我是草原上的一条小河

篇一：我家乡有一条小河

家乡的环境变化

我家乡有一条小河，小河的水清澈见底。河里有小鱼，有的小鱼身上画着五颜六色的花纹，有的身上只画了一种颜色。它们在水里快活的游来游去。 夏天，有的人家里停水，就到河里洗衣服，有的孩子热了，就到河里洗澡，嬉戏玩耍。 可是，渐渐的人们变得懒惰了，随手将垃圾扔到了河里，将不干净的水到入了河里，使小河不再像以前那样清澈，像以前那样干净，河里也没有那些快活、美丽的小鱼了。 我每次从那里经过，好像都听到小河在哭泣地说；‘夏天，你们家里停水，在这里洗衣服，孩子热了在这里洗澡。我全心全意地为你们付出，可是，现在你们为什么这样对我？为什么？ 我们想念以前的小河，请大家行动起来，保护我们的地球、小河，让它们干净、漂亮起来吧！

篇二：假如我是一条小河

假如我是一条小河

我是一条小河，一条清澈见底的小河，一条人见人爱、花见花开的小河。我专门负责为植物、动物们提供水源。小鱼小虾和我一起嬉戏、小花小草对我微笑、大树为我遮阴，无论我走到哪里，都会有一大群的人围在我身旁，对我指指点点：“这真是一条清澈的小河呀！”“啧啧，连一点污水都没有呢！”?听了这些话，我心里造就了开了花！就这样，我无忧无虑地生活着。

可是，好事不常在。过了几十年，我正和从前一样，欢快地奔流是，我看见几个小朋友在我旁边的草地上野餐，我好奇地凑上前去，可正当我接近草地的那一刹那，其中一个小孩便把什么东西往过我这边一扔，我一看，原来是她吃剩的半块饼干和包装袋，这真是恶心死啦！看着就作呕！我正想对他们说上几句，就只见更多的垃圾从天而降：有香蕉皮、饮料瓶、饼干渣渣，竟有一个孩子往我身上吐了一口痰！我心想：“这些孩子真是没素质，连基本的礼仪都不懂。”不理他们算了！ 这样想着，我便去找花儿聊天，谁知花儿一见到我，就吓得发不出声，鸟儿见到我，马上扑棱棱地飞起，人们见到我，更是往我身上丢垃圾?

朋友们，难道您们认不出我了吗?我就是原来那条清澈美丽的小河呀！可是我现在已经面目全非了!

朋友们，请你们保护环境，让我再穿上晶莹的外衣，好吗？漂亮的小河会像原来那样陪伴着你们！

篇三：我是一条小河

我是一条小河

六（2）班

从古到今，人们都离不开小河，小河有好处，也有坏处。好处是滋润大地，坏处则是经常发生安全事故。

在很久很久以前，我只是一块普通的地；但是，有一次下了一场暴雨，让我变成一条干净的小河，我开心极了！

一天，一只骆驼走到我的身边喝水，它大口大口的喝水，好像几十年没有喝水一样，它喝饱后就说：“我是一只来自沙漠的骆驼，很久都没有喝过怎么甘甜的水，你能去一趟沙漠吗？我想让更多的小动物有水喝。”我想也不想就说：“没问题！“后来，我就跟着骆驼去了沙漠；接着我感到炎热的太阳快把我烤熟了；然后，我就被太阳吸上天空去了。

我来到了白云里面，躺在里面觉得很舒服、很柔软。突然，白云把我带到了寒冷的地方，我结成了一朵朵美丽的雪花掉到一块冰上，一只企鹅走了过来说：“你是谁？为什么来到了南极。“我开心的说 ：”原来这里是南极呀！我还是第一次来呢，好漂亮呀！哦，我忘了自我介绍，我是一条小河。“企鹅说：”你是一条河，那就是和兄弟姐妹分开了。“我说：“那么我的兄弟

姐妹是谁？”企鹅不假思索的说：“你的兄弟姐妹是大海。”我说：“原来如此。”我和一只陌生的企鹅聊了很久，太阳就出来了，我融化后就去找兄弟姐妹——大海。

我慢慢地前进，漂着漂着，我闭上了双眼睡着了。在梦里，我梦见了兄弟姐妹们，他们为我庆祝生日，他们把这天当作我的生日。我醒后，朦胧的月色照在我的身上闪闪发光，我发现这是一场梦。我想见到家人，就加快了前进的脚步。

不久，我如愿以偿地见到了家人，我和他们融为一体，每天都重复去到世界的任何角落，晚上就回家。我好开心呀！

篇四：我是一条小河冯至分析

这是一首色彩明艳而情调又显得凄美的爱情诗。在诗的形式上，它自由而又有所敛束。间用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，音律极活泼，调子舒卷自如，别具韵味。

用以表达青年男女从无心邂逅到萌生情意的微妙过程。

1,爱情的到来：把自己比作河，把你比作恋爱对象，用对话方式描摹出“我’与姑娘间感情交流的自然、真挚、和谐， 采用以人拟物的手法，借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两心的相印与相随这两个“无心”，隐然传达出一种悄静、恬美的意境，

2爱情的甜蜜：怀爱者“我”心中甜蜜的情意，幻想和姑娘的奉献之心，诗人用两节对称的诗正面写出“我”的柔情以小明大，以动作表深情，表达了这首诗还十分注重情调的创造，注意运用语言的感情色彩来烘托一种特定的、浓郁的氛围。

3爱情的失败：结尾哀怨凄婉，情态顿变，由乐境人哀的情状，是对生活中的自由爱情受到的折磨的艺术概括，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞，富于时代色彩。于衷愁中见执著。以大海的“无情”反衬出人物的多情，为全诗创造了一个欢快而又带有悲剧意味的情调。

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篇五：我是一条小河

《我是一条小河》教案

一、教学目标：

1、了解早春的景色，感受早春景色的美丽，

2、学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。

3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。

4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。

2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。

三、教学过程：

（一）板画揭题。

1、指名读课题，板画小河。

2、谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。

（二）读通课文，了解大意。

1、听录音。

小河是怎样进行自我介绍的？

我是一条（）的小河。

2、下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。

师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。

3、检查自学情况。

（1）读音。

（2）生字字型。

练习：火＋山＝（ ）丰＋色＝（ ）鱼＋羊＝（ ）木＋口＝（ ）

认识“鱼”字旁和“辛”字旁。

（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。（三）润色课文。

听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。

（三）细读第1自然段。

1、要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？

2、交流自学情况。

3、品位分析词句。

第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路?/p>

（１）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解“金灿灿”） （２）“花衣服”是指什么？为什么说是鲜艳的花衣服？（水中的

倒影）除了说中说到的绿油油、金灿灿之外，还会有什么呢？ （３）为什么是用“换”？

（４）指导朗读。

第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。

（１）看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？

4、引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）

5、指导感情朗读。

自由读——指名读（评议）——再指名读——齐读。（二）细读第2自然段。

1、要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？

2、交流自学情况。

3、运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。

4、给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？

5、小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）

6、读出果园里的美景。

7、指导感情朗读。

自由读——指名读（评议）——齐读。

（四）细读第3自然段。

1、要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？

看到了什么？

2、指名读出划下的句子。

3、“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？

4、师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。

5、指导朗读。

（五）作业练习：

选合适的词填在（ ）里。

鲜艳 金灿灿 明亮 明净 绿油油 晴朗

（ ）的小河 （ ）的蓝衣服

（ ）的天空 （ ）的花衣服

（ ）的迎春花 （ ）的麦苗

初中作文