红书包阅读答案

篇一：红书包阅读练习

红 书 包

秦文君

20多年前，我还是个小学四年级学生。

有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。

那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。

一连几天，只要一放学，我就走上大街 ，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过一会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。

我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。

夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书 包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包 ，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。 （选自《秦文君文集》，有改动）

[注]①打烊（yáng）：关门停止营业。②旖旎（yǐ nǐ）：柔和美好。

5为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？（3分）

6．依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 （ ）（3分）

A．捂着眼 凑近着 退远点 B．凑近着 捂着眼 退远点

C．凑近着 退远点 捂着眼 D．退远点 捂着眼 凑近着

7．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 （6分）

→我找到卖后书包的文具店→ → 我得到了心爱的红书包→

8．文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。 （4分）

修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

9．从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）（6分）

答案：

5. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。（3分）

6. C（3分）

7.非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益（6分）

8.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可）

9. （1）人都应追求美好的东西

（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）

篇二：阅读练习册5答案

夜深了花睡了

22．（2分）百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。

23．（2分）一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈；（1分）二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。（1分）

24．（2分）深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花；（1分）能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。（1分）

25．（3分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，（1分）表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。（2分）

26．（3分）都是触景生情，睹物思人。（1分）即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情。（2分）

春燕来归：

四、（35分）

（一）（14分）

11．小精灵（2分）

12．通过比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。（“比喻”和“动作描写”各1分，作用两个要点各1分，共4分）

13．突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。（突出主题2分，“丰富内容”“增加兴趣”1分，共3分）

14．合力救雏燕。（答到“救雏燕”即给2分）

15．人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。（意思相近即可，3分）

红书包：

5. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。（3分）

6. C（3分）

7.非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益（6分）

8.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可）

9. （1）人都应追求美好的东西

（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）

又到麦浪翻滚时;

参考答案：

1、【解析】本题考查的是文章情节的概括。从其所给的概括来看，不要求字数和结构，表面看难度比13年中考要低。但从内容上看要更难一些，因其中涉及到的层次划分难度较高。

答案参考：和小孩子们拾麦穗；和家人在割麦间歇一起做饭吃饭；和伙伴们帮老师一起割麦子。

2、【解析】此题考查到短语的表层意思和深层意思，所谓表层意思也就是词语所代表的实物本身，深层就是短语中蕴含的情感。此题以填空的形式出现，短语在文中一共出现了四次，其中位于开头和倒数第二段的两个位置的比较难判断，如果单纯看句子是表层意思，但如果结合段落在文章中所处的位置判断又可能含有深层意思。此题需要学生非常细致的分析，比以简答的形式考查难度要大。

答案参考：麦子本身的味道是--甲、丙

麦子味道中蕴含作者情感的是--乙、丁

3、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修辞等角度切入，今年在此基础上稍有变化。切入的角度不是常见的修辞等，而是“朴实的语言”，这一点与13年丰台一模《一点一横长》有些接近。

答案参考：第④段“累了，直起腰，抹抹汗，继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第⑤段运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感，寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。

渡：

17.柱子坚守承诺（1分），免费摆渡（1分）。

18.柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺??自己又接过了这把磨得光滑的橹??”；富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩??”勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有呼唤??对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。”

（答出坚守承诺得1分，结合内容分析得2分。若只答富有爱心、勇担责任且分析合理只得1分。）

19.生活让婉儿伤心、孤独、贫穷——“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻子在田野中孤独劳作的身影。

（对应三个要点并结合文中语句加以说明，一个要点得1分。）

20.环境描写（1分），借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）（1分）

21.一语双关、揭示主题。（1分）既指柱子摆渡船（1分），更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华——一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。（1分）

永远的门：

参考答案：

1.C

2.古老（古旧） 观念陈旧（思想保守）

3.拘谨（怯懦）

4.⑴郑若奎渴望爱情，虚伪与潘雪娥交往。⑵既指画在墙上的门永远打不开，也指随着郑若奎的离世，他希望交往、渴望爱情的愿望永远不会实现。

列车上：

参考答案：

1.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。

2.（4分）苦笑（2分） 呆滞（2分）

3.（4分）对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）

4.（4分）C （4分） A（2分）

5.（5分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。

命系悬壶：

参考答案：

1.①古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。②行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而生存而丧命。或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。

评分：答出一个要点2分，答出两个要点3分，共3分。意思对即可。

2.姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。

评分：答对一个要点1分，答对两个要点得3分，共3分。意思对即可。

3.①邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关； ②很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；③青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；④他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。

评分：答出一处得1分，答出两处得3分，共3分。其它答案符合题意即可。

4.如“再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。 ”赏析，运用动作细节，生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景，揭示了神医不神的事实。

评分：举例1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。其它答案符合题意即可。

5.①医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的。②世上没有真正的神医，任何医生即使再高明也不能救助所有的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他人。③命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄托在别人身上。④面对任何事情都要有自己的正确认识和客观判断，不应片面否定或盲目崇拜。

评分：答题以小说包含的道理为依据，合情合理。答出一个要点得2分，共4分。其他答案符合题意即可。

故乡红叶：

答案：

1. 将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。

2. ①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。（2分）

②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。（2分）

3. 象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。（2分） 结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。（2分）

4. “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一谈雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。（3分）“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。（2分）

壶口的黄河：

七、（14分）

29．【答案】(1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。(2)中国水的颜色就应该是黄河 的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。

【评分】意思对即可。每一点1分，共2分。

30．【答案】(1)用词生动形象，富有感染力。(2)句式整齐，写出了黄河的气势。(3)运用了 比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。

【评分】意思对即可。每一点1分，共3分。

31. 【答案】(1)顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。(2)好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。

【评分】意思对即可。“顺序”2分，“好处”1分，共3分。

32,【答案】(l)壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。(2)壶口的黄河激流澎 湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。(3)壶口的黄河是中华文明的发祥地。

【评分】意思对即可。每一点2分，共6分。

果园快乐时光：

参考答案：

1.(1)看麻雀嬉戏(2)捉虫子喂鸡(3)和外婆一起制作盐菜(4)果园繁花盛开时的温馨

(5)果实收获的甘甜 (6)外婆的慈爱（4分，答到“外婆的慈爱”1分，其余答到1点得1分，答满3点得3分）

2．(1)（绿色）扩散、映绿了水。(2)忽隐忽现（忽明忽暗）。（4分，每小题2分。）

3.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。（4分，修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。）

4.勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。（4分，性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分。）

5.内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。（5分，其中内容的作用3分，结构的作用2分。）

开在记忆深处的花：

参考答案：

1．（3分）疑惑 怀疑 震撼

2．（2分）他问了一个似乎无关紧要的问题

3．（3分）友善 热情（耐心） 尊重生命 （答对一点得1分，答对两点给满分）

4．（3分） B

5．（3分）意思（1分）：注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。（或：尊重生命，把动物当人一样喂养）

启示（2分）：①我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。②卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。③我们要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。（能答出其中一条的主要意思，即可得满分）

像水晶一样的心愿：

20.参考答案：②“我”攒钱买成书，还差6毛钱的时候，捡到一块“值钱”的“水晶石”。④多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。

评分标准：2分，每空1分，答出要点即可。

21.参考答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩子得到书后无比喜悦的心情。 评分标准：3分，修辞手法1分，作用2分。

22.参考答案：老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。评分标准：2分，答出两个要点即给满分。

23.参考答案：略评分标准：3分，言之有理即可。

家在途中：

参考答案：

1.（3分）家的概念

2．（4分）童年时，家是一声声呼唤；穿上了绿色的军装，家又变成了一封封信笺；走上工作岗位之后，家是疗伤的地方；成家后，家是温馨，是一种力量，一种用幸福来缚住你力量。

3.（4分）“对于我来说，家的概念随着年龄的变化而不断变化。”或者“家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着”

4.（4分）

⑴运用比喻的修辞手法，把家比喻成一封封信笺，生动形象地写出了远离父母的孩子对家的

篇三：五年级阅读红书包

红书包

距离现在很多年前，我还是个小学四年级学生，同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就(发抖 发颤)。

记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一个这样的书包。

一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。(最后 终于)，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层亮闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。

“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”

我又奔(bēn bèn)又跑地赶到车站，等了3趟公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔(bēn bèn)那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她，摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。

夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑着，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得(惴惴不安 激动不已)：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，父亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得直打转。狂喜过后，才看见母亲正在给父亲擦松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部三轮车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲为了它

受伤了呢。

父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包不知漂亮多少倍。

从那天起，我依然爱一切美丽，美永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多。能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

那个红书包用旧后，我像宝贝一样(收藏 珍藏)了好多年。不为别的，就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。

1.用“\”划去文中括号里不正确的读音和词语。

2.照样子，写词语。

亮闪闪________________ __________________ ___________________

三番四次________________ __________________ ___________________

3.文中有许多细节描写，请分别用“ ”和“______”各画出一句动作和心理的细节描写，并在旁边写上批注。

4.读一读，仿照例句，用加点的词语造句。

我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只．．．．．．．．．．

眼，单眼看。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.用简洁的语言概括短文的主要内容。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.那个红书包给“我”怎样的启示?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.一个红书包，隐藏着一个童年故事。你的童年生活中有没有类似的故事呢?请你写下来。

答案：拥你入怀

1.垮 zhài léng yè 期待 亲切 2.躲藏 显露 犹豫 坚决 3.泪如雨下 安如泰山 情如手足 面如死灰 4.(1)打开煤气阀，准备与女儿同赴黄泉 让女儿一个人在人世间受苦 带着女儿一起死 关了煤气，打开窗子，与女儿一起坚强地好好活下去 (2)妈妈把女儿搂入怀中，心疼女儿 女儿长大后会将妈妈搂入怀中，保护妈妈 这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂人怀里，使劲地亲吻女儿额头。 “还有，妈妈，”女儿小声地说，“如果你实在想哭，就请等我长大，能把你搂入怀里时再哭，好吗?” 感受略

红书包

1.划去：发抖 最后bèn bēn 激动不已 收藏 2.黄澄澄 绿油油 金灿灿 一清二楚 三头六臂 五湖四海 3.提示：批注要紧扣人物心理和品质来写。 4.略 5.短文讲了童年时候的“我”羡慕别人的红书包，并买回了红书包，最终懂得了一个道理。 6.能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

篇四：红书包阅卷答案

20多年前，我还是个小学四年级学生。

有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极

了。我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它

美到我心里去了。

那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。

我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，

汪丽娜就走在我的前面，我听着大伙都在议论她的书包漂亮，不

觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我

一定要马上拥有一只这样的书包。

一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，

我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪

的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一

会儿凑近着看，一会儿退远着看，过一会儿又捂着眼，单眼看。

“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想

要的。”

我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上

下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文

具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈

子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付

钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:红书包阅读答案)

夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，

急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下

了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见

了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只

毫无差别。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包

都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都

开始皱起眉头来打量我。

晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢

过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正

在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一

部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没

发现父亲的膝盖为了它受伤了呢。

父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，

永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜。

谁知她又换了个紫色的书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵

感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能

懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美

的东西莫过于存着的爱美的心。

那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就

因为它已经成了我童年生活的一个启示录。

1.为什么"我”会产生一定要有红书包的念头?

2.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。

→我找到卖红书包的文具店→ →我得到了心爱的红书包→

3..文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，

从情节发展的角度具体分析修改后的好处。

修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来

了。

修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来

了。

4.从全文看，篇末的启示录包含了那些内容？(答出三点）

答案

为什么"我”会产生一定要有红书包的念头?

因为“我”很喜爱“我”的同学拥有的红色书包，达到了痴迷的

程度

2.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。

我非常想要红书包 →我找到卖红书包

的文具店→ 父亲给我买了红书包

→我得到了心爱的红书包→ 但是因为父亲的受伤使我对于美的追求有了另一种看法

3..文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。

修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

修改后，变为爸爸为“我”买了红书包，使得文章更加饱满，为下文“我”得知爸爸为了买书包而受伤后，对于美的看法的改变起到了铺垫的作用，很传神

4.从全文看，篇末的启示录包含了那些内容？(答出三点）

1、包含了“我”对于美的看法的改变。2、对于那个红书包的珍惜。3、对于爸爸的感激。

篇五：阅读习题

红 书 包

秦文君（选自《秦文君文集》，有改动）

20多年前，我还是个小学四年级学生。

有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。

那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。

一连几天，只要一放学，我就走上大街 ，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过一会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。

我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。

夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我

就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书 包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包 ，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。

[注]①打烊（yáng）：关门停止营业。②旖旎（yǐ nǐ）：柔和美好。

1.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？（3分）

2．依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 （ ）（3分）

A．捂着眼 凑近着 退远点 B．凑近着 捂着眼 退远点

C．凑近着 退远点 捂着眼 D．退远点 捂着眼 凑近着

3．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 （6分）

→我找到卖后书包的文具店→ → 我得到了心爱的红书包→

4．文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处（4分）

修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

5．从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）（6分） 答案：

1. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。（3分）

2. C（3分）

3.非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益（6分）

4.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可）

5. （1）人都应追求美好的东西

（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）

答案：

1. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。（3分）

2. C（3分）

3.非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益（6分）

4.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可）

5. （1）人都应追求美好的东西

（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）

答案：

1. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。（3分）

2. C（3分）

3.非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益（6分）

4.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。（4分，意思对即可）

5. （1）人都应追求美好的东西

（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）

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