作业帮梦入芙蓉浦txt
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 11:28:36 体裁作文
篇一：2014届高三上学期第六次月考 语文
013—2014学年度上学期高三一轮复习
语文单元验收试题（6）
默写常见的名句名篇（29题）
1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）不以物喜， ； ，处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）其间旦暮闻何物？ 。 ，往往取酒还独倾。
（白居易《琵琶行》）
（3）《谐》之言曰：“ ，水击三千里， ，去以六月息者也。”
（庄子《逍遥游》）
2、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ， 。
（《赤壁赋》）
（2）持节云中， ？ ，西北望，射天狼。
（《江城子》）
（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ， 。
（《己亥杂诗》）
3、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）雷霆乍惊，宫车过也； ， 。
（杜牧《阿房宫赋》）
（2） ，则芥为之舟， ，水浅而舟大也。
（庄子《逍遥游》）
（3）临溪而渔， 。酿泉为酒， 。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）穷冬烈风， ， 。
（宋濂《送东阳马生序》）
4、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做3小题）
（1） ，师不必贤于弟子。
（韩愈《师说》）
亦余心之所善兮， 。
（屈原《离骚》）
（2） ，尽西风，季鹰归未？
（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
大江东去，浪淘尽， 。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3） ，谁怕？一蓑烟雨任平生。
（苏轼《定风波》）
然秦以区区之地，致万乘之势， ，百有余年矣。
（贾谊《过秦论》）
（4）浴乎沂， ，咏而归。
（《论语》）
此情可待成追忆， 。
（李商隐《锦瑟》）
5、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答）
（1）君子坦荡荡， 。 （《论语》）
（2）故不积跬步, 。 （荀子《劝学》）
（3）母、孙二人，更相为命， 。 （李密《陈情表》）
（4）江上波浪兼天涌， 。 （杜甫《秋兴八首》）
（5）舞幽壑之潜蛟， 。 （苏轼《赤壁赋》）
（6） ，犹抱琵琶半遮面。 （白居易《琵琶行》）
（7） ，知来者之可追。 （陶渊明《归去来兮辞》）
（8） ，但愿长醉不复醒。 （李白《将进酒》）
6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答）
（1） ，万钟于我何加焉! （孟子《鱼我所欲也》）
（2）大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）
（3）我欲乘风归去， ，高处不胜寒。 （苏轼《水调歌头》）
（4） ，望帝春心托杜鹃。 （李商隐《锦瑟》）
（5）还顾望旧乡， 。 （《涉江采芙蓉》）
（6） ，生长明妃尚有村。 （杜甫《咏怀古迹（其三）》）
（7） ，烟光凝而暮山紫。 （王勃《滕王阁序》）
（8）人生亦有命， ！ （鲍照《拟行路难（其四）》）
7、（2012新课标全国卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ，人皆有之， 。
（《孟子·告子》）
（2）呜呼！师道之不复，可知矣。 ，君子不齿， ，其可怪也欤！
（韩愈《师说》）
（3）四十三年， ，烽火扬州路。可堪回首， ，一片神鸦社鼓。
（宋词《永遇乐》）
8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子《劝学》）
（2） ，师不必贤于弟子。 （韩愈《师说》）
（3）故曰：至人无己， ，圣人无名。 （庄子《逍遥游》）
（4）廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势， 。 （杜牧《阿房宫赋》）
（5）盖将自其变者而观之， 。 （苏轼《赤壁赋》）
（6） ，哀民生之多艰。 （屈原《离骚》）
（7）黄鹤之飞尚不得过， 。 （李白《蜀道难》）
（8） ，蓝田日暖玉生烟。 （李商隐《锦瑟》）
（9）舞榭歌台， 。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
9、补写出下面各句名篇中的空缺部分。（任选3个小题）
① ，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》） （《诗经·氓》）
②问君能有几多愁， 。 （李煜《虞美人》） （《论语》）
③海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） （欧阳修《醉翁亭记》）
④长风破浪会有时， 。 （李白《行路难（一）》） （刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5小题作答）
（1）射者中，弈者胜， ，起坐而喧哗者，众宾欢也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）山不厌高，海不厌深。 ，天下归心。
（曹操《短歌行》）
（3） ，术业有专攻，如是而已。
（韩愈《师说》）
（4）元嘉草草，封狼居胥， 。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。
（李密《陈情表》）
（6）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。
（诸葛亮《出师表》）
（7） ，恍惊起而长嗟。 （李白《梦游天姥吟留别》）
（8）五月渔郎相忆否？ ，梦入芙蓉浦。 （周邦彦《苏幕遮》）
11、（2012全国大纲卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）
（1） ，非能水也， 。君子生非异也， 。
（《荀子·劝学》）
纷纷暮雪下辕门 ， 。轮台东门送君去， 。
（岑参《白雪歌送武门判官归京》）
（2）月出于东山之上， 。 白露横江， 。 ，凌万顷之茫然。
（苏轼《赤壁赋》）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子》）
12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选6小题）
（1）士不可以不弘毅， （《论语·泰伯》）
（2） ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）引壶觞以自酌， 。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（4）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； ， 。
（王勃《滕王阁序》）
（5）云树绕堤沙， ，天堑无涯。
（柳永《望海潮》）
（6）舞榭歌台， 。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（7） ， ；锲而不舍，金石可镂。
（《荀子·劝学》）
（8）其声呜呜然， ，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
（苏轼《赤壁赋》）
13、（2012山东卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3个小题）
（1）积善成德，而神明自得， 。 （《荀子?劝学》）
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，。 （李白《蜀道难》）
（2）臣生当陨首， 。 （李密《陈情表》）
臣自其不变者而观之， ，而又何羡乎！ （苏轼《赤壁赋》）
（3）死生契阔，与子成说。 ，与子偕老。 （《诗经?击鼓》）
鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，列冈峦之体势。 （王勃《滕王阁序》）
（4）子曰：“君子和而不同， 。” （《论语?子路》）
落日楼头，。 （辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》）
14、补写山下列名篇名句中的空缺部分。
（1）吾日三省吾身：____________？ ____________？传不习乎？ ”
（《论语》）
（2）是故无贵无贱，无长无少，____________，____________。
（韩愈《师说》）
（3）想当年，____________，____________。 （辛弃疾《永遇乐_京口北同亭怀古》
15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）不应有恨， ，人有悲欢离合， ，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）
（2）民生各有所乐兮， ；虽体解吾犹未变兮， 。
（屈原《离骚》）
（3）且举世誉之而不加劝， ，定乎内外之分， ，斯已矣。
（庄子《逍遥游》）
16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）风急天高猿啸哀， 。 。不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》）
（2） ， ，往来翕忽，似与游者相乐。 （柳宗元《小石潭记》）
（3）白露横江，水光接天。 ， 。 （苏轼《赤壁赋》）
17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答）
（1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （《荀子·劝学》）
（2）峰回路转， ，醉翁亭也。 （欧阳修《醉翁亭记》）
（3）鼎铛玉石， ，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （杜牧《阿房宫赋》）
（4） ，以手抚膺坐长叹。 （李白《蜀道难》）
（5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（6）嗟乎！ ！欲人之无惑也难矣！ （韩愈《师说》）
（7）定乎内外之分， ，斯已矣。 （《庄子·逍遥游》）
（8） ，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》
18、名句默写.
（1）桑之未落，其叶沃若。 ，无食桑葚。 （《诗经?氓》）
，蓝田日暖玉生烟。 （李商隐《锦瑟》）
（2）满地黄花堆积，憔悴损， 。 （李清照《声声慢》）
西当太白有鸟道， 。 （李白《蜀道难》）
（3）转轴拨弦三两声， 。弦弦掩抑声声思， 。 （白居易《琵琶行》）
（4）投我以木桃， 。 （《诗经》）
（《论语》）
19、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选三个小题）
（1）君子生非异也， 。 （《荀子·劝学》）
舟遥遥以轻飏， 。 （陶潜《归去来兮辞》）
（2）士不可以不弘毅， 。 （《论语·泰伯》）
沧海月明珠有泪， 。 （李商隐《锦瑟》）
（3）闻道有先后， 。 （韩愈《师说》）
雁过也，正伤心， 。 （李清照《声声慢》）
（4）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有， 。 （《赤壁赋》）
，断肠人在天涯。 （马致远《秋思》）
20、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）
（1）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 。 （苏洵《六国论》）
，抱明月而长终。 （《赤壁赋》）
（2） ，风流总被，雨打风吹去。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） ，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》）
（3） ，齐彭殇为妄作。 （《兰亭集序》）
呼儿将出换美酒，。 （《将进酒》）
（4） ，则知明而行无过矣。 （荀子《劝学》）
秦爱纷奢，人亦念其家。）
21、（2013新课标全国卷Ⅰ，第10题，6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）足蒸暑土气，__________________，______________________，但惜夏日长。
（白居易《观刈麦》）
（2）五步一楼，十步一阁；____________，檐牙高啄；___________________，勾心斗角。
（杜牧《阿房宫赋》）
（3）西望夏口，东望武昌，___________，_______，此非孟德之困于周郎者乎？
（苏轼《赤壁赋》）
22、（2013全国大纲卷，第13题，5分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）
（1）且举世誉之而不加劝， ，定乎内外之分， ，斯已矣。
（《庄子·逍遥游》）
，蓝田日暖玉生烟。
（李商隐《锦瑟》）
不畏浮云遮望眼， 。
（王安石《登飞来峰》）
（2）寡助之至， 。多助之至, 。
（《孟子·公孙丑下》）
高余冠之岌岌兮， 。芳与泽其杂糅兮， 。
（屈原《离骚》）
（白居易《钱塘湖春行》）
23、（2013湖南卷，第11题，5分，每空 1分）古诗文默写。
（1）桑之未落，其叶沃若。 ，！
(《诗经?氓》)
（2） ，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马， 。
(贾谊《过秦论》)
（3） ，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
(李白《梦游天姥吟留别》)
24、（2013安徽卷，第10题，6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；．．．．．．．．．．．如果两题都答，则按甲题计分） ．．．．．．．．．．．．．
甲：嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；① ② ，③ ？④ ，⑤ ；⑥ ，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》） 乙：① ，余独好修以为常。 （屈原《离骚》）
篇二：2014宣城一模语文
宣城市2013—2014学年度第一学期期末调研测试
高三语文试题
第Ⅰ卷（阅读题 共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①上世纪90年代都市文学异军突起，而这时在中国现代文学中占据主导位置的乡土叙事似乎失去了应有的生机与活力，因此有观点认为都市叙事对乡土叙事具有超越性。实际上，乡土叙事和都市叙事是两个独立的叙事体系，它们之间应是相互补充的。丁帆认为，“乡土文学”与“城市文学”为世界性母题，上述现象是“在农业文明向工业文明的转换过程中，两种文明激烈冲突”的结果。
②上世纪90年代文学大潮汹涌澎湃，但都市小说中很难发现光闪闪的金子，没有出现卡夫卡、萨特和加缪式的深刻作品，也没有董桥式的反讽、幽默作品，更没看到大关心、大钟爱和大悲悯的作品，这表明都市叙事存在着一些亟待解决的问题。而乡土叙事经历了一个多世纪的发展，已经相对成熟，可以为都市叙事的发展提供某些启示。
③在叙事对象上，可以用“他者”视角深入都市生活。五四时期，中国开始了由传统农业文明向现代工业文明的缓慢转型。一大批知识青年被抛出了沿袭千年的生活轨道，他们从偏远的乡村故土走入现代都市，寻求现代文明。“现代人”的意识觉醒，使得他们开始以“他者”的眼光去观察故土。现在都市叙事要以“他者”的眼光去读懂都市，都市与乡村之间的双向流动创造了当下颇为复杂而又丰富多姿的生活景观，作家要以认同都市的思想参与“都市乡村”的建构，细心体验都市的日常生活，书写“城与人”之间复杂的关系，准确把握都市意识和都市精神。
④在叙述立场上，都市叙事可以借鉴乡土小说终极关怀的立场。终极关怀是对于人类生存终极意义的探求，它的着眼点在于未来。但“终极”本身不是一个时间性、历史性的概念，而是一种理想的完美形态，恒定地指向对现实的超越。像鲁迅的《阿Q正传》、高晓声的《陈奂生上城》、贾平凹的《浮躁》、张炜的《古船》、陈忠实的《白鹿原》等乡土小说，都在人类终极关怀的立场上反思历史、批判人性、追问灵魂。他们同样关注当下，只是不像某些都市小说只关注现实的当下，而是将当下的现实和人类终极关怀结合在一起。只有在现实层面上突破超越，向人性更深处挺进，在具体形象的超越上展现人类的整体处境，体现作者的大悲悯、大关怀，才能塑造出立体的、丰满的人物形象。
⑤在叙事结构上，都市叙事可以借鉴乡土小说空间化的叙事结构。上世纪90年代以来，乡土小说中出现的空间叙事是乡土小说叙事理念的变革。这种空间叙事结构可以打破某些都市小说个体化的线性结构模式，不是将个人的体验横置于历史的维度之上，而是穿越政治、
时间和个人，将时间和空间融为一体，对特定历史时空之中的人和事进行文化的、历史的、哲学的和审美的深度思考。
⑥在叙述语言上，都市小说要借鉴乡土小说的含蓄、凝练、张力与诗意的语言特色。鲁迅的乡土叙事追求含蓄、节制、简约、凝练的语言风格。他曾说：“我力避行文的唠叨。”又说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”沈从文的乡土小说语言有真意、去伪饰、具个性，追求纯和真的美文效果，他反对文字的意气浮露。都市叙事的语言，也要力求情感美与色彩美。
（摘自《光明日报》2013年12月17日14版，有删改）
1．下列对“乡土叙事”的相关理解正确的一项是（3分）
A．乡土叙事在中国现代文学中占据主导地位，但在上世纪90年代都市文学异军突起的背景下似乎呈现出窘相。
B．乡土叙事并没有被都市叙事超越；乡土叙事和都市叙事同为文学的世界性母题，是两个对立统一的叙事体系。
C．乡土叙事的视角是“他者”视角，“他者”的眼光源于五四期间从偏远的乡村进入都市寻求现代文明的知识青年。
D．《阿Q正传》《白鹿原》等乡土小说将当下的现实和人类终极关怀结合起来，因此塑造出立体丰满的人物形象。
2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）
A．①段由两种叙事的发展状况谈起，接着明确了它们的文学地位，最后指出农业文明、工业文明的冲突会影响文学创作。
B．②段在简单评述都市小说之后，具体分析了都市叙事存在的问题，然后运用对比的手法明确了乡土叙事的积极作用。
C．③至⑥段从叙事对象、叙述立场、叙事结构和叙述语言等四个角度阐述了乡土叙事能给都市叙事的发展以有益启示。
D．从整体上看全文是总分的结构，在分说部分采取的是并列式的论述方式，整篇文章观点鲜明、重点突出、语言明了。
3．下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（3分）
A．上世纪90年代的都市小说没有佳作，渎者没有看到深刻、幽默反讽的作品，更没有看到大关心、大钟爱和大悲悯的作品。
B．现在的作家在思想上认同都市，也有读懂都市的眼光，他们体验着复杂丰富的都市生活，对都市意识、都市精神的把握精准。
C．都市叙事可以借鉴乡土小说的空间叙事形式，从而打破部分作品个体化的线性结构模式，实现政治、时间和个人的穿越。
D．都市小说在语言风格上应当学习鲁迅、沈从文等人的小说，追求含蓄、简约、纯真、凝练，力求情感美和色彩美。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
记 鸽
（清）管同
叶侯之家获二鸽，缚其翅而畜之野。狸者知其不能飞也，攫而食其雌。雄者怒，奋其喙啄狸，狸嗥而去。不数日，复获一雌焉，狸至而又食之，然以前被啄故，若惮雄不敢近。雄因自恃其强，不为备，居无何，竟为狸所食。
管子曰：吾观狸鸽之事有深感焉。当夫狸之始至也，盖欲攫鸽雌雄而并食之矣。然而力疲于雌，又度雄者知必死而致力，则权嗥而去，以避其锋，兵法所谓穷寇勿追，强而避之之说也。
及其再至，非不欲先食雄，然而知雄必备而雌无备，故先易而后其难，且示雄以若独食雌者，而使之不忌，兵法所谓诱之骄之者也。
至是而雄固已怠矣，乘其怠而突取之，则计无不得，兵法所谓攻其无备，出其不意者也。 吁!狸所为悉合于兵法，鸽乃游其术中而不悟也。吾思鸽之与狸诚为非敌，然雄啄狸，狸始未尝不畏。使彼雌雄者并力相扶，以与狸为难，狸虽强，何至并为所食哉!恃一己之强，而不知援其侪类，侪类亡而己亦随之，可慨也夫!
抑吾又思之：夫鸽虽小鸟，然健而善飞，当其悬哨薄云，虽鸷若鹰 莫能害，而何惧一狸乎？以见获于人而遂不能飞，以不能飞而遂为狸所食。然则世之见获于人者，其亦可为深虑也已!
【注】①悬哨，高飞呼哨。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．奋其喙啄狸 奋：张开
B．度雄者知必死 度：估计
C．雄固已怠矣 固：必定
D．当其悬哨薄云 薄：与“厚”相对
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．缚其翅而畜之野 则或咎其欲出者
B．有深感焉 犹且从师而问焉
C．知雄必备而雌无备 吾尝终日而思矣
D．以见获于人 以其无礼于晋
6．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3分）
A．叶侯家先后得到三只鸽子，其中两只是雌鸽，一只是雄鸽，被狸分三次吃掉；在狸第一次进攻时，雄鸽曾奋力抗争过。
B．狸为了吃掉鸽子采取了种种手段，这些手段依次符合“诱敌骄敌”“穷寇勿追、强而避之”“攻其无备、出其不意”的策略。
C．悲剧之所以产生，一是鸽持一己之强而不与同辈并力相扶，以致被狸各个击破；二是见获于人，被捆住了翅膀，因而被狸所乘。
D．本文是一篇寓言小品，以叙为辅，以议为主，议论部分始终紧扣故事，抽丝剥茧、层层深入，揭示了“狸鸽相斗”背后蕴藏的意义。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）不为备，居无何，竟为狸所食。（4分）
（2）兵法所谓诱之骄之者也。（3分）
（3）狸所为悉合于兵法，鸽乃游其术中而不悟也。（3分）
阅读下面这首诗歌，完成8～9题。（8分）
新春感事
（明）王稚登
信有清风不厌贫，吹帘入幌转相亲。红颜薄命空流水，绿酒多情似故人。
服药难辞星入鬓，闭门长与竹为邻。黄金散尽真堪惜，前日亲知是陌尘。
【注】王稚登少年成名，“奖引寒素，敦笃故旧”，遇人危难，不惜倾身援救，但是人至晚年，黄金散尽，热闹已逝。
8．诗的最后一联表达了作者怎样的心情？请简要分析。（4分）
9．本诗运用了多种表达技巧，请举出两种并分析。（4分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选择6小题，每空1分，共6分）
（1）潮平两岸阀， （王湾《次北固山下》）
（2）千呼万唤始出来，。 （白居易《琵琶行》）
（3）春水碧于天， （韦庄《菩萨蛮（其二）》）
（4），梦入芙蓉浦。 （周邦彦《苏幕遮》）
（5）蹑足行伍之间， （贾谊《过秦论》）
（6）固知一死生为虚诞，。 （王羲之《兰亭集序》）
（7）外无期功强近之亲，。 （李密《陈情表》）
（8），亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿旁宫赋》）
三、文学类文本阅读（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
炉 火
张 炜
冬夜，听不到炉火熊熊燎动之声。那是多么好的声音，它，甚至可以驱走心中的严寒??仍能想起无数个那样的夜晚，炉火旁，我们不停地阅读。几个人屏息静气，一杯热茶，一点跃动的灯火，就是最为幸福的时刻。大家从遥远之地汇集一起，有的甚至跋涉了一百多里。他们在阅读别人的或是自己的东西；或倾听，或热烈辩论。常有人泪花闪闪。
那是个贫寒岁月。朋友们除了一副背囊，一腔热情，几乎一无所有。他们大多是一些流浪者，一些年纪轻轻的流浪汉。他们在山地和平原奔走、劳动，过着清苦的生活。但他们都有阅读的习惯，甚至还有写作的习惯——挤在油灯下、炉火旁，就有了一场精神会餐。 如今在乡间，在闹市，在中心，在边陲，哪里还可以找到那样的炉火？那是过时的风尚、是陈迹??首先是心中的炉火熄灭了。人们在为另一些东西所激动，为原始的欲望而奔波。他们丢失了当年的背囊。
在世纪之交的喧嚣中，唯独失却了炉火。我们从那些动人的记载中可以发现，在十九世纪的俄罗斯，在那片与我们毗邻的土地上，一大批杰出的人物，像东方某个时期的一些人物所面临的状态一样。在社会的转折期，在世纪的交汇期，他们当中有贵族，也有贫儿；有艺术家、音乐家、思想家，也有哲学家和科学家。他们的壁炉正熊熊燃烧，炉火旁纵论天下，通宵达旦。那是为真理和艺术奔走相告的一种激情。炉火像他们的豪情一样烈焰腾腾。伟大的心灵在跳动，他们用双手迎来一个思辨的时代。他们开拓了伟大的视野，传播了诗与真，在整个人类的思想和艺术史上占有光辉的一页。
最初这声音只在炉火旁，在一个角落；但由于它闪烁着真的光芒，终于越过斗室，走向苍穹，化作滚滚雷鸣，如闪电照亮天际。那些杰出人物的高大身影，已经不会倒塌。
不仅是对炉火的憧憬，而是追求真实、追求人生大境界的本能，使人又接近了那燃烧的火焰。
人有精力充盈、火力四射的青年时代。在那个时期，他们往往有着美好而壮丽的举动。记得十几年前那个春天的夜晚，一拨年轻人聚集在一个场所，交流自己的阅读和崭新的见解——言辞愈来愈激烈，气氛愈来愈火爆，春寒一扫而光。他们个个热汗涔涔，头发冒着白汽。炉火燃起，停电之后又点上蜡烛。再后来，那狭窄的室内空间已经有碍于激烈冲撞的思想了。他们先后走出，走到郊外山上。在山上那层层开凿的台阶上，他们坐成一排；有时站立，挥动手臂展开辩论。那都是关于人生、哲学、艺术，关于古代和今天，关于切近我们生活的历史，关于未来的想象和推论??
物质主义盛行的时刻是远没有那样的气势的。一种无所不在的萎靡只会把人的精神向下导引，进入尘埃。人没有能力向上仰望开阔的星空，没有能力与宇宙间的那种响亮久远的声音对话。当每个人心中的炉火渐渐熄灭之时，就是无比寒冷的精神冬季降临之日。这种寒冷将使人不堪忍受。
篇三：8、2014年高考安徽卷语文试题及答案解析
8、2014年高考安徽卷语文试题及答案解析
第I卷（阅读题，共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙??总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》??这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。 ④这种虚有其表的形式在当下并不少见，见怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额紫荆慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间??形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了玩会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。
⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无量企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、
文化的繁荣，需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。
（选自《新华文摘》2013年第23期，有删改）
1. 下列关于“技术崇拜”的表述，符合原文意思的一项是（3分）
A．从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。
B．从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。
C．从结果看，技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足，从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者。
D．从实质看，技术崇拜无异于工具崇拜，重技而轻道，重物而轻人，忽视了艺术演变的内在冲动在艺术生产中的作用。
【答案】D
2. 下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）
A．①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追问，明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。
B．②段先明确艺术和技术的关系，借着分析文学作品成文经典的原因，指出在现代社会艺术和技术本末倒置；③段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。
C．④段与②③两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初衷。
D．⑤段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在，从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与①段相照应。
【答案】C
3. 下列对原文观点的概括，正确的一项是（3分）
A．艺术生产从来离不开技术的支持，若果艺术作品不存在震撼人心的主题，那么炫目的技术就只能是虚有其表的形式。
B．古代思想家反对“文胜质”，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，“炫技”势必干扰人们对于“道”的持续关注。
C．技术是艺术生产的组成部分，艺术是技术发明力图开拓的市场，因而从事文化生产应该审慎地考虑技术使用的意义。
D.如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。
【答案】A
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阙，不肯出仕，欲为名山大川之游
先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典》逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以《十三经》文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。
先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。其在都。载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。
先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。（节选自孙星衍《朱先生筠行状》）
先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辙掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于毅力事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。（节选自姚鼐《朱竹君先生别传》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．复奏请采录《永乐大典》逸书 逸：散失
B．奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：先例
C．未遇时皆在先生幕府遇：得志
D．劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到
【答案】D
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A． 乃不敢引疾 B． 御制诗以纪其事 臣乃敢上壁 日削月割，以趋于亡
C． 四海好学能文者 D． 去而人爱思之 非蛇鳝之穴无可寄托者 临清流而赋诗
【答案】A
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．朱筠才智过人，淡泊名利。他年少时即通晓《五经》，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。
B．朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。
C．朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。
D．朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。
【答案】D
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。 译
文：
（2）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。
译
文：
（3）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。
译
文：
【答案】（1）先生认为经学应以文字训诂为基础，（便）在安徽印刷发行许慎的《说文解字》来教育读书人。
（2）在资历老、声望高以后，（他）便大力倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。
（3）他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事物、情态方面无所不包，想要说的意思都能透彻地表达出来。
阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）
答：
【答案】翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）
答：
【答案】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，
点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）
甲：故天将降大任于是人也，① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，曾益其所不能。（《孟子·告子下》） 乙：① ，唯昭质其犹未亏。 （屈原《离骚》）
②但为君
故， 。 （曹操《短歌行》）
③泻水置平
地， 。 （鲍照《拟行路难》）
④ ，巫山巫峡气萧森。 （杜甫《秋兴八首》）
⑤东船西舫悄无言， 。 （白居易《琵琶行》）
⑥五月渔郎相忆否？小楫轻舟， 。（周邦彦《苏幕遮》）
【答案】甲：①必先苦其心志 ②劳其筋骨 ③饿其体肤 ④空乏其身 ⑤行拂乱其所为 ⑥所以动心忍性
乙：①芳与泽其杂糅兮 ②沉吟至今 ③各自东西南北流 ④玉露凋伤枫树林 ⑤唯见江心秋月白 ⑥梦入芙蓉浦
三、(24分)
阅读下面的文字，完成11~14题。
独木舟之道
[美] 西格德 ? F. 奥尔森
①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分，还有拍打的水声，树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨侵入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任你摆布；划独木舟还有一种与大地和睦相处，融为一体的感觉。然而，对于一个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。
②掌控独木舟需要平衡，要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时，疲劳便被忘却，还有时间来观望天空和岸上的风景，不必费力，也不必去考虑行驶的距离。此时，独木舟随意滑行，划桨就如同呼吸那样毫无意识，悠然自然。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面，或许还会有悬在天地之间的感觉，仿佛不是在水中而是在天上荡舟。
篇四：苏幕遮
《苏幕遮》教案
教学目标：
1、感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗的意蕴。
2、培养鉴赏诗歌的能力。
教学重点:分析诗词的意象及意境，把握诗的意蕴。
教学难点：提高诗歌鉴赏能力。
教学时数：一课时
教学过程
一、导入 婉约派的词，我们已经学过了一些，大家想一想有哪些？有李清照的《声声慢》、《醉花阴》，柳永的《望海潮》《雨霖铃》，今天我们在来学习另一位婉约派词人的作品，被誉为“词中老杜” 的周邦彦的《苏幕遮》。这是一首咏荷佳作。
二、整体感知
1、自由诵读
思考：本词主要写了什么景?抒发的什么情？
2、整体把握
本词主要写的景是荷塘美景，抒发的是思乡之情。上阙写景，下阕抒情。
三、具体赏析
（一）赏析上阕
1、诵读指导
（1）一开始写的是一个什么样的季节和天气？——炎热潮湿的夏季。 怎么体现出来的？——溽、暑
作者心情如何？——烦闷
朗读的时候声音是低沉还是高亢？——低沉
语速呢？——稍慢
我们试读一下。（生读，然后教师范读）
（2）作者接下来的感情有没有化？——有、变得欢快起来了。
那又该怎么读？（快速而又欢快地读）
（3）一个夏夜的早晨，天转晴了，作者信步来到室外，看到了一幅荷塘美景。这三句全是写荷的，因此读的时候要语势连贯，中音中速。读的时候要发挥想象，好象无边的荷塘美景就在你眼前。大家齐读一下这三句。（生读）这里有地方要重读，应该是哪几个字？
——风荷举。
下面我们把上阕合起来连读一下。（生读）
2、揣摩词句
（1）刚才我们说作者的感情发生了变化。主要是通过哪个字或哪几个字表现出来的？
——“呼”，“窥”
古人比较重视对动词的锤炼。我们学生物了解到蚂蚁是用触角交流信息，蜜蜂是用舞蹈传递信息。那么小鸟们唧唧喳喳，在互相倾诉着什么呢？下面大家发挥想象，A鸟可能对B鸟说什么？——天阴了这么久，现在终于放晴了，我们一起…… “呼”这个字，很容易让我们想起和“呼”有关的四字词语——呼朋引伴，欢呼雀跃。我们仿佛听见了小鸟们唧唧喳喳，呼朋引伴那悦耳的鸟鸣。
“窥”这个字，使我们仿佛看到了鸟儿们在屋檐下探头探脑，聪明灵动的动作与神态。作者把鸟儿们写得这么可爱，说明作者？——高兴。作者对这些小生物的喜爱，以及随着天气转晴，作者的心情也随之转晴了。这两个字可以引起我们这么丰富的联想,难怪朱光潜先生说对文字要怎么样？——咬文嚼字
（2）重点赏析写荷花的名句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”王国维曾经评价这一句“真能得荷之神理者”。大家看看这一句中哪个字运用得比较生动传神，写出了荷了神韵？
“清圆”——写出了荷的形状是圆的，一种很饱满的感觉。再加上是雨后，显出荷叶的清新、美丽。
“一一”——写出了荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美。让人联想到“接天莲叶无穷碧”
“举”——写出了荷亭亭玉立的姿态，和周敦颐的《爱莲说》中的“亭亭净植”意蕴差不多，都有一种挺立的姿态。这样的荷花具有一种非常阳刚的健康向上的美。如果荷一成不变的直直的举在那儿，大家想象一下，这样的荷是不是有点单调？大家看一下文中还有一个词写出了荷另一种美，是什么？——风。
“风”这个字写出了荷什么样的姿态？——动态美。大家知道徐志摩的《沙扬娜
拉》的那一句？——“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。微风拂来，荷有垂下头，有时卷起了叶子，像不像一个娇羞的少女？所以“风”写出了荷的妩媚、娇羞之美。那“风荷举”合起来，就是妩媚中有风骨。
（3）师配乐朗诵：我们的面前出现了一片一望无垠的荷塘，田田的叶子，像亭亭的舞女的裙。初阳融融，蒸干了晶莹剔透的露珠。在雨水的滋润下，荷叶更显清新圆润，泛着盈盈可爱的光泽，在风中款摆，韵致绝佳。他们修长的茎杆挺立着，一株，两株，支撑起它们高贵的头颅，也支撑了多少世纪的傲骨！一池的绿，一池无声的歌。
3、拓展延伸
（1）莲，在中国传统文化中本来就是一个君子的形象。看屈原向我们走来“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。当然屈原不可能穿着荷叶作上衣，荷花花瓣作下衣的衣服，这只是一种比喻，比喻自己美好的节操。
（2）大家还知道哪些写荷花的诗句？
——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——江南可采莲，莲叶何田田。
这些诗句里的荷花你喜欢哪一种？说说理由。
学生各抒己见：
我喜欢“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的荷花。因为走进这样的世界，绝对是一种视觉享受。
我喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中的荷花，因为它焕发出无穷的活力，表现一种美好的希望。
我喜欢“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”中的莲，因为它不被外界的污浊所玷辱，勇于坚持自我。
教师总结：大家的意见都非常好，非常精彩。我现在给大家说说我的喜好。知道我喜欢哪种吗？我喜欢“水面清圆，一一风荷举”。我觉得杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”多了一份艳丽，有失荷花的真纯；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”倒是真纯，可惜少了几分风韵；周敦颐的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”写得倒是极好，可惜圣洁冰清，不食人间烟火，使人难以接近。而唯有美成的荷花写得色香俱全，形神兼备，通了人性，有了性灵之美。它美而不妖，香而不腻，柔美中有风骨，娇媚中见矫健，柔中有刚，刚柔并济。大家不要误会，
我的意思不是说我比大家欣赏品味高，观点有不同，但没有高下之分，萝卜青菜各有所爱嘛。
二、赏析下阕
1、触景生情
（1）看看上下阕最大的不同是什么？——上阕写景，下阕抒情。
作者的目的是写景还是抒情呢？——抒情。写景是凭借，抒情才是目的。 作者是通过什么把景情联系起来的呢？
作者的家乡在哪里？——苏州， 苏杭盛产荷。那作者看到荷想到家乡就是在情理之了，台湾诗人流沙河《就是那一只蟋蟀》诗的序言中说“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为是在四川乡下听到的那一只。”大家也有这样的生活体验：家里有梨树的同学，看到街上卖梨的，就会想到自己的家人。钢笔是同学送的，每当看到它，就会想起同学。这就叫——触景生情，睹物思人。
2、揣摩词句
（1）你认为前四句哪个字能较好地体现作者对家乡的思念？
“遥”——，从杭州到开封距离这么远，在古代确实要走几十天才能到。所以“遥”这个字读的时候要悠长，好像能感觉到路途迢递，山水阻隔的感觉。所以作者情不自禁地慨叹：何日去？有家不能回的感觉怎么样？——难过。（所以读的时候要突出一种心痛、无奈的感觉，并且要放慢速度）
“久”——作者离开家乡时间太长了，所以乡愁很浓。在这里“久”不是一个单纯的时间概念，更多的是一种心理感觉。当你对一个地方厌倦了，即使时间不太长，也会有度日如年的感觉。“久”可以看出作者已萌生了归去之意思。所以这个字在这里要重读。
（2）家乡真有这么美好吗，我们看作者家乡到底有什么令人难以割舍？_____渔郎
这里是谁想谁了？看一下“相”这个字的意思。它一般有两个意思：互相；表示动作偏指一方。属于哪一种——偏指一方。中国人表达感情向来比较含蓄。看下面这两例。
《月夜》 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
学生讨论：这两首诗和“五月渔郎相亿否”在写法上有什么共同点？
今夜的鄜州，妻子独自一人在家乡赏月，思念自己，表达作者对妻子的思念；可惜儿女还很小，还不懂得思念自己的父亲，以此表达诗人对儿女的思念。白居易这首诗，家里的人深夜不能入睡，说着远行人，其实是表明远行人对家人的思念。 小结：这种写对方表达自己某种感情的写法，叫对写法，或反客为主。
（3）故乡还有什么生活场景无数次出现在作者记忆的相册之中？——小楫轻舟，梦入芙蓉浦。大家看课本插图，体会一下和亲密的儿时玩伴一起荡舟芙蓉浦的情景。——优哉游哉、轻松惬意、无忧无虑、自由自在。想象越美好，越说明什么？现实中痛苦。这样大家现在就不难理解“久作长安旅”所蕴含的感情了。还有这首词开头提到的“燎沉香，消溽暑”作者的烦闷也不仅仅是天气闷热引起的了。现在在长安的生活不是自己想要的生活，和在故乡的快乐形成了一种反差。这三句，读的时候要有一种梦回故乡的深情，缓慢而深情地读。齐读一下。
(4) “梦入芙蓉浦”的芙蓉就是指的——荷花。这样就与前文照应起来了。情和景至此也融合为一体了。联系的媒介是就是风荷。现在大家把整首诗齐读一下，注意刚才我给大家说的感情变化。
四、总结：今天我们学习了周邦彦的《苏幕遮》，这篇作品不仅带给我们纯美的艺术享受，更能带给我们一种启迪。滚滚红尘中，当我们被世俗蒙蔽了双眼，但愿荷之韵能给我们注入一丝清凉。倘有荷在心，则长长的雨季何患？希望荷之芳香永远流淌在我们心里，一直齿颊留芳。
苏幕遮 教案教学设计(人教版高二选修) 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教案 2011-12-27 手机版
王斌
教学目的：
1、因声求气，感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗歌的意境美。
2、通过探究，理解古代诗歌中的景和情的关系，品味诗歌的情感美。
3、以“荷”为例，探究我国古代诗歌中意象的多元性及其蕴含的民族文化意 蕴。
教学重点：
1、因声求气，感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗歌的意境美。
2、通过探究，理解古代诗歌中的景和情的关系，品味诗歌的情感美。
篇五：山东省枣庄市2014年中考语文试题(word版,含答案)
二〇一四年枣庄市初中学业考试
语文
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．颓唐（tuī） 秀颀（qí） 阡陌（xiān）黝黑（yōu）
B.破绽（zhàn） 半晌（shǎng）溃退（huì） 木讷（nè）
C.惊骇（hài） 呜咽（yàn）寒伧（chèn）星宿（sù）
D.猝然（cù） 庇佑（pì）信笺（zhān）悄怆（chǎng）
2.填入下列句子空白处的词语恰当的一项是（ ）
①从这一刻起，中国恢复对香港行使主权，英国在香港长达156年的殖民统治宣告 。 ②在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片 恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
③ 你没有刻苦钻研的精神， 坐着，也可能是小和尚念经，有口无心。
A.破灭 焦躁 如果 即使
B.破灭 燥热 虽然 但是
C.终结 燥热 虽然 但是
D.终结 焦躁 如果 即使
3.下列选项中的成语，全是贬义的一项是（ ）
A.狼心狗肺 虎头蛇尾 蛇蝎心肠
B.凤毛麟角 童颜鹤发 一丘之貉
C.乌合之众 狼狈为奸 犬马之劳
D.狐朋狗友 金鸡独立 牛鬼蛇神
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品，气势磅礴，乐音沸沸扬扬。
B．焦裕禄虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂。
C．由于这篇文章，使我们认识到吸烟的害处有多大。
D．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。
5．下列谚语哪一项与中国古典四大名着无关（ ）
A.没有三两三，不敢上梁山。
B.红关公、白刘备，无人请自己来。
C.成也萧何，败萧何。
D.周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。
6.填入下面空白处的句子恰当的一项是（ ）
教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造
力，他说：“____________”， 由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，
不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
A．不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。
B．学而时习之，不亦说乎？
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
7.古诗文默写。（8分）
⑴敕勒川，阴山下， ，笼盖四野。（《敕勒歌》）
⑵山不在高， 。水不在深 ，有龙则灵。（《陋室铭》）
⑶马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）
⑷岱宗夫如何？ 。（《望岳》）
⑸潭西南而望， ， 。其岸势犬牙差互，不可知起源。（《小石潭记》）
⑹衔远山，吞长江， ，横无际涯， ，气象万千。”（《岳阳楼
记》）
二、阅读（共50分）
（一）阅读下面三段文字，完成8——13题。（18分）
（甲） 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷
举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 周邦彦——《苏幕遮》
（乙）水陆草 木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。 周敦颐——《爱莲说》
（丙）群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱
出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，
无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相
继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主
人矣；乃复 蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜
而能事不已。此皆言其可目者也。 李渔——《芙蕖》
8.解释下列加点的词语。（4分）
⑴侵晓窥檐语 ⑵可爱者甚蕃
⑶芙蕖则不 然 ⑷自夏徂秋
9.下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是（）（1分）
A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.濯清涟而不妖
C.可远观而不可亵玩焉 D.不至白露为霜而能事不已
10.（乙）段以莲象征君子美德，下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（ ）（2分）
A.出淤泥而不染：君子洁身自爱，不同流合污。
B.不蔓不枝：君子不随便说他人短处，以免横生枝节。
C.香远益清：君子德行芬芳，可以远播各地。
D.可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁令人 景仰，不受人狎利用。
11.翻译下面句子。（4分）
⑴予独爱莲之出淤泥而不染。
⑵此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
12.（甲）词是写作者见到荷塘景象，而生出 的情感。（乙）段借对莲花形
状的叙写，阐述了作者 的生活态度。（丙）段按照 顺序来写芙蕖，表达了作者 的情感。（4分）
13.(甲)词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的（丙）段中“有风既作飘飖之态，无风
亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神？（3分）
（二）阅读下面短文，完成14—16题。（9分）
①当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周
房租八美元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。
②楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电
铃。而且，那儿还有一张名片，上写着“詹姆斯?迪林厄姆?杨先生”。
③“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣
三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它
们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲 求实际的字母Ｄ。不过，每当詹姆斯?迪林厄姆?杨回家，走进楼上的房间时，詹 姆斯?迪林厄姆?杨太太，就是刚介绍给诸位的德拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱他。那当然是再好不过的了。
④德拉哭完之后，往面颊上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总是如此。只有一元八角七给吉姆买礼物， 她的吉姆啊。她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。 ——《麦琪的礼物》
14.简要概括选文的主要内容。（2分）
15.品析选文第③段画线句子的表达效果。（3分）
16.第④段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
（三）阅读下面文章，完成17—19题。（9分）
水乡的桥
陈从周
提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”一些水乡景色，每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁有所分不开的。它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通，美化了村镇城市的面貌。 在水道纵横、平畴无际的苏南、浙北地带，桥每每五步一登、十步一跨，触目皆是。在绿满江南的乡村中，一桥如带，水光山色，片帆轻橹，相映成趣。但在城镇中，桥又是织成水乡城镇的重要组成部分之一。每当舟临其境，必有市桥相迎，人经桥下，常于有意无意之中，望见古塔钟楼，与夹岸水阁人家。数篙之后，又忽开朗，渐入柳暗花明的境界。 这些水乡的桥，因为处于水网地带，在建造时都是运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则，在结构与外观上往往亦随之而异。例如，在涓涓的水流上，仅需渡人，便点一二块“步石”，或置略高出水面的板梁，小桥枕水，萦洄村居。在一般的河流上，大多架梁式桥，或拱桥，因河流的广狭及行船的多寡，又有一间（拱）、三间（拱）乃至五间（拱）的。上海青浦的放生桥，横跨漕港，是上海地区最大的石拱桥。江南水乡，河流纵横多支，为了适应这种情况，往往数桥相望，相互“借景”成趣；亦有在桥的平面上加以变化来解决这个矛盾，浙江绍兴宋宝佑四年（公元一二五六年）建的八字桥，因为跨于三条河流的汇合处，根据实际需要，在平面与形式上有似“八”字。为便利行船背纤用的“挽道桥”，多数是较长的，像苏州的宝带桥建于明正统七年至十一年（公元一四四二——一四四六年），为联拱石桥。计孔五十三，其中最高三孔以通巨舟。这类长桥中着名的还有吴江的垂虹桥（建于元泰定三年，公元一三二六年），而于绍兴尤为常见。长桥卧波，若长虹，似宝带，波光桥影，为水乡的绮丽更为增色。
桥的形式以拱桥变化最多，有弧拱、圆拱、半圆拱、尖拱、五边形拱、多边形拱等。青浦普济桥为宋咸淳元年（公元一二六五年）建造，迄今已快七百年了，古朴低平，共拱券结构，不失为我国桥梁发展中的重要物证。绍兴广宁桥为多边形拱桥，重建于明万历二年（公元一五七四年），雄伟坚挺，桥心正对大善寺塔，为极好的水上“对景”。在建筑材料方面，不论梁式桥与拱桥，皆以石料为主，不过亦有少数砖木混合结构与木结构的。砖木混合结构桥，去冬在青浦发现一座元代桥梁，名为迎祥桥，可称是比较有代表性的，它巧妙地运用了石柱木梁及砖桥面，秀劲简洁，宛如近代桥梁。除了桥的本身外，尚有用附属建筑来丰富美化它，苏州横塘古渡的亭桥便是平添一景。宝带桥桥边，还置小塔、石狮，桥堍又建石亭，使修直的桥身起了轻匀的节奏。
水乡的桥是那么丰富多彩，经过了漫长岁月的考验，到现在还发挥其作用，不论在艺术的造型上，风景的点缀上，都具有鲜明的民族风格，这是我国古代劳动人民的智慧与力量的结晶。如今，我国桥梁工作者正从这些宝贵的遗产中，推陈出新，创造着不少既有民族传统，又适合今日功能的新型桥梁。
17.本文主要抓住了水乡的桥的什么特点进行说明的？（2分）
18.文章是按照这样的说明顺序展开的：先谈江南风光与水乡桥的关系 桥与环境 。（3分）
19.第三段画线句子采用了什么说明方法？有何作用？（4分）
（四）阅读下面文章，完成20——24题。（14分）
恒久的滋味
蒋勋
人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。
小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。
几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。
甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。
我不知道为什么开始喜欢上了酸味。
大概是在身体发育之后，十二、三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。
酸是一种味觉吗 ？
为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”， 还有别种滋味。
但是我品味着“酸”的时候，还是不能了 解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？
五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。
人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走！我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。
从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤鯮，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。
但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。 每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。
馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛：要点在正中心哦！那时候还没入学，大概四、五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。
我如此贴近那些馒头，好像麦 子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！
20.文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义？（2分）
21.在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？（4分）
22.本文行文有两条线索，请指出。（2分）
23.画线的问句在文中有怎样的作用？（3分）
24.年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么？（3分）
三、写作（共50分）
25.题目：那一段美好的时光
要求：⑴写一篇600字左右的文章。⑵文体不限（诗歌除外）。⑶文中不得出现真实的人名、校名。
答案示例
1.B
2.D
3.A
4.B
5.C
6.A
7.⑴天似穹庐⑵有仙则名⑶凭君传语报平安⑷齐鲁青未了⑸斗折蛇行 明灭可见⑹浩浩汤汤 朝晖夕阴
8.⑴临近拂晓⑵多⑶这样⑷往，到
9.D
10.B
11.⑴我则唯独喜爱莲花从污泥中生长出来却不被沾染污秽。
⑵这对于花来说是（它）的分内之事，对于人来说就是应当得到的 享受了。
12.思念故乡 洁身自好、不慕名利 时间 喜爱、赞美
13.用具体的词，更为直观可感；写景叙事化，更富动感，更像电影；活灵活现地写出了莲荷一片临风而举的最基本特征；字字用得妙，尤其是“一一”二字；还表现了诗人不断扩展，
体裁作文