作业帮猫医生过河童话故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 04:26:47 字数作文
篇一：中班看图讲述：猫医生过河
中班看图讲述：猫医生过河
【活动目标】
1、倾听故事，仔细看图，乐于参加讲述活动。
2、能够按情节发展的顺序进行完整、连贯、
有序的讲述。
3、在交流讲述中丰富词汇和角色语言的表达。
【活动准备】
图片4幅，动物图片4幅
【活动过程】
一、合理想象，自由讲述
（一）观看图片1，引出任务
（二）观看动物图片，合理想象讲述
1、自选动物（小兔、大白鹅、大象），分三组
讨论
2、集体交流
二、完整、连贯、有序讲述
1、结合图片，讲述如何过河
2、打乱图片，尝试排序
3、（师幼）结合图片，合作完整讲述
4、提炼词语，丰富幼儿词汇：“蹦蹦跳跳”、“摇
摇摆摆”、“急匆匆”（结合肢体语言）
5、个别幼儿示范性讲述，关注情节的顺序、
关注词汇、关注语言
6、自由讲述，关注时间、地点、人物、事情
发生、发展、结果。
三、分角色表演
附故事：
猫医生接过电话急忙背起药箱，准备去给小动
物们看病。走到小河边，它愣住了：大水把小桥冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得喵喵叫：“谁来帮我过河？”
这时，正在抬水的小兔们蹦蹦跳跳地赶来说：“猫医生，别着急，我们帮你过河。”于是，猫医生坐到水桶里，“嘭！”水桶被压坏啦。
正在洗澡的大白鹅听到了，摇摇摆摆地赶来
说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。”猫医生又坐到大白鹅的身上。只听唉呦的一声，大白鹅被压扁啦。
正在散步的大象听到了，急匆匆地赶来说：“猫
医生，别着急，我来帮你过河。”于是，猫医生坐在大象的背上，稳稳地、顺利地过了河。猫医生说：“谢谢你们！”
篇二：续编故事教案：猫医生过河
（语言）幼儿园大班续编故事教案：猫医生过河
设计意图：
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握
活动目标：
1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
大背景图、小动物图片若干
活动过程：
一、以故事情节引题
前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？
二、幼儿自由讲述图片
引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事
1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说：“你最喜欢哪种办法？”
3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
5、品德教育。A：你们从小动物身上学会了什么？B：今后看到别人有困难你会怎么做？
四、延伸活动
1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。
2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
活动反思：
在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论，孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时，由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求，使每个孩子都能在自己原有水平的基础上，有了不同程度的提高；此外，孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。
篇三：大班语言活动《猫医生过河》
大班语言活动：续编故事《猫医生过河》
中河街道中心幼儿园 许聪玲
一、活动目标：
1.引导幼儿根据各种动物自身特点，编出合理情节，并用连贯完整的语言讲述。
2.能够根据故事结构初步学习续编故事情节。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
活动难点：在幼儿续编故事的过程中，启发幼儿完整地续编故事
二、活动准备：
1、一幅大背景图和四幅小背景图。
2、书架5个
3、空白磁带和录音机。
4、故事舞台
三、活动过程：
一、导入课题，激发兴趣
师：昨天许老师听到了一篇好听的故事《猫医生过河》，可是，这个故事没有故事情节和结尾，你们能不能帮帮我编一个好听的故事结尾呢？
二、理解故事，学习讲述
春天到了，春雨绵绵，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”
提问：1、故事发生在什么时候？在哪里？
2、故事中出现了谁？
3、猫医生要去干什么？
4、猫医生遇到了什么困难？
5、幼儿回答后教师出示相应的图示，引导幼儿完整讲述故事前半部分。（个别、集体）
小结：因为猫医生不会游泳，所以过不了河，遇到了困难。
三、经验回顾，难点前置。
提问：森林里的小动物知道猫医生过不了河了，非常着急，都来帮忙了。假如你是森林里的小动物，你会用什么本领帮助猫医生呢？（引导幼儿用假如。。。。就的句式回答）
四、续编故事，交流分享。
1、当猫医生遇到了困难，有这么多热心的小动物来帮助他，老师都有一些感动，这个故事最精彩的部份就要靠我们小朋友一起来编一编。
2、提出操作要求：今天老师为你们准备了一些图片，你们可以根据自己的想法把它插到图片上，然后编一个好听的故事，编故事的时候，要有时间、地点、人物和精彩的事情（同时教师手点击一下编故事的四要素图片）。这些可不要忘记，让大家都能听清楚谁送猫医生过河？怎样过河？
3、幼儿操作、续编，教师巡回指导。
4、分享交流，集体讲评。
5、师小结。
有那么多小动物都想帮助猫医生过河，真热心啊，我们小朋友平时也应该向它们学习，当别人遇到困难，我们要互相帮助。
篇四：猫医生过河
猫医生过河
二年级 汪佳瑜 从前，有一条辽阔的大河，两岸都有一片绿树成荫的森林。大森林利住着非常多的小动物，大河上有一座木桥，帮助两岸的小动物来来往往，因此，两岸的小动物成立好朋友。可是，有一天，河对岸的小公鸡生大病，另一边的猫医生来到河边，正要给另一边的小公鸡家，给小公鸡看病。可是猫医生一看，河上的大木桥不见了，只剩下一个个桥墩。原来，前几天发大水，把木桥冲走了，只剩下一个个光秃秃的桥墩。这下，猫医生不能过河，怎么办呢？
这时，大森林里的小兔姐妹、鸭子兄弟、大象伯伯、水牛哥哥都来给猫医生想办法。鸭子兄弟拍拍翅膀，一同说：“让猫医生坐在我们身上，我们驼猫医生过河。”另外的小动物说:“不行，猫医生的重量不你们重，你们驼不动它的。”这时，牛哥哥站出来说：“我有办法，让猫医生坐在我的背上，我背猫医生过河。” 聪明的小兔说：“不行，河里走的时候，会一上一下的，万一猫医生掉下去，怎么办？”就在大家左思右想的时候，大象站出来，说：“我有一个好办法。”等大象说完。大伙儿都赞成，于是，大象用了这个方法把猫医生背到了对岸，猫医生吧公鸡医治好了。她对大象说：“谢谢你！”
篇五：猫医生过河(语言)
猫医生过河（语言）
要求
1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
2．注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后 准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔 过程 一. 学习故事
1． 教师讲述故事《猫医生过河》
2． 提问
1）故事里有谁？
2）出示图片，观察故事所处的背景。
3）猫医生怎么过河的呢？
二． 幼儿续编故事并绘画
1．你认为猫医生会怎么过河。
2．请你将猫医生过河的情景画下来。
3．请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的？
4．辅导个别幼儿想象绘画。
三． 讲述续编故事，介绍作品
1．你画的猫医生是怎么过河的？你来介绍一下你的画。
2．你喜欢谁的主意？谁的画？为什么？
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