一分钟趣味学习法作文

篇一：作文教学趣味化四法

作文教学趣味化四法

摘 要:多方面,多层次激发学生作文的兴趣,是作文教学成功的关键。本文从命题激趣、导语激趣、情境激趣、成功激趣等四个方面阐述了作文教学趣味化的手段,使学生由害怕作文逐渐转变为愿写、乐写、自觉主动地写作文。

关键词:小学生作文 指导 激趣 手段

美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么他做出的努力会达到惊人的程度。学生作文也不例外。为了调动学生作文积极性和主动性,教师必须设法激发学生的写作欲望。下面四种方法,是作文教学趣味化的主要手段。

一、命题激趣

命题激趣就是精心设计作文题目,激发作文热情。趣自文题来,情随笔端流。富有情趣魅力的文题能开启学生的生活情趣,激发学生的写作热情。如老师家访,但不知如何走法,可让学生写一篇作文,附上线路图,并诙谐地告诉学生:“谁写得好,谁将取得老师家访的优先权。同学们该不会乱写一通,故意让老师找不到你们家吧。要是老师迷了路,走丢了,以后你们就没有语文老师了。”在欢声笑语中,面对这样的趣题,学生怎么不乐于动笔呢?

二、导语激趣

导语激趣就是运用别开生面的导语,引发写作欲望。导语蕴含着这次作文的目的。如果老师的导语枯燥无味,就会引起学生的厌烦;如

果老师的导语能引起学生写作的欲望,这个导语就真正起作用了。有一次作文课,我一进教室,一言未发就在黑板上写上一个大大的字:手。这时,同学们都很奇怪,老师要干什么?为什么要写“手”字呢?当同学们产生疑问时,我就问大家:“同学们,你们知道手有什么用途?”这时,同学们纷纷举手发言,例子越举越多。这时我又在“手”字前面加上“的”。并告诉同学们:“今天我们要写一篇作文,赞扬‘手’,这个‘手’可以是爸爸的手,也可以是妈妈的手,也可以??同学们,你们会吗?”这时,大家才恍然大悟,大大激发了同学们的作文兴趣。

三、情境激趣

情境激趣就是关爱生活,创设情境,丰富写作素材。生活是创作的源泉,在生活中从内容入手,创设情景,制造氛围,让学生平时随时观察所获得的表象及生活情景在课堂再现,从而激起情感共鸣,促进思维活动,点燃写作火花。

1.生活创境。在作文教学中,为使学生发出灵感的火花,教师可创设情景,让学生自始至终在乐趣之中体验“生活”。如在教《当老师不在的时候》一文时,上课铃响了,老师有意迟到,同学们嘀咕开了:怎么了,老师可从未迟到过啊?两分钟过去了,老师仍未露面。此时,同学们左顾右盼,平静的教师开始骚动。又是两分钟过去了,老师还未到,教师里开始沸沸扬扬,有的在猜测,有的在议论,有的不安地向窗外张望??正在此时,老师急匆匆地走来了。只见老师拿起粉笔挥手在黑板上写下几个大字:当老师不在的时候。并大声说:“今

天我们的作文题目就是《当老师不在的时候》,大家把刚才同学们的表现写出来。”同学们眼前一亮,一种强烈的兴趣推动着大家拿起笔来。

2.实验创境。由于实验是直观的,可以让学生动手,满足学生的好奇心理。如做《烧不坏的手帕》的作文,上课后,老师告诉学生要给他们做个小实验,学生听后都很高兴,注意力一下子集中起来。老师要求他们听清老师说了什么,做了什么,最后通过全班交流评议,学生就能把实验过程讲清楚,做起文章来一挥而就。

3.音像创境。在作文教学中要突破“粉笔,嘴巴加黑板”的传统教学手段,积极运用投影、音乐、多媒体课件等电教设备,把学生带入特定的情境之中。如在上《介绍一种小动物》的作文课时,教师播放有关动物的叫声的录音:“汪汪、呱呱、喵喵??”的各种叫声,小学生努力辨别这是什么动物发出的,注意力高度集中。接着,老师运用flash动画一一展示这些可爱的小动物,学生有耳闻转为目睹,都迫不及待地回答老师提出的问题。至此,学生已完全进入了角色,教师轻松驾驭训练过程,让学生尽情想象、表述,极大地调动了学生的写作热情,激发了写作欲望。

四、成功激趣

成功激趣就是创造展示作文成绩的平台,激发写作动机。主要从以下三个方面着手。

1.在评改中增强自尊意识,点燃兴趣火花。

在作文批改中尽量多鼓励、常表扬,有时不惜用“放大镜”去寻找

学生作文中的闪光点。可以让优等生上台朗读自己的好作文,让中等生来评述自己的好段落,让后进生来读读自己写的一个好句,用的一个好词。总之,让学生都感到作文并不难,形成不断上进的心理动力,这样就能使全体同学对作文产生兴趣,由“怕作文”到“爱作文”。

2.满足表现欲望,调动写作积极性。

针对学生喜欢表现的特点,可以组织作文兴趣小组,在班级开辟写作园地,办定期的作文小报,把一些好的作文在兴趣小组中交流,在园地或小报上发表。当同学们看到自己的作文得到发表时,当他们闻到自己的名字散发出油墨的清香时,心中将多么高兴啊!这时,他们仿佛自己已是小作家了,于是写作的劲头越来越足了。

3.按需要出发,激发写作动机。

需要也是产生兴趣的因素,因此,可为学生创设需要写作的生活基础,让他们在领悟到作文的实用价值中进一步感受到写作的兴趣,在轻松愉快而又非写好不可的心境中提高写作能力。如鼓励学生将所见所闻到的新人新事向新闻媒介大胆投稿;节日来临向师长、亲友寄上贺信;有同学住院了,就组织学生写慰问信等等。还可以鼓励学生参赛,在博客上撰写文章等。如此软性作文训练,使同学们逐步体会到作文的妙处,并情不自禁地有一种利用作文一吐为快的感觉。

从多方面、多层次激发学生作文的兴趣,是作文教学成功的关键。让每个同学驾驶着兴趣的船,逐渐独立在作文海洋中航行,并努力

尝试着这种航行的幸福,那么学生对作文的兴趣就会爆发出不可阻挡的内驱力,收到事半功倍的效果。

作者单位:江苏省响水县小尖中心小学

篇二：和夫教育秋苑校区简介

和夫教育秋苑分校简介

和夫教育秋苑校区，成立于2013年，是昆明和夫教育培训集团下属的昆明西山区分校，校区结构完善、部门设置科学。拥有杰出的管理团队和优秀的师资队伍，同时拥有最具核心竞争力的教学研发队伍。目前开设科目涉及幼儿、中小学、家庭教育等各个领域。

创办时间

类 别

文化理念

所属地区

校区地址 2013年（癸巳年）8月 教育培训 做感动中国的教育 中国昆明西山区 中国昆明西山区兴苑路秋苑小区31幢秋水台2单元603

和夫教育秋苑校区依傍秀丽的滇池，怀抱于连绵群山之间，在总部的支持与指导下，不断创新发展。秋苑校区本着“绝不误人子弟”的教育良心，积极引进新的教学理念和方法，努力探索适合学生的学习方法，目前已经具备科学完善的教育辅导系统。

在分校校长王权有老师的带领下，和夫教育秋苑校区不断涌现出优秀的学科带头人、优秀的学管师及优秀的教育咨询师。各项教育新课题更是不断创新发展。

和夫教育秋苑校区凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已向所在地区的广大中小学生、家长成功提供了专业的教育服务，并先后帮助学员实现了素质和成绩的突破，考上了理想的学校，得到家长的一致好评。

在西山区这块人杰地灵的土地上，和夫教育致力为西山区的教育事业贡献出自己的一份力量！必将成为西山区民办教育的中流砥柱！

服务对象

服务对象包括：小学生、中学生

考试辅导：小升初面试、中考、高考

学科辅导：语文、数学、英语、生物、化学、物理、地理、历史、政治

特色课程：国学、超级记忆、思维导图系列、一分钟趣味学习法系列、作文、书法、家庭教育、赏识教育、感恩教育等。

和夫教育特色

一、权威的师资团队

和夫教育拥有大量学生喜爱的各科名师。同时，和夫还拥有一批独家名师，保证了和夫教育课程的独有性，各科辅导效果多年创新高，奠定了和夫教育高质量课程的基石。

二、完美的课程体系

（一）个性化一对一教学

和夫教育个性化一对一辅导针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。

（二）夫子作业吧

和夫教育夫子作业吧，通过老师的监管和学生的互动使学生养成良好的生活学习习惯。和夫作业吧立志为中国学生提供最科学的做作业的思维、方式和方法，独创T-PDCA作业流程。通过测试、规划、跟踪管理、总结、改进等流程，发现自身的不足，每天进步一点点，从而帮助学生养成良好的作业习惯，自发自觉、高效完成作业，最终实现自我教育。

（三）精品优培班

和夫教育优培班以“七把剑”为教学指导。综合学生、教师、家长三方面的因素，全力为学生量身打造适合的学习方法和高效的提分流程。

第一把剑——四备。备学生、备大纲、备教材、备教法。

第二把剑——还课制。教师每次上课结束前必须留出时间进行还课，让每个学员复述本次课主要学习内容、重点难点，对于没有当堂掌握的学生，教师要给予点拨强化，直到让每一个学员掌握为止。

第三把剑——补课制。和夫承诺：不让任何一个学生落后。每次上课完毕教

师需填写“学习过程追踪表”相应栏目，如有请假和缺席的学生，教师在下次课前或课后安排给学生补课，绝不落下任何一个学生。

第四把剑——电话教学。教师每上完四次课（或每月初）需进行一次电话教学，主要帮助学生温习巩固本月已学知识，及时解答学生疑难。教师也能通过电话教学发现学生不足，同时提供教育增值服务，确保教学质量，提供让家长满意的教育教学服务。

第五把剑——家长面谈会。对于有不满的投诉者、或有较大学习困难、或存在诸多学习问题的学生，和夫教育即约家长到校面谈，邀请分校校长或教学主任一起参加，制定家庭教育方案和新的教学方案，切实帮助孩子解决学习问题。

第六把剑——考试过关。教师定期（通常每月一次）给学生测试，检验教学效果，做好试卷分析，登记分数。对于未达标、未过关的学员进行加课再学习。学期结束，上课教师要进行成绩总评，给家长汇报教学成果。

第七把剑——班级管理手册。通过《班级管理手册》对学员的学习过程进行追踪，记录成长点滴，帮助孩子完成健康积极的转变，一步步达成目标。

三、优秀的教学资源

和夫教育组织编写了与课程相配合使用的内部讲义、考前模拟题等专业的辅导材料，使辅助课程达到更好的效果。此外，和夫教育还拥有一些有着丰富经验的应试研究专家团队，为学员提供针对性教学，通过个性答疑、交流等方式，传授学习方法、应试技巧。

四、丰富多彩的课外服务

和夫教育不仅在学科教学上精益求精，还努力扩大学生户外活动的时间，增加情商教育等内容，真正让学生的课外生活回归到快乐、健康的本质。目前，和夫教育大型游学活动已在筹划中。

和夫教育全新推出《一分钟趣味学习法系列》.其中“一分钟趣味数学”已定于近期开课。秋苑校区已定于本周末开课。（11月8日、11月9日），最后7个名额，快来抢购吧！

和夫一线名师讲解，生动幽默的课堂，激发孩子学习兴趣，开发大脑潜能，培养严谨的数学思维能力，全面提升孩子学习力！为庆祝和夫盛高大城学习中心成立，报名《一分钟速算》课程，可享受1折优惠！原价1680元的课程，现在报名只需168元就可以上8节课（一个月），前30名报名学员还可获赠100元抵用券！

授课对象

授课时间

授课地点

报名电话

小学、初中 2014年11月8日、9日。（秋苑校区） 昆明和夫教育秋苑校区 400—800—2543/0871-63148455

和夫教育各校区已陆续开班，详情请垂询离你最近校区的电话！

和夫教育全新推出《一分钟趣味学习法系列》。其中“一分钟趣味数学”已定于近期开课。

和夫教育秋苑校区已定于11月8日、11月9日开办第一节课。最后7个名额，快来抢购吧！

篇三：超强记忆学习法

超强记忆学习法 超强记忆法 第一章：自测你的记忆力 一、短时记忆容量测试（2分钟）：21 142 3248 52346 728647 20分钟 1小时 5至8小时 1天 1周 1月 1季 1年

第三章：数字代码记忆法 0.灵 零 另 领 林 临 1.椅 姨 忆 艺 药 妖 8105428

二、记忆长度测试（2分钟）： 太阳 海水 电灯 青草 野兔 大门 学校 北京 故乡 人民

东北 香烟 钢笔 桃树 茶杯 电话 大山 飞机 高兴 奔跑

三、定位测试（1分钟）： 星星 课桌 电视 马车 牛羊 西湖 火车 泰山 香水 神仙

四、数字测试（每组40秒）： 293547628649 429368172534 993512236428 253714249925 五、最佳记忆时区测定 早晨一组

上午二组（回忆一组） 下午三组（回忆二组） 晚上四组（回忆三组） 六、视觉图像记忆测验

随机观察10人，每人回忆5秒，40秒内回忆每人的性别、身高、发型和衣服颜色。

第二章：八次巩固复习记忆法

2.耳 儿 两 凉 3.伞 散 山 叁 4.寺 死 是 丝 石 5.屋 我 无 乌 虎 6.路 柳 流 楼 7.骑 妻 气 欺 8.爸 把 拔 巴 9.酒 舅 救 揪 10.衣领

11.摇椅 要医 大姨 12.妖儿 要儿 13.失散 石山 大山 14.钥匙 要死 要是 15.鹦鹉 要我 大姑 16.石榴 大路

17.妖气 仪器 一起 义气 18.哑巴 要把 19.药酒 要走 大舅 20.耳洞 耳朵 21.阿姨 22.夫妻 23.凉山 24.暗室 25.二姑 二胡

26.自行车 二流子 27.暗器 按期 28.恶霸 29.二舅 两瓶酒 30.山洞 山东

31.山医 山药 三姨 善意 32.扇儿 三儿 33.山川 耳朵 34.山寺 山狮

35.山虎 三姑 珊瑚 山谷 36.山路 山鹿 37.山西 38.妇女 山霸 39.散酒 三舅 40.司令 狮洞 41.湿衣 失意 42.死儿 四儿 43.四川 撕伞 44.试试

45.失误 似乎 石虎 46.四楼 石路 47.司机 死期 石器 48.丝瓜 49.死狗 四舅 50.武林

51.武艺 无意 五姨 52.无儿 雾儿 捂耳 屋儿 53.巫山 雾散 54.青年 武士 舞狮

55.无屋 五姑 无雾 无虎 无误 56.无路 五楼 57.武器 无妻 58.舞吧 59.无酒 60.老师 路洞 61.六一 留意 如意 62.牛儿 63.庐山 64.手枪 律师 65.入伍 疏忽 路虎 66.顺意 路路 67.漏气 氯气 68.路霸

69.溜走 六舅 遛狗 70.其实 妻令 老人 71.起义 妻意 72.妻儿 旗儿 73.祁山 凄惨 74.气死 骑士 75.欺负 旗舞 76.骑鹿 七楼 77.织女 78.骑马 79.吃酒 旗手 80.白领 百灵 81.巴黎 把药 82.花儿 83.爬山

84.巴士 85.芭蕾舞 86.八路

87.白旗 白气 巴西 88.爸爸 爬爬 89.斑鸠 90.酒瓶 91.旧衣 九姨 92.揪耳 救儿 93.旧伞 94.旧寺 九死 95.旧屋 96.酒肉 酒楼 97.酒气 香港 98.酒吧 99.舅舅 澳门 00.铃铃 眼睛 01.北京 02.上海 铃儿 03.天津 东山 04.懂事 冻死 临时 05.东屋 06.冻肉 07.灵气 08.冬瓜 09.冻酒

例:一个(青年律师)走完了黄河.

我的(爸爸)坐在珠穆朗玛峰上吃

(丝瓜).

他在(庐山)看见一个(骑马)测地球半径的人.

他提着(酒)去问(老师)我国的陆地面积有多大.

它把(钥匙)给了(鹦鹉),就(揪着耳朵)去找(入伍)的(山虎)和(斑鸠)(吃酒),它的(扇儿)让一个(妇女)拿到了(四楼),一个骑(自行车)的(四川)(妇女)拿着(扇儿)正要(吃酒),看见一个(武林)(恶霸)正往(巴士)上装(药酒),它的(七姨)在(遛狗)时碰见(三舅)拿着一把(旧伞)(欺负)(衣领).

(舞吧)里有一个扎着(耳洞)的(香港)人看见(死狗)(丝丝),他的(五舅)(童伞)很有(灵气),听说要去(巴黎),就变成了一支(手枪).一个吃了(冻肉)的(恶霸),要把(牛儿)和(冬瓜)送到(澳门).(八路)打死了(恶霸)后把(东山)的(丝瓜)和(二胡)还给了(山狮)(阿姨),他用(仪器)换成(冻肉)(吃酒).

第四章:物像联想记忆法 第五章:定位联想记忆法 头发 眼睛 鼻子 嘴 脖子 前胸 后背 手 腿 脚

惊人的记忆潜力

如果我们把学习当作是一场漫长

的全程

的路途，那么记忆就像是你的交通工具，是骑马、汽车还是火车、飞机?交通工具的速度直接关系到你的记忆好坏，也就是说它将直接决定你学习成绩效率的高低，俗话说的好，牛车走了一年的路程，还比不上飞船1小时走的远，在竞争日益激烈的今天，谁先开发记忆的潜力，谁就成为将来的强者。

经过不少专家论证，超强记忆方法实际上是并不超强的。

怎样增强记忆力？ 记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。

记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。

1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而

不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚。如果对学习材料、

知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。

5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，

遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。

8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音

记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强

记忆力。

9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

10.科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑

的工作效率。这是提高记忆力的关键。 记忆力可以通过训练得到提高。古今中外，很多名人学者都很注意用各种方法来锻炼自己的记忆力。比如俄国大文学家托尔斯泰说过：“我每天

做两种操，一是早操，一是记忆力操，每天早上背书和外语单词，以检查和培养自己的记忆力”。托尔斯泰的“记忆力操”实际上就是反复“复现”。只要你有计划地“复现”，你的记忆力一定会不断增强。

下面几种训练记忆力的方法很有效，你不妨平时参照一下。

暗示法——积极。

许多人常常感叹“我记性不好”，韶华渐逝是一方面，另一方面也是对自己的记忆力缺乏足够的信心。面对一连串的外语单词或一大堆材料，有

些人想：这么多，我能记住吗？其实，这就给自己的记忆设了障碍。应该给

自己打气：“我一定能记住。”这是积极的心理暗示。想想你小时候就能熟

背唐诗的情形；想想你以往考试前精心复习，取得了前几名。

记者的一位好友董小姐近来常常苦恼于自己记性差，总忘事。可是她大学同学说：“差什么差，读大学时考古代文学我提前半个月复习，你只提前两天突击，就考了90多分，比我还

高呢。”董小姐笑了：“对呀，我记忆

力挺好啊，得好好开发开发。”

强记法——限时。

在规定的时间里记忆数字、人名、单词等，可以锻炼强记的能力。比如，

在地铁候车时，你规定自己在车来之前记住广告牌上的几个电话和地址，而且，尽量用你的右脑来记忆。第二天，看看你是否全记住了。别以为这样很无聊，这可是充分调动你的左右脑，防止大脑老化，提高记忆力，而且一分钱不用花。这种方法随时随地都可以做。当然，你也可以随身带几张客户名片，用上下班时间来记上面的地址和电话。

回忆法——精细。

我们平时接触了很多人和事物，记了很多，但因为很少回忆，所以很

多记住的东西又模糊或淡忘了。常回忆，并尽可能精细，是锻炼记忆的好

篇四：与高一新生谈语文有效学习法

与高一新生谈语文有效学习法

亲爱的同学们：

大家晚上好！

到今天，同学们到校已经有三(四)天了，可以初步感受到高中生活和初中有所不同了吧？而高中的学习更要靠同学们的自觉、主动和讲求学习方法，今晚我们就来谈谈有关语文学习的一些有效方法。

一、为什么要学习语文呢？

1、因为高考要考语文。(就近的方面来说)

高考录取同一分数线的先录语文高分的。

2、语文是一个人一生中离不开的工具。（就远的方面来说）

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。

二、端正语文学习的几点认识

1、认清语文学科的特点

语文就是生活。生活的外延有多大，语文的外延就有多大。同学们要有“大语文”的概念。教材上的要积累，教材外的也要积累。除了不健康的都要有所兴趣，该背的背，该熟记的熟记，该了解的了解。久之，自己积淀的东西越来越多，自己的文化底蕴也就越来越足。最后“厚积薄发”，讲的，或是写的，也就很容易出彩了。所以，一定要学会关心生活，关注社会，关心人生。

2、认清语文成绩提高的渐进性

较之其它学科，高考语文更侧重于能力的考查，而能力的高下是综合素质的表现，这不是一朝一夕能够奏效的，这就是所说的“渐进性”。语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象，但是只要能坚持不懈，付出定有回报。

3、认清课内和课外的关系

高考和中考不同，高考命题材料几乎全部取自课外，就让一些同学便产生了一种错觉，课本对高考没有作用，于是，就不听课而自己去做一些参考书上的题目。这里请大家认清语文学习的课内与课外的关系，高考试题与教材的关系是“支流”与“源头”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。

三、怎样学习语文

同学们进入高中后，学习就登上了一个新台阶。面对新的教材、新的教学要求，我们的思维方式、学习方法也应随之变化，这样才能适应新的学习生活环境，使自己尽快进步。语文学习同样如此。

良好的学习习惯是最科学有效的学习方法。

印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”良好的习惯常常助人成功。学习语文应有的习惯有：

1. 大声诵读的习惯

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“书读百遍，其义自见。” “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这都说明了反复诵读可以帮助你更好地体会文章的内容，体会文章的情感，有利于理解、记忆，读多了，读久了，你就可以“出口成章”。早晚读课你可以大声读，课堂上的朗读环节也请你亮开嗓门，也可以学一学疯狂英语的李阳旁若无人地大声诵读。

2. 博览群书的习惯

古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。

既然要求多读，这里就有一个高中生课外该读什么的问题。

一是读一点名著，按照《全日制普通高级中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少在三年中阅读总量达到300万字、20部以上的名著（比如《论语》《孟子》《庄子》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《子夜》《家》《围城》《堂·吉诃德》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《匹克威克外传》《复活》《老人与海》《雷雨》《茶馆》《哈姆莱特》《女神》 等）。如果有同学一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。（北大附中陈振群）

二是读精美的短文。比如《读者》、《青年文摘》、《散文》、《读写天地》、《杂文选刊》、《语数外学习》、《中学生阅读》、《阅读与欣赏》等，在此我特别推荐一份报纸《南方周末》。这些报刊有些可以从街上的报刊亭买到，以后我们搬到新校之后学校阅览室也会找到。

同学们读书要制定阅读计划，利用高一高二寒暑假，挑选古今中外的名著中自己喜欢的来认认真真地读一读。

3.勤于摘抄的习惯

“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，只要同学们在读书时，要有“用的意识”，以及“如何用”的思考，能有目的地将优美的篇章、段落、句子乃至一个闪光的词，分门别类抄录下来，长期坚持，你的语文水平定会大大提高。（成功的花，人们惊羡于她的明艳，然而当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心）

4、熟练背诵的习惯

苏轼说：“腹有诗书气自华”，腹中的诗书从何而来呢？侃侃而谈、口若悬河、舌如利刃的辩才；博古通今、学贯中西，才高八斗的智慧；温文尔雅、谦和恭谨，文质彬彬的气质；从何而来呢？从背诵中来。背诵是一个人才能、智慧、品格养成过程中不可缺少的一个重要方面。

5、经常练笔的习惯

任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。如果我们能够做到经常练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，自己的所见、所闻、所感，都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联??什么都可试试；长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片断。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。有条件的话可以在自己的博客或者空间里写日记，我觉得是一种比较好 2

的方式。如果没有可以写在笔记本上，可以把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。篇幅可长可短，写法可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。这种创作，是自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。训练自己对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。

此外，同学们还可以先从写真情实感和训练语言表达入手。情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。语言优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂、英汉夹杂；不用别人看不懂的方言；不要生造词语，不要使用网络词汇。

6、规范书写的习惯

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。要写好字并不难，每天用20分钟的时间练字（最好是钢笔字帖），坚持三年下来，最终一定能出手不凡，出人头地。而如今高考网上阅卷的特点，对同学们书写“规范”“清晰”的汉字，也提出了更高要求。高考满分作文必须书写工整、清洁、优美。

7、查工具书的习惯

我们在阅读和学习过程中常会遇到不认识的字、不理解的词和不明白的知识，这个时候可以通过查字典、词典就能够解决的。养成勤查工具书的习惯，就等于有了一位终身相伴的良师益友。同学们起码应该备有《古代汉语词典》（商务印书馆）、《现代汉语词典》（商务印书馆）、《中国成语大辞典》（上海辞书出版社）等工具书。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。

8、最后建议同学们用好三个本子。

这三个本子是：知识本、摘抄本和随笔本。

知识本（也叫错题本）

1.可以用来记录课文下面的字音、字形、词义，高考中的字音字形词义有相当部分出自课本；

2.可以用来积累文言文课文的相关知识，一词多义、有特殊用法的字词、句式，因为高考文言文阅读题的考点知识就是课本文言文知识的迁移。

3. 可以积累要求背诵课内外古诗文名篇名段，因为高考名句默写题5分当中一般有4分是来自课文，1分来自课外。

4. 积累练习或试题中1-4题的字音、字形、成语、病句等。

摘抄本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。 3

1.从课文中积累写作素材。

2.摘抄试卷中的第六大题的语言表达运用题。第六大题的语言表达运用题尤其要关注那些仿写句，或其他扩展语段的题。加强它的积累，可以积累很多的在修辞手法运用中联想或想象到的事物，比如那些用来作比的喻体等，从而拓宽我们的思维视野，丰富我们的联想和想象，还可以为作文积累一手的素材，增强文采。

3.第五大题的现代文阅读大多是优美的时文，无论是构思立意还是语言堪称经典，也可以作为作文素材积累，加以借鉴。

4.更多的是摘抄那些有关人性方面的优美的、富含哲理的、观点新颖的语句或语段，考前多翻看，这些东西或许就会激发你考场上的作文灵感，或许不经意间就可作为你作文的题记、画龙点睛的句子等增强你作文的文采。

如果说以上两个本子意在汲取和积累，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。

同学们，学习语文的方法有很多，以上介绍的只是很少的一部分，在此我想特别强调：想要真正学好语文，那么请相信你们的语文老师，因为他们都是有着丰富的高考备考指导经验，跟着他们走，绝对不会错！

王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么你的语文成绩一定会不断提高！

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篇五：智趣岛全脑作文课程简介

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写作文最大的困难不是孩子不会写字，也不是孩子不会说话和交流......

写作文最难的是，拿到题目后，头脑里没有内容，或者说缺少连续图像的产生。

智趣优能全脑作文课程，根据大脑分工学习的科学原理及右脑记忆快、容量大和图像性思维的特点，让孩子在大量的类似科学感知课的想象力训练中，养成以图像代替枯燥的文字的习惯。把生活中的一个个场景在课堂里再现，为孩子们提供一个细致观察、无穷想象的空间，深入浅出地引导孩子学会写作文的基本方法，让孩子充分品尝到写作的乐趣而喜欢上作文，让孩子能在短期内写出佳作，完成“整体输入，点点突破，从仿到创”的过程。

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为了让孩子不再害怕作文，并体验到作文的乐趣，全脑作文将生活场景以表演和图片情境的方式搬到课堂上,形象、有趣、易学。 课程品牌力：方法引领 迁移活用 联想体验 激活右脑 全脑作文

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1、 口才篇:培养大胆说的能力（适合大班和一年级） 2、 启蒙篇：培养观察与联想的作文基本能力（适合一年级） 3、 积累迁移篇：学习把作文写生动（适合2-4年级） 4、 基本方法篇：学习把作文写流畅、写具体（适合3-5年级） 5、 综合提高篇：学习把作文的立意拔高（适合4-6年级） 6、 话题选材篇：学习把作文写丰富（适合4-6年级） 7、 创新篇：学习把作文写出新意（适合4-6年级） 8、 小说篇：学习提高作文综合能力（适合4-6年级）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:一分钟趣味学习法作文)

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