作业帮看图讲故事小兔子搬家
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 18:35:03 作文素材
篇一：中班语言活动：兔子搬家(看图讲述)
中班语言活动：兔子搬家（看图讲述）
活动目标
1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家
的过程。
2.懂得遇事要动脑筋想办法。
3.学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……二、
活动准备
1.图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张三、活动过
程：
（一）以猜谜导入今天，老师要让小朋友猜一个谜语--长耳朵
（二）教师出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。
出示图1 提问：
1.你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？
2.它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好
听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？ 出示图2提问：
1.路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么
（启发小朋友动脑筋自己想办法，幼儿自由讨论，说说自己的办法） 雨下个不停，怎么搬家呢？
出示图3提问：
1.小兔子们都怎么做了？
2.雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？
3.假如你是小兔子，你会怎么办？
出示图4提问：
1.我们一起来看看小兔子是怎么做的？
2.小兔的新家怎么样？
附：
故事《兔子搬家》
小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，忽然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个办法说："快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。"大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好办法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。
篇二：小兔子搬家
小 兔 搬 家 说 课
说课的内容是中班语言看图讲述《小兔搬家》是选自网上。体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与观察图片内容，从而懂得遇事要动脑筋想办法。在看图讲述的过程中可以运用一些动词如：挡、搬、抬、钻、躲，还有句式：又淋不到雨又能搬家。可以丰富幼儿词汇，增强幼儿观察图片进行讲述的能力。 二 、说教学目标
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，不管有多困难只要爱动脑筋都是可以解决的。
能力目标：培养幼儿看图讲述的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力
知识目标：仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
确定本次活动的依据有以下几点：1、 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿观察图片内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2、 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的耐心和依赖心，不懂得遇事要动脑筋想办法，向幼儿进行这样的情感教育也显得尤为重要。3 、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
三、 说重点、 难点
重 点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动
脑筋想办法。
难 点：学习词：挡、抬、搬、躲、钻。学习句式：又??又??
四、 说教学准备 我运用了多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有 趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
五、 说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1 、直观演示法：活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解观察图片里的故事情节，理解图片内容。2 、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在
六、 说学法 本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。
1、欣赏法：引导幼儿学会理解故事内涵，鉴别故事的美，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通
过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，遇事爱动脑筋想办法，感受故事的语言美，从而突破难点。
2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
七、 说教学程序 整个活动分为五大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下： 第一环节，我以猜谜语导入课题：
长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。
我先讲述小兔子家的房子坏了，挡不住风雨，只好搬家。然后请
小朋友们一起来看看它们是怎样搬家的？
第二环节，分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：
1、出示图1
1）、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？
2）、它们是怎样搬家的呢？（学习词：抬、搬）
3）、引导幼儿自己讲述。 提问：猜猜小兔走在路上的时候会发生什
么事情？
2、 出示图2
1）、路上，天气怎么样了？它们没有雨伞，怎么办呢，一只兔子想了
个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）
2）、它会对伙伴们说什么？
3）、引导幼儿自己讲述 。 提问：猜猜小伙伴们会怎么做？
3、 出示图3
1)、 大家都怎么做了？还淋到雨吗？
2)、 雨下呀下呀，下个不停，猜猜这时候小兔子们心里是怎么想的？
3)、 假如你是小兔子，你会怎么办？（幼儿讨论）
4 、 出示图4
我们一起来看看小兔子是怎么做的？
第三环节， 幼儿观看课件完整欣赏述故事一遍。
为故事取题目，目的是让幼儿能够抓住故事所讲的主要内容，学习归纳总结。 第四环节， 指导幼儿学习连贯讲述
1、 小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。
2、 请幼儿学习连贯讲述。
第五环节，教师小结
搬新家是一件很高兴的事，但是也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！ 活动目标：
1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又??又??
重点：
仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。
难点：
学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又??又??
活动准备：
1、图片四幅
2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张
活动过程：
一、以猜谜导入
我出一道谜，请你们来猜是什么动物？
长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。
今天我们就来学习一个关于小兔子的故事
出示图1 提问：
1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？
2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）
（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？
出示图2提问：
1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）
2、它对伙伴们说了什么？
3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）
出示图3提问：
1、小兔子们都怎么做了？
2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你会怎么办？
出示图4提问：
我们一起来看看小兔子是怎么做的？
篇三：看图讲述
看图讲述：小兔搬家
目标：
1﹑仔细观察图片，学习用确切的动词﹑较连贯的语句说出兔子搬家的过程。 2﹑想象并学习讲述兔子的心理活动及语言。懂得遇事要动脑筋想办法。 准备：图片四幅，对话框若干。
过程：
一﹑感知理解讲述对象，运用已有经验讲述
1﹑逐一出示图片，引导幼儿观察并学习讲述
（1）出示图（一）：
——你在图上看到什么？小兔子为什么要搬家？
——他们是怎样搬家的？
（2）出示图（二）：
——走到半路上，天气怎么样了？
——兔子会怎么办呢？
（3）出示图（三）：
——小兔子都怎么做了？
——雨下个不停，怎么搬家呢？
（4）出示图（四）
——小兔子们用了什么办法，可以不淋到雨又能搬了家？
——你觉得小兔的新家是怎么样的？
2﹑连贯讲述
（1） 小结幼儿在讲述中学习和运用的心词句
（2） 幼儿结伴学习连贯讲述
（3） 请1个幼儿连贯讲述
二﹑引进新的讲述经验讲述
1﹑出示标记（对话框）
——这种标记，有没有见过？（在哪见过？）知道它表示什么吗？ ——这个标记能在刚才讲的故事里用吗？（哪里可以用得到？）
2﹑引导使用标记：图（二）下雨了，兔子会怎么想？怎么说？（贴出标记）
3﹑想象，运用标记学习兔子的心理活动及语言。
4﹑连贯讲述
（1） 我们不但要会把故事连起来说，而且要把小兔子们怎么想的，怎么商量
的都讲到故事里去，那么这个故事就更有趣了。
（2） 幼儿尝试讲述
5﹑故事命名
三﹑小结
搬新家是一件非常高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。我们在生活中也经常会碰到类似的事情，不过，只要会动脑筋想办法，事情都是可以解决的。
附：故事《小兔子搬家》
小兔子家的房子坏了，挡不住风雨，只好搬家。它们有的抬桌子有的搬凳子。
走呀走，忽然，下起雨来，它们没有雨伞。怎么办呢？一只小兔子钻到桌子底下说：“这儿淋不到雨，快来躲躲雨吧！”大家躲在桌子下面，都淋不雨了。
雨下呀下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好办法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔在桌子下面各抬一条桌子腿，这样，它们又淋不到雨，又能搬家了。
不一会儿，新的家到了，这是座很漂亮的房子，红的门，绿的窗，可好啦！大家真高兴。
看图讲述：小兔搬家
活动目标：
1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、导入活动
今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀？我们给它们起个名字。
二、感知理解
出示图1 提问：
1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢？
2、它们是怎样搬的？（学习词：抬、搬）
（1）那怎样搬椅子？谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端（说）那这个小朋友在干什么呀？（端椅子）我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么？
（2）那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的？老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗？那怎么办？（两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。）绿小兔和黑小兔在——（抬桌子）
3、谁来把这幅图完整地讲一讲。
出示图2提问：
1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢？怎么办呢？
2、谁想到了好办法？其他小兔怎么办呢？
3、那你来学学绿小兔怎么喊的？还会怎样喊？
4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲给大家听。
出示图3提问：
1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢？
2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一起来看看小兔子它们是怎么做的？ 出示图4提问：
1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——（绿的墙、红的窗、黄色的屋顶
亮堂堂，还漂亮呀！）
2、小兔子看着新家，心里怎么样？
三、完整讲述。
1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗？（自由讲述）
2、请个别幼儿连贯讲述。
3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么？用简单的话来概括。
四、小结
搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
篇四：去小猪家-幼儿看图讲故事
去小猪家
这天天气风和日丽，阳光明媚，真是个好日子，小猪在家里忙着准备好吃的、好玩的东西，原来今天是他生日，他邀请了好朋友们来家里玩！
小兔子、小鸡、小猫、小乌龟、小青蛙他们带了礼物，高高兴兴地去小河边的小猪家。他们到了小猪家门口却发现，桥被水淹没了，肯定是昨天下大雨小河发大水了，大家皱着眉头齐声说道：“可这怎么办呀？！”
小乌龟和青蛙可不怕水，他们两个直接跳到水里，游了过去，可是另外三个小朋友拿着礼物，过不去了，大家都非常着急。 小乌龟说：“我可以一个一个把你们驼过去！”小乌龟先接了最着急的小猫，然后第二个接了小鸡，最后把小兔也接了过去。 这下好朋友们都到了小猪家，小猪把大家送他的礼物拆开来，小兔子送了一包巧克力，小鸡送了一袋糖果，小猫送了一包猪饲料，小青蛙送了遥控汽车，小乌龟送了一本叫做《三只小猪》的书（小乌龟希望小猪不要给陌生人开门）。
小猪开心极了，把准备好的巧克力蛋糕、六个汉堡、六杯橙汁、一叠小虫子、一叠胡萝卜、一叠青菜、一盆小虾米、一盘小鱼都拿出来招待大家。大家一边拍手，一边给小猪唱生日歌“祝你生日快乐！HAPPY BIRTHDAY TO YOU!.......”小猪在大家的祝福声中吹灭了6岁的生日蜡烛。
时间过得真快，很快午餐就吃完了。小猪看了一眼小河里的水，
叹气说“唉，水还是很大，小桥还是过不去。”
小青蛙说：“你们看，那边有个红色的热气球，我可以跳上去，扔个绳子下来，你们一个一个爬上来。”
小鸡说：“我们可以去把大象叔叔叫来，让他把河里的水吸到需要水的地方去，小桥就能露出水面了。”
小兔子说：“我跑得最快，我去找大象叔叔。”
小乌龟说：“我先把驼你过河去。”
小兔子过了河，蹦蹦跳跳一眨眼就跑了个没影儿。过了一会儿，小兔子坐在大象叔叔的背上回来了！
大象叔叔用长长的鼻子从小河里把水吸了上来，再把水浇到附近的花园里。
小桥很快就露出了水面， 大象叔叔说：“我们把小桥修一修，造得高一点，这样下次就不会被水淹了。大家一起来帮忙吧！”
大家点点头，小猪把家里多余的木头拿了出来，大象叔叔用鼻子抬起小桥，小乌龟把木头运到小河中间，小青蛙负责把小桥的桥柱垫高，很快小桥就“长高”了，小伙伴们都高兴的又唱又跳。
小猪说：“谢谢大家！这下可不用担心了。”
忙活了半天大家都累坏了，看到小猪家门前的小桥又高又结实，再看看小猪的笑脸，大家觉得这真是难忘的一天。太阳公公渐渐下山了，小伙伴们和小猪挥手告别，都开心的回家了，甚至比来的时候更高兴呢！
幼儿园大班作
篇五：看图讲述
看图讲述
蔡雨衡
小班：
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