大海我想对你说的作文

篇一：祖国我想对你说作文

祖国我想对你说作文

祖国我想对你说作文（一）

我要对你说，祖国，我很感谢你，是你让我们有了生活的地方，是你让我们有了好的环境学习，是你让我有了现在的任务，否则我将一无是处，什么也干不了，什么也做不了，甚至早以让别人讨厌和厌恶我，我衷心的感谢你。8月8日晚，这是中国人百年来最光荣的日子。科技奥运、人文奥运。是你对世界的承诺。长卷舒展，活字跳跃，圣火激荡，您用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现。那一夜，中国惊艳世界，那一夜，您对世界呈现了诺言。“世界给我十七天，我给世界五千年。”您让全世界读懂了中华文明，读懂了奥运精神。这是这个人的骄傲。

长大之后，如果我是一名警察，我要为国家捕捉罪犯和所有坏人，或者我会守卫着国家的边疆，保护好祖国的大好河山，为国家留下好的印象；如果我是一名消防员，我会为各地失火的地方把大火扑灭，把受伤的人从火中救出来，不让祖国意外去世一个人；如果我是一名海军，我会驾驶着轮船，保护守卫着我应该掌管的海域，不会让任何一件意外事故发生——

总之，我几句话是表达不了对祖国深厚的情感的，祖国我爱你。

瞬间感动，留下永恒美丽！

祖国我想对你说作文（二）

看着电视上庆祝祖国60华旦的场面我不禁流下了眼泪。

因为在60年前也是在同一场地。但是过的不是现在的>幸福生活而是硝烟漫天；烟雾弥漫，到处都有伤亡的生活。那时的人民都处在水深火热之中。被可恨的日本人欺压着。被残忍的外国人蹂躏着。

但是自从1949年10月1日毛主席在天安门八角楼上升起第一面国旗，宣布中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了的时候，全国上下举国欢呼，一片欢腾。因为我们也不再受帝国主义的压迫和欺凌同时我们推倒了压在我们头上的三座大山。

从此我们告别了土房住上了高大威耸的楼房，由原来的乡村小道变成了柏油大道由原来的粗茶淡饭变成了美味佳肴我们的衣食住行都发生了翻天覆地的变化

仰望晴空，历史的星光依然闪烁。我们的中国历史悠久而伟大，看，长城像一条巨龙在漫山遍野中蜿蜒盘旋，50年前的十月一我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄又一次向全世界发出啦震人心肺的呐喊，中国人民从此站起来了。那声音震荡环宇，群山响应，大海回波。

我为我的祖国母亲骄傲，我为我的祖国母亲自豪。祖国祝你生日快乐。

祖国我想对你说作文（三）

又是一个如诗如画的春季，在祖国960万平方千米的国土上，鸟语花香，山清水秀，繁花似锦，长城起舞。

面对着祖国的现状，不禁想起祖国过去的状况。60年，可谓弹指一瞬间。原来的乡村小道，如今变成了柏油马路；原来的土墙土屋，现今变成了平房高层；原来的粗茶淡饭，现在变成了美味佳肴。随着改革开放，国家经济在三十年间飞速发展，我们的生活和工作条件也在这三十年间发生着巨大的变化，衣食住行和生活环境、工作条件哪一样都是翻天覆地。

仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波！

我为我的祖国母亲骄傲，我为成为中国母亲的儿子骄傲！

篇二：l老师我想对您说的作文

老师我想对你说

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在

您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的

指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨

露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在

您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长??我爱您”

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

老师我想对你说

老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您

坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的. 老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿??。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了

我。啊，我又在和谐的氛围里学习

老师，我想对您说

老师，这是一个多么神圣的职业！我们是祖国的花朵，在老师的辛勤培养下一天天快乐成长！

有人说，老师像一支蜡烛，照亮了别人,燃烧了自己；老师像一名园丁，培育出红花绿草，参天大树，却苍老了自己。而我却说，您就是慈母，无微不至的关怀着我们，让我们在您的呵护下茁壮成长；您就是舵手，用心灵之舟引领我们进入知识的海洋，让我们在大海里劈涛斩浪；您就是灯塔，在广阔的海洋里为我们导航，指引我们不断向胜利前进；您就是一眼泉，用知识的泉水滋润我们干涸的心田，让我们学习、生活得更加充实。冬去春来，岁月不停，粉尘染白了您的双鬓，讲台挽留住您的身影，辛苦压弯了您的脊背，勤劳改变了您的面容。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗中写的是蚕与蜡烛的生命短暂，但是短暂的生命也就是它们永恒的快乐！

老师，您不就像那春蚕和蜡烛吗？您为了您的学生，不辞一切地日夜为我们操劳着。每当您站在讲台上给我们讲课的时候，手里总是端着一杯水，同学们心想：老师上课还可以喝茶？可是，谁又会想到，那可不是一杯解渴的水，而是润喉冲剂。您每天给我们讲课，喉咙都嘶哑了，可您没有间断过，依旧用沙哑的声音讲，尽量用您最大的声音给我们讲课

老师，您不辞辛苦地把文化科学知识，源源不断地输入我们的心田，让我们在祖国的百花园中竞相开放、争奇斗艳。老师啊！我想悄悄对您说：“敬爱的老师，您辛苦啦。谢谢您！”

老 老师，您对我们所付出的爱是无法衡量的。您的爱像一条路，引领我们走向灿烂的明天。您的爱像一叶小舟，承载着我们在书海中尽情遨游。

老师，这是一个伟大的职业。无论什么时候，都只有您——老师站着。在您站着的时候，在您站的那个地方，我们似乎看见耸立着一棵好高的树。无论风刮来，雨打来，雪飞来，您总是站着，稳如泰山，因为没有谁能改变您。谁能比您站得更高，看得更远呢，老师！

转眼间，三个春秋已过去，您为我付出了多少的心血和汗水。你严厉的目光注视过我，体贴的眼神关注过我。老师，您是我们的好朋友，我们朋友之间，无所不谈，无话不说，见到面时，您总会拍拍我的头和拍拍我的肩。您教会我的每一句话，我都会牢牢地铭记在心中，永远也不会忘记。

记得有一次，在中午午休的时候，我忍不住和同桌说悄悄话，您知道后，对我说：“你身为班干部，不应该说话，你连自己也没有管好，怎么管别人呢？”我气冲冲地想：那你就别让我做班干部。您好像看穿了我的心思，严厉地说：“做班干部能培养你的管理能力，使你懂得怎样去管别人。你说，对吗？” 老师，我终于知道这是对的了。在这几年里，谢谢您为我所付出的心血；谢谢您为我所付出的汗水；谢谢您为我所付出的爱；谢谢您对我的关心；谢谢您为我所付出的时间??总之，我将永远谢谢您。 老师，有人说，您像蜡烛，照亮别人，献出自己；我要说，照亮别人的火焰，会永远燃烧。有人说，

您像石子，默默地铺筑历史的跑道；我要说，铺筑大路的石子，与青山一样不老。??老师，您辛苦了！ 老师我想对您说

敬爱的老师们：

您们好！在这里，我提前说一声：教师节快乐！

从幼儿园到小学，直到现在的中学，我认识了无数的老师，不论是男女老少，他们却都有着同样的灵魂——那就是高尚。每天，老师们都在前一天晚上认真地备课，不管是(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:大海我想对你说的作文)教一年级的老师，还是教高三的老师都是如此。您们从不顾自己的休息，课间甚至每天仅存的午休时间都在办公室、教室里，处处可以看见您们埋头为我们批改作业的身影。李老师、数学老师和英语老师，您们都有着崇高的教学精神，总能把课讲得栩栩如生，娓娓动听，使我们在语文课上身临其境，在数学课上锻炼思维，在英语课上讨论得热血沸腾......还有其他的副科老师，像历史老师、地理老师，他们也是充分地备课，每节课都为我们呈现出精美的课件。然而，在我们欣赏课件的同时，我们又可曾想过，老师做课件时所付出的点滴心血？偶尔一天的认真教学不算什么，可您们每天都尽心尽力地为我们讲课，我真的很敬佩您们！

就在前天，体育老师的嗓子哑了，但是她仍然没有请假，坚持为我们上课。没有了平时铿锵有力的喊号声，但我们仍然做操得很认真，甚至比平时还要认真一倍。

就在昨天和今天，数学老师在放学和中午的时候，不辞劳苦地为我们讲解一些作业中的问题，我们都听得很认真，很投入。

老师，是向我们传授人生最有用的东西——知识的一位位天使，他们是高尚的，是无私的，是勤奋的，他们对我们这些莘莘学子有无限的爱，这种爱遍布于生活的角角落落，点点滴滴，我想老师们对我们的付出是巨大的，是没人能比的。

老师们，再次祝您们教师节快乐，您们 辛苦了！

老师，我想对您说

灯光昏暗了四壁，收拾一天的疲惫，独坐窗前，隔帘听雨。内心衷肠化作笔底明珠。老师，我想对你说：

老师，您辛苦了！您是否已感觉到，经年的操劳灰白了您的双鬓，沧桑的岁月皱缩了您的额头。您拥有一个不属于您的年龄，岁月无情人有情，我在心底深深祝福，祝您年轻健康！

帘外的雨声变得苍老，一如老去的岁月。锦官城的花儿打混了沉重的翅膀，杜宇声里，斜飞的细雨，再也追不上您青春作伴的心情。深夜，斜风细雨无声地滋润着大地，滋润着一颗颗无邪的心灵。十年树木，百年树人。岁月啊！何必太匆匆，留给我们亲爱的老师多一点，奉献的时间吧！

留人醉的蜡泪，请不要太匆匆，帘外潺潺的雨声，阑珊了莘莘学子的灵魂。爱无止境，我要说，师爱无边！

老师，请给我们的独立空间。昔日的无知稚子已成青春少年，而今已是磨炼翅膀的时节，请不要给我们太多的庇护。欢乐的海燕向往更猛烈的暴风雨，不屈的雄鹰期待更蓝的天空，执著的小草追寻的雨打风吹。我们会自己长大。

老师，感谢您！是您教会了我“人”的真正写法，写好这个字不容易，需要耗尽一生的笔墨。是您教会了我坦然面对生活。宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。那种淡然的心境值得用一生去珍藏。

是您，是您，就是您！我敬爱的老师，使我懂得了快乐的真谛。你快乐吗？当然啦！苏格拉底是这样诠释快乐的：“当你为了某一目标忙碌而无暇顾及其他的时侯，快乐总会与你不期而遇。”我们每天不都在为自己的人生目标奋斗吗？那么，为什么还不快乐呢？

帘外雨依然，搁下笔，任凭思绪追随纷飞的落红，与春泥共生，滋养下一代。

篇三：我想对你说

春天，我想对你说??

春姑娘的步伐轻轻地向我们走来，小树脱去了干瘪的外套，换上了新装；小草探了探头，伸了个懒腰，从泥土里钻了出来；燕子姑娘梳妆打扮一番，招呼来自己的亲朋好友，一起朝自己的故乡飞了回来。大地母亲笑容满面，欢快地脱去了一冬以来的素装，换上了绚丽多彩的春装！

我被这一切吸引着，欢乐着，独自一人来到乡间的小路上，看看了身边摇弋的柳树，我停住了脚步，因为我有许多的话儿要对她说：柳树姑娘，在风中你就像一位摇摆着舞裙的公主，你的舞姿婀娜多姿，看着你，我仿佛也化作你的伙伴，在风儿吹响的哨音里，摇荡着，飘舞着，一起告诉人们，春天来了，让他们和我们一起舞动起来！

春天的身影无处不在，春天的气息温柔、多情。春天里的小溪就像一首多情的乐曲，叮叮咚咚，快乐前进。小溪，我想对你说：你是生命的源泉，你是生命的延续，没有了，大地失去了生机，没有了，世界将变得干渴，枯萎，你为大地注入了生机，你为春天奏响了乐曲。我多么想像你一样，载歌载舞，一路欢歌，呼吸着春的味道，一直流向遥远的大海??

小鸟，我想对你说：“快点飞回来吧，飞到我的身边来，快和我说说悄悄话：南方里是不是也有没有的姑娘，帅气的小伙，南方胡同里有没有我们家乡臊子面的香味，快点飞回来，我还要告诉你，我又结识了一个好朋友，她的歌儿唱得可动听了，我要告诉你，我们花园里的花儿开了，我要告诉你，春天来了，让我们尽情的歌唱吧！”

美丽的春天呀，你请不要吝啬你的色彩，请你尽情的渲染这个美丽的世界吧！

篇四：五上作文3《我爱大海》教学设计

《我爱大海》教学设计

教学时间：9月28日

教学目标

1、通过习作，提升学生对大海的理解和认识，激发学生对大海的向往之情。

2、学习用不同的习作形式表达自己的理解和认识，做到想象丰富合理，表达清楚、具体、生动，有真情实感。

3、学习修改自己的习作。

教学重、难点

帮助学生从实际经历和认识出发写出对大海的理解和感受，让学生自由、有创意地表达。 教学准备 课件 教学方法 指导法

教学过程

第一课时

一、词句引领，揭示主题

1、词句交流。经过近两星期的课内学习和课外阅读，你积累了哪些与大海有关的词句？可以说形容大海的四字词语，也可说带海字的四字词语或诗句。

根据学生回答板书，教师可补充本单元《语文七色光》中“日积月累”里的词语。例： 风平浪静 惊涛骇浪 海市蜃楼 沧海桑田 汹涌澎湃 天涯海角

翻江倒海 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 海上升明月，天涯共此时

2、明确任务。这次习作让我们“写一写对大海的了解或向往”。

二、话题引领，确定题材

1、尝试选材。上节课，同学们交流了对大海的了解，这节课先请同学们用100字左右的一段话写下与大海亲密接触的感受，对大海的了解或向往。

2、话题引领。有需要帮助的同学可参考一下提供的关于大海的话题。

（1）大海，我想对你说??

（2）我爱你，大海——

（3）假如我是大海??

（4）我向往大海的??

（5）我心中的大海是??

（6）站在大海面前??

3、交流点评。学生自由发表写作片断，共同点评，要求说出最喜欢哪些同学的写作片断。教师从内容生动、感受深刻、情感真实、设想新颖等方面作点拨性评价。

三、示范引领，指导写具体

1、明确重点。不管是写事情经历，还是写向往抒发感情，都必须通过详尽的材料来具体表达，打动读者。如何把自己对大海的了解和向往写具体呢？请同学们来阅读几篇文章。

2、经典引领。阅读著名诗人金波的诗歌，看看作者是如何把想去看大海的心情淋漓尽致地表达出来的。

我们去看海

金波

走啊，一起走，我们去看海

海风已吹进我们的心中

耳边已响起潮声澎湃

走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此的宽大

海的家园如此的富足

海是我们的另一个家

看见海，就像走进了宝库

我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌

去看海，一路唱着热情的歌曲

去看海，有读不完的生命启迪

交流指导：诗歌中间两节主要写什么？这与诗歌抒发的感情有什么联系？

3、确定体裁。

诗人金波把对大海的向往以诗的形式表现出来，你认为你确定的写作内容适合用以下哪种写作形式来表现？

记叙文、诗歌、散文、读后感、调查报告、建议书、倡议书??（交流中联系原有学习，明确各种体裁的写作特点。）

四、明确要求，学生习作

学生阅读教材中的习作要求，自由习作。

第二课时

一、学生习作，教师巡视

延续原有写作状态，学生进行共达四十分钟的静心写作，教师进行巡视指导。

二、习作点评，指导修改

1、阅读学生习作，提出评价要点。

根据本次习作要求，师生讨论确定习作评价要点：

（1）是否写出了对大海的了解和向往。

（2）是否抓住了某一点写具体，从而表达对大海的情感。

2、出示学生习作，师生共同讲评。

三、自主修改，同伴合作

1、学生根据评价要求自我评价，作修改，进行二度创作。

2、学生间相互交流，提出修改意见，相互促进。

四、鼓励发贴，阅读交流

同学们，作文是表达每一个作者的心声，期望引发读者的共鸣的作品。为了使你的习作能得到更多的读者，老师建议同学们把习作发表于校园博客等网络天地里，你将会得到更多读者的意见，这样一定能使自己的作品在文学的海洋里得到锤炼提高。

板书设计： 我爱大海

大海，我想对你说??

我爱你，大海—— 内容生动

假如我是大海?? 感受深刻

我向往大海的?? 情感真实

我心中的大海是??

站在大海面前??

教学反思：通过习作，提升学生对大海的理解和认识，激发学生对大海的向往之情。

篇五：××,我想对你说 作文教案

ⅹⅹ，我想对你说 作文教案

教学要求

1．对学生阶段考试作文出现的主要问题进行会诊。

2．就本次“提示+半命题作文”的形式，在审题、立意上讲评指导。

3.懂得写一人（物）一事文章要围绕中心选材，写出自己独特的感悟，写出真情实感。

一、导入：

作文在考试中占了百分之三十的分数，重视作文、认真行文是提高成绩比不可少的一个重要途径。

二．问题导学：。

活动一 ：动笔写作前的准备

思考：1、写作文是拿起笔来就写吗？不是的话，那么应该先做什么？

不是。审题、立意

2.如何做好下笔前的准备工作？

总的原则：关注题目，补充完整；重视提示语，关注要求语。

本次作文会诊一：不重视提示语；审题不清，中心不够清晰。

解决办法：①根据提示，横线上可填人（人称或名字）、自然物体。如：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶；李某某，张某某（不要出现真实信息，不是造假而是为

了改卷的公平）；朋友、陌生人、老师；小鸟、大海、小狗等。

②填好后，想想我为什么想对“你”说，是提示中的难忘经历，就要想想写出难忘的原因，是想感谢“你”，还是澄清某个误会；是向“你”表达某种困惑，还是告诉“你”自己一个新奇的发现；是向你倾诉对自然、人生的感悟，还是、、、、、、③发散思维，聚焦中心，中心正确，积极健康。

3、请你读读四篇相对优秀的作文，想想并说说他们的审题、立意。

《陈老师，我想对你说》师恩难忘、感谢老师、回报老师。

《爸爸，我想对你说》面对妈妈离去，总是一言不发的爸爸，我想对他说，爸爸，我理解你，我会向你关心我一样关心你，照顾你，我只要你陪我多说说话，不要压抑自己。

《爸爸，我想对你说》爸爸，你辛苦了，女儿理解你，感谢你对我的关爱。

《妈妈，我想对你说》妈妈，你辛苦了，有时间多歇息，陪陪家人；希望给自己一点自由。

活动二：继续关注提示语和要求语

思考：除了有审题立意的提示，你从提示语和要求语中还能得到什么信息?（或者说自己的作文存在什么问题）

信息①适合写记叙文，最好是一人一事一中心；②要有真情实感，不能矫揉做作；③字数≥500

活动三：再读四篇作文，看他们如何围绕中心选材

思考：请复述四位同学写的事情，觉得哪篇在围绕一个中心选材上做的最好？怎么改进？ 四篇比较：两篇写爸爸的做好，一篇围绕理解关爱选了生活中的琐事，一篇围绕“辛苦”选了两件事。其次是写师恩难忘的，写了三件事。写妈妈的有两件事，最好两件事能统一在一

个中心下就好。

本次问题会诊1．立意不深，甚至出现低幼化倾向。

2、视野狭窄，所选事情雷同，

3、材料陈旧，所写事情“假、大、空”。（可根据各班实情举例）

活动四：三读四篇作文，懂得作文要写出“真情实感”。

思考：如何选择有真情实感的材料？如何将真情实感融入其中？

如何选有“真情实感”的材料？

（1）写生活中有“闪光点”的事 。如写陈老师的

（2）写“误会”与“矛盾”的事 （也是一种技法）

①我将妈妈给我买资料的钱，捐给了班上一位同学。当我再次向妈妈要钱时，妈妈误认为我进网吧花掉了买资料的钱。②早上，我送一位盲人大爷回家而迟到了，老师批评了我，并说我是一个睡懒觉、不守纪的学生，为此我们发生了矛盾。③某男同学与一女生相好，后女生转学到其他学校，有一天收到该女生寄来的一封信，在全班掀起轩然大波，事情的真相原来是该女生来信要借学习笔记的。

注意：（1）就误写误，不露真相；（2）最后点出真相。

（3）写“艰辛”与“不幸”的事，如写爸爸、妈妈的。

如何将真情实感融入其中？

1、 感受生活，积累情感

2、 思考生活，孕育情感

3、 回忆筛选，提炼情感

4、 掌握方法，表达情感

最直接的，是借助情感色彩鲜明的词语，如用褒义词表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意，或褒词贬用、贬词褒用，赋予另外的情趣。

最外在的，凸显各种句式的表情达意功能，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同运用，长句与短句的交替使用，倒装句的特别点缀，关键语句的反复咏叹，等等。

最多面的，综合运用各种表达方式，让记叙成为抒情的基础，描写展现事物蕴含的情感，议论、抒情帮助我们直接抒发思想感情。

最委婉的，发挥修辞的寓情特色，通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手法的运用，抒写自己的强烈感受，达到某种特殊的表达效果。我们也可采用其他一些技法，如运用“烘云托月”的手法从其他人物的客观反映或环境描写来表现人物的精神特征，运用“尽水兴波”的结构技巧，从情节上去反映自己的感情变化等。

真挚的情感来自生活，我们应该热爱生活，保持对生活的激情，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，这样，写山就能情满于山，写海就能意溢于海。

字数作文