工布,箭歌上

篇一：工布江达小学一年级语文上册期末考试试卷及答案

工布江达小学一年级语文上册

期末考试试卷

（时间：60分钟 命题：工布江达语文教研组联合编写）

一、 我会填。看图，给音节补上声母。(8分)

___ǎ ___ī ___áng ___ù

二、 我会连一连，给水果找名字。(8分)

三、 我会看拼音写词语。(8分)

shān yáng pí yī shuǐ niú yòng lì

máo jīn mù tou zì jǐ jīn nián

四、 我会填。(9分)

1.“几”共有几画（ ），第二画是（ ），组词（ ）。 2.“牙”共有几画（ ），第二画是（ ），组词（ ）。 3.“冬”共有几画（ ），第三画是（ ），组词（ ）。 五、 我能给花心上的字找到正确的读音，打上“√”。（6分）

六、 我会填量词，填一填可爱的量词。（6分）

一（ ）人 一（ ）牛 一（ ）河 一（ ）手 一（ ）鸟 一（ ）花 七、 我会组词。（8分）

天（ ） 土（ ） 出（ ） 中（ ） 自（ ） 开（ ） 乐（ ） 开（ ） 八、 我会填反义词，照样子填空。（8分）

例：远——（近）

去——（ ） 有——（ ） 大——（ ） 上——（ ） 左——（ ） 多——（ ） 黑——（ ） 东——（ ） 九、 我会找朋友，正确的打√（8分）

公（圆 园） 朋（有 友） 上（棵 课） 我（门 们） （清 青）草 （生 升）旗 （木 目）马 （飘 漂）亮 十、 我会照样子加一笔，变成新字写下来。（11分） 木 （ 本 ） 米 （ ） 巾 （ ）

日 （ ） 牛 （ ） 小 （ ）

口（ ） 十（ ） 白（ ）

十一、把合适的词语连起来。（6分）

闪闪的 云朵 一间 小桥 清清的 小河 一座 苹果

白白的 星星 一个 房间 十二、我会写。（4分） 例： 妈妈洗衣服。

爸爸___________________。 例：我是小学生。

________________是___________________。

十二、我会填。看图填空。（13分） _______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对我说

：

“_____________________ ___________________________________________ ”

工布江达小学一年级语文上册

期末考试试卷参考答案及分析

（时间：60分钟 命题：工布江达语文教研组联合编写）

一、 我会填。看图，给音节补上声母。(8分)

_m_ǎ __j_ī __y_áng __t_ù

工布江达语文高级教师点评：此题考查声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。此外韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong也需要记住。此题有工布江达一级教师杜少府设计。

二、 我会连一连，给水果找名字。(8分)

工布江达语文高级教师点评：此题考查学生拼音的掌握情况，结合实际生活中的水果，综合考查学生综合运用能力。此题有工布江达一级教师杜少府设计。 三、 我会看拼音写词语。(8分)

山羊 毛巾

皮衣 木头

水牛 自己

用力 今年

工布江达语文高级教师点评：此题考查学生课本上拼音的掌握情况。

四、 我会填。(9分)

篇二：工布江达小学一年级上册数学期末试卷及答案分析

工布江达小学一年级上册数学期末试卷

（时间：60分钟 命题：工布江达小学数学教研组）

班级： 姓名： 成绩：

一、

(20分)

⑴、看图写数

⑵、16里面有( )个十和( )个一； 10个一就是一个( )。 ⑶、13中的1表示( )个( )，3表示( )个( )。 ⑷、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9

11 6 + 2 8 10－4 4 9 +8 16

⑸、看钟表，填写时间

( ) ( )

( ) ( )

⑹

从左往右数，第3盆开了( )朵花；第( )盆和( )盆都开了3朵花；开5朵花的是第( )盆；0朵花的是第( )盆。

二、

三、

6分

正方体有( )个。 长方体有( )个。 正方形有( )个。 长方形有( )个。 圆有( )个。 球有( )个。

4分

(1)、 在最长的线下面画“√”，在最短的线下面画“○”

(2)、 在最多的下面画“√”，在最少的下面画“○”

(3)、 请你把不是同类的圈起来。

(4)、 画△，比□多2个。

四、

分

(1) 2

＋3

＝

8－2＝

3＋

9＝

5－3＝

10－

7＝

5

＋7

＝ 3＋

6＝

6－6＝ 6＋9＝ 2＋9＝ 8＋2＝ 0＋5＝ 9－4＝ 5＋3＝ 7＋8＝ 14－4＝ 9＋9＝ 13－10＝ 19－1＝ 16－5＝ (2) 4＋4＋6＝ 10－2－9＝ 8－3＋6＝ 6＋3－5＝

12－2＋4＝ 3＋2＋9＝ 17－4＋3＝ 9＋8－7＝ 五、

12分

(1) (2)

17粒

(粒)

(3) (4)

?个

(个)

?只

8瓶

(只)

(瓶)

五、

解决问题

22分

1.

□○□=□（个）

2.

□○□=□（个）

3.

两个班一共植了多少棵树？

□○□=□（个）

3. 瓜地里还剩8个西瓜。

□○□=□（个）

工布江达小学一年级上册数学期末试卷答

案

（命题：工布江达小学数学教研组）

本答案有工布江达小学数学一级教师、工布江达学科带头人、桐乡第一批名师张航超老师编写，时间仓促，若有不妥之处望同行见谅。

一、(20分)

⑴、看图写数答案 8、13、16、10

⑵、16里面有( 1 )个十和( 6 )个一； 10个一就是一个(十)。 ⑶、13中的1表示( 10 )个(一)，3表示(3)个(一)。 ⑷、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9 ＜ 11 6 + 2 ＝ 8 10－4 ＞ 4 9 +8 ＞ 16

⑸、看钟表，填写时间

( 8:00 ) ( 6:00) ( 12:00 ) ( 4:30 )

⑹ 从左往右数，第3盆开了(2 )朵花；第( 2)盆和( 4 )盆都开了3朵花；开5朵花的是第( 7 )盆；0朵花的是第( 5 )盆。

二、6分

三、4分

(1)、 在最长的线下面画“√”，在最短的线下面画“○”，此题答案如下图所示：

正方体有( 1 )个。 长方体有(3 )个。 正方形有( 2)个。 长方形有( 5 )个。 圆有( 4 )个。 球有( 1 )个。

工布江达高级教师点评：此题考查学生数学空间思维能力。

篇三：上游土工布铺设质量评定表

CB18 单元工程施工质量报验单

（承包[ 2009 ]质报 号）

合同名称：鄱阳县灌湖水库除险加固工程 合同编号：PYX/GHJG-1

说明：本表一式 份，由承包人填写，监理机构审签后，承包人2份，监理机构、发包人各1份。

土工布铺设单元工程质量评定表

合同名称：鄱阳县灌湖水库除险加固工程 合同编号：PYX/GHJG-1

篇四：水上铺设土工布施工总结

水上铺设土工布施工总结

我处承揽的西江下游航道整治工程，其中整治内容包括：筑坝和护岸工程。铺设土工布为筑坝施工的首要工作内容，在土工布铺设中，首先采用的是水下潜水铺布的方法，由于潜水铺布受水流流速影响较大，且工艺操作复杂，危险性强。后依据施工区域的水文地质情况，采用水上定位钢管铺设方法，水上定位钢管铺设虽也受水流流速影响，但此方法要求作业时间短，铺布效率高，工艺操作简便，具体施工操作如下（以C8坝土工布铺设为例）：

一、作业时间安排

依据本施工水域的潮汐变化规律，安排在落潮接近平潮时至涨潮刚刚开始时段为作业时间。

二、土工布制作

将土工布按设定长度、宽度缝制完成以后，在土工布的三边设置铁环，土工布另一边待土工布运至铺布船后再进行铁环缝制，以供定位之用。在缝制时用一长度1米左右的钢筋穿入铁环，用布卷牢后，再用铅丝绑紧，以保证定位环的牢固。再把土工布按手风琴式叠好后放到铺布船上。如图一所示：

图一

三、测量定位：

1、 陆上设置土工布中心线控制导标，从纵向控制土工布定位位置。

2、 水上定位钢管：采用前方交会法测放定位钢管位置，配长度为32米的机动船作为

工作船进行定位施工，依次打入钢管。控制土工布的钢管位置延江心侧理论土工布布设，上下游端钢管位置为上、下游理论端点向坝轴线方向缩进50cm，中间钢管位置为理论土工布外边线中点位置。如图二所示：

四、土工布铺设：

1、 先将土工布铺设船（长33米）与定位船并排连接在一起，用交通船在后方较远的

位置（约120米）为铺布船锚定四个锚，如图三所示：

2、 将土工布未缝制的一边用长度与土工布宽度相等的￠18钢筋套好铁环用铅丝绑紧，

铁环位置与定位钢管相一致（偏差小于3cm）。将土工布江心侧的各个铁环全部套在定位钢管上面，松土工布使起点土工布沉放至江底泥面，定位钢管与定位船之间用绳索固定，防止其移动或倾倒。

3、 绞动铺布船的锚缆，使铺布船顺着定位导标的方向缓慢向岸侧移动，边移动铺布船

边展放土工布。大约移动3米长度以后，先用沙袋抛入水中将土工布起点压实，同时缓慢展放土工布，然后将铺布船上的压杆放入水中至离泥面0.5～1米之间处，继续移船展放土工布。使土工布呈松弛状态，再从定位船和铺布船上同时均匀地向水里抛填压布沙袋，如图四所示：

4、

在第一段压布沙袋抛填完毕后，顺着定位标方向一边放布一边移动铺布船，每移动

5米距离，用沙袋船抛填一次压布沙袋，直至土工布完全铺完为止。

5、 在土工布铺设完成以后，均匀抛填压布块石，以防止土工布发生移动或变形。

五、两种方案比较：

通过对两种施工方案的比较及现场的实际操作表明：采用水上定位钢管铺设土工布方法不仅操作简便，铺布效率高，质量控制好，而且节约成本是切实可行的施工方法，可以对此方案进行推广。

篇五：音乐

教学目标

1 、通过听、唱、舞等综合实践活动，使学生初步了解西藏民歌的音乐特点及其起源、发展与变化。

2 、在感受、理解、对比、改创等学习过程中，让学生感受西藏民歌的风格，培养学生对民歌的兴趣，树立民族自豪感。

教学准备

多媒体课件、学校网站《天上人间 ---- 西藏民歌》栏目、西藏打击乐器热巴鼓等。

教学过程

课前活动：打开学校《格桑花》网站，学生可浏览网页，同时播放果谐歌曲《在那草地上》，指导学生学跳圈圈舞。

一、导入

1 、欣赏西藏音乐片断

播放用布达拉宫图片制作的课件封面

学生聆听封面背景音乐。

师：听了这段音乐你有什么感受？

2 、讨论交流

生：高远绵长、辽阔的草原上牛羊成群

??

师：这是一段西藏歌曲，仿佛是从遥远的天边传来的天籁之音。（多媒体课件出示课题）

二、新授

1 、聆听西藏歌曲，感受西藏歌曲的音乐风格。

（ 1 ）听《珠穆朗玛》。（多媒体课件播放伴奏音乐）

师演唱歌曲第二段。

生：高亢悠长，具有西藏民族特色 ??

师：其实，这首歌曲并不是西藏的传统民歌，它是一首带有西藏民歌风格的创作歌曲。

（ 2 ）欣赏西藏民歌《拉萨河水》第一段。（多媒体课件播放 MTV ）

师：你们能从歌曲的速度、情绪、音色等方面感受歌曲的音乐特点吗？

生：高亢婉转、悠扬明快、欢快跳跃 ??

师：这是一首原汁原味的西藏民歌，它具有典型的西藏风格。

（３）欣赏西藏民歌《阿东拉依》第一段。（多媒体课件播放 MTV ）

师：听到这首歌曲你们最想做什么呢？

生：跳舞 ??

师：歌曲具有很强的舞蹈性，它的特点是刚健、热情奔放。

（ 4 ）总结西藏民歌的风格特点：奔放、热情、粗犷、刚健、优美、纯朴，高亢（多媒体课件显示）。

（ 5 ）听辨练习（多媒体课件出示选择题）

师：你能从下面三首歌曲中听出哪一首是西藏民歌吗？为什么？

蒙古族民歌（《我从草原来》）； B 、维吾尔族民歌（《阿拉木汗》）； C 、西藏民歌（《吉祥之日》）。

生听音乐，选出西藏民歌，说出理由。

师：《吉祥之日》的音乐特点是高亢婉转、勇敢自豪、优美动听、清新流畅。

2 、学唱歌曲《北京的金山上》

（ 1 ）师介绍《吉祥之日》所属的西藏民歌种类 ---- 工布箭歌。

生聆听才旦卓玛演唱的歌曲《北京的金山上》。（多媒体课件播放录音）

师：请同学们听一听，想一想，它和歌曲《吉祥之日》有什么异同？（多媒体课件显示对比表）

生边听边对照对比表思考答案。

师生经过讨论得出答案。

发声方法

旋律走向

节奏

衬词

相同

相似

相似

相同

师：通过欣赏和对比，你觉得这两首歌曲有什么关系呢？

生：《北京的金山上》源自于工布箭歌《吉祥之日》。（师稍作引导）

师：现在，人们都把《北京的金山上》作为经典的西藏民歌广为传唱。

（ 2 ）介绍藏族歌唱家才旦卓玛。

（ 3 ）总结歌曲表达的情感。

（ 4 ）学唱歌曲《北京的金山上》。

师：让我们也带着自豪的情感来唱一唱歌曲《北京的金山上》。

a) 轻声慢速跟琴唱。（多媒体课件显示曲谱）

b) 小组交流学唱。

c) 解决学生提出的问题，跟琴再唱。

d) 处理歌曲。学生提出见解，并进行演唱练习。

e) 模仿振谷唱法。老师加入振谷唱法演唱，学生对比聆听。

师：你觉得老师和你们的唱法上有没有不同？

生：声音“抖动” ??

师：请同学们模仿，大家比较评价，并找出正确的“抖动”方法。

师：其实这种“抖动”是让声音在嗓子里拐了个弯。

师生一起模仿这种唱法。（多媒体课件显示 XXXXXXXX 节奏谱，后半拍红色为拐弯处）

师：你觉得这种唱法让歌曲的音乐情绪发生了什么样的变化？

生：更欢快跳跃了 ??

f) 加入振谷唱法再唱歌曲，介绍这种唱法的名称。（多媒体课件显示振谷唱法）

师：这种唱法在西藏民歌中称为“振谷唱法”，是西藏特有的演唱技巧，指在嗓音的拐弯处有规律、有技巧地演唱。

g) 老师用语言、图片创设情境，引导学生带着想象，有感情地边歌边舞，边用西藏打击乐器热巴鼓伴奏。（多媒体课件显示西藏草原图片，并播放伴奏音乐）

三、拓展练习

1 、对比欣赏韩红、斯琴格日勒演唱的歌曲《北京的金山上》，感受音色和音乐特点。（多媒体课件显示对比表，同时播放录音）

演唱者

唱法

音色

音乐特点

韩红

斯琴格日勒

2 、对比欣赏黑鸭子组合、梦之旅合唱组合演唱的歌曲《北京的金山上》，感受人声和歌曲中所作的独特改动。（多媒体课件显示对比表，同时播放录音）

演唱者

唱法

人声

音乐特点

黑鸭子组合

民谣唱法

梦之旅合唱组合

民谣唱法

3 、小结

师：众多歌手的演绎让我们感受到渊远流长的西藏音乐文化，随着时代的变迁，也在不断地变化发展，但是，不管形式如何变化，歌曲中的民族风格没有改变。

4 、改创歌曲《北京的金山上》

（ 1 ）师生讨论改创方式：改词、改伴奏、加衬词等，受梦之旅合唱组合演唱的启示，可选择加入衬词“呀拉索”在课堂上试一试。

（ 2 ）分两个声部演唱练习。

师：建议大家下课后再尝试其他方式的改创，并在适当的时候让大家一起演唱。

四、课堂小结

师：同学们，刚才我们演唱、聆听了源自于工布箭歌的歌曲《北京的金山上》，其实，工布箭歌只是十二种西藏民歌中的一种，如果感兴趣，你可以登陆我们的网站，（多媒体课件显示网址）了解更多西藏音乐文化，通过我们的努力，让更多的人喜欢西藏民歌、了解西藏音乐。

西藏民歌欣赏对大多数学生来说还是比较陌生的，教者首先创设意境，让学生充分发挥视觉和听觉的审美功能，利用多媒体通过赏听音乐，引导学生进入情境；接着让学生参与活动，自发地、无意识目的地参加各种游戏，体验音乐活动的主要形式与内容，通过对比赏析让学生初步了解欣赏西藏民歌的技术，再通过“走进西藏”的虚拟情境，引导学生改创民歌，拓展了学生的思维，培养了学生的自主学习和创新能力；最后教者提供其他有关西藏民歌方面的 Internet 网站，请学生课后自己再击浏览。

借助多媒体课件，以精当的点拨激发学生的兴趣，以学生感兴趣的歌舞训练作为教学流程的主线，使学生主体的个性得到张扬。该课的成功之处在于教者善于多层次创设自主学习的情境，激发学生的音乐欣赏兴趣，调动了学生自主学习的积极性。

体裁作文