友情情深似海的说说

篇一：同学情深似海友谊地久天长 - 副本

同学情深似海，友谊地久天长 -永定矿务局中学八二级初中同学第一次同学聚会侧记

2010年8月13日，七月流火，暑气逼人。但这怎抵得上我们永定矿务局中学82届初中同学们火一般高涨的热情，经过一个多月的筹备，我们这些当时矿中82届的初中生，早已按捺不住内心的激动，在阔别二十八年后，从安徽，广西，广东，从八闽大地的各个角落，赶回母校，参加第一次同学聚会。

四十多年前，我们的父母辈，为了改变当时北煤南运的状况，响应祖国的号召，拖家带口，从祖国的四面八方，奔赴闽西这片热土，在“中国人民解放军福建生产建设兵团”的旗帜下，投入到闽西煤田大会战的热潮中，为福建的煤炭事业献了青春献终生，献了终生献儿孙。正因为我们父母辈的关系，才让我们在这样一个特殊的大环境下，结缘在一起，相聚在一起，相识在一起，同学在一起，成为了永定矿务局中学的其中一员。三载同窗，数度春秋，在我们身上打下了深深的烙印，成为我们一生中不可磨灭的记忆。

回想起在母校的时光，我们桃李芬芳，雄姿英发，为知识而努力学习；我们无忧无虑，为进步而欢声歌唱；我们天真活泼，为快乐而追逐嬉戏；我们也曾有过成长的烦恼，因青春的躁动而惆怅苦闷……还有我们曾经有过的许许多多的有趣的校园故事，记载着我们的成长历程，值得留恋与回味。

时光如水，岁月如歌。儿时的一切，虽历历在目，但蓦然回首，却已往事如烟！幸福的少年时代，与我们渐行渐远，转眼我们已经从翩翩少男少女步入“不惑”之年。从“早晨八九点钟的太阳”成为历经风雨的中年。我们如今天各一方，组了家庭，有了儿女，成了父母，分散在四面八方，在不同的工作岗位上书写各自的人生，为祖国的建设和发展贡献自己的力量。我们当中有的同学，经营着自己的企业，蒸蒸日上；有的同学奋斗在职场，成为了业务骨干，事业精英；有的同学，继续在我们的母校教书育人，成为桃李满天下的园丁。还有更多的同学继续扎根于闽西这片沃土，为新时代的煤矿建设、为社会主义新农村，默默奉献，开创了属于自己的一片蓝天。

“二十八年过去，弹指一挥间”。回想起二十八年风雨兼程，二十八年沧海桑田，我们奋斗过，我们努力过，我们问心无愧。二十八年来，我们都用自己的智慧和汗水，书写了属于自己的历史，实现了

人生的自我价值。但无论身份如何变化，角色如何变更，最让我们难以忘怀的还是那段风华正茂，书生意气的同学时光。在品味了人生的酸甜苦辣之后，让我们割舍不掉的仍是那份同窗友情。

六月初，同学会筹委会成立并将要举行聚会的消息传出以后，大家奔走相告，失散已久的老同学们又重新取得了联系。特别是在确定了聚会的日期后，很多同学就天天盼望着这一天的到来。虽然通过QQ群、电话、短信，大家已彼此互通了信息，但仍恨不能早日相见。

这一天，我们三十六名同学终于相聚了！值得一提的是，我们的老班主任高秋霖老师和当时的数学老师卢启勋、体育老师王文水，也在百忙之中参加了我们的聚会。远在安徽的王闽春、广西的吴登勇和广东的阮远坤同学，不辞辛苦，千里赴会。老师同学相见，格外亲切，心情激动，互相问候，彼此打量着对方，小心地叫出名字，透过岁月留在我们脸上和身上的印痕，依稀在寻找着二十八年前的印象，仿佛时光倒转，又回到了当时的青涩少男少女时代。

几天来，我们把盏闲谈，推心置腹，不醉不眠。聚在一起，讲述着当年的糗事和趣事，有说不完的知心话，道不完的离别愁。岁月的神偷，偷走了我们的青春年华，却偷不走我们彼此纯真的同学情。我们坐在母校的教室里，耳畔似乎又响起朗朗书声。我们站在老教学楼的废墟上，心中平添了许多的惆怅。我们在镁光灯和镜头前，露出了会意的笑容，时间定格在了2010年。8月14日下午我们又移师漳平九鹏溪畔，寄情山水之间，追忆同学情怀，彼此感恩老师的教诲和同窗的友谊。我们彻夜狂欢，今宵难忘，欢歌笑语久久回荡在九鹏的空谷群山…….

三天的团聚转瞬即逝，到了该话别的时候了，大家似乎仍意犹未尽，难舍难分，感到相聚甚短，似乎还有很多话要说，还有很多的情要叙。另外，由于种种原因，还有好几位同学没有赶上这次难得的盛会，也留下些许的遗憾。但是第一次同学聚会的顺利举行，都给大家留下很深的印象，开了个好头。我们相信，分别是重逢的开始，今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功。我们希望，三年、五年后会有更多的同学共赴盛会，到那时我们再痛饮美酒，共诉衷肠，一起高唱“友谊地久天长”！

黄振扬

二〇一〇年八月十五日

篇二：古人的友谊

友谊的成语

八拜之交 白首同归 道义之交 高情厚谊 恨相见晚

恨相知晚 莫逆之交 倾盖如故 深情厚谊 深情厚意

生死不渝 叨在知己 万古长青 刎颈之交 相视而笑

莫逆于心 相视莫逆 心照情交 心照神交 一诺千金

亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合

风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待

促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印

友谊诗句

说起友谊，俗话说，“为朋友两勒插刀”，“有福同享，有难同当”；文人墨客也说，“伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴”，“陌路相逢，肥马轻裘敝之而无憾”。俱往矣，如今我们不得不说，这些诗句不再是当代人友谊中的要义。

写友情最为绝顶的是“海内存知己，天涯若比邻”。可惜了的是，他们“同是宦游人”，一“宦”煞风景。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，把盏相送，酒桌上泛泛之交的感觉。“晚来天欲雪，能饮一杯无”，看到杜甫的诗句，以为老杜和卫八处士是知己呢，其实二人偶尔认识而已，因诗句而友谊浓 啊。

说起老杜，我们不得不感叹李白不够哥们了。公元763年，即李白死后的第二年，杜甫出成都，来到梓州，因很久没有李白的消息，八月中秋，写下《不见》一诗，怀想诗友李白，“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，可见老杜的情深意切。可李诗仙就冷淡了许多，“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”，自得其乐；“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。”，以自然为友；“我醉眠卿且去，明朝有意抱情来”，干脆把人轰走了。倒是我们皖南汪伦先生淳朴之情打动了诗仙，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

古人诗文中有关友谊的描述很多，但是我一直不理解的是，作为中华民族文学“圣经”的《红楼梦》，好像没有像样的友谊出现，贾雨村和甄士隐之间是典型的功利关系，贾宝玉和蒋玉菡的关系就更加微妙了。 人生聚散无常，友情可以带来几许温暖，几多温馨。鲁迅先生说“人生得一知己足矣！”，真的有一知己，才会更多体味人间那点点令人动心的美。

友谊名人名言

谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土?? ------达尔文

友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的崐死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。 ------薄伽丘

友谊！世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容！可是这跟友谊有什么关系呢？ ------法捷耶夫

真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 -----别林斯基

青年男女应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系：无论对任何事物，不夸大，也不低估。如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，?不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系。 ------马卡连柯

我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。 ------泰戈尔

友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。 ------培根

友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。 ------培根

选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。 ------克雷洛夫

友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。 ------比林斯

友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使 ------克里索斯尔

友谊是两个平等者之间的无私交往；爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流 ------奥立弗·哥尔斯密

大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福 ------西德尼·史密斯

既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深 ------欧里庇得斯

篇三：情侣说说大全：八千米海岸七厘米蔚蓝,谁会管你情深似海真心一片

情侣说说大全：八千米海岸七厘米蔚蓝，谁会管你情深似

海真心一片

弱水三千只取一瓢是什么意思？

就是，整组的作业我只抄她的。

在最没能力的年纪，遇到了最想照顾一生的姑娘。

在最不懂事的年纪，遇到了最想托付终生的男孩。

总有一天我要你穿起西服做我的新郎。

总有一天我要你挽起长发做我的新娘。

上数学课，只捡了下掉在地上的笔，起来黑板就满了。

上英语课，只捡了下掉在地上的笔，起来就听不懂了。

"我结婚你来吗"

"我劫婚你走吗"

高三毕业那年，她亲了我一下，我正准备向她告白，却发现她全班每人都亲了。 高三毕业那年，我亲了他一下，为了掩盖我的害羞，我们班每个人我都亲了。

八千米海岸七厘米蔚蓝，谁会管你情深似海真心一片。

十万里人海三千里茫然，谁会看你形单影只顾影自怜。

终有一天，以你之姓，冠我之名。

终有一天，以你之名，冠我之姓。

在语文和数学恋爱的时候出现了一个叫英语的小三，祸害了多少中华儿女。 当学森与寒假约会的时候蹦出了一个叫成绩的小三，破坏了多少家庭和睦。

爱就疯狂，俩个人撑起所有梦想。

不爱就坚强，一个人扛起所有伤。

"放不下是什么感觉？""你怕黑，偏偏他是灯光"

"离不开是什么感觉？""你怕冷，偏偏她是太阳"

听说树木最坚硬的地方是结痂的伤疤

听说禽兽最软弱的地方是爱人的心脏

作业你不要再黏着我了，我们真的不合适，我已经找到女朋友了，她叫手机。 学校你什么时候和我离婚？你真的该离开了，我已经有了新的妻子，她叫电脑。

"不要以为长得好看就可以不用读书。" "不要以为书念的好就可以长得难看！"

待我日后嫁得良人，定要谢你当年不娶之恩。 待我日后娶得良人，定要谢你当年不嫁之恩。

篇四：友情如歌

友情如歌

时光荏苒，往事如昨。些许往事早已沉淀在岁月的长河里，可唯有和伙伴在一起玩耍时的情景深深印在脑海里，挥之不去。

友情如歌，情深似海。一句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”便是对友情的真实写照，是啊，朋友的情谊，怎可比那一潭湖水呢？

细细数来，孩提时代的快乐时光，大半部分都是和儿时伙伴一起度过的。纯真的友情，一个个熟悉的笑脸，再脑海如同播电影一般，快速闪过。时间如白驹过隙，已过十几年，如今我已不再是小孩子，从幼稚走向了懵懂，也早已结交了新朋友。可儿时的回忆，和那些纯真的友情，永远无法抹去，化为永恒。 友情如歌，情深似海。“朋友一生一起走，那些日子不再有，一生情，一杯酒。”

朋友，伴我们走过一生，陪我们一起见证了成长的足迹。友情，似夜空下群星群星般闪耀，那些友情的故事，犹如海边的细沙，无穷无尽。

朋友，陪伴我们走过一生的人。伤心时，她总会在一旁安慰你，让你的心灵得到慰藉。遇到困难，放心，她会和你一起面对，鼓励你勇敢前行，不畏险阻。

深深的友情，似一首悠久、动人的歌，旋律悠扬，动人心扉。让那美好的回忆永驻心田，让那会心的一笑永存心底。

永恒的友情是人生中莫大的慰藉。友情如歌，情深似海。

初一:周雨墨

篇五：口语交际

亲情互动

——《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计

吉林省长春市第二实验小学 刘丽萍

【教学目标】

1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。

【教学准备】

1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片；

2、请学生家长参加本次口语交际课；

3、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图；

4、实物投影仪。

【教学过程】

一、课文导入，激情入话题

1、导言：同学们，首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？

（学生谈、老师配合出示相应课文的插图。）

2、在组内交流各自的感受。

3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）

4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？ 《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大；

《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；

《七彩钻石》──爱可以创造奇迹，可以感天动地；

《妈妈的账单》──母爱无价。

5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。他（她）爱你的程度是没有什么可以比的，如果非要用语言来表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；这个人就是妈妈，这个人就是爸爸。

让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。

二、照片展示，深情讲事例

1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。

2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话，以完善他的发言。

3、推举代表在全班交流。

4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？

（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。）

三、三方互动，温情话彼此

1、请家长谈谈听了学生发言之后的感受。

（可以谈对同学发言的评价，可以谈自己的父母，也可以谈孩子成长中的事。）

2、老师谈此时的想法。

（老师的发言可以是以下内容：①听家长和学生发言时自己的感受。②谈亲身经历：父母对自己或对自己孩子的爱。③谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。）

四、古诗引导，纯情悟孝心

1、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐。老师配音：关于父母对儿女的感情，也是从古

至今人们歌咏的主题，这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵《游子吟》。

2、明白这首诗的意思吗？

谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。

3、小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？

五、享受沉默，真情告白

1、让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。

（至少留出一分钟的沉默时间）

2、与周围的同学交流心里的话。（不想说的同学，可以悄悄地写下来。）

3、把心里话，说给全班同学听。

六、言随心动，热情化行动

1、导言：有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听，也许有的同学并不想用这样的方法来表达自己对父母的爱，也许有的同学更想把这份爱深深地埋在心里，而用行动来表达出来。无论怎样，爱是需要通过表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢？相信每个同学都有各自的想法，大家互相说一说，很可能别人的想法会对你有帮助呢。

2、自由组合，同学之间互相说说，怎样爱自己的父母。

3、小组汇报。

（还可以展示19课后“综合性学习提示”中提到的小制作等）

七、自主评价，亲情至永久

1、请学生评价哪种表达方式更好。

2、请到场的父母来谈谈他们更喜欢孩子们哪种表达爱的方式。

3、小结：其实父母爱孩子是不需要回报的，我们也无法评价爱父母的方式究竟哪种更好，只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。

一、导入课题，激发交际兴趣

同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)

二、回忆感人事例，同桌交际

拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、小组交际，邀请父母一同参加

1?组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。

2?在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。

3?推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际

1?各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2?对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。)

3?回答同学提出的问题。

五、模拟采访，家长学生交际

1?我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?

2?在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感

教学目标】

1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。

2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良

好的合作态度、交流技巧和说话习惯。

3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。

【教学过程】

一、漫聊童话，激发兴趣。

1、同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的神话人物？（指名发言）

2、是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这节口语交际课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批大名鼎鼎的神话人物。

二、创设情境，明确任务。

1、课件出示众多神人物。如：孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女娲、哪吒、申公报、姜子牙、二狼神、沉香、精卫、愚公等等。

2、孩子们，来，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼吧！（学生打招呼，老师以神话人物身份应答。）

3、创设情境，放飞思维：

（1）神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了！今天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦！它们听说我们班的同学能说会道，有乐于助人，就想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。你们愿意帮助它们吗？

（2）出示“最受欢迎的三大神话人物”的竞选程序。

最受欢迎的十大神话人物“闯三关”竞选程序：

第一关——“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特殊优势等，时间一分钟。

第二关——“精彩演绎关”：讲一个关于自己的生动有趣的小故事。

第三关——“随机应变关”：根据提供的情景，即兴续编故事。

4、友情提醒：孩子们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞选小组，帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯三关”的竞选准备。当然，除了大屏幕出示的这些人物，如果你有更好的特别喜欢的人选，也可以参加本次模拟竞选。

5、学生组建竞选小组，自由准备五分钟。

三、模拟交际，多元交际。

1、“自我推荐关”

（1）各竞选小组派一人上台，以第一人称介绍参赛神话人物的特长、爱好、特殊优势等。

（2）集体评议。

评议要点：A.态度是否热情自然；B.有无抓住人物特点进行介绍，给人留下深刻的印象。

2、“精彩演绎关”

（1）各小组选派一人上台讲述竞选人物的小故事或精彩片段，可以用第一人称，也可以用第三人称。

（2）集体评议。

评议要点：A.故事情节是否生动有趣；B.讲故事时是否面向听众，态度自然大方；C.声音是否适当，眼神和听众是否有交流。

3、“随机应变关”

（1）师提供特定情境：

嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，我国的“神舟5号”飞船早已实现了飞天梦

高中作文