哭泣的战争在线观看

篇一：爷们儿电视剧剧情 高清下载 在线观看

爷们儿电视剧剧情

第1集

李国生是一名优秀的空军机械师，在试飞场上，大家即将开心的迎来新年，但是这个时候有一架飞机出现了问题，不顾明天就是新年，李国生来到了飞机场上查看飞机的故障问题。

在排查了故障以后，刘全有飞奔了过来，告诉李国生她的女朋友来了，长得非常的漂亮。但是李国生却并没有意识到这个姑娘会是谁，反而继续在飞机场上排查故障。等到修完了以后，李国生飞奔回了营地，发现这个姑娘赫然就是老家的许婷。

许婷心情非常悲伤，告诉李国生自己的父母被怀疑是台湾特务，被抓到了五七干校，自己的家也被查封了，李国生连忙安慰许婷，两个人走进了营地，一直以来很难见到漂亮姑娘的营地里面的士兵都纷纷围观许婷和李国生两个人。

李国生把许婷安置在了镇子上的旅馆里面。刘全有得知许婷的所在以后，来到了镇子上找到了许婷。原来多年以前，刘全有也曾经追过许婷，但是被拒绝了。为了军队里面的事情，刘全有找到了许婷，告诉对方如果继续和李国生在一起的话，到时候肯定会因为许婷的家庭成分影响李国生的发展。

许婷听到这里，留下了一封信，告诉李国生打算离开了。李国生连忙追了上去，告诉许婷自己并不在乎这些事情。许婷再次回到了旅馆，和李国生在一起生火，这个时候某李国生的大队长走了进来，盘问起来许婷的来历。听到了许婷的来历以后，大队长同意了李国生的婚事。

李国生把操作用的扳手不小心放在口袋里带走了，犯下了这样的错误，李国生被当众批评了一顿。随后大队长从政务那里得知有人举报了李国生的女朋友，其实是个政治犯的家属，大队长要求李国生和许婷分手某。为了不和许婷分开，李国生决定转业回家，刘全有顿时十分着急。

第2集

李母让李国生罚站，李母让他交代为什么回家，询问刘全有比李国生差远了人家没有回来而李国生回来了，李国生骗李母是因为工作上带了扳手才给精简下来专业的，继续编自己拿刺刀找害他的人，李母相信。李母不知道以后如何面对街坊邻居，李母赶紧张罗一起

吃饭。

许婷偷偷开锁进了被封条封住的大学小屋。许婷在半路上等李国生经过，两人来机械厂找工作，厂里领导问道他没有转业介绍信，原来厂里招人都需要转业信、街道办事处介绍信，两人被拒，考虑如何不让国生他妈知道实情。

李母询问回来的国生安置办给安排工作了吗，国生说没那么快，国生告诉他妈在路上碰到许婷，他妈还觉得国生攀不上人家许婷。国生抢着为妈妈做饭简单的下面条。

傍晚国生来许婷住处找她，两人谈论到杨立民，告诉他杨立民能帮他们安置工作，许婷激动的抱住国生。第二天国生来到海滨市胜利汽车修理厂里找杨立民认识的孙厂长，被孙厂长拒绝，他们正在修汽车，国生告诉他他会修这个。结果孙厂长徒弟按照国生的办法确实找到了故障，孙厂长夸赞李国生技术厉害，让他明天来上班并给他安排个组长，李国生开口带许婷进来，孙厂长欣然答应。

李国生逗许婷没要又要，逗的许婷乐呵呵的。回到家中国生告诉李母他被安排管一个车间，并逗李母告诉李母工厂又碰到许婷也在那上班，李母心里希望他们可以处对象。李母告诉国生要多关心许婷，并让他叫许婷回家李母款待许婷。

孝全被李母支开买东西，张罗做饭找到许婷，争论中国生姐姐国萍却不太待见许婷，嫌许婷父母是走资派，李母训斥她。饭桌上国萍询问国生和许婷这么多巧合的事，被李母骂，国生妹妹询问许婷打算社么时候和她哥结婚，国生告诉妈妈准备和许婷父母提婚，李母高兴的合不拢嘴。

刘全有回家探亲来找李国生门口碰到国生妹妹国月，刘全有见到李母送给李母部队特产，李母询问刘全有他们一起参军，为什么国生回来了而他没回来，刘全有故意询问是说真话还是假话，刘全有故作吞吞吐吐的告诉李母这是他们军队的一级机密，刘母告诉刘全有国生说是精简整编回来，刘全有借这国生的谎话给圆了过去，并告诉他这种机密不能再问否则国生会上军事法庭。李母又转而问他是否认识许婷，刘全有告诉他许婷是他们班的班花，李母看女儿和刘全有聊得热乎打住他们继续询问许婷事，刘全有继续和李母他们坎大山。

国生姐姐半路跟踪国生和许婷，却因为车链子掉了，没有跟上。国生在许婷住处做饭，并嘱咐许婷他在不在都得好好吃饭，许婷哭泣的从后背抱住国生，安慰许婷中不想饭糊了，也把许婷逗笑了。国生给了许婷一些钱。国萍回来得知全有来过，国萍告诉李母奇怪为什么国生要隐瞒和许婷早就好上的事。

李母等很晚回来的国生，国生知道刘全有来过，并告诉妈妈全有说的话不能全信，

原来李母考虑让国生妹妹国月和刘全有处处试试，国生拒绝。刚离开李母屋里，国生被妹妹国月碰到询问刘全有有没有对象，国生没好脸的告诉国月他不知道。

第3集

李国生找到刘全有，刘全有告诉李国生在不知情的情况下一个字也没给李母抖搂出来，要求国生请喝酒，国生告诉刘全有离国月远点，国月有对象他不能当第三者。

国月来找刘全有，质问全有不够意思也不去她家找国月，全有找借口却吐露出国生复原和专业。全有恭维国月并说要给她买裙子，夸她比许婷好多了，告诉国月许婷出身不好，刘全有带着国月去帮她请假然后买裙子。

国生车间修车被许婷喊出去，许婷告诉他她暂时不能回去住了，工宣队又去过她住处，国生告诉许婷回他家和国月一起住。国生回家忽悠妈妈让许婷来住顺便考察儿媳妇是否合格。国生乐呵呵的说他们以后不用偷偷摸摸可以大大方方每天见面，乐呵中碰到刘全有和他妹妹国月在一起压马路，国生带着许婷躲开他们。

妹妹国月在房间里和许婷收拾屋子，国生借李母找妹妹喊出来询问她和刘全有出去过几次了，国生告诉妹妹全有太聪明怕他胡说还怕他欺负妹妹。国有的胡说被妹妹将了一军，国生口骂刘全有。

国生找到刘全有告诉他离国月远点，并让他不要和国月说他部队事。国生和许婷在房间谈话，李母找到国生支开许婷，责怪国生没有告诉她许婷父母是特务，国生还没解释，许婷哭着开门和李母对峙，李母和许婷摊牌让她离开并不允许国生再和许婷接触以防毁了他那个家。

晚上国生急匆匆的来许婷住处找许婷，许婷已经开煤气要自杀，国生踹开门救出昏死的许婷。李母责怪国生和许婷跟她耍无赖。医院里许婷让国生上班，自己没事，国生决定去厂里救急修车并承诺很快回来，国生告诉许婷不要再干傻事，他们要永远在一起。李母和国萍来医院劝说许婷离开国生，正好看到国生离开。李母见到许婷询问她是真自杀还是要挟她，要求他们分开，许婷决定亲口听到国生说分开才会分开，李母和国萍说了狠话离开，许婷委屈的独自哭泣。

国生正要离开厂子，有人找到国生告诉他许婷父亲病情严重，务必去看看。刘全有国月谈话中得知许婷情况是被全有利用国月的嘴告知李母的。国生来到许婷被关的地方，苦苦哀求看大门的干部，正巧看大门人的媳妇抱着得病的孩子来找他，国生决定送孩子去医院

以换取看许婷父亲机会，路上国生却因着急把车开翻。车祸后看大门的干部在国生家里要医药费，碰巧孙厂长也来找国生，告诉他上面意思是要国生陪车的损失2万元，并告诉他和许婷必须要离开厂子，因为国生是复员回来而非专业害的孙厂长还背了处分，李母听到实情气病。

刘全有质问看大门的干部，告诉干部他会去医院给结医药费，以解放军要挟干部离开。全有又和孙厂长谈得知车保费需要陪2万，全有对孙厂长海夸李国生如何讲信用，承诺会先还厂里一部分。孙厂长走后，李母谢谢刘全有的帮忙，并又询问国生回来的真正原因，刘全有又开火车打岔却被刘母喊住，询问他国生和许婷事，李母支国萍去把许婷喊来。国月谢谢刘全有帮哥哥垫钱，刘全有说这一切都是因为他喜欢国月，并要打算提亲。

李母当着许婷和国生面询问国生回来原因，许婷招架不住道出了实情，李母得知实情下跪给许婷，求许婷离开国生，许婷哭泣的离开李家，国生要追许婷被李母以死威胁国生不准追出去。国生被逼答应与许婷一刀两断。

第4集

李国生知道了许婷跳海自杀，他马上去警局确认信息，在被告知许婷跳海后，李国生伤心欲绝。刘全有其实知道许婷跳海但是并没有死，看着李国生一个人郁郁寡欢，他也没有把真相告诉李国生。

刘全有到李家把许婷跳海的事情告诉他们，并解释许婷其实没有死，知道许婷的家人是特务之后，李母就希望许婷可以离李国生远远的，既然李国生误会许婷已死，这样也好就能让李国生断了对许婷的念想。李国生伤心地来到海边，他找了一块木板当做许婷的墓碑，自此以后每天来到此地睹物思人。刘全有与李国月商量结婚的事情，他想先征得李家家人的同意，本来刘全有打算第一个告诉李国生，可李国生一心只放在亡妻身上。刘全有只好找到李母，他问李母可否把李国月嫁给他，看着在部队有些能力的刘全有，李母立刻点头答应了并让他改口管自己叫妈。李国生每天在许婷的墓前以泪洗面，李母本以为李国生会忘记许婷，没想到他为了许婷每天不工作也不说话，李母生气地斥责李国生如果她死了，李国生可能都没这么伤心。李国月与刘全有成功结婚，李国月住到了部队从军家属的宿舍，刘全有在部队还是有些声望的，李国月很是满足。李国生在家里没有看到妹妹李国月，大姐告诉他李国月与刘全有结婚了，他这才知道妹妹结婚的消息。

李母在餐桌上讽刺李国生心里面根本就没有家里人。刘全有没有及时让技术人员去修飞机，而导致部队的一架飞机就此坠毁，为了逃避责任刘全有带着李国月回了娘家。

李国生每天在大街上摆个牌子修家电，一直暗恋他的小马添每天都在暗中观察他。得知许婷跳海后，小马添很是开心，这样她就有机会接近李国生了。

第5集

小马添每天都主动找李国生搭话聊天，李国生没有搭理她，她就不停地在他身边说话直到引起他的注意。李国生依旧深爱着许婷，他根本不把小马添放在眼里。一天李国生在海边许婷的墓碑处独自神伤，小马添看到他并开解他不要再去浪费时间在已故的人身上。小马添跟李国生表白，并让他赶紧娶自己，这样就能帮他忘记许婷了。

李国生觉得小马添的话根本不切实际，他开玩笑道如果小马添在许婷的墓碑前睡一晚上，隔天他就会娶她为妻。

李国生说完话便离开了此处，信以为真的小马添在瑟瑟的寒风中守着墓碑睡了一夜。李国生根本没想到小马添会把自己的话当真，隔天小马添拖着感冒发烧的身体来到李家，告诉李国生自己在许婷的墓碑前睡了一夜并让他娶自己，还不等李国生回答她，她就晕倒在了李家。

李母误以为晕倒李家的小马添是个男孩，看着因为自己的玩笑话而生了重病的小马添，李国生十分内疚，他每天熬汤去看小马添，即使这样小马添也很满足。

李国生终究没有提起结婚的话题，小马添心急如焚可也没敢去催他。刘全有退伍回到李家，他没有房子，只好向李母相求让他住在这里，毕竟是自己的女婿，李母就答应了。

李国生曾在挂车厂发生车祸，孙厂长让他赔两万元了事，勤劳工作的李国生眼看就要还完钱了，他让孙厂长帮自己农机厂工作。

小马添回到宿舍跟姐妹抱怨自己在工厂被女人们欺负了，独自一人的她没人撑腰也没人帮她，这让她很是难过，这时她想到了自己苦苦追求的李国生。

当初为了追李国生她硬扛着在许婷的墓前睡了一宿，醒来之后李国生却当之前的话是儿戏，这让她很郁闷。小马添换上新衣，独自来到李家找李国生。

第6集

李国生一家聚在一起吃晚饭，换好新衣打扮淑女的小马添来到李家，她表示自己是来跟李国生结婚的，她的话让李家一家有些不知所措。小马添把自己与李国生打赌的事情告

篇二：给战争中孩子的一封信

给战争中孩子的一封信

战争中的孩子们：

你们现在过得好吗？那里是不是还是硝烟滚滚呀？我从电视上看到你们身处战火中，看到你们在哭泣的镜头，我是多么同情你们呀！你们现在是否吃得饱、穿得暖、睡得香呀？

和你们相比，我是幸运的，我生活在一个和平的环境中，有疼爱我的家人，有喜欢我的师长和同学，整天过着无忧无虑、快乐开心的生活。当我一想到你们却在战火中哭喊、逃亡，我多么希望我有一对翅膀，能飞到你们身边，把你们接到中国来，和我们一起生活，一起读书，一起游戏，不再有哭泣，有悲伤。

战争是可恶的，它给人类带来的是无尽的伤害。我和你们一样痛恨那些挑起战争的人，我多想问问他们：你们也有亲人，也有妻儿，如果别人也去伤害他们，你们作何感想呀？我们中国有句名言：“已所不欲，勿施于人”。侵略者们，醒醒吧，还世界一片祥和。

战争中的孩子们，让我们一起携起手来，向全世界发出呼吁：我们要的是和平，不要战争！让我们一起放飞和平鸽，让它们飞遍世界的每一个角落，向全人类传达我们“渴望和平”的心声吧！

祝你们早日摆脱战争，重获和平！

一个关心你们的中国孩子

2015年4月10日

篇三：读《哭泣的阿富汗》

读《哭泣的阿富汗》

阿拉伯人的世界在读这本书之前我所知道的不过是那里是一大片望不到边际的沙漠，人人都穿着长袍，妇女更是把自己包裹的象粽子，只露出两只眼睛。以及贫穷与战争。 一个信仰真主的民族，他们有着善良的品性。相信自己在他人困难之时伸出援助之手，真主就会赐福自己。而就是这样一个单纯善良的民族却在饱受战争与贫穷之苦。生活在水深火热之中。

他们甚至不知道为什么会有战争，为何要打仗？俄国人打着保护主义来了，战争打了十年，烧毁了无数的村子。美国人打着“帮助主义”来了，却把他们种的罂粟花的地征收走了，已低于正常价格数倍的金额把鸦片买走了。村民们被编入游击队，可是却连自己的敌人·是谁都不知道，而他们唯一的目的，仅仅是为了保护村子。塔利班来了，骗走了许多青年男子和小男孩。他们说，只要战争结束，就能给他们带去幸福，可是一座座城市也被毁了。规矩多了起来，禁例更严格更残酷了，权利连象征性的也没有了，被征召的人数也越来越多??

在这里的世界，女人是没有权利的。她们把自己全身裹起来，从小就被灌输不能与陌生男子有过身体接触，在他们面前不能摘下面纱，男人的话她们必须服从。甚至不能仰面看自己的丈夫。“为什么她们的头上要顶着很重的东西，因

为这样女人就可以腾出手来带孩子。”女人得干家务，不能出门，上街必须有丈夫的陪同，不得已的情况下是不可以到街上去得??

女人们不识字，她们也不需要识字。它们认识的地方不多，除了生活的村子，她们甚至不知道自己的国家的首都，和国王。也不知道除了自己的国家，世界上还有其他国家，其他民族，其他肤色的人??

阿富汗人就这样满足的生活着，宁静而幸福。而战争却无情的夺走了这一切。他们成为了难民，在伊朗，阿富汗，巴勒斯坦之间徘徊。不断被驱逐，被一个国家送到另一个国家，在所谓的国际组织的难民营收容。最后连自己属于哪国人都分不清除了。

锡林-戈尔就是在战争中成长起来的，她本是一个幸福的女孩子，而这场战争夺走了原本属于她的宁静和幸福。她的哥哥姐姐被编进了游击队，她被“政府”安排在了一所学校，学习。三年的学习她懂得了阿拉伯世界以外的东西，但就她去学校学习这件简单的事她都被视为异类。当地的风俗里没有女孩子能读书识字的，也没有和异性在同一间教室里的情况。除了课本以外的书籍她读过两本半，一本是老师奖励她的，半本是她从废墟里拾到的。她也第一次知道了女人可以自己独立存活，不必依靠男人，她可以去工作??

在锡林-戈尔的逃亡生活中，我看到的一个真实的阿拉伯

世界！

篇四：图片两组

《图片两组》教案

教学目标：

1. 了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。

2. 学生通过活动实践，能够了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。

教学重、难点：

弄清画面背后所蕴涵的深层含义，学习怎样去阅读一幅图片

教学方法：

问题引领下的合作探究与实践体验

课时安排：1课时

预习工作：学生上网查资料，并形成书面汇报。培养资料的辨析与整合能力 和平的祈祷专题阅读准备

图片两组

1、你能够从第一、二幅图片中看出那些细节？第二幅图片中的军人丈夫在拥抱时为什么只用一条手臂呢？

2、对比第一和第二幅图片后你会想到什么？

3、再看第三幅图片，看看这幅图片有什么细节？这时候父亲的心情是怎么样的呢？对比第二幅图片，请大家想一想，这位父亲这次去战场会有什么样的命运呢？

4、看第四幅图片，你会看到什么细节？你觉得孩子的表情是恐惧的吗？

5、第二组的两幅图片通过人群场面表达的主题又是什么呢？

6、查找近几年来最让你震撼的关于战争的图片，选择1~2幅图片保存到U盘中，并为其写一段解说词（介绍画面内容、摄影意图、震撼你心灵的原因）

7、查找国内近几年其它方面（社会生活等）最让你震撼的图片。为其写一段文字，说出你的读图感受与理解，并解读摄影意图。

教学过程：

一、导入新课

1、通过网络“关注战争”的体验，请同学们谈谈你对战争的任何一方面的了解，或者概括一下你对战争的印象。（学生自由发言）

估计学生会提到：人的生存受到威胁，恐惧、无助、挣扎在死亡线上；血腥、残暴、良知的泯灭、人性的扭曲。人类文明的摧毁，数以万计的人失去家园，成为难民。国家发展中止甚至倒退，武器与军费开支与国民收入的比例……

2、今天我们平安幸福地坐在这明朗课堂上读书学习，然而我们的编者却在专题前言中对我们说了这样一番话，请大家朗读P32页上的文字。

今天，我们将透过摄影师定格的瞬间来审视战争对生命尊严的践踏，让这些无声的呐喊祈祷人类永久的和平。

3、读图与读文字不相同，那么同为艺术作品的图片，是不是也可以归纳几点阅读的技巧来帮助我们更好的理解图片的主题呢？大胆谈谈你觉得读图应该注意些什么问题？（文学艺术是相通的，学过的知识要懂得迁移，解读小说的方法同样可以用来解读图片）

二、课文研习

1、我们就以阅读技巧的迁移方式来尝试一下解读图片。就第一幅图为例，从小说的三要素中找出如下内容：

提示：画片的中心人物——一个无助哭泣，浑身是血污的孩子。

人物的外貌、神态、动作 、心理等细节

细节：孩子身上的衣服、脸上的血污

环境，背景：——孩子背后一片狼藉，坍塌的建筑物，血流成河。（孩子的父母呢？其它的大人们呢？）

文字解说：日本轰炸上海火车站，1800人只有300人死里逃生，大人们都死了（为什么看不到尸体？）压在坍塌的建筑物下面了。

联想、想象事件的情节：战争的灾难是深重的，虽然我们在图片上看不到一架飞机，一辆坦克，但是我们面对画面，似乎听到了飞机的呼啸，看到了硝烟中惊惶的人们……我们能读到“历史的画外音”，如果让你根据你读懂的这些内容，想象一下事发时的情节，用语言表述出来困难吗？试试看！给它配上一段解说词成为这张图片的“画外音”，并试着如《前方》一样，给照片起个题目。

参考：例：图一的解说词

题目：妈妈……你在哪……

呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉的爆炸声，如山崩塌的断壁残垣，横陈的尸体惨不忍睹，汩汩流淌着的鲜血，在日寇轰炸后留下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里……”

思想主题：战争给人民带来了深重的灾难

2、小结：由此，我们可以明白，读懂一幅图片，也有一些小技巧，请同学总结一下。 板书：读图技巧

把握图片的中心事物

抓住图片的细节刻画（外貌、动作、神态、心理）

体会图片背景的作用

联想图片背后的故事

揣摩图片表达的主题

三、合作探讨其余图片

下面给大家五分钟时间，按照老师指导的方法，来描述照片的内容、指出图片的细节，想象图片背后的情节或遭遇，体会思想主题，以及给它们标上标题。

（每四人为一个学习小组，每组确定一幅图片，教师走下去，和学生一起探讨）。

【图二要点】

内容：越战归来的一名普通士兵拥抱等候他的妻子

细节：断臂、断腿、头上的纱布；空旷的机场上横着的拐杖。

想象：他出征时是迈着军人雄健的步伐的，归来的情境则与之形成强烈的对照。那么，战争究竟给普通人带来了什么？

主题：战争的伤害是普遍的，战争不仅给被侵略国家的人民带来深重的灾难和损失，同样也

给侵略者自己带来深重的苦难。受伤的都是他们的人民，但他们往往是最无辜的。 标题：《战争的烙印》

补充，越南战争12年，损失4000亿美圆 越战导致100万越南人和5.5万名美国士兵丧生

【图三要点】

细节：①父亲的痛苦与无奈的表情，沉重的内心。孩子的哭泣；

②父亲的手，一端是亲情，一端是国家，他会选择什么？

想象：以后他们也许天各一方，父亲不知道能不能活着归来。战争对于一个普通家庭意味着什么？

主题：战争使人民家庭破碎，骨肉离散

标题：《无奈的哭泣》，《无奈的抉择》《爸爸，别去》

【图四要点】背景：宁静的中午，万物滋长，和死亡形成了鲜明的对比。

细节：孩子神情麻木的走在尸体遍布的营地

他为什么扭头不看左侧？如果说是恐惧的话他为什么不跑？

教师诱导：假如有一天，你在门口看见一具血肉模糊的尸体，你第一反应是什么？而这个孩子却在漫不经心地走？意味着什么？

想象：集中营里的童年生活会给他的一生留下怎样的创伤？

主题：战争对人们心灵的摧残。

标题：失血的心灵 黑色的童年

小结：综合第一组图片，说说这四幅图片所表现的共同主题。

明确：摄影者捕捉的瞬间，再现了历史的真实，在战争中，人的命运如此悲惨，这些人本来可以有正常的生活，有幸福的家，有对美好明天的追求，然而战争夺走了一切。这一组图片表现了战争的丑恶，控诉战争罪恶。

第二组图片

图五、图六要点

内容：被奴役了14年的中国东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面

细节：群像、普通百姓脸上灿烂的笑容，拥到街上奔走相告的兴奋激动神态。

想象：东北人民在“九一八”以后遭受的14年的苦难，画面上有少年、中年和老年人，无论对谁而言，14年是多么漫长的岁月！

内容：战后伦敦妇女穿上节日盛装去参加庆祝活动。

细节：紧紧拉在一起的激动与脸上溢满的笑容，英国妇女的盛装引人瞩目

想象：在德国空军狂轰滥炸，生活必需品严重匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现自己的美丽。在遭受了太多的战争伤痛之后，一旦和平来临，就再也抑制不住内心的幸福和喜悦。这也反衬出战争的罪恶。

主题：呼唤和平，庆祝战争的结束，表达了人们对和平的向往，对战争的厌倦。 标题：祈祷和平 和平万岁

小结：两组图片从个体到群像表达了人们共同的心愿，抵制罪恶的战争，向往和平安宁的生活。

图片能通过内涵丰富的瞬间，再现历史或者生活的真实，从而打动人心，宋美龄曾凭借第一

幅图为资料在美国演讲，争取到美国千百万国民的同情与支持，成功得到美国政府对中国抗战的大力支持，甚至改变历史的进程。这两组历史图片，都是战争给人类带来惨重灾难的真实再现。

四、拓展引申

战争这么可恶，为什么还会爆发战争？同学历史政治知识要比老师丰富，请同学们说说引起战争的原因是什么！学生讨论：

小结：从20世纪十大战争的浏览中，我们可以归纳出来，战争的原因不外乎这样几种原因： 资源掠夺

经济侵略 贪婪

领土纷争 自私

宗教问题 人性沦丧！

种族冲突 仇恨

民族文化 暴力

但是文学更关注的是人，资源掠夺、经济侵略的本质是贪婪和仇恨，是人性的缺失。何谓人性？人性是正常人所具有的情感和理性。人性就意味着追求自由平等博爱，意味着善良正直，具有同情心，意味着对生命的尊重……

五、贴近生活

中国人民是热爱和平，虎视眈眈的一直是别人，我们呼唤和平，祈求和平又有什么用呢？当别人的刺刀朝你头砍来时，我们怎么办呢？

如果你不能改变别人，那就改造自己！在我们的社会上，人性阴暗面又何其多呢？ 如何改变这个社会，关键靠每一个人的努力！

六、结束语

在这堂课中，我相信每位同学不仅感受到了战争的残酷，更感受到了人性的洗礼。假如每个中国人都能去感受人性中崇高的一面，那么我们这个民族就更有了希望，我们就能在未来的世界中，抵御外来侵略，制止战争，维护和平！

篇五：北京华德福幼儿园工作回顾

北京华德福幼儿园工作回顾

工作回顾简要说明

作者：吴蓓

我担任过大学物理教师13年，中学物理教师2年，出于对教育和大自然的热爱，2001年我前往英国学习华德福教育，03年4月回国。05年9月在天通苑家长的邀请和支持下，创办了北京第一个华德福幼儿园。

这里发表的每周工作回顾，记录了我们园成长的过程。从中读者会发现我们的许多欠缺和失误，发现我们坚忍不拔的努力。我愿把工作回顾公开在网站上，与家长们分享，听取大家宝贵的意见。我也期待着有更多的人来关心孩子们的身心健康。

05年12月13日

和平的象征

（10月7日－10月14日）

由于国庆节放假，这周的时间很长。10月7日我们成功举办了首次华德福亲子活动。出乎意料，参加的家长大约有20多位，孩子有10多位。园内气氛祥和、温暖、友好。李桂英老师准备工作充分，王莉老师积极配合，虽然晨圈活动时，个别孩子注意力分散，东跑西跑，但捏蜂蜡时，孩子们围在李老师身旁，中间点燃着一支蜡烛，他们全身贯注地边听李老师讲故事，边捏着蜂蜡，周围站着观看的家长一定和我一样，被深深吸引和感动。

由于孩子多，年龄小，有的还不到1岁，再加上那么多的家长，房间显得拥挤，孩子的声音、家长的声音此起彼伏。直到点心时刻，大家才算安静下来，小孩子都爱吃点心。

无论对于幼儿园，还是对于我们个人，都是第一次经历亲子活动，李桂英老师沉着镇静、有序、温和，真的是看不出来，她是第一次主持这样的活动。家长们的反映坚定了我们的信心。他们说：?我们喜欢你们幼儿园的气氛，非常温馨。??虽然你们的幼儿园玩具不多，但正因为你们的简单，我们才喜欢。??希望你们以后多举办这样的亲子活动。?还有家长迫不及待地想把1岁5个月的孩子送过来。

8日这对夫妻抱着孩子又来了，他们一个劲地赞美我们的幼儿园，说看得出我们对孩子的爱心，看到我们有与众不同的精神追求，他们的表扬使我头脑糊涂，再加上经济困境，我竟然答应收下他们的小孩子。后来意识到我犯了一个严重错误，1岁5个月的

孩子需要一位老师全天陪同，太耗我们的精力和时间，我感到很内疚，突然把那么沉重的压力放在2位老师的身上。然而李老师和王莉老师没有责怪我，下午这对夫妻自己感觉不妥，办了退园手续。

8日这天不仅有这对夫妻和我们不停地说话，还有两位新来的孩子和他们的家长，还有小天然的姥姥和妈妈，幼儿园里很热闹。我也忙的不可开交。还有一位我的日本同学Kuniko，她专程到中国来看望我们的幼儿园，6日下午到达北京，7日参加了我们的亲子活动。下午她为我们上了怎样进行人际交流的第一课。我和李桂英、王莉开会到下午5：00，她一直等我们。

Kuniko 女士当过20年的幼儿园老师，又自己创办了20年的私立小学。她最早的记忆是1945年3岁的时候，美国人扔的炸弹炸毁了她家的房子，那时她脑海中出现一个问题：?Why these happened？?（为什么会发生这种事情？）她说她的一生都在寻找答案，当她已经是60岁老人的时候，她遇到了华德福教育。她的亲身经历和耳闻目睹，使她觉得华德福教育能为世界带来和平的希望。于是，她积极参加华德福教育的活动，热心帮助年轻一代。这次她的中国之行，就是来助我们一臂之力，回国后她要写一篇介绍我们幼儿园的文章，建立日本和中国华德福教育的联系。Kuniko女士虽然身为日本人，但她强烈谴责日本的天皇制度，强烈谴责日本发动的侵略战争，她说如果类似的事情再次发生，她一定会公开疾呼?停止战争！?，即使被关进监狱她也在所不惜。她的经历和追求深深打动着我，华德福教育不仅仅是办个幼儿园，它还是和平、友爱、希望的象征。

Kuniko女士连续3天来我们幼儿园，她带着我们唱日本儿歌、弹五音琴，为我们做手工、包饺子、带孩子玩、做窗花，有一次她看到翔翔跑得快，老师没有跟上，她急得连鞋子也没有穿，就冲出去把翔翔叫回来。她还喂年龄最小的菁菁吃饭，哄她睡觉。她说菁菁能听懂她说的日本话。每天孩子午睡后，她坚持给我们上人际交流的课。她认为老师、员工之间的交流，老师和孩子之间的交流实在是太重要了。的确，自办园以来，我深有体会，仅仅有理想、有热情还远远不够，还得有一定的方法。每个人都有一扇通往内心世界的门，如果我们不能打开这扇门，不是对方有问题，而是我们没有找到那扇门。

10、11日我陪同Kuniko女士去了故宫、雍和宫、中国人民抗日战争纪念馆、卢沟桥。这两天下午大约5点才能回到我家休息。晚上，她一针一线为我们做娃娃，为我们缝丝绸的毛边。她不仅捐我们500美元，还花了400多元人民币买丝绸送给幼儿园。12

日我送她去飞机场，临走时她还惦记着有一本很好的日文书，是从德文翻译的，介绍华德福幼儿园的手工，如果能找到合适的人翻译为中文供我们参考，她说她愿意出翻译费。

李桂英老师和王莉老师的辛勤付出令我感动。这一周，她两每天工作10个小时以上，从早上7：30之前开始，直到下午5：30以后。王莉很年轻，还没有做过妈妈。可是她对孩子的耐心，让我常常感到困惑，她无限的耐心是从哪里来的？午饭后，菁菁吵着要找妈妈，每次都是王莉老师顺从她的心意，带她出去找妈妈，直到半个多小时后，她抱着睡意朦胧的菁菁回来。李桂英老师对待每一位孩子就想对待自己的孩子一样。出去玩时，菁菁小，走不动，或要人抱，李老师就抱着菁菁。她还事先准备好水和苹果，孩子玩得渴了，她就招呼孩子们喝水、吃苹果。看到她一口一口地喂孩子们吃苹果，我觉得她是所有这些孩子的妈妈。的确，菁菁就常喊她：?妈妈，妈妈！?李老师有很强的责任心，常常我还没有听到任何动静，她就已经站起来，去卧室查看孩子们的情况。望着她消瘦的脸，我几次劝她一定要好好休息。

这周每天中午，利用孩子午休时间，我们都要商讨存在的问题、需要改进和完善的地方。我感到特别欣慰的是我们3个人的团队合作精神增强了，我们互相支持鼓励、互相学习，敞开心胸接纳不同的意见。只要我们以诚相待，就一定能克服暂时的困难。

我发现幼儿园的伙食还存在一些问题，原来适合2岁半以上孩子吃的饭菜，已经不适合更小的孩子了。再说翔翔吃饭不好，如果饭菜不对胃口，她吃得就更少。为了进一步改善伙食，下周我来做午餐，寻找给小孩子做饭的感觉。

年龄最小的菁菁才1岁10个月，每天快到午饭时间，她都吵着要出去找妈妈。翔翔刚来园，嘴上起了水泡，她的妈妈请假陪她。她吃饭很少，周五午饭时，妈妈没有来，她哭着想妈妈。

每次孩子因为想妈妈或不适应幼儿园而哭，我的想法是尽量转移她的注意力，长时间的哭对身体不好，也影响其他孩子的情绪，还有哭的时候不能吃饭，饭菜会冷的。我发现转移孩子的注意力并不困难，我3次成功转移了翔翔的注意力使她停止哭泣，记不清多少次转移菁菁的注意力。菁菁似乎特别执着地要找妈妈，转移注意力的事情时间短，一会她又想起妈妈、哭泣，我发现讲个故事效果好些。

也有人认为哭是孩子的情绪宣泄，通过转移注意力，虽然不哭了，但她的内心受到压抑。我不完全同意这种看法，刚入园的孩子，我们不要求她这样、那样，尤其对于菁菁和翔翔。14日上午我们第一次带孩子到附近游乐场玩，他们个个都很高兴，即使这样到了午饭时她们仍然想妈妈、哭闹，这种情况下转移她们的注意力，不存在压抑他

们的问题。再加上哭泣对其他孩子造成的负面影响和饭菜变冷，我觉得还是应该想办法止住哭泣。对于大的孩子，如果的确是内心不愉快而哭泣，越大的孩子，给予他哭泣的时间越长，让他或她慢慢调整自己的心态，适应环境，我完全赞成。当然，也要因人因事而异。

在和人交往的过程中，我们学到某些法则、某种言之有理的说法，但一定要有灵活性，因为每个人是不同的，不能把人际交往的法则变成物理规律，套用在任何情况下。这恰恰是为什么说教育是门艺术的原因，这即是对老师的最大挑战，任何教条或书本知识都没有绝对的用处，也是最令教育工作者着迷之处，因为我们面对的是千差万别的个体，是不断变化、成长着的孩子。

目前，我们幼儿园的重点是做好保育工作，保证每位孩子吃好、睡好、玩好，让他们高高兴兴地来幼儿园，高高兴兴地回家。我们还要注意孩子交往过程中出现的冲突、争执，帮助他们学会和不同的孩子共同玩耍、友好相处。

最后，我特别感谢两位老师和厨师的爱心奉献，特别感谢Kuniko的来访，特别感谢家长们提出的宝贵意见。小天然的姥姥帮我们整理小花园，帮我们做孩子的小垫被。因为有了大家的支持和呵护，才有了我们这个小小的嫩芽。

像家一样温暖

（05年10月17日－21日）

这周我来做午饭。我的女儿已经高三了，我早已经忘记怎么给幼小的孩子做饭，为了办好幼儿园，我买了2本关于营养的书和3本食谱书，我硬着头皮趴在桌子上，一边翻看食谱，一边写幼儿园的食谱。2个小时过去了，只写出了4天的伙食，真的没想到一天三餐二点还这么难写，于是食谱写了一半，我再也不愿写下去了，逢人就说得赶快找位园长来代替我的工作，我连食谱也写不出来。

上周的伙食有些混乱，家长对我们提了意见，我也发现食谱的设计不适合2岁左右的孩子。我参考了别的幼儿园的食谱，确定了本周的伙食。我做厨师的第一天就犯了一个错误，把饭烧焦了。这天的主食是红豆米饭，我一到幼儿园就把红豆洗过，并用水泡上，10点半我把红豆和糙米同时放进压力锅中，煮了将近半个小时，我才发现压力锅根本没有压力的作用，红豆是还很硬，我赶紧加水，开大火，心想也许火大些，压力锅就能发挥作用。正在这时，一个孩子因为想妈妈来到厨房，为了安慰他，我抱他、哄

他，等他安静下来后，我闻到了一股焦味。

一周的厨师工作，我体会最深的是，要不停地看时间，饭菜做早了会凉的，饭菜做晚了，孩子们等的时间过长，要在约定的时间准时开饭，需要厨师全神贯注，一心不能两用。有时，做饭期间有家长来访，我就请他们等一等，我得先做饭。

能为孩子们做上营养可口的饭菜是我的荣耀。周四的伙食是红烧鸡翅，个别年幼的孩子吃光了两个鸡翅后，不肯吃饭，我想以后不能让他们这么吃鸡翅。同时，我发现孩子喜欢拿着东西啃着吃，怎样才能把饭菜设计成可以拿在手里啃着吃呢？周五什锦炒饭，我加进了火腿、鸡蛋、黄瓜、胡萝卜，看上去五彩缤纷，孩子们很爱吃。这顿午饭，天然第一次把碗里的饭菜全部吃完，翔翔第一次自己吃饭，不用老师喂。

上周的食谱，我加进了带鱼，但老师和厨师担心鱼刺弄不干净，只得把带鱼取消了。这周我买了罐头鱼，是7元5角一罐的金枪鱼，罐头鱼的骨头又酥又软，吃到嘴里即不会扎嗓子，又能补钙。没想到一位家长提意见，说她的孩子吃了罐头鱼上火，另外，罐头鱼里有各种添加剂、防腐剂（庆幸的是我买的金枪鱼罐头不含防腐剂。），吃了对孩子不好。看来，要让每个菜都绝对有益无害，还得加倍努力。

我们幼儿园的主食是糙米和全麦面粉。据有关资料报道，小麦精加工后，仅保留了原来小麦中的20％的镁、13％的铬、12％的锰、50％的钴21％－31％的锌，在西方发达国家，人们已经意识到主食过于精细、单一，是造成营养失衡、体质下降的主要原因之一。虽然糙米和全麦的口感不如精制大米和面粉，但幼小的孩子对食物还没有形成固定的偏好，他们容易受到周围成人的影响。目前，除了1岁10个月的菁菁外，其他的孩子都愿意吃糙米饭和全麦面粉做的饼。

上周下午加餐吃的是糕点，这周每天下午都给孩子们煮冰糖梨水，配上各种果仁，如花生(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:哭泣的战争在线观看)、核桃仁、瓜子仁、果丹皮等，有时，冰糖梨水中还加几个红枣。

有一天，我发现有个孩子没有换上室内的鞋就进教室了，我把他喊住，要求他把脱下的鞋放好，穿上室内鞋再进去。孩子午休时间，我们就这个问题展开了讨论，孩子刚入园时，老师要求孩子们把脱下的鞋摆放好，再穿上室内的鞋，但在孩子还没有完全养成习惯之前，要求有些放松，老师一疏忽，孩子们马上随随便便。怎样培养孩子良好的行为习惯？王莉老师提出了建议，每周重点培养一个习惯。比如这周的重点就是孩子从户外进教室之前，要换鞋。这个建议立即得到采纳，昨天，虽然孩子们还不能自觉的做到，但老师们没有放松要求，而是一遍遍地劝说孩子，直到他们把鞋子摆放好，穿上室内鞋为止。上周我写道：?目前，我们幼儿园的重点是做好保育工作，保证每位孩子

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