说

第一篇：

老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集

体的一位先进女教师。 老师我想对你说谢谢。在这一年来，你不仅教懂了我不

少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，

使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。不过老师你还是不管再多忙多辛

苦，还是认真负责而又耐心地辅导那学习差的同学，最后那些同学成绩慢慢的

提升了！真是王天不负有心人！我想，在老师你的指导下，我也一定能取得好

成绩。老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。你就像我身边的一颗启蒙

灯！永远在我身边鼓励我，支持我。我一定不会辜负老师你对我的爱。我永远

会记住在心里！

在这一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；

在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫

无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，润物细无声；在

这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一

切都有您的功劳。唐老师，我多想对您说声“谢谢”啊！

在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。我们认为您是个十分严格的老

师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与您后来的相处中，我

发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一

种享受。我说谢谢您。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。每当看到

别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我

便失去了写作的兴趣。但是一上五年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我

重新爱上写作文了。在您的影响下，课余，我也喜欢看书，我的课外积累也越

来越丰富，如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老

师，我特别想对您说声：“谢谢！”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。

在这里，请允许我代表全班同学，向您说一声：谢谢！

第二篇：

黎老师，您是一位美丽的好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远

忘不了您！

您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们；您握

着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹??这全是因为我们，而你却无怨无悔,仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。

那是在您刚带我们班语文课的时候，因为与您初次见面，所以我们的胆子

都很小，上课时总是不积极发言，生怕回答错误了，您会严厉地斥责我们。

记得有一次，您向我们提出一个问题，叫我们回答。同学们都迟疑地举起

了手；有的同学刚刚有了勇气，举起来的手，又马上放下了；有的颔首低眉，默默地坐在座位上??这时，您叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮，慢慢地站了起来，吞吞吐吐，语无伦次地回答着，声音细声细气，好像蚊子在一边儿哼哼一样。

顿时，同学们都用手指着我，捧腹大笑。我见了，害羞极了，认为您会重

重地惩罚我。没想到，您不但没有谴责我，而是对我说：“你别害怕，也别紧张。就是回答错了，我也不会批评你，因为你有勇气，能站起来，努力地回答了问题。我会表扬 你，会更加喜欢你。”这时，您的眼睛中流露出鼓励的目光。啊，这一目光，只有慈母才有的呀！我终于对自己有了信心，清晰而流利地回答起来。 “回答的很好！”您开心地说。我听了为之一振，更加提升了我对举手发言的兴趣。你从来都不会因为我们回答错误而批评我们，而是用和蔼的话语来鼓舞我们。

您，是一位杰出的教师，您总是呕心沥血的奉献，从不自私。您，犹如春

蚕，奉献了自己，来装扮别人。您好比蜡烛，在黑暗的夜空中，燃烧了自己，为我们照亮前进的道路。您像园丁，不辞辛苦，用心地培育着下一代??

黎老师，或许，在班级五十多个同学中，我仅仅是一颗微小的尘埃。也许

您终有一天会不记得我了。但是，无论如何，我是永远不会忘记您是那一个那么温柔、那么体贴的好老师的。您用您的汗水浇灌着我的心田，您用您美好的品格荡涤着我的心灵，让我终身难以忘怀。黎老师，我要真诚地对您说一句，我会一直在心底里默默祝福着您，直到永远，希望您在以后的日子里也能感受到我对您的这一份诚挚祝福！

啊！黎老师，我永远也忘不了您！

第三篇：

亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我们,默默地

对我们的学习做出了特别大的贡献.慢慢的,你以前那黑乎乎的头发如今已是一条一条地变白了很多,但你丝毫没有怎么在意,老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?

我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言。我们的知识就也就丰

富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔！

以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气

的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~

老师,你就像一盏明灯,照亮了我们要走的路,让我们每天都走上快活的人

间路,.老师,你的知识就如天上的星星那样多,一颗颗的教给我们,让我儿马内也拥有丰富的知识!~老师,等我长大了以后,我也学你这样,把自己所学到的,所知道的,都贡献给那些年幼无知的小孩~让他们也右有丰富的知识,就这样一代

一代地传下去,我想就这样,全中国的人都是聪明人,没有一个笨蛋,那多好呀~

老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心

来表达!~

第四篇：

敬爱的老师：

您好！

时光荏苒，转眼之间，我们却快踏入初中的那道门槛，我不敢去想当您知道我们的毕业成绩时心情，或者 ，我只能猜测吧，是哀愁？是喜悦？是后悔？是欣慰？??

也许，我们只能从您的眼神中懂得老师为我们付出的汗水，从您的话语中什么是理解，从您的音容笑貌懂得了自信，从您的淳淳教诲中懂得做人的道理?...是您，在迷茫中指引方向，是您，用汗水换来知识的殿堂，是您，打开了智慧之门，让我们尽情在学习中遨游.进步.成长，是您，奏响了人生的乐曲，带领着我们，谱写了一曲曲优美的歌。

老师，您知道吗？您，在我的眼中是多么的高大。从来没有一个老师像您那样，从来没有一个老师像大姐姐似的在课后与我们畅谈，从来没有一个老师跟我们讲很多的大道理??您是知道的，我一直是个胆怯的人，面对着老师，我的心里就像十五个吊桶，七上八下。，自从与您接触过之后，逐渐，我变得不太相信自己居然能上课说话不断断续续的，然而，这个消息对我来说，已经是一种突如其来的惊喜了。

一直以来，您的音容笑貌，举手头足，时常展现在我的面前，您与我们在学习.活动中的快乐一直都萦绕在我的脑海中，在学习中您常常是对我们循循善诱，您对我们的淳淳教诲，至今都还藏在我的心中。您从不以家境贫穷或富裕，是本地，还是外地，是天资聪明还是愚笨来选择学生。在我们这个来自五湖四海的的大家庭中，您是一视同仁，从来不搞特殊。至于，那一些应该帮助的同学您就是爱护有加。她还常鼓励同学们：“笨鸟先飞，勤能补拙”。

是啊，笨鸟先飞，勤能补拙。没有知识的生活就像没有香味的花，我们试想，假如没有学习中困难的磨练，那么他就不可能成为知识渊博的人，虽说经

过知识的历练，时间的推移，可以磨白人们头上的黑发，并在光滑的脸蛋上磨出一道道深坑，但是却磨灭不了人们那思考问题中的妙趣横生，磨不薄那些从重重的困难中历练出来的渊博学识。马克思曾说："在科学的入口处，正像在地狱的入口一样，必须提出这样的要求，这里必须杜绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。"他还说："在科学上没有平坦的大道，只有不怕劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。"别人讥笑“我”笨，这算得了什么，只要“我”牢牢记住"勤"字，那就看谁笑到最后！

老师，您朴实生动的语文，点燃了我们的文学梦，带领我们走进(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:什么我想对你说作文)一个充满知识的世界，您的淳淳教导，像阳光照进我们的心房，滋润了我们心中的那片荒芜的田地。老师啊，我不会忘了您的教导，不会忘了是谁为我们上个好初中而费神，不会忘了您的那些话，我仍记得，笨鸟先飞，勤能补拙。您常说，您带领我们走的只是我们人生中的一小步，而将来我们要走的路仍然很长，您要我们好好学习，未来才能做更多的事。

有人说，老师是园丁，培育着祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；还有人说，老师是春蚕，为学生吐尽最后一根丝，但是，我要说，老师是火种，播散下去会燃起燎原之火，您是人类文化的传播者，是世界前进的推动者！

不曾记得，您教会了我们多少的知识，而我们在人生的旅途中又怎么能忘记您那平凡又伟大的师恩呢？老师啊，让我用真挚的语言对您说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”

祝您 事业顺利！

第五篇：

秋天匆匆地接了夏天的班，我们又迎来了一年一度难忘的日子——教师节。 我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜花？ 献小诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧。潘老师，尽管您对我

篇三：我想对你说作文集锦

初中 ，我想对你说

仿佛一转眼之间，我便结束了六年的小学生活，迈进了初中的大门。这不仅意味着我树立了一块人生的里程碑，也代表着我将站在新的起点上，向着新的目标努力奋进！

如今已经是一名初中生的我，每天被繁重的作业和巨大的学习压力压迫着，许许多多不同于小学的规定束缚着我们，紧张的学习生活让我无时无刻不在怀念以往轻松快乐的小学生活。 初中的生活，无疑是辛苦和紧张的。

每天早晨天没亮就急急忙忙出门，在皎洁的月光下，我们顶着寒风走进教室。每当看到同学们一张张疲惫不堪的脸，和一双双布满血丝的眼睛时，心中不免升起一丝悲凉之情。大呼一声“天理何在”后，继续打起精神上课，继续我们的“战斗”。初中啊，你残酷的剥夺了我们宝贵的睡眠，让我们变成一个个上足发条的小士兵，不停的学习，不停地做题，你居心何在啊！

初中的生活，是充满竞争和挑战的。

以前在小学一直是佼佼者的我，如今到了初中，感到了前所未有的压力：一个年级有三千多个人，共有十五个班，每个班的尖子生都有很多，大家都在暗暗的较劲，再加上每次月考的年级排名，更是让我们感到紧张，生怕自己因成绩不理想而使名次一落千丈。分数和名次带给我们的压力，让我们每天都在努力的学习和复习。考试也成了家常便饭，几乎已是“两天一小考，三天一大考”，连向来心理素质都很好的在下，也被这魔鬼式的训练打败，唉，真是苦不堪言哪！初中啊，你所带来的无数次考试和无数次的排名都把我们压得喘不过气来，你一次次打击着我们那脆弱不堪的心灵，你真的好残忍啊！

初中的生活，是新奇而积极向上的。

虽然初中的生活是充满压力和艰辛的，但是初中的生活也是缤纷多彩，积极向上的！开学以来，我们三十二中学举办了许许多多丰富有趣的活动，来调节我们紧张的学习生活。如航模比赛、四驱车比赛、七巧板比赛和运动会，都让同学们在学习之余体验到了实践的乐趣，也让我们收获了许多从书本上学不到的知识，缓解了我们的学习压力。还有每天的必修课——“健康长跑”，同学们都会在早自习下课由老师监督和带领在操场上跑800米，虽然很累，却让我们有了更加充沛的精力来面对课堂，也让我们的身体一天天健康起来！初中啊，原来你带给我们的不仅仅是压力，还有一连串的开心和新奇，让我们的学习生活更加丰富有趣，绚丽多彩！

初中的生活虽然让我们不太适应，让我们变得更加辛苦，也让我们承受了许许多多的负担。但是，初中的生活也标志着一个全新的开始，让我们能够更加努力的迎接新的挑战，更加努力的向前奋进！初中啊，你真是让我们又爱又恨！

妈妈，我想对你说

自从进入初中以后，由于思想上的变化，我经常与妈妈发生意见上的分歧，有时甚至发生争执，为一点小事争得面红耳赤。作为儿子，我体谅父母的良苦用心，总能依着大人。可我认为自己已经长大，有自己的思想和主见，不想再让那些规矩来定格我，所以有时也会稍加反抗。为了能更好地与妈妈和平相处，我想对妈妈提出几条建议：

首先，妈妈请你不要对我施加太大的压力。

虽然，学习是要有压力，因为有压力就可以把它转化为动力，从而提高成绩。但是，妈妈你知道吗，对于学习我自认为抓得够紧，上课认真听讲，课后及时完成作业，双休日也不闲着，你再让我背负沉重的包袱，我刚刚发育完整的脊梁承受不起。第一名只有一个，请你不要以名次来衡量我的成绩，那样会让我失去对学习的信心。谁说第二名就不是好学生呢？ 其次，妈妈当你批评我的时候，能委婉地指出我的不足。

妈妈你知道吗，你总是在很多的人的面前说我不是，说我不如邻居家的小孩，作为母亲，你知道我从小就争强好胜，可你以这样的方式批评我却严重地挫伤了我自尊心。妈妈，你总不希望看到你的儿子整天在别人面前低着头走路吧。

再次，妈妈请你打开大门将我这只小鸟大胆地放飞吧。

小时候，你总让我呆在家里，没有大人的陪同少到外面游玩，那是因为你生怕陌生人将我带走，或是我迷了路找不到回家的门。可现在，你也一样把我关在家里，让我好好看书，做作业，可是妈妈你不知道外面的世界有多么的精彩，蓝天白云，青山绿水??小鸟长满了羽毛，你该练习它自己飞翔，而不是老用自己的翅膀庇护它。

妈妈，我知道你是我成长路上的导航灯，有了你我才不会迷路，我的目标会更加的正确。但我想，如果你能接受我的意见，我想你的这盏航灯会更加的明亮。

我想对你说

爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，

你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。

爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我 “ 失败乃成功之母 ” ，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱 —— 在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天 ……

爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。 妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。

爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的 “ 投资 ” ，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。

妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。

爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。

爸爸妈妈是你们爱的让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。

爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。 爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！

朋友，我想对你说

亲爱的朋友，茫茫人海中你我相识，相知，也许是缘，也许是老天注定要我们成为挚友的。

潘是我几年前就认识的好友，当时我们一见面，我就有一种亲切感油然而生，可能是臭味相投吧！开学的第一天，我们就变得很熟，有说有笑的。虽然现在我们再难相遇，但：

朋友，我想对你说：“谢谢你在生活中处处为我着想。有一次大扫除，我们两人被分配去割草。炎炎夏日，我们都有一种昏昏欲睡的感觉，就是因为如此，我一不小心把手给割破了。在我疼痛难忍之际，是你扶我去包扎伤口，还把我剩下的那份工作扛了下来，真的谢谢你！”

朋友，我想对你说“：谢谢你在学习上对我毫无保留。我相信其他人肯定会这么想：教会了别人就等于给机会别人去超越自己。然而你却没有，在我发烧请假了三天后，是你耐心地一遍又一遍地帮我补习。”

朋友，我想对你说：“谢谢你一直不离不弃地陪伴着我。?海内存知己，天涯若比邻?。在我最寂寞、孤独的时候，是你用那幽默的话语让我快乐，忘记一切的忧愁与烦恼。有多少次的伤心与难过都在看到你的笑脸后化为了乌有。”

朋友，我有太多太多的话语想对你说，可即使有千言万语能叙尽我对你的思念吗？当然不能。我们的命运不会相同，将来那么长的道路中，我们还会相遇吗？也许不会了，但我的脑海中，无论怎样都不会忘却关于你的一切，我相信，你也一样。

亲爱的朋友，我真诚地祝你幸福。

篇四：老师我想对你说作文400字

老师我想对你说作文400字 老师我想对你说

我亲爱的老师，多年以来我心里都藏着一句话“老师，我想对你说。”

老师你想我们的父母一样陪伴着我们成长，我们的一举一动都在你的眼里，如果我们做错了什么你会细心的教导我们，如果我们帮长辈做一点事情你会夸我们能干，我们已经成熟了，每当你夸我的时候我就像经历了酸甜苦辣一样，我经常这样想：如果老师是大海，那我就是那一条小鱼，如果我是一只小鸟，那老师就是浩瀚的天空，如果老师是肥沃的土地，那我就是那一棵小树，老师如果没有你的话我不可能学到那么多的知识，也就不会有今天的我了，所以我想告诉你如果我们将来有了成就那是你的功劳，你为我们的学习都操碎了心可我们还不领情，老师这一份恩情我会永远记在心中的，如果某一天你在路上看到的那一个有着成就的男人，那可能就是我。

老师谢谢你

亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献.慢慢的,你以前那黑乎乎的头发如今已是一条一条地变白了很多,但你丝毫没有怎么在意,老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?

我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言.就是这样,我们的知识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔`~

以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~

老师,你就像一盏明灯,照亮了我们要走的路,让我们每天都走上快活的人间路,.老师,你的知识就如天上的星星那样多,一颗颗的教给我们,让我儿马内也拥有丰富的知识!~老师,等我长大了以后,我也学你这样,把自己所学到的,所知道的,都贡献给那些年幼无知的小孩~让他们也右有丰

富的知识,就这样一代一代地传下去,我想就这样,全中国的人都是聪明人,没有一个笨蛋,那多好呀~

老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心来表达!~

篇五：xx我想对你说作文教案

小学作文教学设计：《XX,我想对你说》

上传: 黄良旋 更新时间：2012-5-22 22:54:02 小学作文教学设计：《xx,我想对你说》

作者：佚名 信息来源：本站原创

一、设计思路

在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话.

二、习作指导目标小学写作如何做到详略得当、重点突出？

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、围绕中心选择典型材料

3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

三、习作重点、难点小学作文教学设计：怎样进行交流

学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材料

三、习作准备

l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。

2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?小学作文教学改革的三点思考

教学过程：

一、谈话导入

我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《我想对你说》为题，完成习作。

要求：内容真实具体，表达出真情实感。有中心，有条理，语句通顺连贯。

二、指导学生审题。如何把事情展开、写具体？

师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?

写好这篇作文应达到哪些要求?

指名说

出示写作要求

三、指导选材，开拓思路。小学作文怎样练好基本功

根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话?

指名说

出示课件 四、阅读引路，领悟写法

l、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。

(根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、投影仪出示典型片断，自由读

记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈妈!”如何扩张篇幅？

第二天，天生倔强的我没有问您一声，也没有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的试卷，还多了一个本子。我打开本子一看，啊，令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题，试卷上也已签了

名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。顿时，一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头，令我无所遁形。我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢!是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子??

这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了悠，我真想您回家，真想您回家??”

从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?

各种描写方法：语言、神态、动作、心理、

五、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想

1、运用方法独立构思。

同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想;有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。)

2、小组交流。

六、指名口述作文，集体评议。小学作文写作如何做到生动活泼？

七、教师总结：

“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想

一、设计思路

在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话．

二、习作指导目标

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

三、习作重点、难点

学习如何表达自己的真情实感。

三、习作准备

l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。

2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?

四、教具准备

学生带好日记本

五、习作指导过程

(一)启发谈话，激发兴趣

同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。(板书：XX，我想对你说)。

(二)指导审题，明确重点

小黑板出示抄好的习作要求，齐读。

学生仔细阅读习作要求，说说自己的理解。

四人小组讨论后汇报。

老师归纳总结：

这次习作提出了三个要求：（1）这次习作的内容可以是“高兴的事”、“忧愁的事”、“烦恼的事”、“不平的事”，当然，还可以是其他事情。（板书：高兴、忧愁、烦恼、不平、其他）（2）指导学生体会第二句中几个分句的内容。例如：“让他们分享你的喜悦”，“他们的劝慰，可以消除你心中的愁云”等，还可以列举实例，说明对别人说出心里话的好处。例如：某个同学告诉好朋友：“我家住进新楼房了 ，我有了自己的房间。”他们朋友一定会十分高兴，并会提出到他家串门，这就是“分享喜悦”。经过这样的启发，学生就会明白把自己的心里话告诉别人能使自己感到轻松，使对方感到信任，对双方都有好处。(3)细读后三句话，讨论从中明白了什么。教师归纳时强调以下三点：一是写作对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放心地向他倾诉心里话。二是写作内容应当是谈论某一件事，表达内心深处的情感。三是内容要具体，语言要通顺。看看有没有表达自己的真情实感。

3、说说以上三点要求中，哪一点最重要?(第3点)(板书：真情实感)

（三）指导选材，开拓思路

l、独立思考：你最想对谁说自己的心里话?为什么最想对他说?然后小组交流。(引导学生从生活素材中选择印象最深的材料来写)

2、小结(略)

(四)阅读引路，领悟写法

l、回忆本单元学过的课文，提出作者在表达自己真情实感时有哪些方式?（根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、投影仪出示习作片断，自由读

片断1：我清楚地记得那一次我摔折了腿住进了医院，是您每天下班后再赶到医院为我补习功课，有时我弄不懂，您就一遍又一遍地启发、引导我，直至我完全懂了，您才拖着疲惫的步子回家。老师，您是多么辛苦呀!您的教诲我永远不会忘记的。

片断2：今天，我临出门时，妈妈拿了个香蕉给我，我边走边吃，吃完后随手把香蕉皮扔在了楼梯上。下午放学回家，听说隔壁的李太爷住院了，是因为在楼梯上踩着香蕉皮摔了一跤，把脚踝扭伤了。我心里顿时感到不安，不时跑到李大爷家去看动静。妈妈说：“李大爷这么大年纪了，把脚扭伤了，好起来可不容易呢，他的家人都在医院里照顾他。不知道谁这么缺德，把香蕉皮扔在楼梯上。”听了妈妈的话，我心里更加难过，李大爷，就因为我乱扔果皮，害得您住进了医院．我好后悔呀!李太爷。您能原谅我吗？

3、第l、2个片断分别是用什么方式表达感情的?(第1片断用直接抒情的方式表达了对老师的感激之情。第2片断用叙事和抒情的方式表达了“我”的内疚之情)

五、指导构思，评议练说

1、独立构思。同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想；有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语；有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。）

2、大组交流自己的构思。

(六)书面习作，完成草稿

1、先想好自己想写的，然后把题目补充完整后再写下来。

《说说心里话》作文教学设计

上传: 占芳 更新时间：2012-5-22 12:46:30

《说说心里话》作文教学设计

设计理念

教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。

教学目标

1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有。

2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。

3.在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。

教学过程

一、谈话导入

1.教师在音乐背景中讲一段自己的亲身经历。说说自己想对父亲说的心里话。师：同学们，或许你们有很多话想和父母讲，但一直没机会说出来，我们可以通过什么方式表达出自己的心声呢?

2.讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信，说说自己的心里话。

3.展示图片，激情谈话:在我们成长的路上，有没有发生过类似图片上所展示的画面呢？你想对他们说些什么？有没有对他们说过着这些话？今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？

二、范文展示，层层剖题，开阔思维

1.出示范文“妈妈，我想对您说”

2.生齐读范文。

3.范文中的心里话是对谁讲的？ 主要讲了件什么事？（师相机板书习作要求）

（1）明确和谁说心里话。

① 熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶??

同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴??

② 可以和陌生人说吗？如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星??

2.明确说的内容和要求。

阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”

(1)说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。

三、回顾生活，心灵交流

1.(伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。)在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见??那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？

2.四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)

3.指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。

四、例文引路，探究写法

1.刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加别的课外活动吧！

2.讨论:小明还可以写一些什么？

(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。

3.欣赏例文《妈妈，我想对您说》，你觉得哪些地方值得你学习？

4.生畅所欲言。

五、自主拟题，个性作文

1.题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。 互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》??

2.学生构思酝酿，草拟习作。

六、交流习作，评议修改

选择写得快的同学的习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。学生互评，修改习作。

板书设计：

心中的絮语

——说说心里话

习作要求： 明确和谁说心里话

内容要真实

表达出真情实感

字数作文