学会欣赏他人,的作文

篇一：学会欣赏他人

学会欣赏他人，也是一道美丽的风景

为了引领教师的专业发展，在省学前教育网站开博客已好几年了，固然做不到辛劳耕耘，但是，断断续续一直坚持着。

或许由于惰性，也或许忽视对同伴的关注，我发了文章以后就很少过问了，对其它老师的文章有时也浏览，但是，怯于自己的见解掌控不准或出于守旧心理，对其他老师的文章很少发表评论。

这次研修对我的怯懦完全改变了。由于必须要发表50条评论才能合格，而且规定不准注水，不准粘贴他人的评论，必须20个字以上。固然，有时几千个字的材料难不倒我，但这每条很多于20个字的评论却着实难坏了我。发表评论必须要认真看同伴的文章，必须提炼出文章的要义，丝毫来不得半点马虎，由于稍微偷懒，省专家组的那一双双敏锐的眼睛就会发现，他们固然没在我们身旁，但却在利用现代的信息技术在时刻观察着我们的一言一行。

为了这50条评论，我看完专家录相、做完作业以后，就急忙往学习同伴的文章。这一看没关系，心灵真的遭到了很大的震动。全省的教研员，高中、初中、小学、幼教，七千多人，那真的是专家云集，卧龙躲虎，那一篇篇文章，有的豪情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的风趣幽默，字里行间都流露着对生活的酷爱，对工作的执着。那些经验的总结让我线人一新，那些生活的提炼让我感动心扉。我在豪情澎湃的文章中焕发信心，我在行云流水的文章中倘佯心情，我在迂回曲折的文章感受灵动，我在风趣幽默的文章中享受快乐，或许文中的那个人远隔千里，但仿佛在欣赏文中的那一刻我们都有会心

的一笑，也恍如在传递着一个个相互鼓励的眼神。

欣赏着同伴一篇篇出色的文章，不为作业，也禁不住发出感言。学会欣赏他人，也是一道美丽的风景，由于他人也很出色。

篇二：“学会欣赏别人”

学会赏识别人

武艳青

2010年9月的一个晚上，我去查女生宿舍，发现有一个女生宿舍有很明显的烟味，于是我就开始调查是谁在抽烟，但是没有人承认，有的同学说是刚刚有家长来过，是家长吸烟留下的味道，当时我半信半疑的离开了宿舍。但是我并没有放松警惕，第二天我又去查宿舍，发现这个宿舍依然有烟味，我就断定这个宿舍肯定有人吸烟，于是我就又一次开始调查，最后发现在一个女生的床铺底下放了一包烟，最后这个女生才说：“是郭婷吸烟。”

当时，我没有训郭婷，而是把她叫在没有人的办公室里和她谈心，我了解到她在初中时是一个混混，老师讨厌、家长放弃的坏孩子，她觉得反正也没有人认可她，怎么做都无所谓，在我的耐心开导下，最后她答应我不再吸烟。但事实上，她并没有遵照她的承诺，依然会吸烟，经常迟到，偶尔还会不穿校服就进教室，还带头染发等等。

说实话，郭婷确实是一个让我头疼的学生，因为她不仅自己违反纪律，而且具有一定的影响力，会带动很多人和她一起犯错。我当时在想：既然这个孩子具有一定的影响力，何不把她利用起来呢？所以，我再次坐下来和她深谈，并决定让她当班里的纪律委员，先试用一周。在接下来的一周里，我发现郭婷不再迟到了，而且很认真的在管理班级纪律，其他同学也不再迟到了，班级纪律有了很大的提高，有很强的领导能力。后来，在我的督促和鼓励下，郭婷不仅改掉了吸烟等陋习，更成了我的左臂右膀，为我的班级管理减轻了不少负担。

这个故事告诉我们，人总希望别人赏识自己。教师的赏识和表扬，对学生来说是非常重要的。你的赏识，可能会成就一个孩子，同样，你的鄙视，不屑，看不起，可能会毁掉一个孩子

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篇三：学会欣赏别人

学会欣赏别人

欣赏别人，是对别人的尊重。 生活中，有的人激情似火，有的人深沉如海，有的人沧桑而质朴，有的人浅薄而浮华。生活就是这样多姿多彩，我们又何必为寻求自身价值而抵触别人合理的存在？要知道，生活自有她的逻辑，丑恶的终将让位于美好的，虚幻的终将被真实所代替，短暂的终归短暂，永恒的绝对永恒。因此，欣赏别人就是对别人的尊重。 欣赏别人，是对别人的鼓励。正如威廉·詹姆斯所说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”我们都渴望得到别人的欣赏，同样，每个人也应该学会欣赏别人。其实，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具备愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念；被欣赏者也必发生自尊之心，奋进之力，向上之志。

欣赏别人，是自己前进的基石。一位西班牙学者说：“智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。”因为欣赏别人是建立在赞同的基础上的，这也是一个学习的过程。一声喝彩，别人的成绩、优点乃至成功的方法尽收心底。没有人不渴望优秀，当你向别人说出“你真是好样的”时，其实你已在无形中为自己找到了新一轮的奋斗目标。

欣赏别人，是做人的一种美德。在人生的道路上，任何人都不可能一帆风顺。别人的欣赏和鼓励有时候就是一剂良药。俗话说：“良言一句三冬暖”。欣赏别人，不仅能给人以抚慰、温馨，还能给人以鞭策，使人的潜能被充分地激发出来，去争取更大的成功。懂得欣赏别人，别人也许也在欣赏你，久而久之，别人的优点也成了你的优点，别人的美丽也成了你的美丽，你也会成为一道亮丽的风景。

欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。聪明的人在欣赏别人的同时，也在悄悄地提高自己；愚蠢的人只能看到别人的不足之处，看不到别人的优点和长处。有的人喜欢以自我为中心，漠视他人的成绩，听到别人获奖就不自在，看到别人进步就不痛快。这种自私、偏狭的心理不仅会使自己形成性格缺陷，还会影响与同事、朋友之间的交流，从而影响自己的进步和能力的提高。我们欣赏别人的收获，更应该欣赏别人奋斗的足迹。

在这个世界上，我们无法寻找到完美，任何事物都存在着缺陷，每个人都有他闪光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我们要以海纳百川的襟怀去接纳一个完整的别人，努力地改善自己，积极地劳动和创造。所以说，智者的欣赏就是在欣赏别人的同时，试着把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中，把自卑练成自信，把不满锻造成奋争，把孤傲挥洒成谦逊，把委屈升华成振奋，把失意挤压成动力，把挫折锤打成练达??尽管脚下没有红地毯，头上没有彩霞满天，但一生的欣赏也许会成为自己独特的永恒的风景！

2015年3月19日

篇四：初一阅读作文 学会欣赏别人

学会欣赏别人

①生活里常可见到这样的场面——

②两个年轻的妈妈在聊天，甲、乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心理都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己该去欣赏对方的孩子。

③一场演出刚完，全体演员拉着手排着出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀拉拉。其实演出很成功，观众也满意，但是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍微慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？

④人们总是很吝啬对别人的欣赏。

⑤其实，欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神、一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到对自我的肯定，得到鼓励、欢乐、信心和力量。

⑥欣赏的力量是神奇的。

⑦有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路上遇到两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留念，于是轻松踏上了归途。

⑧我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。

⑨社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活一定会索然无味。

10欣赏不同于阿谀，它处于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是○

现代人应该具备的一种修养。

11伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚○

至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我敞开胸怀，我们一定发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。

12我们欣赏别人，别人也会欣赏我们，生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。 ○

1、 本文的中心论点是什么？

2、本文第⑦⑧自然段分别列举的事例有什么作用？ 3当你遇到第③段中出现的情景时，你会怎么做？

4、根据下面例句，进行仿写。

欣赏是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。

心系一处

①我的书房悬挂着一条幅，上面是我自己书写的四个字——“心系一处“。

最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里：“一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。”我之所以单取“心系一处”为座右铭，是因为我觉得，对我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一处”才难能可贵。

②做到“心系一处”需要坚强的毅力、持久的韧性。世界著名物理学家丁肇中先生，仅用五年多时间就获得了物理、数学双学士和物理学博士学位，并在40多岁时获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功的原因，丁先生说：“与物理无关的事情我从来不参与。”事实如此，他是麻省理工学院咨询委员会成员，但几十年来他仅参加过三次咨询会议，他把精力主要集中在科学上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室做实验，有时候连续四五天不睡觉，他的专心致志使得他的实验获得成功。很多人都认为他是个天才，但丁先生却说：“绝对不是，我的最大特点是比较专心。”

③做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比平常人更能“心系一处”而已。

④“心系一处”是一种智慧。这种智慧不是一意孤行的固执，而是繁华过后的觉醒；不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。倘若一个人懂得了“心系一处”，那么，可以说他已经找到了他们通向成功的大门。

⑤愚公移山，终得天地相助；达摩参禅，石壁为之感化。在这里，“心系一处”变为一种无坚不摧的力量，任何艰难困苦，在它们面前都会变得微不足道。是的，当你处在人生低谷，“心系一处”会让你学会坚持，要给你重振雄风的希望；当你处在人生的巅峰__________________________，______________________。

1、“心系一处”这个词的含义是什么？

_____________________________________________________________________

2、作者认为怎样才能做到“心系一处”？

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3、文章第③段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________-

4、仿照文章第⑤段划线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。

当你处在人生的巅峰，______________________________________，_____________________________。

作文训练

本文主要训练“引用”这一技巧

1、 作者为了表达自己的观点，引用了贾平凹文章里的话是：

“____________________”。

2、 在第②段里，作者引用了丁肇中和但丁两位先生的话，是为了论述

_______________________________________________________。

3、 下列画线句的话可以用哪句名言来代替？

作家苏童自他得作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、拜访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我时过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。” __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.引用合适的诗句完成下列题目。

我过古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“____________________,_________________________________”，吟咏着脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？“________________________，_______________________”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回自己的故乡？

篇五：学会欣赏他人

主题：学会欣赏他人

活动对象：小学五年级至六年级学生

活动所需时间：40~60分钟

背景：随着社会文明的进步，独生子女的增多，小公主小皇帝逐渐成为家庭、社会的中心。在孩子中形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子普遍缺乏欣赏他人的心理与能力。培养孩子学会欣赏他人的心理与能力势在必行。

活动设计理念：教学要走进学生的心灵，要从小培养学生的情感态度价值观。 从小学会欣赏他人的优点，从别人身上学到自己缺乏的。教师作为教学的 指引者，要引导学生在发挥自己的长处的同时，学会欣赏他人的优点，做 一个能与人彼此欣赏，团结合作的现代小学生。

活动目标：

1、能用各种方式展示学生对“欣赏”的理解，知道“学会欣赏他人”的意义，达到学会欣赏他人的心理教育效果。

2、讲述关于欣赏的一些生活实例。培养学生意识到欣赏他人其实是可以随时随地的，同时培养学生彼此欣赏的能力。

活动准备：

教师准备：做好关于主题班会的课件，包括故事，音乐上的准备。

学生准备：学生要提前收集一些关于欣赏他人的故事，诗歌以及名言。

主题班会课是以学生为主体的自由体验活动。因此,教师可适时地做一些“随风潜入夜，润物细无声”式的引导。

活动过程：

一、 创设情景，音乐、故事导入。

师：播放音乐《卓玛》，看谁能说出它的歌名。

师：现在老师播放一首古筝曲子，看哪位同学知道它的曲名？（师播放音乐，曲调悠扬） 学生们边听边思索着。

师：下面有请知道这首曲子名字的同学向大家介绍介绍。

学生们踊跃发言。

师:同学们都知道一些关于这首曲子的大概，说明大家平时的阅读面都挺广的，继续发扬这种多阅读多积累的精神！下面就由我来做点补充。

师:这首曲子叫《高山流水》。说的是古时候俞伯牙和钟子期高山流水觅知音的故事： 春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和演奏时的感情。两人在船上互诉衷肠，结拜为兄弟。并约定一年以后在此相会。第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前他让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前，边哭边弹，看热闹者却拍手大笑，伯牙仰天长叹：“子期不在，谁是知音？”遂将古琴摔碎。这个知音相求、同心相依的佳话流传至今。

师：这段流传千古的佳话，道出了欣赏的奥秘。我们的班集体要想取得长足的进步，彼此欣赏是必不可少的。学会欣赏他人，班级这个大家庭才会有生命，有发展。下面，让我们再一次在乐曲中，走进这次“学会欣赏他人”的主题班会课。

（悠扬的乐曲再次响起，空气中传颂着俞伯牙和钟子期真挚的友谊，而欣赏在其中扮演着重要的角色。在学生的感受气氛正浓时，班会顺利地开展了。）

二、交流讨论，什么是欣赏？

师：高山流水，两人的默契让无数后人感叹不已。听了这段佳话，同学们应该对欣赏有了一定的了解。那么，什么是欣赏呢？现在以小组为单位，讨论交流欣赏是什么，怎样才是欣赏？然后说说你是怎样理解的。可以以一个日常生活故事的形式，加上评价来谈，或者说一下自己被别人欣赏时的感受，形式不限。

这时，学生边诵读，边回味。小组开始讨论，气氛活跃。

（这一环节不仅让学生了解了什么是欣赏，交流讨论加深了学生对欣赏的印象。多种理解的表达方式，使每一位学生都蠢蠢欲动。课堂气氛空前高涨。）

三、挑战配乐朗诵，情感体验熏陶。

师：一个流传千古的故事，引出了同学们对欣赏的这么多理解。看来欣赏真的是一种很神奇的力量呢！下面我们请***和***同学为大家献上一首诗朗诵——

《欣赏是一种神奇的力量》

细细地欣赏自已周围的人与事，

你会发现生活本来就很美好。

欣赏是一种神奇的力量，

它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。

你能欣赏别人学业的精湛，

你的成绩也会步步攀高；

你能欣赏别人品格的纯正，

你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

你能欣赏大地的每一道晨曦，

你的心情就会被彩云围绕；

你能欣赏天空中的每一丝细雨，

你就会有一个明净而清新的头脑。

你能欣赏自己点点滴滴的进步，

你的前程就会被金色的阳光笼罩；

你能欣赏父母遗传给你的各种特点，

你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

欣赏是一种神奇的力量，

它使你充满自信，永不烦恼；

欣赏是一种神奇的力量，

它使人的一生更绚丽，生活更美好！

师：两位同学的诗朗诵就像一场古典音乐会，涤清了我们心中的万虑。下面有哪些同学愿意上台挑战挑战他们？

此时，学生们都跃跃欲试。课堂上大家踊跃举手，表示挑战。

（热烈的讨论过后，学生们在优美的诗歌中把思绪放飞，恣意徜徉，遨游，感受欣赏的神奇力量。挑战的实践更证明了这一主题。）

四、角色互换，体验欣赏。

师：欣赏，是一种神奇的力量。它不需要某个特定地的时间、特定地点和某个特定的人，我们随时随地可以欣赏他人。下面，我们请几位同学上台，彼此调换身份。站在对方的角度，

想一想“自己”的优点是什么？体验一下优点给“自己”带来的愉悦，然后跟大家分享。

这时，学生在转换后的角色中接受别人对“自己”欣赏。使他们在心中也细细地数着“自己”原来有如此这般的优点、长处，使学生感悟：“怎么以前都没有发现？”

（这一环节的设计，让许多特点不同、性格各异的学生扮演、体验到不同的角色，使他们更深一层体会到别人的优点、长处。从而，在学会欣赏他人的同时互相学习、互相帮助。）

五、收集名言，诵读名言。

师：从古到今，有不少作家、名人都把自己对于“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。下面，请收集到关于“欣赏”名言的同学上讲台诵读自己喜欢的名言，然后把它粘贴在教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。

几乎全班的学生都收集到关于欣赏的名言，如：

1、 人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。——美国心理学家詹姆斯

2、 打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。

3、 欣赏别人的言行是一种友善， 被人欣赏是一种福分，不会欣赏是一种残疾。

4、 你是我的风景， 我是你的风景，欣赏是视线

内的一份美好，一份享受。

5、欣赏别人需要爱心，被人欣赏需要魅力。

台上，学生积极地诵读名言；台下，学生听的同时感悟语义。收到了“双赢”的效果。（这一环节不仅充分调动了学生的学习积极性，而且扩大了学生的知识面，使学生可以更深入地理解、体会欣赏的含义，学会去欣赏他人，与人交流。）

六、教师总结。

师：通过这次班会，我们知道了什么是欣赏，懂得了如何去欣赏他人。在欣赏他人的同时，我们更要包容他人的缺点，做到彼此欣赏，与人共处，团结合作，做一个快乐欣赏的人！拓展实践：

每个同学在活动结束后以《我眼中的***》为主题，写一篇关于欣赏他人，与人共处的文章，字数不限。

（ 本次班会以多种形式体现了主题——学会欣赏他人。在设计上，乐曲\故事导入、讨论、挑战朗诵、角色互换以及展示名言等环节，十分符合学生的学习兴趣，调动了学生积极参与的主动性，培养了学生学会欣赏的能力，达到了很好的教学效果！）

作文素材