我家有个老顽童作文

篇一：家有老顽童作文

家有老顽童作文

家有老顽童

无锡市荡口实验小学五（4）班 华紫怡

我的奶奶是位退休教师，虽已年过花甲，满头银发，但是身子骨还挺硬朗。奶奶做起事来毛毛糙糙，还爱搞些恶作剧，人称“老顽童”。“老顽童”的>故事可有一大箩，随便拣几件说给你听听：

故事一：烧糊了能全怪我吗？

这一天，我去老师家做奥数回来，才进门，一股烧焦的气味就扑鼻而来。我大呼小叫地朝里屋奔去，却看见爷爷正指手画脚地质问奶奶：

“你还有理了！难道鱼不是你烧糊的吗？”

“这也不能全怪我嘛！我以为出去溜达一会儿没事的，就到隔壁老华家里串了串门，聊了聊天，还在大门口看他们下棋，后来又去??”

“哎哟，老伴儿，您还想去哪儿呢？这灶上还烧着红烧鱼呢！”。

“可是，你不是在家吗？”

“今天可是你抢着要干的，说什么谁也甭插手，让我们见识见识你的真功夫！这就是你的真功夫？”

“那岁岁不是也在家吗？”（岁岁是我的小名）

我立刻反驳道：“我不是去老师家了吗？”

“那??反正不能全怪我！”奶奶一噘嘴，一转身，走了。

故事二：难道是小偷？

我正在写作业，表妹在看书，奶奶在洗衣服，爷爷在喝茶，大家相安无事地干着各自的事情，家里安静极了。

忽然，奶奶急急忙忙地起身，蹑手蹑脚地往外走去。两分钟过后，奶奶上气不接下气地跑进来，喘着粗气说：

“不??不好，那??那个??”

“怎么啦？老伴儿快说呀！”

“我看到??看到有个人??在弄堂口鬼鬼祟祟的，不知在干什么？难道??难道是小偷？”

“不好，事情有点儿严重，咱们走！”

爷爷带领着我们，一起朝弄堂走去。

“岁岁，看看有人吗？”

“没有呀。”

“再仔细看看！”

“真没有！我都侦察过好几回了！”

“小心一点好。再去看看！”

??

这时，身后传来奶奶阵阵得意的笑声，我们才发现奶奶早已笑弯了腰。

有人说，老人有时就像小孩一样。一点儿没错，奶奶就是一个像小孩一样有趣的老人。家有老顽童，真是>幸福！

篇二：高考满分作文《我家的“老顽童”》精要评析 - 副本

高考满分作文《我家的“老顽童”》精要评析

杨妙新

《我家的“老顽童”》，是2014年高考江苏卷出现的众多满分作文中的一篇，研究一下这篇作品，对于我们以后怎样把一个主题演绎成一篇让人拍案叫绝的作品带来很多启发。写作是一项需要较高心智的活动，考试作文有临场时间紧张、心里压力巨大等因素的共同作用，不可能让你细细琢磨，所以，要求考生具有临门一脚的精准性和观赏性。

一、2014年高考江苏考题主旨是什么？

2014年高考江苏卷的作文题，关于青春的新材料作文，其材料大致如下：

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；

也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

其写作要求，大致是阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。

看了材料，考生会沿着“青春不朽”这个主旨去思考： 青春是什么？“青春是一幅生机蓬勃的画，青春是一首旭日东升的诗，青春是一场五彩斑斓的美梦，青春是一首波澜壮阔的交响乐。”青春带给我们什么？带给我们自豪。“我们自豪，我们是青年。青年是民族的栋梁，青年是祖国的希望。”上天给予我们生命，那青春的生命，又该担当起什么使命？何以体现青春的不朽？坐在高考考场里的学子如何用青春的心来讴歌青春的不朽的呢？

读罢公布的满分作文，或者优秀作文，我们不能不叹服考生们的青春机智。被选出来的文体，大部分是记叙类的，可见议论文，中学生不容易把道理讲得高人一头而出来拔萃，可见能把这个主题写成一篇记叙文，写成一个扣人心弦或妙趣横生的故事，首先就体现了这部分考生的超人的心智，细细看来，这些优秀的记叙文，无论是题目曼妙的《荒山种茶人》、《薄暮依旧炒米香》《心田半亩种青春》，还是题目比较直白的《青春的那些事》《逝去的永恒》《青春万岁》，作品都是那样的灵动、那样的扣人心弦。它们无论是故事的选择和叙说，还是情节的设计和编制，无论是人物的定型和塑造，还是题目的拟定、语言的锤炼，无不体现了这些考生的高明的写作智慧。这里，选评最为典范的一篇《我家的“老顽童”》，希望能够让高三学子从中一窥高考记叙文写作的门径；并留存其他一些同样优秀的记叙文，让大家满满品味，揣摩练习。

二、满分作文是如何诠释考题主旨的

我家的“老顽童”（题目亮眼，意趣盎然！）

“妮子，快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读！”亮如洪钟的声音第十次传来。（开篇不同凡响，写爷爷的年纪与新潮，以及执着，暗扣题目。）

“来了来了！”我高声应和。无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷，我只得先搁下手中微微汗湿的笔。

“真不知道老爷子这次又玩什么花样，唉。”我嘟哝着，一步一拖地朝书房走去。（“这次”一词，再次说明爷爷的新潮，强化题意。）

说起我们家老爷子，偏是个“老不正经”。快七十岁的人了，好歹也是个退休教师，他

放着“养鱼晒太阳”的老年生活不享受，偏要赶时髦。穿鲜亮的大红色T恤，穿宽松的萝卜裤，要不是那银光闪闪的白发，还真把他当花季少年呢！（整段概述，行文诙谐幽默，写爷爷的青春不老心，“老不正经”， “花季少年“，巧妙扣题，令人回味。）

这不，前阵子老爷子又一腔热情的学电脑，说什么要“与时俱进”。这可苦了我哟！从识键盘，到打字再到上网都得手把手教。一遍不行，得十遍二十遍。老爷子戴着老花镜，小鸡啄米似的学得还真上心。怎么着算是出徒了。（选例十分典型，形象生动地勾勒爷爷的新花样）

“妮子，你快点儿！干嘛呢！”（人物语言，反映人物的内心求知的渴望）

“来了来了，别急。”我加快了脚步。

“妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着个词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上，折射出灿然的光星。（文章一开始，是问“这个词”，这里明确为“英文单词”，似乎不是一般的有用意，推测起来，应该是有深意的，让读者悬想，快70岁的退休教师，爷爷学英语干什么？岂不新潮的可以？）

“好了，我看看。”接过带着爷爷大手余温的词汇书，一眼便看到了那个用红笔圈出的单词，“听好了，sunshine—阳光，您来一遍。”（写出爷爷读书的认真、执着）

接着，爷爷微点着头，嘴唇一上一下地默记了几次，仿佛回到了学生时代，那个勤学的少年隐隐可见。

“爷爷，你怎么学起了英文啊？”奈不住好奇，我问道。（巧妙地给读者解疑，从而把文章引入纵深）

爷爷的脸微红了一下，挠了挠头道：“这不咱城市外国人越来越多了，见着他们，一句话不说多没礼貌。爷爷学会了，也好给咱中国人长长脸啊。”（神态、动作描写虽然简练，但是，能刻画人物性格，并扣住题目）

我愣了，只听爷爷继续道：“你们这些小辈常说我‘老不正经’。可老话说‘活到老学到老’。早早地服老了，日子多没滋味！别看爷爷年纪大了，可心却是越活越年轻。保持年轻的心，生活才更有动力嘛。妮子，你说是不？”（爷爷的回答，平淡之中蕴含深意，强化主题）

望着爷爷，我若有所思地点了点头。心永远年轻？对。（再次点明题意）

“糟了，忘了偷菜了！”爷爷一拍脑袋，忙碌起来。（爷爷诙谐之语，正反映爷爷的新潮，并语上文学电脑前后照应。）

看着我们家的“老顽童”，我的嘴角自然地上扬了??（含蓄收尾，不尽之意尽在言外，又照应题目，妙绝！）

总评：本文题目就有吸引眼球的力量，随着文章的展开，这种吸引力在被不断的强化，故事的选择，人物身份的设定，情节的选取，都别具匠心，在不经意间，对作文题意坐了绝妙的阐述，尤其难能可贵的是文章，无论是扣题意识，还是前后照应的意识都十分强烈，深得写作精妙旨要。

三、其他精妙记叙文选录一篇于此，供学习之用

荒山种茶人

父亲将他的青春奉献给大山。

清明时节，我冒着霏霏细雨，回到了阔别的家乡。

父亲的腰弯得深深的，像是融进了茶园无涯的绿意里。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，又像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。

我随着父亲走向茶园更深处，四周涌动着如凝脂般厚重的绿意。任南风带着沁人的土香袭乱我们的头发，那不该被打扰的世界似乎在浅斟低唱，山里的孩子喜爱漫游于山林，趁散放的鹧鸪还未归巢，偷偷寻觅它们下的蛋。夕阳西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜着满满的鹧鸪蛋回家。

还记得，曾经的大山却是一片荒芜，粮食广种薄收。山里的人不希望把青春耗费在大山，纷纷外出打工，父亲却坚定地留了下来，因为，山里的老人和孩子都过得很苦，他不忍心弃他们不顾。

于是，无论四季更替，他在无怨无悔的奉献中，诠释了青春。

春天，他整地，开渠，播种。他惊讶地发现大山的土壤呈碱性，怪不得粮食不肯生长。但碱性的土壤却是茶树的温床。于是，他用自己的青春来改变大山。夏天，他浇水，施肥，沃土；秋天，他剪枝，修枝，发枝。

几载光阴转瞬即逝。清明时分，父亲与我带着山村特有的小筐，上山采茶了，清明茶只能站着采摘，米粒一样大的嫩草一棵树上只能摘十几个，必须“打一枪换一靶”。半天下来，父亲却采摘了一、二斤新鲜茶叶。我望着父亲佝偻的背，掂量着绿意盎然的大山，忽然间明白了：父亲的青春，铭刻在大山的一草一木中，绿得苍茫??

临别前，父亲叮嘱我常回山看看。我几步一回头。父亲，正静静地倚在门槛旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黄。此刻，炊烟正从农舍的屋顶袅袅升起，在晚霞中四射，分散，消隐。女人们吆喝孩子的声音此起彼伏。一个男人挑着茶叶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀，一路响了过去??

2、薄暮依旧炒米香

夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。

我又一次迈进村子，却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道：“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。岁月不饶人哩??”见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。”

年幼时的我，恍惚以为村里的所有都是永恒的。可岁月从没有停止她那匆匆的脚步，逝去成了不变的旋律。好在，还有这样一处值得我惦念。

走上前去，三五人群团着的，不须再辨，正是我幼时那位炒米匠。他端坐在不知谁家砌房留下的水泥墩上，正心无二顾地边旋转边望着抓在手上、早已炭黑的葫芦形炉膛。阳光静静地覆在他的额头上。黝黑的额头上沟壑纵横，沁出的细密汗珠簇拥着，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。

他的右手正奋力地鼓着风箱，简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅，清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来，寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅，糖汁熔化的丝丝甜意直润肺腑。

炒米匠望着压力表，轻轻一唤：“要炸喽！”平淡中渗出一丝威猛，把一个三四岁的女孩吓得哇哇直哭。炒米匠嘴角轻咧，围观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉膛塞入布箧中，手中一根杵棒猛力一拨，“嘭”地一声，白烟缭绕。那孩子这会儿破涕为笑。脆脆的香气混合着糖汁软软的清甜让人心旷神怡。

趁着热，炒米匠将筷子挑起一丝糖汁，拉伸成一条绵绵的线。火候到了，将糖汁倒入了一旁的浅铁盒，再将新制的炒米倒入，竹篾将混合好的炒米糖摊平，待冷却了用刀切成方块，便成为我童年里最恋恋不舍的美食。

“还是当年那般香呦！”我轻轻吐了一句。炒米匠这才抬头，仔细地凝望着我，愣了好一会儿方才恍然大悟。他笑盈盈地望着我：“还行还行，真没想到你居然也长成这般大了。”我笑问：“如今生意如何？要知道，当年的我可对你崇拜得不行呦。”他似有心思般轻轻一叹：“曾经，我们也以为这手艺会传下去。这才十多年时间，哎??光阴过得真快呀。”

我品出他心中的一丝不舍，悄悄离开，心中萦绕着些许困惑。回头望去，炒米匠和他的活计儿沉浸在薄暮里。

薄暮依旧，炒米香。吆喝声渐渐地，渐渐地，寂了下去。

3、心田半亩种青春

一首歌中唱道：“种桃、种李、种春风??”我有心田半亩，愿用它来种下青春。

韶华易逝，流逝如掌中沙的是年轻的光景；然而，青春却可以长驻，保持不朽的是一种昂然的生命力，绽放的乃是生命之春的盎然气象。

光阴流转中，多少人失却了直面人生秋冬萧索的勇气。张爱玲晚年高群索居，三毛断然选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言：“若再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”他们所畏惧的、急切逃避的，便是现实中的“青春不再”??不复浪漫，不再强悍。殊不知，岁月会侵蚀身体，但是只要心不老，时光永新，青春亦可长存。

奥地利作家托尔斯曾歌颂过：抚平心灵的皱纹，等同于青春永驻。

在时光的潜网中，没有谁能逃脱自然的规律；但在心灵的空间中，乘长风、万里溯流而上者并不鲜见。画家黄永玉古稀高龄，仍以“流浪者”的心态对待名利，以“冒险者”的姿态广泛尝试多种艺术领域，不断发掘新奇。同样，齐白石晚年仍不懈追求画艺的提升，多次改变画风，终达登峰造极的境界。诗人席慕容步入老年后，每每与青年人畅谈文字，那眼眸里闪烁的光芒仍告诉我们：那是一位满怀诗意的女子。

美人会迟暮，但眼神中的光彩不应湮灭。华年会消逝，但激扬活力的青春不应褪色。

当我们一次次阅读那些名诗、欣赏那些名画时，我们分明在触摸一颗颗跳动的心，那么有力，那么张扬，也许它们的创作者已经离去，但我们坚信会有另一批朝气蓬勃的来者接过其衣钵，成为人生的新歌者。

我想，这是深植于我们血脉中对美对青春的认同。这份敬与爱，犹如一根细而长的线，将我们一颗颗珍珠串连起来，熠熠生辉。

抛开童稚、拥抱青春的我们，不妨在心间种下青春吧，看着自己有刻度地成长，拥有一片浓荫，撑开无限春天。

4、青春的那些事

“丁丁零??”下课铃响了。

“快快快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓音喊了这样一句话。对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，你就要等好长时间，才能回班。

“好想把她们都给变没有，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”

“哈哈哈??”我们班里的人听到了都很无语地笑了。然后，我到小雅面前，说：“来，给姐姐看看，你头发白了多少了，来，我数数看。”

“一根、两根、三根??”谁知，小雨比我先一步“数”起小雅的头发来了。我心里想：小雨你完了！心中却暗暗自喜，因为我知道下面将要出现什么状况??

果不其然。“小雨！”我听到了什么声音，好像是谁的磨牙声。好吧，我知道了，是小雅嘴里发出的。然后，一阵尘埃扬起，“咳咳??”班中同学不约而同地发出起哄的声音。

篇三：我家的老顽童

我家的“老顽童”

解放学校 四年级 259班 龙杰明 指导老师：段君丽

我的外公是一位数学教师，在家里被称为“老顽童”。他刻满皱纹的脸上总是挂着孩子般的笑容，戴着一副厚厚的老花镜，一看就知道很有学问。你可别看他只有50多岁的样子，实际上已经年逾古稀了呢！

外公是一个热爱生活的人。他有一样绝活——栽种植物。在他家里，无论阳台或是窗边，几乎都摆满了他的“杰作”。几年前，他在屋后种了块竹苗，在他的精心照料下，今日都已长成了“参天大竹”。外婆经常不解地质问外公：“你在家搞些花花草草就算了，为什么还要去种竹子呢？”外公幽默地辩解：“乡村嘛，当然要绿化，你看我，既美化了环境又锻炼了身体，一举两得，何乐而不为？”这样一个温文尔雅、积极向上的外公让我深感自豪。

外公还是当地出了名的“老顽童”。有一次，我和几个小伙伴偷偷地翻过围墙来到了竹林里玩耍。不知外公是怎么发现的，只见他脚下像踩着风火轮似的从家里跑了出来，径直跨过围墙（不高），来到我们面前，摆着一副笑嘻嘻的表情向我们示威道：“想在我的地盘玩还不叫上我，胆子不小嘛。”说完，还扫了我们一眼。尤其是他接下来说的一句话更让我们大跌眼镜：“你们想玩什么？跳山羊？爬竿子？”没想到他竟然答应让我们在竹林里玩，而且自己竟然也要加入。这下，我们对外公彻底服了，不约而同地把他当做我们的孩子王，

你说，这样一个富有童心、幽默乐观的“老顽童”，怎能不让人油

然而生敬佩之情呢？

篇四：我家有个老顽童

我家有个老顽童

作者：朱劲涛

来源：《学生天地·小学中高年级》2012年第12期

老顽童是谁？你们一定很好奇吧。别急，接着往下看！

老顽童酷爱运动，每天天刚亮就起床，迎着清新的晨风去抖空竹。老顽童抖空竹的技术一流。只见他麻利地拿起空竹，绕上几圈，轻轻提起，开始玩起了花样：一会儿抖个“盘丝”，空竹仿佛五彩缤纷的蝴蝶在空中飞舞；一会儿来个“海底捞月”，空竹在竿子间上下跳跃，发出悦耳的响声；一会儿玩个“拔萝卜”，把空竹放到地上，用绳一钩，空竹又精准地回到了竿上。好个空竹高手！

老顽童爱养宠物，一只小八哥在他的悉心照料下渐渐长大了。他经常带着八哥散步，给它洗澡，抚摸它那乌黑油亮的羽毛。每到这时，八哥总会愉快地叫起来，好像在说：“谢谢您，谢谢您！”

老顽童经常会在清晨唱同一首歌：“东方红，太阳升……”歌声回荡在晨光初露的阳台上，一旁的小八哥也伴着这美妙的歌声情不自禁地哼起来。日积月累，小八哥已经可以和老顽童唱二重唱了，还唱得惟妙惟肖！

傍晚，老顽童玩“祖玛”游戏的时间到了。他玩得津津有味，沉醉其中，当球快要掉进“虎口”时，他就会利落地将所有球全部消灭。“吃饭了——”晚饭做好了，奶奶嚷嚷着召集大家吃饭，老顽童却不紧不慢地说：“等会儿，玩完这关再吃。”

唉，这个老顽童呀，就是我那可爱的童心未泯的爷爷！

指导老师 张洪涛

篇五：写爷爷作文：“老顽童”爷爷

写爷爷作文：“老顽童”爷爷

我的爷爷是和藹可亲的。他从来都不说我，经常陪我下棋、玩扑克、学习。 "老顽童"爷爷天天都陪我玩，所以爷爷就有了这个"老顽童”的称号。 下棋

我看见爷爷和老叔下棋，很有趣。我就想学下棋。我去问爷爷，爷爷说：“下棋要背口决，马走日、象走田......。”我认真听。有时间我和爷爷一起下棋，我每次都输，但我从中找到了下棋的乐趣。

玩扑克

假期，每天都在爷爷家度过的。我写完作业，爷爷没事干，我就和爷爷玩红十。我出6，爷爷出8.......我赢了，我赢了。高兴的喊着。爷爷笑眯眯的看着我。

学习

有时间，爷爷就叫我下学期的数学知识，爷爷的数学非常好，爷爷有时间教我以后的，考我以后的。有时爷爷总会高兴的说:"我孙女真聪明，一学就会。”

我有这样的“老顽童”爷爷，我感到很自豪。我非常地爱我的“老顽童"爷爷。

小学作文