传情达意的环保贺卡

篇一：《传情达意的环保贺卡》教学设计

《传情达意的贺卡》教学设计

七年级上册第三单元第五课

张栋生

教学目标：

1、了解贺卡的种类、结构形式。

2、学习贺卡图形文字的设计、材料的选用、制作的方法。

3、通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力、小组合作能力。 教学重点、难点：以小组合作的形式进行贺卡的创意设计和制作。 教学准备：

1、教具准备：各类贺卡、课件。

2、学具准备：课本、绘画工具、设计工具与贺卡制作材料。 教学过程：

一、导入

1、以教师与学生谈话的方式引入新课：1同学们在节日来临之际通常以什么方式问候亲人朋友？

我们今天学习的是一种很传统的节日问候和联系感情的方式——贺卡。

二、 新课

2、明确学习目标。

（一）贺卡的种类

3、学生带着以下问题阅读课文：

（1）贺卡按内容可分为哪几类？

（2）贺卡的结构形式有哪些？

用课件显示以上问题，学生回答后教师板书，教师和学生 通过谈话简单明确每一种贺卡的作用和含义。

A、节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡。如贺岁卡、圣诞卡、母亲卡和教师卡等。

B、生日卡——人们用作祝贺对方生日快乐的贺卡。

C、谢师卡——学生用作平时的感谢恩师教诲、训导的贺卡。

E、友谊卡——广泛用于平时的感情联络的贺卡。

F、公关卡——以公关形式用于单位之间或单位与大众之间作互相联系的贺卡形式。如公司与企业之间，商店与顾客之间的一种类似广告形式的贺卡。

（二）贺卡的结构形式

1、教师利用课件显示贺卡的形式结构图，让学生辨认、回答。

贺卡的结构形式有单页式、多页式、异形式、一版成型、附加成型、牵拉结构等。

2、教师出示各种结构的贺卡，让学生辨认，加深学生对贺卡结构形式的理解）

（三）欣赏贺卡范例作品，分析所用材料、图形文字的安排和制作方法。

1、图形文字的设计。

（1）教师启发学生：如果制作圣诞节贺卡，我们可以在贺卡上设计什么图案呢? 引导学生进行图形设计的思考。教师鼓励学生放开想象。

（2）学生欣赏范例并学习范例中图形、文字的设计和色彩的搭配。

2、通过贺卡范例分析贺卡的材料和制作方法。

（1）材料：卡纸、废旧包装、棉线、木头、纽扣等等。

（2）制作方法：绘画法 、剪贴法，可以二样结合使用。

（3）选用材料不宜过杂，不超过五种。

（四）小结以上内容，概括制作贺卡的步骤

1、确定主题内容：谢师卡、生日卡、贺岁卡、圣诞卡、母亲卡等。

2、设计贺卡的结构、安排图形、文字。

3、选用材料，描绘、配色、剪贴、制作。

三、作业要求

小组合作设计制作一张贺卡。

四、学生练习，教师巡堂、辅导。

五、学生互评作品，教师点评部分作品。

篇二：传情达意的环保贺卡

第8课 传情达意的贺卡

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篇三：传情达意的环保贺卡

传情达意的环保贺卡

问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习

2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？ 学习领域：设计。应用

教学设计

1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的

创造灵感，锻炼他们的动手能力。

2、教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张

3、课时安排：1课时（上课时间：2003年12月22日）。

4、上课班级：初一（11）班

教学准备

学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔

等。

教师：教师课前准备几张贺卡实物。

教学重点：

创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。

教学难点：

贺卡的结构形式。

教学评价

1、 学生能用身边找到的各种材料，制作设计，装饰贺卡。

2、 能否在设计应用中表现出创意。

3、 学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。

教学过程：

一、课题导入

1、教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。

教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往

呢？”

学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！”

学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”

学生：“如果是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！”（哈，哈，同学

们爆发出一阵笑声。）

学生：“还有玫瑰！”（哈！哈！全班又发出一阵笑声。）

教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环

保材料设计制作贺卡。”

教师板书课题：传情达意的环保贺卡

二、 讲授新课

1、贺卡的内涵与制作意义。

教师：“同学们，贺卡有什么用呢 ？”

学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。”

教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分

钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）

教师：“祝初一（11）班全体学生：新年愉快，学习进步！（学生们热烈鼓掌）

2、贺卡的种类与结构形式。

教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？”

学生：“有生日卡、贺年卡。” “有圣诞卡、节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。”

“还有电子贺卡。”

教师：“贺卡的结构又有那些呢？”

学生：“有单页式，双页式。” “有立体式，牵拉式。” “还有异型式！” 教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了

解。

三、探索活动

1、 启迪学生发现美。

教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，

然后每组推选一名同学发言。

第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能

用来制作贺卡。”

第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文

字。”

第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”

第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”

第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的， 但是，黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。”（哈，哈、课堂里爆发出欢快笑声！.） 第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”

教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以

利用的。”

2、引导学生欣赏美。

教师：请大家翻开课本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约

2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”

四、课堂作业：指导学生创造美

教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。 教师巡回指导，参与学生的设计与制作 。（20分钟）

五、展示学生课堂作业，讨论。

教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完

成的贺卡展示在黑板上）

篇四：传情达意的环保贺卡

传情达意的环保贺卡

初一年级 龚卫平

教材分析：

1、贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，贺卡可分为节日卡、生日卡、友谊卡、谢师卡、公关卡等种类。结构形式上分为平面贺卡、立体贺卡、以及音乐贺卡、电子贺卡等。

2、随着人类对自然资源的过分掠夺破坏，如何对废弃物品的再生利用、循环使用，是我们现代人应该非常重视的一个课题。利用废弃的材料制出精美的贺卡，变废为宝，在艺术创作的同时，更重要的意义培养了我们下一代的环保意识，也是本课编者注入的新意念，良苦的用心。所以这个环节不能忽视，非常重要。因此，本课尝试利用废旧的纸材料来创作贺卡。

3、过去课本中，该单元只是在强调工艺技术指导，及如何制作贺卡做大篇阐述。并且每个学生独立完成作业，新教材中重点突出的是——在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智慧。可把学生分成三人或四人一组，共同来完成作业，打破传统那种单一打分登成绩的办法，哪一组同学作业完成的好，教师就可以给他们优秀的成绩，更能增强同学的集体荣誉感，体现集体创作的智慧。

4、总之，本课教学不应只注重贺卡的工艺技术上的长篇陈述，应注入环保概念、集体创作精神。课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。

教学目标：

1、 知识目标：要求学生综合运用已学过的纸立体构成知识和平面设计知识，进行贺卡的设计与制作，达到初步的平面、立体相结合的设计能力。

2、 能力目标：利用废旧材料、卡纸，经过剪、折、镂空、贴、切、弯等综合设计手段，变废为宝，使弃旧之材成为赏心悦目的艺术品。

3、人文目标： 通过废物利用，增强环保概念，使我们的地球、人类共同的家园，明天更加美好。

教学重点：

巧用身边的废弃的材料，如废纸、干花、树叶、碎布等，运用综合工艺手段，来完成贺卡设计制作。

教学难点：

贺卡的艺术类属及创意性设计形式。

教学设计：

1、提示：以启发引导式为主。

2、强调学生主动自主学习，肯定个性创造。

3、 合作学习：本课在制作过程中分成三、四人一个制作小组，发挥集体智慧，灵活教学，共同创作，增强学生集体荣誉感。

4、探究学习：可组织学生讨论中外历史上贺卡的起因，以及今天发展成几种样式，未来如何发展等。

教学过程：

一、课堂引入：

贺卡是人们日常生活礼仪交往中，为联络感情，或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言

的信物。市场上有琳琅满目的、多种多样的贺卡，我们选购哪些更能表达情意呢？市场上的贺卡往往成批量生产，缺少个性。如果我们能亲自动手制作一张精美的贺卡，那将更能达意、更显珍贵、更有纪念意义，正所谓“礼轻情意重”。贺卡的历史源远流长，起初为寸纸片笺，如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。展示各类代表卡，让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

二、新课发展

1、贺卡的种类与结构形式。

A. 节日卡-——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。 B. 生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。

C. 谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。

D. 友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。

E. 公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。

2、 贺卡的形式：

贺卡的形式多种多样，主要有：平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等，课本只介绍了前两种。

A. 平面结构：只是纸板一张，是最常见的一种，特点是易制，造价低等。但又多分为单页、复叶和异形形式三种。

a) 单页式——如明信片般，无任何折叠的贺卡，又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。

b) 复叶式——即双页以上，主要有双页式、屏风式（多层连页）、书本式。

c) 异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。

B. 立体结构：即画面有层次变化，有空间层次主体形状，主要有：

a) 一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，折叠成形，无需另贴附件。

b) 附加成形——立体结构部分是将预先切割折叠组成，零件粘贴在贺卡上成形的。

c) 牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。

3、引导学生欣赏课本范例。

展示往届学生的好作品，及一些优秀贺卡。

4、贺卡的设计构思方法。

A. 构思：

a、以传统民间习俗为依据（春节——红色、贤词，圣诞节——圣诞老人、雪、绿色┈） b、以赠贺对象为依据（职业、喜好、文化、性别等）。

c、以约定性符号为依据，即广泛流传而形成的共通形，标志性图形，其有象征性含义，甚至可以替代文字之用（莲子、花生、石榴等）。

B、表现手法：绘画、摄影法、剪贴法。

C、版面编制：单页——正面贺词、画。双页、多页——封面是主要的画、贺词，里面是图形、次图、签名等。

5、设计与制作过程：

1）构思起稿，确定主题、内容。

2）设计形式、文字安排。

3）选用材料，描绘，配色，制作。

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作一款贺卡，种类自选。要求三、四人一组，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

学生分组商讨，教师随堂参与、辅导。

1、 组织教学。

2、 学生三、四人一组共同设计，确定方案，利用收集的废旧材料进行制作。

3、 教师检查学生作业情况，帮助他们出点子，解决制作的实际问题。

4、 强调制作的工艺精良，图案、文字书写要恰当，具有一定的艺术水平。

三、课后评价：

将学生作品钉在教室后面。

小结：废物利用，又增强了我们的环保意识。通过组合创作，又增强了我们集体荣誉感。所以，收获特别大。

这是一堂成功的课，评价学生创作贺卡的优点长处，并给予肯定、表扬。

四、课外延伸

去“卡秀”和qq等网站给教师发送贺卡。教师邮件格式：***@bdfzgz.net

教学反思：教授太少，学生不会做。教师使用一个大袋子分发和回收环保材料。

篇五：传情达意的环保贺卡

《传情达意的环保贺卡》教学设计

【教材版本】广东岭南版美术第13册

【单元课题】第三单元 第一课 传情达意的环保贺卡

【模块领域】综合?探索

【教学目标】

知识目标：了解贺卡文化的丰富知识与内涵，促进学生知识迁移和思维拓展，提高综合人文素质。 技能目标：初步掌握贺卡制作的基本知识与技能。

审美目标：陶冶情操，培养学生关心集体、关注社会的情感，增强环保意识和团体内聚力。

【教学重点】对贺卡情意美与形式美的理解与运用。

【教学难点】创意设计与废旧材料的巧妙运用。

【教学准备】

教具准备：表达不同情感的环保贺卡、课件。

学具准备：课本、绘画、设计工具与废旧材料。

【课 时】1课时

【教学过程】

1、引入新课

教师展示用不同废旧材料制作的、不同形式、不同种类的贺卡给学生欣赏，说：假如我们利用一些废旧材料，亲手制作一张精巧的贺卡，赠送给亲朋好友，不仅表达了情意，且更特别、更有意义，所谓物轻情义重。 引出课题：传情达意的环保贺卡

二、 讲授新课

1）贺卡的种类

相信在座的同学不少是买过贺卡，也看过很多贺卡，请你们告诉老师，贺卡有哪些种类？教师请学生根据自己收集的资料，进行分类后，教师一边展示课件，一边总结、介绍贺卡的种类结构形式。

贺卡主要分为节日卡、生日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡五大类。

A、节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡。如贺岁卡、圣诞卡、母亲卡和教师卡等。

B、生日卡——人们用作祝贺对方生日快乐的贺卡。

C、谢师卡——学生用作平时的感谢恩师教诲、训导的贺卡。

E、友谊卡——广泛用于平时的感情联络之贺卡。另外，还有问候卡、感谢卡、怀念卡、规劝卡等。

F、公关卡——以公关形式用于单位之间或单位与大众之间作互相联系的贺卡形式。如公司与企业之间，商店与顾客之间的一种类似广告形式的贺卡。

2）贺卡的结构形式

贺卡的结构形式多种多样，有平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等四种。本课只介绍平面结构与立体结构的贺卡。（教师利用问与答的形式，一边讲课，一边展示实物。）

A、平面结构。纸板一张，优点：制作容易，造价低，大众化，是人们最常见的一种。通常分：单页式、复页式、异形式。

a、单页式——结构形式与明信片相同，是一种较随意的贺卡形式，又可分为单页卡式、单页透雕式、纸片加插式（封面作一部分切割，另外安插纸片与封面组合）。

b、复页式——结构稍为复杂，主要分为双页式、屏风式、书本式。

c、异形式——将矩形贺卡的边线进行有意图的切割处理。

B、立体结构

特点：画面层次变化多端，有强烈的空间感和浓郁的趣味性。

a、一版成型——立体结构部分由贺卡纸板本身切割、折叠成型，或挤压成型，无需另外粘贴零件。 b、附加成型——立体结构部分是将预先切割、折叠组成的零件粘贴在贺卡上成型。

c、牵拉结构——通过牵动附加在画面上的活动栓结环节，使画面的立体形象滑动或升降产生动感。

3）贺卡的表现手法

绘画法：最常见，最灵活

摄影法：真实

剪贴法：有特殊的肌理美感与工艺效果

4）版面编排（学生观察后，教师再总结）

A、单页卡：正面一般是主要的形象、贺词，背面空白（给赠贺者写祝词及签名等）。

B、双页卡、多页卡：封面——主要的画面，主要的贺词；内封是空白或素淡的图形，及次要的祝词、签名；封底——一般为全白或与封面的纹样、色彩相连接。

5）要求达到的整体效果

那么，我们怎样判断贺卡的好坏呢？或者说，成功的贺卡必须达到什么要求与效果。教师提问学生后总结归纳。并举例说明。

（1）主题、内容、形式统一；

（2）纹样、文字美观协调；

（3）构思独特、情调健康。

怎样做，才能制作一张精美的、效果好的贺卡呢？我们可以从以下多方面思考。（先问学生，再讲授）

6）贺卡的设计构思与方法

构思的主意必须考虑三个要点

（1）以传统的民间习俗为依据。如春节，强调吉利，红色被认为是辟邪的色彩而广泛使用。还有较常用的形象，如鱼、桃花、灯笼、帆船、生肖动物、喜鹊等，常用贺词：连年有鱼、恭贺新禧、新春快乐、一帆风顺??

（2）以赠贺对象为依据

应该根据赠贺对象的年龄、性别、职业、文化程度、兴趣爱好等进行多方面构思。如长辈，应该注意画面大方端庄，祝词要体现晚辈对长辈的敬意。送给儿童，形象设计可爱生动活泼，祝词诙谐幽默。

（3）以约定性符号为依据，指源于广泛流传而形成的共同性、标志性图形，并有固定的象征性含义。如莲子、花生、石榴等象征家庭婚姻美满、儿孙幸福；以“龙凤呈祥”象征喜庆吉祥等。

7）设计的形式与形象、文字的安排

（1）确定纹样文字（贺卡外形、主体纹样、主次内容）。

（2）考虑结构形式（平面结构、立体结构）。

（3）进行版面编排（封面、内封、封底的安排）。

8）用材、用色及制作的选择

我们身边的废旧材料有很多，特色、肌理、色彩、形状等各有千秋，必须仔细思考。

（1）可以根据自己的材料特性，考虑制作的方法、贺卡的结构、表现手法、色彩等。

（2）可以三样同时考虑。（学生常用绘画与剪贴法）

（3）色彩可以根据贺卡的内容、赠送对象而定，如贺年卡，多用红色，圣诞卡常用绿色，女性可用柔和的暖色等，但均要注意色彩的对比与调和关系等。

（4）文字处理：要注意主贺词与次贺词的大小、位置关系、色彩关系等。

3、制作过程

1）构思起稿，确定主题内容。

2）设计贺卡的形式、结构表现手法、安排形象、文字。

3）选用材料，描绘、配色、剪贴、制作。

4、展示不同种类的环保贺卡资料。

5、作业要求

根据自己的构思、材料、赠送对象等，自选主题设计制作一张环保贺卡。注意色彩的搭配、材料的应用及形式美感。

6、教学尝试：学生练习，教师巡堂、辅导。

课后反思：我对这节课的教学效果较为满意。这一节课，我主要是抓住一个“情”子，并利用多媒体教学，把整个美术课堂创设为浓郁的审美文化环境与人际交往的活动环境，在广泛的文化情景中去启发学生的创造力和环保意识。整节课课堂气氛活跃，大部分同学能在课堂上完成贺卡的设计构思。但由于时间关系，部分作业需课后延续。

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