小猫说话视频

篇一：1小花猫学说话

1 小花猫学说话

小花猫就爱学人家说话，人家说一句，它就学一句。“咯咯咯咯。”鸡妈妈在教小鸡捉虫子。小花猫学着叫：“咯咯咯咯。”鸡妈妈生气地带着小鸡走开了。“唧唧唧唧。”麻雀妈妈逗小麻雀玩。小花猫学着叫：“唧唧唧唧。”麻雀妈妈生气地带着小麻雀飞走了。

第二天，猫妈妈带着小花猫去森林里的外婆家，大森林里真好玩，小花猫东跑西跑。糟糕！妈妈不见了！“妈妈！”小花猫着急地喊。“妈妈！”小猴子和小白兔学着它说话。“你们为什么学我说话！”小花猫生气了。小猴说：“你不是就爱学人家说话吗？”

麻雀妈妈飞过来：“咦？这不是小花猫吗？你妈妈在前面找你呢！快快跟我走吧！”麻雀妈妈带着小花猫找到了猫妈妈，猫妈妈抱住小花猫说：“快点谢谢麻雀妈妈！”

麻雀妈妈笑着说：“唧唧唧唧，咦？小花猫，你怎么不学我说话啦？”小花猫涨红了脸，把头藏进妈妈怀里，它再也不学人家说话了。

篇二：说猫话的老鼠和说老话的猫

说猫话的老鼠和说老话的猫

从前，有一只小老鼠和小猫。他们不知怎么成了非常要好的朋友。他们常在一起玩，一起聊天。渐渐地，小猫学会了老鼠的语言。小老鼠呢，也学会了猫的语言。因此，猫“吱吱”地说话。而老鼠呢，却“喵喵”地说话，也就是说，猫说老鼠的语言，老鼠呢，说猫的语言。他们谈得热乎，也挺投机的。

有一天，小老鼠在家里看电视，小老鼠的爷爷躺在摇椅上看当天的报纸。电视节目很精彩，小老鼠看的得意起来，他突然用猫的语言说：“喵喵！喵喵！好啊，太棒了！”小老鼠的爷爷吓得猛然从摇椅上蹦下来，一下摔在了地上，痛得直哼哼。

鼠爸爸连忙从厨房里冲出来，问这是怎么回事。鼠爷爷惊慌地说：“我听见了一阵小猫叫??”

小老鼠笑了起来，他说：“不是猫叫，是猫的语言，我是说‘好啊，太棒了’！”老鼠爸爸生气了：“什么猫的语言！以后对猫说去，在家不可能说，这会扰得一家人心惊胆战的。”

小老鼠摸摸脑袋说：“对不起，我会记住的。” 再说，小猫呢，那天他在家里做算术，他的爸爸在厨房里熬鱼片粥，小猫做着做着，高兴起来，用老鼠的语言说：“吱吱！吱吱！不难，一点都不难！”

突然，他看见爸爸手里拿着饭勺子，从厨房冲出来，吓得一头钻进桌子底下，把头也磕痛了。 小猫说：“爸爸，你看见了什么？”

爸爸说：“我听见一只老鼠在吱吱、吱吱、吱吱吱吱地叫！”小猫笑了，说：“这不是老鼠叫，是老鼠的语言，我是说‘不难，不难，一点儿也不难！”

这时，猫爸爸闻见厨房发出一股焦粥的味道，他赶忙冲过去关了煤气。他回来对小猫说：“让老鼠的语言见鬼去吧，我不想在家里听到老鼠语言了！”

小猫不好意思地说：“对不起，我知道了！” 以后，只有在小猫和小老鼠在一起的时候，他们才会用对方的语言交谈，在家里他们再也不敢使用了。

篇三：轻松搞定猫咪的坏脾气

轻松搞定猫咪的坏脾气

绝大部分有攻击性的猫咪，都是因为受过某种程度上的痛苦，才导致攻击行为的出现。

对于长期有攻击行为的猫咪来说，矫正治疗是必须的。无疑，他们的攻击性行为可被视为一种对另一只猫咪、狗狗甚至是人类的敌意。这种猫咪通常是神经过敏的。

假如你的猫咪有攻击性行为，不妨参考一下这些提示：

1、如果它是一只孤单的老猫，不妨添一只小猫与它作伴。因为一老一少比较容易接受对方，不过要注意的是小猫要由一只老猫绝不认识的人带回家中。此人的出现是希望老猫不会将你与小猫联系在一起而产生嫉妒。

2、如果老猫对小猫有敌意，不妨称小猫为“老猫的小猫”，因为这能使它们之间产生正面的联系。其次，与小猫说话的时候，要同时跟老猫说话，使老猫投入，与小猫有正常接触，以此培养它们之间的感情。

3、假如猫咪对某人特别容易紧张，不妨把这个人说成是猫咪的人，如“这是猫咪的莉莉，它是莉莉的猫咪”。使他们联系在一起。这样会驱散猫咪心中对此人的紧张和焦虑，不过要反复练习。

4、猫咪是很容易受到主人的情绪影响的，身为主人的你应多做减低压力的运动和活动，使你和猫咪都得到松弛。

5

、有些主人会到宠物医院去，利用镇静剂来控制猫咪的情绪，但如果单单是试用镇静剂，这是治标不治本的方法；要有成效，必须重建猫咪的行为并辅以镇静剂，这样才能帮助猫咪，减低触发它攻击性的行为。

6、音乐对猫咪也有松弛的作用，能减少它的攻击性行为。所以，你可以把你的音乐配以轻柔的背景音乐来播放，也有安抚猫咪的作用。

7、当猫咪感到紧张时，它会很自然地用爪去攻击它的敌人，所以你要经常给猫咪剪指甲，剪的时候，最好由另一个人抱着它，引开它的注意力。

总而言之，猫咪的攻击行为大多是因为情绪受刺激而引起的，所以主人要避免任何可能影响猫咪情绪的事情发生。

篇四：《猫虎歌》婷婷

《猫虎歌》教学设计

一、情景导入

1、播放《两只老虎》的音乐，学生随音乐进教室。

2、师生问好。

师：“同学们好，欢迎你们来到今天的音乐课堂！”

3、师：你们知不知道刚刚听到的歌曲叫什么名字呀？

生：《两只老虎》。

师：你们可真聪明！老虎可是森林里的大王呀，我们一起来看看这只大老虎吧！（播放老虎图片和叫声）谁来说说老虎给人的感觉怎么样？

生：威风，勇猛，力气大??

师：嗯，这只老虎为了显示它虎大王的威风，它决定在森林里面开一场“森林擂台赛”。你们想不想知道它的对手是谁呀？

生：想。 师：我们来看看它是谁（播放小猫的图片和叫声）谁呀？

生：小猫。

师：你心目中的小猫是什么样子的？说说你对猫的感觉。

生：小猫很可爱??

师：小猫是很可爱的，那么他们俩要比赛了，你们猜猜谁会赢，谁会输呀？ 生：老虎会赢，小猫会输。

师：我说那可不一定呢！今天老师就要给大家讲一个关于猫和老虎的故事，你们想不想听呀？

生：想。

师：那就请同学们仔细地听一听想一想，在这个故事里面猫和老虎之间到底发生了什么事？（播放视频《猫虎歌》）

师：谁告诉我，发生什么事儿了？

生：??（还有呢？）小猫做了老虎的师傅。

师：哎呦！你说奇不奇怪啊？

生：奇怪！

师：老虎的个子那么大，小猫的个子那么小，小猫居然能做老虎的师傅。今天老师就带大家学习一首有趣的歌曲，歌的名字就叫做——来，一起读一读

生：——《猫虎歌》

二、歌曲学唱

1、引导学生熟读歌词。

师：同学们请看着老师看着歌谱，我们看一看这个故事里面到底发生了什么事？我们看一看，看着大屏幕。（出示歌谱）

师：故事说的是，有一天啊，小猫遇到了大老虎，它遇到老虎以后害不害怕呀？

生：害怕。

师：它害怕吗？

生：不害怕。

师：它做了一个什么动作，咱们一块儿读出来。（出示歌谱）

生：“摇头摆尾装师傅，吔吔吔吔”

师：你看，它不但不害怕还摇头摆尾装起师傅来了。你们觉得好不好玩儿啊？ 生：好玩儿。

师：那么，小猫为什么能当上老虎的师傅呢？它用了什么方法？（师提示：看看歌词里面）

生：它骗老虎说“狮子、豹子都是猫啊”。

师：说的真好（此处掌声鼓励）来，我们一起来读一读。

生：“狮子、豹子都是猫啊”?? （师提示休止符的部分应休息一下） 师：那狮子和豹子到底是不是猫呢？

生：不是

师：你们看（出示狮子、豹子、猫的图片）它们到底是什么？有没有人知道？ 生：它们是猫科类的动物。

师：说的好不好？真棒！说明他平时非常注意看课外书，知道这个常识。可是咱们的大老虎知不知道呀？

生：不-知-道。 师：结果大老虎被弄得怎么样呀？（出示歌谱）

生：老虎被弄得稀里糊涂

师：我们一起来读读这一句好不好？

师生：“老虎被弄得稀里糊涂哎”

师：老虎真是个大糊涂虫啊。可是老虎虽然成了猫的徒弟，但是它还是不甘心，它不仅要做森林之王，还想做天下第一！于是，他决定要把猫师傅给吃掉。有一天，它偷偷地准备偷袭猫的时候，可是猫呢？它有什么绝招？ 生：爬到树上去了。

师：好，我们一块儿来读读这句，找找歌词里面（出示歌词部分）是哪一句啊？

生：“只凭一招会上树”

师：原来猫凭它的绝招“嗖”的一声就爬到树上去了，真是厉害！可老虎会不会爬树呀？

生：不会。

师：老虎只能傻傻的站在树底下，看来看去（师扮老虎状“我可抓不到你咯”）。小猫呢，爬到树上他对老虎说了一句，它说了一句什么呢？来，一起读一读。 生：“森林之王你服不服”

2、讲解歌谱分为几个部分，以怎样的顺序演唱。

师：这首歌曲呢它分为两段，第一段的结尾在这里，第二段的结尾在这里，

第一段唱完以后再唱第二段，你们清楚了吗？（出示歌谱）

生：清楚。

师：你们真聪明！同学们，你们想一想，这个时候小猫在树上面的表情怎么

样啊？

生：很得意！

师：对，很得意。因为它没被老虎吃掉，你们想不想唱一唱这首歌曲呀？

生：想！

3、歌曲学唱

（1）唱出喜欢的乐句

师：下面就请同学们看着歌

谱，认真听，我们一起来学一学，好吗？（再次播放歌曲音频）

生：好。

师带领同学们边听边摇头摆尾做动作。

师：有的小朋友真聪明！有谁把你学会的那一句唱给老师听听？你喜欢唱哪

一句？

生：??

师：唱的真不错！（老师灵活点拨）我们跟他一块来唱一唱吧！（师弹伴奏，

解决难点）

师：第一段的结尾怎么唱，你看——出示图片，有黑色小圆点的地方咱们要

唱的重一些。咱们先来读一读。“老虎被弄——得稀—里糊涂哎”（师弹奏） 生：学读。

师：我们这样子来唱一唱。

生：“老虎被弄——得稀—里糊涂哎”（师弹奏）

师：最后一句要怎么唱？你们在唱的时候要看着老师的手，这里“王”字有

三拍半（师边弹奏边用手指挥最后一句的学唱）来解决难点。

生：“森林之王——你服不服”。

师：刚刚有的同学没有跟上，咱们再来一次好不好？（巩固练习）

生：好。

师：老师想问一下，最后一句应该什么样的语气来唱呀？

生：威风、很得意的、很神气的??很凶的。

师：示范小猫说话“森林之王你服不服！”好了，我们一块儿再来唱唱这一句

吧，带着神气、和威风！

生：“森林之王——你服不服”。

（2）歌词接龙，开火车

师：现在呢我们一起来唱唱这首歌，不过是以开火车的方式来唱。老师唱一

句，你们接着唱一句，看看能不能跟上啊！（师弹奏）

（师生接唱。）

（3）分角色演唱歌曲

师：真不错。刚才你们跟着老师合作演唱了这首歌，下面呢我们来换成猫和

老虎来唱这首歌，好吗？你们当聪明的猫，老师来做糊涂老虎好不好？注意了，提到老虎的就只有这一句，留给老师来唱。（出示图片）

生：??

师：纠正最后一句。“森林之王你服不服！”

（4）给每一句歌词创编动作

师：刚才咱们有感情的唱了这首歌，下面呢，老师要考考你们，你们能不能给每一句都编上动作？（1234，4句话）两分钟时间想一想。

生：师唱，生做动作。

师：刚才我们边唱边表演了第一段，可是第二段还没编呢，我们一起来编编

吧！谁来表演一下？

生：表演“只凭一招会上树啊”

师：还有没有？

生：表演。

师：全部同学边唱边表演一次，好吗？（播放音频）

生：唱，演。（起立）

（5）单独表演

师：同学们真能干！现在，老师要找一只小猫一只老虎，谁能够单独上来给

大家表演表演？

生：带上道具边唱边分角色表演

（6）人声模仿、乐器模仿

师：他们表演的好不好啊？（好）刚才啊，咱们又表演又唱了这首歌，现在

杨老师有个提议，咱们能不能在合适的地方加上猫的叫声呀？

生：能

师：可以加在歌词的哪个地方？

生：“吔吔吔“的地方。

师：还有哪个地方能加上喵的声音？

生：狮子、豹子都是“喵”啊。

师：同学们想一想，老虎的声音可以加在什么地方？

生：“老虎被弄得稀里糊涂哎——唔！”

师：老虎变得稀里糊涂了应该怎么叫？

生：唔~~

师：老虎真可怜。好，我们边唱边把这些声音加进来，好不好？杨老师唱，

你们来加声音。

生：加猫声和老虎声

师：真好听啊！哎，杨老师又有一个想法，刚刚咱们用自己的声音来模仿了

猫和老虎的叫声，下面呢老师这里有三样乐器，谁能从里面选出一样先来模仿一下猫师傅？

生：选三角铁模仿。

师：学猫边叫边敲边扭屁股。

生：??

师：你真棒！好，谁再来选一样来模仿大老虎？

生：选小镲模仿，学老虎嗷嗷大叫。

篇五：看图说话《小猫钓鱼》

看图说话《小猫钓鱼》

看图说话：《小猫钓鱼》郑州市文化路一小一五班周赫言在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。猫妈妈对小猫说："快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。"小猫说："妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。"猫妈妈说："小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。"小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。

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