一个人的捉迷藏游戏

篇一：捉迷藏游戏规则

捉迷藏游戏规则 捉迷藏游戏适合两人以上的小朋友一起玩，通过协商、排序、抓阄、黑面白面（手心手背）与剪刀包袱锤等，找出一个人做“寻找别人的人”，其余的小朋友想尽一切办法隐藏好自己，不被找到；如果找的人把隐藏的小朋友全部找到就赢了；如果一直找不到隐藏好的小朋友，而是他自己出来的，隐藏的小朋友就赢了。游戏换寻找的人重新开始……这是一款孩子们特别喜欢的游戏。

篇二：小班语言游戏捉迷藏

小班语言游戏捉迷藏

语言游戏:捉迷藏

活动目标:

1、学习正确运用方位词:里外、上下。

2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备：

1、创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）

2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。

3、音乐。

活动过程：

一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

二、带领幼儿参观兔妈妈家。

1、向兔妈妈问好。

2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三、学习运用方位词。

师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四、游戏：捉迷藏。

1、小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）

找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。

兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）

3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交换游戏。

五、和兔妈妈再见。

活动延伸：

到室外玩“捉迷藏”的游戏。

篇三：捉迷藏游戏

捉迷藏游戏

星期天的下午，做好作业后，我觉得应该放松一下。于是找来了我的好伙伴――葛丽葱，我提议来玩捉迷藏，没想到她拍手叫好。

游戏开始了，先由葛丽葱来捉，我藏。藏哪儿比较安全呢？有了！我眼睛一亮，藏了一个好地方。一会儿，她开始来捉我了。开始她就来了个地毯式搜查，把屋子里所有能藏的地方都找了个遍，衣柜、门背后、床底就是没有我的身影。于是，她不耐烦地大喊：我认输了，你快出来吧！我才不吃她这招，就是不从我的藏身处出来，葛丽葱正要向她爸爸求救，突然，在客厅中看到我爸爸、妈妈和她爸爸、妈妈中间坐着我，而我呢，正在乐滋滋地看着动画片《猫和老鼠》，就生气地质问我：我们说好玩捉迷藏，你怎么！我像古人一样，摇头晃脑地说：俗话说得好，最危险的地方往往是最安全的地方。葛丽葱听后，气提直跺脚，边说：我怎么没想到呢？

看着她那张无可耐何的脸，大家都忍不住地哈哈大笑玩得实在过瘾啊！

篇四：捉迷藏游戏对孩子的价值

蓝迪智慧乐园

捉迷藏游戏对孩子的价值

前言：

游戏是孩子的天性，“躲猫猫”游戏更能够满足孩子的好奇、好动、喜欢探索的需求。我们都知道孩子对外界各种事物充满了好奇心，渴望用自己的力量去控制外部世界。在孩子的成长过程中，家长会发现孩子喜欢扔东西，这就是孩子控制物体的一种表现，同时也是在探索物体的声音。孩子能够从无到有中体验到快乐，同时也帮助孩子建立了客体永久性的概念。（客体永久性即物体不会因为被藏起来了而消失，他会永远在那里。而几个月大的婴儿如果眼睛看不到了，他会觉得物体消息了，然后去找其他的物体。）所以父母要和宝宝多玩躲猫猫的游戏，让孩子在游戏中学会感知方位、学会等待、学会感知数以及延伸到用动作表达“藏”。

在游戏中感知方位

宝宝1岁多可以和父母一起玩游戏，例如爸爸藏在妈妈的后面，让宝宝去找。妈妈问，宝宝，爸爸呢？爸爸可以刻意伸出一只脚让宝宝发现，让宝宝根据爸爸的某个特征吸引去找。宝宝会高高兴兴的跑过去，微笑着看看爸爸，这时妈妈可以用语言表达，说，哦宝宝找到爸爸喽，爸爸原来藏到了妈妈的后面。在游戏中父母用语言让宝宝感知方位词语，帮助宝宝建立方位空间感。

在游戏中感知规则，学习唱数

在躲猫猫的游戏中，有一定的游戏规则，找人之前要先数数，一般是从1数到10，然后再去找已经藏起来的游戏伙伴。妈妈和宝宝一起藏起来，让爸爸去找，爸爸开始数数喽1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，爸爸开始找妈妈和宝宝喽。如果找到妈妈和宝宝的话，可以顺便说一句，哦，原来你们藏在门后了。接下来让爸爸藏，让妈妈和宝宝一起找，妈妈引导宝宝数数1、2、3、4、5??10，这样宝宝在游戏中了解到找人之前要先数数，建立初步的游戏规则，同时一起学着数1-10，也学会了唱数，在游戏中孩子的学习更有效果。

在游戏中学会等待

我们知道找人之前要先数数，数数也是有一定节奏的，也给对方足够藏的时间，带有节奏的来数数也是让宝宝在数的过程中学会等待，不能为了赶紧找而快数。记得之前有些家长反映说孩子不会等待，关键是是否给宝宝建立规则意识，其实规则意识一定程度上来约束和控制孩子的行为。父母在没有确认孩子是否能够等待之前，先不要给孩子贴上“不会等待”的标签，一旦贴上，就会无法摘掉的。

用身体动作感知“藏”

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宝宝在感知了躲猫猫的游戏的基础上，父母可以引导宝宝延伸来理解“藏”。父母和孩子可以做欢乐指尖游戏《小拳头》小小手，小小手，握紧变成小拳头；小拳头藏背后，变出十个小朋友。让宝宝用动作和节奏来感知“藏”的概念，同时也锻炼了宝宝的手眼协调能力和手指的灵活性。

游戏是孩子的天性，在游戏中孩子更容易掌握规则，更能够调动愉悦的情绪，更能够开放自己的感觉器官来感知。

篇五：捉迷藏躲避球游戏规则

捉迷藏游戏规则

1、游戏开始前10分钟为各部门部员选择藏身点（只限生化主楼）；

2、十分钟后各部门部长作为一整体（不能单独行动），在生化主楼寻找其他部门部员，时间为10分钟；

3、若发现其他部门部员则该部员视为被淘汰，一律从电梯下至生化大门口，并在最后在所属部门中无法计入积分；

4、游戏时间为20~30分钟内，时间到则先部长离开，随后未被抓到的部员方可出来，各部门清点剩(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:一个人的捉迷藏游戏)余部员数量，作为最终积分计入，并于下一轮游戏可得优惠；

5、藏身地点不能存在一定危险性，不能选电梯等靠电力供电的设备中。

躲避球游戏规则

时间：每局5分钟 中场休息1分钟

细则：双方猜拳选择场地。游戏开始时，裁判进行选球，选球成功的一方先发球。甲方向乙方投球，乙方只可在场地内躲避，越出场地立即出局。被球砸中者立即出局。当球落地时，乙方可拾起球攻击甲方。每队选一位队员当队长，若队长被砸中，则全队出局。

赛制：分三轮比赛。第一轮比赛中，由抽签决定每个部门对战次序，九个部门分成四组对战，一个部门轮空，五个部门进入第二轮比赛。在第一轮比赛中，存活人数最多的部门直接进入决赛（若两个部门存活人数最多即派代表猜拳决定能否直接晋级），剩下四个部门两两对战，最终三个部门进入决赛。决赛采用车轮战。

胜负：每局游戏结束时，双方剩余人数多的一队获胜。

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