无时无刻造句

篇一：造句教学的误区与对策

造句教学的误区与对策

作者：黄琳 何金生

来源：《新课程·小学》2013年第06期

摘 要：句级单位语文和章、篇级单位语文一样，是由形、神、序、纹四个因素构成，但造句教学中仅仅考量形、序两因素，无视神、纹两因素的存在，这给学生从句级单位语文进入篇级单位语文带来了难以逾越的鸿沟，造成语文教学的“少慢差费”。

关键词：造句教学；句级单位语文；章、篇级单位语文

提出造句教学存在误区这一命题，可能很多人都会不以为然。因为无论从练习还是从考试来看，造句题的正确率都是相当高的。就连激进得要取消语文教学的韩寒，也承认造句教学的成功。他说：“语文教学在教会人认字以及遣词造句以后就没有存在的理由了。”

我们知道，吃饭是再简单不过的事情，若从单纯填饱肚子的角度考虑，谁不会吃饭呢？但如果从既要保障身体能量消耗，又要保持姣好身材，还得利于健康长寿而搭配膳食、均衡营养的角度来考量，会吃饭的人，恐怕就不多了。造句就是一个类似吃饭的问题。

我们无时无刻不在使用着语文，但这种使用是有单位区分的。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫人之立言，因字而生句，积句而为章，积章而成篇。”明确指出这种使用中的语文可以区分为句、章、篇三级单位。倘若我们深入下去，运用“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦”的中国古典思维仔细研究《文心雕龙》，又会发现，这句、章、篇三级单位语文，尽管有容量大小的不同，但内部构造是完全一致的，都是首先运用代表东方思维的中国式思维方式（当然，现在已包容进古今各时、东西各方的思维自身发展成果），将所感知的人、事、景、物及其形态、动态融合成有机整体作为单位语文的外在之形；将其中所蕴含的某个道理或所激发出的某种情感抽取出来，或含蓄或直白地用以作统率、作灵魂，成为该单位语文的内在之神，从而建构起形神兼备的单位语文的思想内容整体。同时，在这个建构形神兼备的单位语文的思想内容整体过程中，始终遵循着千百年来约定俗成的规则和方式方法，即一方面得遵循将理，情融入人、事、景、物及其形态、动态之中，形成思想内容整体的框架构造的法则——句级单位语文的叫句法，章级单位语文的叫章法，篇级单位语文（即文章）的叫篇法。这主要涉及人、事、景、物、理、情在单位语文中表述的先后顺序，故简称之为序。另一方面要创造性地运用与之相匹配的诸如表达方式、表现手法、修辞方法、书写格式，语气语调，节奏停顿等方式方法。这主要是加强表达效果，突出美感，统称之为文采修饰，简称为纹。

这就是说，句、章、篇各级单位语文无一例外地均是按照形、神、序、纹四个步骤，运用形、神、序、纹四个要素建构而成的。

既然如此，作为构建句级单位语文的造句，也得从形、神、序、纹四个因素（步骤）去着手；评判其正确与否，也得以此四个因素是否运用到位为标准。

但是，由于章、篇级单位语文拥有多个句子构成，可以进行分工，用一些句子纯粹陈述事实，用一些句子抒发情感或揭示道理。这就意味着纯粹陈述事实的句子的确具有存在的价值。遗憾的是，我们的造句教学，有意无意地将此看作了句子的唯一状态。只要陈述了事实，即有了形；合乎句法规则，即有了序，就被判定为正确。完全无视神与纹两个因素的存在，从而使造句教学陷入误区之中。

这就把本来从句级单位语文开始，贯穿于章、篇级单位语文之中的形、神、序、纹规则给割裂开来，加上刻印效应和语文章级单位至目前仍处于缺失状态等原因，给学生从句级单位语文进入篇级单位语文带来了难以逾越的鸿沟，使得“学生作文中经常可以看到单个句子是对的，但句和句之间缺乏有机联系，随意转换话题，前言不搭后语；有的几个句子意义相同，重复累赘，表达不清楚”的现象。

走出这一误区的对策，当然只有按照句级单位语文自身规律进行教学，让学生在造好纯粹陈述事实的句子基础上，转入以形、神、序、纹四个因素来衡量句子的正确与否。唯有如此，语文教学才有望告别“少慢差费”这顶戴了多年的帽子。

参考文献：

[1]潘涌.重构母语教育目标：走向积极语用[J].高中语文教与学，2012（05）.

[2]何金生.新概念语文之快捷说写法[M].重庆：西南师大出版社，2004.

[3]杨亦鸣，张成福.教学语法新体系[M].江苏：中国矿业大学出版社，1988-07.

（作者单位 黄琳：江西省宁都县东山坝中心小学 何金生：江西省宁都县教育局教研室）

篇二：新建 造句

1可望不可即：我们每个人的理想都带有异常绚丽，绽放彩色的光斑，但是我在树立理想是应该脚踏实地从实际出发不要使理想像阳光映衬下的泡泡，轻盈地飞舞，可望而不可即。 2绝处逢生：马航的飞机失联了，它象一只断了线的风筝从人们的视野中消失的无影无踪，人们都在为飞机上的乘客默默地祝福，希望他们能够绝处逢生。

3碌碌终生：远大的理想就像一盏灯塔可以为我们照亮前进的方向，让我们为之奋斗，但是一个人如果没有远大的理想那么他将碌碌终生，无所作为。

4玲珑剔透：母亲对我的期望，宛如一串串玲珑别致的珍珠；我对母亲的承诺，恰似一颗颗玲珑剔透的宝石，时刻鞭策着我前进。

5具体而微：制作盆景是一项精雕细琢的工作，她要求景物具体而微，哪怕是几片树叶，哪怕是几缕长髯，哪怕是田间牧童，哪怕是江边钓叟都要精心雕琢，来不得半点马虎。

6多姿做彩：书是人类进步的阶梯。读书能使浮躁的心变得宁静；读书能使贫瘠的心变得富有；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。

7心旷神怡：活泼的海浪，从遥远的天边，喧哗着、歌唱着，涌到平缓的沙滩上，给那金色的沙滩，镶上一道道洁白的花边，令人 心旷神怡 。

8举世无双：中国工农红军的长征是举世无双的壮举令人惊叹，它像一条永远飘扬在地球上的红飘带，成为人类坚强无畏的象征。

9突如其来：这场突如其来的地震扰乱了人们平静的生活. 给人们带来了巨大的痛苦。但是，它也让人们感受到人间真情，感受到党的关怀，感受到政府的温暖。

10得失之患：拥有财富和权势固然是好事，但可能会生出得失之患，稍不留心它就会成为你人生道路上的一块绊脚石。如何利用它多做有益于人民的事情是关键。

11多愁善感：妈妈，我已经长大了。我懂得“谁言寸草心，报得三春晖”。妈妈，我想对您说。您辛苦了，它是您的孩子现在对您仅有的回报。您先不屑的笑我多愁善感，却在无人时为孩子突然的话偷偷拭泪。

12异国他乡：每逢新春佳节，生活在异国他乡的人们总有一种背井离乡的感觉。正所谓：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。他们象一只掉队的大雁，无时无刻不在思想自己的故土。

13.获益匪浅：读完了这本书，我就像一株刚探出地面的嫩芽得到了梦寐以求的阳光，学到了以前从来没学到的知识，领悟到许多以前没明白的道理可谓是获益匪浅。

14.问心无愧：做任何事，都要努力的去做，就像登山一样，哪怕千辛万苦到达山顶看不到美丽的风景也不要后悔，因为自己付出了，自己问心无愧。

15.兴致勃勃：今天，我和爸爸妈妈去海边游玩。海面上停泊着许多大小不等的渔船，像镶嵌在天空中的星星一样一闪一闪，最引人注目的是一艘又高又大的轮船，船上面还有一座四层的楼房。最后，我们兴致勃勃的参观了海底世界。今天真是快乐的一天啊！

十五、宋代万千气象社会风貌的原因：社会安定，生产力发展，经济繁荣 宋代瓦子出现的原因：经济繁荣，随着城市发展市民阶层不断壮大

十六：元朝行省制度的内容、意义

内容：在中央设中书省，地方设行中书省。中国省级行政区划开始于元朝。元朝设宣政院加强对西藏的管理，西藏在元朝时正式成为我国领土一部分。 意义：统一多民族国家得到巩固与发展。

十七：唐太宗、武则天、唐玄宗的相同之处

（1） 重视农业生产。（2）重用人才（3）完善科举制

十八：宋代社会生活

衣：“今世之服，大抵皆胡服”——民族融合的表现

食：北方的肉食中以羊肉为多，南方吃鱼多

行：：邸店如云屯——旅店业兴旺

娱乐：瓦子——娱乐兼营商业场所

节日：传统节日出现——（元旦——春节）

科技：活字印刷术，指南针用于航海

艺术：风俗画——《清明上河图》张择端描写北宋东京（开封）的繁华景象 文化：宋代主要的文学形式是词：代表人物：苏轼、李清照、辛弃疾

北宋苏轼对词的发展有突出贡献扩展了词的内容，着重表达豪放的思想感情，《念奴娇。赤壁怀古》

李清照：风格委婉、感情真挚

南宋辛弃疾把词的豪迈风格发扬光大，倾吐对山河分裂的悲痛（醉里挑灯看剑） 十九：印刷技术

唐朝：雕版印刷——《金刚经》是世界上最早的雕版印刷品

宋朝：活字印刷——北宋毕昇发明活字印刷术，促进了文化传播。

篇三：小升初语文

小升初语文是小升初考试的重点课程，考察的是学生的综合能力，需要学生的全面提高。在这里整理了对小升初语文试题中字音、字形、词语、句子、病句、阅读、文学常识、名着知识、名言故事、修辞手法以及综合性学习辅导九大方面进行了内容汇总，希望给各位小升初考生给与学习上的提高和帮助。

1.小升初语文试题精选——字音

1、看拼音写词语

xia（）货jùn（）工赤luǒ（）精zhàn（）

guǎ（）妇zhù（）造防yù（）xuán（）崖

2、给加点的字注音

厦（）门悼（）念麦穗（）栅（）栏

喷（）香勉强（）血泊（）炽（）热

3、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是（）

A、暂时（zàn）魁梧（wú）潜移默化（qiǎn）

B、惩罚（ch?ng）勉强（qiǎng）惟妙惟肖（xiào）

C、计较（jiǎo）侮辱（wǔ）茅塞顿开（sa）

D、胆怯（qia）处理（chù）扣人心弦（xián）

4、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A、鸿鹄（hào）稀粥（zhōu）哆嗦（duō）军阀（fá）

B、毡靴（xuē）宪兵（xiàn）涔涔（c?ng）潸潸（shān）

C、伶俐（lì）萦绕（yíng）掺和（cān）窈窕（tiǎo）

D、贮藏（zhù）梗概（gěng）烟囱（cōng）汲水（jí）

5、下列带点汉字读音相同的一组是（）

A、剥花生剥落B、埋怨埋没

C、夹杂夹道D、分毫分外

6、用“√”标出加点字正确的读音。

临帖（tiatiě）参天大树（cāncēn）涨春潮（zhǎnɡzhànɡ）

吆喝（hahe）朝夕相处（chǔchù）凿石壁（zuózáo）

【参考答案】

1、卸 竣 裸 精 寡 铸 防 悬

2、xià dào suì zhà pan qiǎng pō chì

3、选B 潜qián 较jiào 处chǔ

4、选D 鹄hú 涔c?n 掺chān

5、选C

6、tia cān zhǎnɡ ha chǔ záo

2.小升初语文试题精选——字形

1、比较字形、字音组词语。

瀑（）镇（）腊（）虑（）

爆（）填（）蜡（）滤（）

胖（）绣（）挣（）肢（）

绊（）锈（）筝（）织（）

2、下面几组词语中没有错别字的一组是（）（

A、穿流不息置之不理阴谋诡计兴高彩烈

B、不计其数眼花缭乱郑重其事莫明其妙

C、别出心裁迫不急待再接再厉出类拔萃

D、德高望重不攻自破走投无路漫不经心

3、下面词语中，没有错别字的一组是（）

A五彩缤纷震撼天地蜿蜒曲拆

B实事求是混水摸鱼长途跋涉

C不计其数含糊其词阴谋鬼计

D清澈见底处景生情面容憔悴

4、下面各组没有错别字的是()

A严历畸形油光可鉴

B隐蔽虐杀咳人听闻

C菜畦弥漫再接再厉

D桑椹和谐与时俱进

【参考答案】

1、 瀑布 火爆 乡镇 填空 腊月 蜡烛

肥胖 牵绊 绣花 铁锈 挣钱 风筝

考虑 过滤 肢体 织布

2、选D。 A：川 B：名 C：及

3、选B

4、选C

3.小升初语文真题解析——词语

1、在括号里填入合适的词。

（）的笑容（）的生活（）的火光

（）地拥向河岸悄悄地（）得意地（）

2、补足歇后语：

（1）（）借东风――巧用天时

（2）（）借荆州――有借无还

（3）（）进曹营――一言不发

（4）（）刮骨下棋――若无其事

3、用学过或自己积累的成语填空：

5月12日，四川省汶川县发生里氏8。0级地震。该地震波及范围之广，强度之大，在新中国史上是的。灾情就是命令，党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军，，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人；在单位，自愿捐款的人。在海外，华人、华侨也纷纷，向灾区人民献爱心。我坚信，只要我们、，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。

4、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）

Ａ在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。

Ｂ春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。

Ｃ我们要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。

Ｄ他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。

5、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。

语心长美不收天海角司见惯精益精

成语：

6、按查字典的要求填空。

（1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。②感情或意志所要求达到的程度高。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。“意”的解释有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”这个词语中应取第解释。在“词不达意”这个词语中应取第解释。

7、和“儿童急走追黄蝶”中的“走”字意思相同的一项是()

A走亲戚 B奔走相告 C走投无路 D走味儿

8、根据要求写成语。

①与合作有关的成语：

②与“时光荏苒”意思相近的成语：

篇四：病句专题训练

高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)

2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)

3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)

4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)

二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当

1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)

2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)

3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)

三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当

1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)

2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)

3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)

4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)

5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)

6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)

四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从??中”)

2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)

3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)

4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)

五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当

1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有??才”)

2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)

3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)

4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 (关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)

5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)

6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)

六、出现了代词，可能是语意不明、重复

1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)

2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 (语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”)

3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)

4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)

七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当

1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)

2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的)

3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)

八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语

1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)

2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)

3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”)

九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当

1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)

2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾)

十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱

1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为??所”和“被??所”的结构，没有“受??所”的结构，要将“所”字去掉)

2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由??决定的”)

3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)

十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复

1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)

2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复)

3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)

4．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)

注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。

十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”)

2．2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)

3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“祈出土的”调至“八千年前”)

十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑

1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)

2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑) 十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)

1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)

十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明

1．县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明)

2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明)

3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明)

4．独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不起”， 意思不明)

5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”有介词和连词的性质，造成语意不明)

6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清) 十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)

2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)

3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)

4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前)

5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)

篇五：病句的经典

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、不合逻辑、语序不当或表意不明

1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。【搭配不当，“事件”不可以“批评教育”】

2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。【不合逻辑，分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”】

3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。【语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系】

4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。【表意不明，是“经济损失和诉讼费”共计“三千余元”，还是单“诉讼费”“三千余元”，有歧义】

二、出现了多重定语或多重状语，可能是语序不当

1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。【应将“有效的”调至“方法”前】

2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。【应将“热情地”调至“同他交谈”前】

3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。【“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语】

三、出现了数量短语，可能是表意不明、成分赘余（重复）、语序不当或不合逻辑

1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。【表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”，有歧义】

2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。【成分赘余，语意重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”】

3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。【语序不当，“一种”应在“行之有效”之前】

4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。【不合逻辑，用词不当，“减少”不可以用倍数】

5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。【不合逻辑，用词不当，“人次”是复量词，不可做“参观”的主语】

6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送的人群。【不合逻辑，用词不当，“人群”是集合名词】

四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、不合逻辑（主客体颠倒）或主语残缺

1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。【“在……中”搭配不当，应为“从……中”】

2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。【搭配不当，介词“关于”使用不当，应为“对”】

3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。【不合逻辑，主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”，或“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的”】

4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?【成分残缺，滥用介词“对于”造成主语残缺，应删去“对于”】

五、出现了关联词(连词、副词)，可能是搭配不当、成分残缺或语序不当

1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。【关联词“只有……，就……”搭配不当，应为必要条件，用“只有……，才……”】

2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。【关联词“尽管”和副词“多么”搭配不当，应将“多么”改为确指的“这么”】

3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。【关联词残缺，可在“平常”前加“但是”】

4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。【语序不当，关联词“不是”位置不当，应将“不是”调至“质量”前】

5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。【语序不当，“不但……而且……”表递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”】

6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。【语序不当，应为“费解甚至误解”】

六、出现了代词，可能是表意不明或成分赘余（重复）

1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。【表意不明，“他”到底指谁，指代不明】

2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。【表意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”，有歧义】

3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。【成分赘余（重复），“为此”就是“由于这次交通事故”】

4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。【成分赘余（重复），“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复】

七、出现了较长宾语，可能是宾语中心语残缺或搭配不当

1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。【“推广”的宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”】

2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。【“达到”的宾语中心语残缺，应在“损失”后加“的目的】

3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。【搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配】

八、出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）

1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。【搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配】

2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。【“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”，成分残缺（偷换主语），造成“三次被授予省优质产品称号”缺主语】

3．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。【成分残缺（偷换主语），前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”】

九、出现了疑问句、否定词，可能是不合逻辑（肯否不当）

1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？【不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定】

2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。【不合逻辑，“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后文“积累了大量的资料”矛盾】

十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱

1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。【结构混乱，被动句有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，应将“所”删去】

2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。【结构混乱，应为“由……决定的”】

3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。【结构混乱，可删去“它是”】

十一、出现了文言词语、书面语，可能是成分赘余（重复）

1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。【成分赘余，“诸”即“之于”，“于”与它重复】

2．北京奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。【成分赘余，“堪”即“可以”，“可以”与它重复】

3．听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。【成分赘余，“由衷”即有“在心里”的意思，“在心里”与之重复】

4．《语文大辞典》编委会为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。【成分赘余，“躬耕修典”即“编纂”，重复】

【附：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“胜利凯旋”、“令寒舍蓬荜生辉”等】

十二、出现了“的”字短语，可能是表意不明、搭配不当(偷换主语)或语序不当

1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。【表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”】

2．2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。【搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字】

3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。【语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”】

十三、出现了两面性的词语，可能是不合逻辑（前后肯否不一）

1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。【“能否”是两面性的词语，与后文不一致】

2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。【“担心”与“不会”矛盾，不合逻辑】

十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑（表意相反）

1．为了防止类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。【不合逻辑，“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”】

2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。【不合逻辑，“忌”或“不可”任去其一】

十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是表意不明

1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。【是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，表意不明】

2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。【“新生”是指“新同学”还是“新生命”，表意不明】

3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。【“没有”兼有副词和动词的性质，表意不明】

4．经济欠发达国家的人民看不上2012届世界杯足球赛。【是“看不到”还是“瞧不起”，表意不明】

5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。【“和”有介词和连词的性质，表意不明】

6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。【是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清，表意不明】

十六、出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”等词，可能是成分残缺（主语残缺）、不合逻辑（主客体颠倒）或语序不当

1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。【主语残缺，“使”的主语是“老主任”，应删去“经过”（或删去“使”，将“才”调至“他”后）】

2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。【不合逻辑（主客体颠倒），“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”】

3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。【语序不当，应为“用先进的科学技术把国民经济搞上去”】

4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。【语序不当，应将“没有”调至“把”之前】

5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。【语序不当，应将“任意”调至“被人”后】

高中作文