瓢虫的花衣裳教学设计

篇一：瓢虫的花衣裳 教案

瓢虫的花衣裳

教学目标 ：

1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2. 能够用至少一种方法来制作瓢虫。

教学重点：

瓢虫结构特点的了解及制作。

教学难点：

瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。

教学准备：

课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。 教学过程：

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:瓢虫的花衣裳教学设计)

一． 谜语导入 师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。 （板书：瓢虫）

二． 分析探究 了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：

1. 你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成）

2. 你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有 5000 种，我国有 300 种 左右，大部分是益虫。 ）

3. 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐” ，你知道为什么吗？

三．演示讲解

师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，今天我们 就

为瓢虫设计一件花衣裳好吗？ （接着板书补充完整课题——瓢虫的 花衣裳）

1. 师出示瓢虫手工作品，请大家观察。说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？

2. 师演示讲解一种瓢虫的制作方法。

3. 简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。 四．布置作业：用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。

五．总结与拓展 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。我们要爱护动物，保护地球。今天同学们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？

篇二：人教版一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教学教案

课 时 教 案

篇三：瓢虫的花衣裳教案

篇四：瓢虫的花衣裳教学设计

《瓢虫的花衣裳》教学设计

（人教版一年级美术下册）

教学目标：

1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。

2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。

教学重点：

瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。 教学难点： 瓢虫衣裳图案的设计 教学准备： 课件、展示板等 教学过程 一、谜语导入

师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。 生：说出谜底 教师板书：瓢虫 二、演示讲解

师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，今天我们 就为瓢虫设计一件花衣裳好吗？

（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳）

三、分析了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问： 1、你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。）

2、农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？ 3、大家仔细观察课件图片，

看一看瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？ 师：画椭圆形

4、头部和身体比较有什么特点？头部的结构是什么样的？ 生：眼睛、触角。 5、它有几条腿呢？ 生：六条。 长在什么地方？ 生：身体的两侧。

师：根据学生的回答展示完整的瓢虫，并结合学生观察后的回答以椭圆形为基础进行添画成瓢虫。学生通过观察发现瓢虫的结构，并无形中了解了瓢虫的画法。

四、学生练习绘画

引导学生对花衣裳的联想，并以点线面的旧知识为主线，作为花衣裳的主要依托，练习绘，教师巡回。

五、学生绘画讲评

六、总结与拓展

动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 我们要爱护动物，保护地球。今天同学们表现得都很棒，画出了许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？

《瓢虫的花衣裳》教学设计

（人教版一年级美术下册）

珠河学校 杨吉福

2013.5

篇五：《瓢虫的花衣裳》教学设计——刘义男

《瓢虫的花衣裳》教学设计

黑龙江省齐齐哈尔市 甘南县东阳镇小学

刘 义 男

《瓢虫的花衣裳》教学设计

教学目标

1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2. 能够用2—3种方法来制作瓢虫。 教学重点

瓢虫结构特点的了解及制作 教学难点

瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计 教学准备

课件，瓢虫图片，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带，藤花。 教学过程

一． 谜语导入

师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。 （板书：瓢虫） 二． 分析探究

了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问： 1. 你们知道瓢虫喜欢生活在哪些地方吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫生活在各个地方的图片）

2. 你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。）

3. 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？

4. 大家仔细观察课件听图片，看一看瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？（师画椭圆形）

5. 头部和身体比较有什么特点？头部还有什么结构？（眼睛、触角??）

6. 它有几条腿呢？（六条）长在什么地方？（身体的两侧） （师根据学一的回答将瓢虫的结构绘画完整） 三．演示讲解

师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，今天我们就为瓢虫设计一件花衣裳好吗？（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳）

1. 师出示瓢虫手工作品，请大家观察。说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？

2. 师演示讲解一种瓢虫的制作方法。

3. 简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。 四．操作实践

1. 打开教材第8课，欣赏教材中学生的作品，分析作品的制作材料及制作方法。

2. 用比赛的方式，让学生用自己喜欢的方法独立完成一件瓢虫手工作品，第一名完成作品的同学发一颗五角星，做的最好的同学发一颗六角星。鼓励学生用多种方法制作。师巡回指导。

五．展览与评价

将所有制作好的瓢虫粘贴到黑板上布置好的花丛中。

1．给做得最快的同学颁发五角星。

2．投票评选出做的最好的瓢虫，颁发六角星作为奖励。 3. 师选出一名觉得制作最好的，颁发一枚六角星。 六． 总结与拓展

今天同学们表现得都很棒，做出了许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？

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