从生活中找米作文

篇一：从生活中找米(作文教案)

《从生活中找“米”》

教学目标：

1、能从生活中寻找素材；

2、学会抓住“瞬间”来写

3、留心人物的举止神态和周围场景。

教学重点：目标1、2

教学难点：目标2

教学过程：

一、 导入：

巧妇难为无米之炊。做饭，先要有米。作文，也先得有“米”。那么作文中的“米”指什么呢？从哪里来呢？

二、 生阅读课本119页的短文，思考下列问题：

1、作文中的“米”指什么？

2、“米”从哪里来？

3、怎样才能从生活中找到“米”？

三，学生思考课后练习二，想想哪个美的瞬间令自己难忘。

（一是家庭生活、学校生活、社会生活；二是他人或前人提供的资料；三是以生活和资料为基础的想象）（可以是行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。）

1、生自己思考，注意对当时美的情态的回想和描述；

2、前后桌交流；

3、抽小组当中讲得好的同学口头作文，教师给予指导；

四、赏析：

（一）美的瞬间

大雕塑家罗丹说过两段话："我永远记住我的名言：'自然总是美的。''美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。'"我发现过很多美，但有一次是很短暂的，甚至对我来说只是一瞬间的美，从此改变了我。

那还是在我小的时候，我很爱玩，也不学习，每天就是浑浑噩噩的生活，对学习充满了失望。虽然有时候对一些新鲜的事物充满了惊奇，但也不能长久。总是三天打鱼，两天晒网。一天，下着大雨。我站在窗前向外望去，等啊，等啊，终于，雨停了。我高兴地跑了出去，钻进了一片郁郁葱葱的灌木丛一边走一边吮吸着那里新鲜的空气，心情也自然格外的舒畅。忽然间，我发现了一只洁白如雪的小蝴蝶，竟被我无意中踩倒的花枝摔倒在地上。看着它那弱小的身躯毫无生机地躺在地上，我心里难过极了，带着深深的歉意，我伸出了双手，想帮助这只小小的蝴蝶，帮它试去双翅的泥水，托它向蓝天飞去。可正当我接近它的时候，我忽然停住了。只见那只小蝴蝶微微地动了几下，我将伸出去的双手缩了回去，想看看这只白蝴蝶究竟想要干什么。

小白蝴蝶挣扎着，拼搏着，它慢慢地起飞。但因为身上有伤，它没飞多远就重重地摔在地上。但它没有气馁，它还是努力地一次次试飞。终于，它颤颤地飞起来了！在它奋飞的那一瞬间，我忽然看见了净雪般莹莹的灿烂，一缕震撼我心的灼亮的美。小白蝴蝶已经远远地飞向蓝天，而我仍矗立在那里，望着天空

中一朵朵洁白的云，哪一朵才是我的归宿？

从此，我像变了一个人似的，努力拼搏是我的追求，我已经不是从前的我。现在的我坚信：只要付出，奋斗过，无论登上多高的云，无论飞得多远，我问心无愧，决不后悔。我要感谢那只小白蝴蝶，感谢能让我看到那一瞬间，那美的瞬间！

（二）美的瞬间

每当我看到一些无助的老人在车上站着时，总想站起来把座位让给他们，可我总是没有那么做，因为我害怕。我怕我让给他们座位以后自己就要站着，我怕我会遭到父母的责怪......但不久前，一位"英雄"让我改变了这一想法。

那是个星期天的早晨，我和表哥一起去常熟买书。车靠站后，上来一个满脸皱纹的老头，他拄着拐杖，身穿一件有许多补丁的旧风衣，一条又破又烂的裤子，看他那摇摇晃晃的样子，还真让人担心他会摔倒。只见他慢慢地走到我前面的位子上坐了下来。我瞟了他一眼，心想：真倒霉，眼前居然坐了这么一个老人。此刻，我似乎闻到了股难以名状的臭味，急忙捂住鼻子，把头转向窗外。

车厢里已经挤得水泄不通，整个车子好像要裂开一样，乘客们不时有点烦躁声。这时，响起了收票员的声音："谁能让个位？谁能让个位？"我转过头一看，原来有个五十左右的大婶，双手紧抱婴儿，那婴儿还在哭呢！我想：我们老师经常教育我们，要学雷锋，要争做好事，要做一个合格的小公民。可我又一想，如果我让了座，那我坐在哪儿？正当我犹豫不决时，那个老头硬是站了起来说："来我这里吧！"乘客们的眼神一下了都停留在了那个老头的身上。那妇女连声说"谢谢，谢谢......"老人似乎没什么反映。这时，我再一次看着他，他样子确实不太讨人喜欢，衣服也又脏又破，可他却有一颗任何人都比不上的心。

这时，我觉得他比任何人都高大，是英雄的化身......车又靠站了，老人下了车，慢慢地走向那不太远的村子。他的身影渐渐地远去了，可他那饱经沧桑的身影却永远地留在我心中。

（三）美的瞬间

那是暑假雅典奥运会上令我难忘的一幕......

当时，我正在收看中央电视台的奥运直播，下面要举行的是男子100米跨栏比赛，刘翔即将代表中国参加比赛。我的心里十分紧张，因为这次比赛对刘翔来说是一次挑战，对于中国来说也是一次挑战，因为中国乃至亚洲人从未得过这项比赛的冠军。

比赛马上就要开始了，"呯"随着发令枪的响起，刘翔也如离弦之箭冲了出去，他仿佛在有节奏的跨越着，大腿在收放间带着规律，会场中不时传来阵阵"刘翔，加油"的呐喊，只见刘翔箭步如飞，跨过了一个又一个障碍，超越了那位黑人运动员，目前居第一，在最后的几秒之间，我摒住呼吸，心提到了嗓子眼，怀里好似揣着一只兔子，"嘣嘣"直跳，最后关头，刘翔成功了，那是一个美的瞬间，会场中又传来一阵阵欢呼声。

刘翔笑了，他高兴地说："我成功了！我成功了！"他的眼里闪动着激动的泪光。那一刻，我的心中油然而生敬意。

刘翔，你为祖国争得了荣誉，你在中国的史册上留下了一个美的瞬间......

（备注：可以只欣赏其中的一篇，仔细欣赏中间细致描写美的情态的地方；也可以欣赏三篇，让学生明白生活中处处存在美。）

五、学生抄写课后练习二的题目及要求，然后写作。

六、板书：

美的瞬间

要求： 1、可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。

2、"瞬间"人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。

3、注意文中适当深化主旨：写一写这瞬间的美给你的影响。

篇二：作文教学从生活中找米

作文教学因真实而精彩

——《从生活中找“米”》教学实录及评析

执教：曹美莉 评析：张永林

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《语文》七年级上第三单元写作“从生活中找?米?”。

【课堂实录】

师：俗话说“巧妇难为无米之炊”。如果把写作比作做饭，做饭需要米，那么，写作也先得有“米”。你们认为写作中的“米”指的是什么呢？请大家举例子说说看。 生：发生在我们身边的一些事。

生：关于亲情的一些事，如：我每天上学时妈妈的叮咛。

生：我做错了一件事，父母或老师对我语重心长的教诲。

生：暑假里去一个地方游玩，看到的风景可以成为写作中的“米”。

生：观察植物的外形、特征、生长过程。

生：动物也可以是写作中的“米”。

师：你写过哪些动物呢？你能举个例子吗？

生：有一次，我看到(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:从生活中找米作文)我家的老猫把一条鱼留给它的孩子吃，我很感动，就把这一幕写下来了。

生：一个眼神也可以成为写作中的“米”。

师：你有亲身体会吗？

生：刚上学时，我不敢举手，一次，我无意中抬头看了一下老师，老师向我投来鼓励的目光，我望着老师的目光勇敢地举起了手。

师： “米”可以是生活中的细节。

生：“米”还可以是我们身边的人，如父母、老师、同学的言行举止都可以写到作文里。

生：“米”还可以是我们读过的一篇文章、一本书，或者是我们听到的一些新闻。

生：我觉得“米”还可以是我们的内心感受或对生活现象的思考、感悟。例如：我们现在正处于青春期，有时侯，我感到很烦恼，我就把自己的心里感受和自己的思索写在日记本上。

师：从大家举的例子来看，我们同学对加引号的“米”已经有了自己的理解，“米”就是指写作材料，概括说就是我们身边的人、事、物，或者说是我们亲身经历的事情和我们所看到的、所听到的、所想到的内容。

点评：对于什么是写作材料，学生是熟悉的，但体验未必深刻，他们往往难以与自己的写作实际联系起来。教师在这里试图通过让学生举自己生活中的事例来帮助学生强化这种意识——生活与写作是紧密联系的，生活是写作的源泉。 师：“米”来自生活，怎样才能从生活中找到“米”呢？下面请大家来看看班上一些同学写的日记，并思考：这几位小作者找了哪些“米”？他们又是怎样发现这些“米”的？

(学生看教师从学生日记摘录来的文字)

师：下面请几位小作者说说你是怎样找到“米”的？触动你写下这些文字的原因又是什么？

生：校园的风景真的太美了，触动了我的心灵，我不由自主地把它写了下来。我在写之前，仔细观察了景物的颜色、形状、质地等，我觉得观察景物不仅用眼睛，更重要的是用心去观察，用心去感受。

师：你说得真好，要把景写好，光靠观察是不够的，还要写出自己的感受，融入自己的感情。

生：我起初是被丝瓜藤的绿油油的颜色所吸引，后来我看到前几天被我从茄树枝上拨开的丝瓜藤又爬到茄树枝上去了，我突然觉得丝瓜藤有种不怕困难不放弃的精神，再联系自己的学习，我对丝瓜藤产生了敬意，就写了这篇日记。

师：只要我们多留心，生活中极平凡的植物也能给我们启示，成为我们写作中很有价值很有意义的材料。

生：我在这篇日记里写的是一只被轧死的小猫，这是我在马路上看到的悲惨的一幕。我之所以写这篇日记，是因为我的心灵受到了很大的震撼。我觉得小猫虽然不是高等动物，但它也有生命，也值得我们去爱护。

师：只要我们对接触到的景、物、事、人深入思考，就能挖掘“米”的深刻内涵，写出一些有深度的好文章。确实，有时写作材料是“得来全不费工夫”，但需要我们有一双敏锐的眼睛去捕捉这些材料，用自己敏感的心灵去感受、思考这些材料。 生：一次小测验，我考了一个很差的分数，心里特别难受，就想到了向日记本倾诉，于是把自己的情绪波动过程记了下来，写完之后，我觉得心里好受多了，人

也变得自信了。我觉得写好一篇文章并不难，只要我们多留心，多思考，写出内心的真实感受就行了。

生：我写的这篇日记是我在看了《肖邦》这本书后的一些体会和感受。我从肖邦身上学到了许多做人的道理。在生活中，我们应该多看一些课外书，增长我们的知识，丰富我们的情感，提高我们的写作水平。

师：刚才大家看了日记，又听了几位小作者的发言，我相信你们对“怎样才能从生活中找到?米?”这个问题已有了自己的感想，谁能说说呢？

生：要多观察。例如写劳动场面，我常常写不好，刚才我读了一位同学写的关于劳动场面的日记，我明白了只有仔细观察人物的动作、神态等，再加上自己的感受才能写好。

生：除了多留心、多观察之外，我们还要多思考、多感悟，想想事情中所蕴涵的道理，从而获得人生的启迪。

生：刚才读的一些日记材料，我也经历过或遇到过，但我没想到要写下来。所以，以后我要做一个有心人，及时把一些事情记下来，积累写作材料。

师：要从生活中找到“米”，需要我们做到“四多”：多留心、多观察、多思考、多积累。（教师板书）罗丹说过这样一句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”确实，生活中的“米”很多，但我们一些同学往往不去关注生活，不去思考生活，不善于积累生活，错过了许多好的写作素材。其实，只有要我们做一个有心人，就会发现生活中的“米”真是丰富多彩，就在我们身边。

点评：以学生自己的日记为载体，让学生现身说法，讲述自己运思成文的过程，尽管都是些生活中的平凡小事，但都流露出学生纯洁、向善的真实情感，再一次点出作文与生活的关系，并以教师的适时指导，触发其他学生对自己生活的关照和体察，引起共鸣。这种情境体验的再现，因有真实情感的介入，往往会带来其他学生将心比心和设身处地的情感熏染，影响是深刻的，比教师单纯的说教效果要好得多。

师：老师现在给你们一个话题：“亲情”，你们会选哪些“米”下锅呢？老师也从生活中选了“米”，把它写了下来。下面读给大家听听。

10月21日的晚上，父亲打来了电话：“明天你能回家一趟吗？”我的心不禁一阵莫名的颤动：父亲可从来不这样说话的呀，难道家里出了什么事？

“你妈这两天心里难过。她误用除草剂把油菜全打死了，刚把一亩多的桑树拔掉，没想到今年的蚕茧价钱比去年贵了两倍……”听着父亲的诉说，我鼻子一酸，眼泪簌簌往下流。蓦然，我感到父母真的老了。虽然他们不愁吃不愁穿，但心灵的孤寂我又知几分呢？去年祖父祖母相继去世，已经让父母心中充满了无尽的伤感，眼前的辛苦劳作又付诸东流，这怎能不让他们难过呢？姊妹四个，我离父母最近，得到父母的关爱最多，但对父母的关心却最少。 远在福建的妹妹每星期

都要打一个电话跟父母嘘寒问暖，而离父母只有七八里的我却很少主动给他们打电话，即使回家也不过吃顿饭而已，从没想到要与他们聊聊天，把温暖送进他们寂寞的心怀。我真为自己的疏忽和迟钝感到羞愧，但欣喜的是父亲的这个电话让我顿然醒悟，让我切切实实走进父母的生活，走进父母的心里。

点评：教师下水文文笔流畅，感情真挚，加之教师自身声情并茂的朗读，无疑使学生对什么是“米”、怎样找到生活中的“米”有了一个更具体的感性认识。同时文章里面那浓浓的亲情对学生也是一次情感的激活。

师：老师的文章，有没有打动了你？谁来说说？

生：听了老师的文章，让我懂得了父母心中也有很多柔弱的地方，父母也需要子女爱的抚慰。

生：我常常不去留意和关心父母的感受，我只顾及到自己，老师您的文章让我这个做女儿真惭愧。

生：您的故事让我想起了我乡下的奶奶，我也好久没有去看她了，不知她现在好吗？

生：老师接到父亲的电话后自责、愧疚的语言感动了我，因为字里行间流露了老师的真情实感。

生：老师能够说出心里话，表达自己的真情，这让我很感动。

师：老师在文章里选的“米”是什么？

生：父亲的一个电话。

师：“父亲的一个电话”，这可以说是生活中的一个细节，但这个细节震撼了老师的心灵，让老师感悟到了人间最美的亲情不仅是父母对子女的爱，还应该包括子女对父母的关爱。老师相信在你们的生活中一定也有这样的生活细节曾深深打动了你。下面就请你们也来写写发生在你生活中的亲情故事。

点评：教师的这一追问问得好，不仅让学生对“米”有了更深的理解，而且打开了学生思想情感的潮水。从学生的情绪看，应该说学生此时已进入“愤悱”状态，有一吐为快的冲动。

（老师投影写作提示）

师：同学们，在我们的生活中，触动我们心灵的往往就是一些生活细节。亲人的一个眼神、一个微笑、一个动作、一句叮咛、一句安慰、一声鼓励等等，常常让人心动、令人回味。你感受到了这些充满爱的细节了吗？请你选择一个生活细节写写看。

（学生写作）

师：谁来读读你写的文章？

生：每天早晨，当我踏着朝霞离开家门上学时，奶奶总会倚在门边，用充满关切的语调对我说一声：“骑车要小心啊。”然后她用慈爱的眼神目送着我渐渐消失的背影。这时候，我却总是不以为然，心想：我天天去上学，骑车没半点差错，你可真烦呐！直到有一天，奶奶去了亲戚家，我耳边的“唠叨”没有了，我却没半点庆幸，反而心里空荡荡的，觉得少了点什么。现在，我终于醒悟了，少的不正是亲人的关爱吗？亲人的关爱，一旦日积月累，就会成为你生活中前进的动力。同学们，珍惜亲人对我们的爱吧！

生：每当早晨上学，母亲都会说：“孩子，路上小心点，学习要用功。”我总是不以为然，漫不经心地说一句：“知道了，放心吧！”直到有一天，我无意转头看了一下母亲，我突然发现母亲的脸在阳光下显得格外苍老，眼中的泪水像是要往外涌，可是又忍住了。我望着母亲，不由自主地停下车，在母亲温暖的怀里默默地哭泣。

生：一次，我被一件事耽误了吃饭时间，眼看快要迟到了，我就盛了一小口饭，胡乱地扒了几口，便夺门而出。下午放学，我背着沉重的书包在路上走着，又冷又饿，正在埋怨的时候，我隐隐约约地看见了一个人影，是父亲，我奔到父亲面前。父亲一边帮我穿上毛衣，一边关切地说：“孩子，饿了吧，快把你妈妈烙的烧饼吃了。”父亲从怀里掏出暖烘烘的烧饼往我嘴里送，而他的双手冻得通红。这时，一股暖流涌上心头，泪水在眼眶里打转。父亲用他那双大手在我头顶上摸了一摸，笑着说：“傻孩子，快吃吧，烧饼凉了就不好吃了。”

生：从早上睁开眼起，妈妈的唠叨便整天在我的耳边萦绕。当我穿衣时，妈妈唠叨：“穿暖点，小心冻着。”我便想：妈妈真罗嗦，我这么大了，穿衣还要你说吗？当我上学去时，妈妈唠叨：“路上车多，骑车小心一点。”我这时又想：妈妈真烦，你不知道我的驾车技术是一流的吗？晚上放学回到家，妈妈唠叨：“作业快点做，要认真。”我暗笑，妈妈，你累不累，我已经是初中生了，做作业还需要你提醒吗？妈妈每天都重复着同样的唠叨，日子久了，我便对妈妈的唠叨产生了一种厌恶感。今天，我终于明白：妈妈的唠叨是一种叮咛，是一种关怀，失去了这样的叮咛，我便失去了一份温暖、一份亲情。

师：刚才几位同学都能捕捉生活中的细节来写亲情，而且写得很感人。老师想对你们说：“我们不仅要做生活的有心人，我们还得善于感动，学会感恩。以感恩的心情看待父母的一句话一个动作乃至一个眼神，以满含幸福的情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动别人。

点评：学生的精彩表达朴实而真诚，让我们看到了平凡事、平常事这些常常为学生忽略的“米”也开始进入了学生的视野，并倾泻于笔端。这是教师以情动人，循循善诱的可喜结果。

师总结：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，便是我们写作取之不尽的源头活水。我们都生活在丰富多彩的世界里，只要我们睁大眼睛去关注生活，敞开胸怀去拥抱生活，用鲜活的心灵去感受生活，用勤于劳作的笔去积累生活，我

篇三：作文：从生活中找米

附佳作：

（文一） 给徐沛

[结尾段]听彭凯锋说你下周一便会来学校，这是真的吗？如果是真的，那真是太好了。你不在的日子里，班里的制度有了很大改变，你可能不太适应；各科的课都讲了很多，你可能在学习方面跟不上。不过不用担心，十四班是个团结的集体。遇到困难，有我们这些好朋友帮助你。只要你需要，我们随叫随到。

千言万语写到这里已不知如何表述，还是周一当面和你说吧！

又及：这周是你生病后第四周，因此你应坐在第三行。别忘了自己是组长，周一一定来早些，负责收作业。

（文二） 当值日班长

[开头段]早在当值日班长的前几天，我心中就规划好了我的宏伟蓝图。设立值日班

长的目的是加强同学荣誉感和自觉性，提升同学们的管理能力。我坚信，凭我的三寸不烂之、 舌，搞定一个小小的（13）班也能用的上“困难”二字？我便这样沉浸在梦想当中，开始了 当值日班长的一天。

早上，平常踩点进班，有着上课铃般功能的我，那天早早便来到班里，帮着做值日的同学做值日。谁知，他们毫不领情。擦黑板的娄舒涵同学居然还说“你要是没事干，就帮我把黑板擦了吧，擦不干净你负责”。气得我说不出话来，只得用愤恨的眼神望着他。

在早上的行动失败后，我决定在午自习时一鸣惊人。午休时间，班主任并不在班里，任课老师也在办公室。同学们刚刚结束一个长课间，正在意犹未尽之时。此刻是纪律的休息日，同学们都肆无忌惮的破坏纪律。我为了管好纪律，设计了一套措施，自以为不会出错，但令

我诧异的事，赵宇晨和修士杰两个人，竟然闹了起来，这下子，我的努力全完了。

（文三） 班费竞争战

不好，他们来了!

我紧紧地攥着两个瓶子，盯着他们——那个编织袋早已吃得饱饱的。呵，战功还不小，而且还使用“高科技”装备!他们像一个个勇往直前的战士，如潮水般疯狂涌来，浩浩荡荡，气势磅礴，用来形容钱塘江大潮的词语都不足以形容他们了!

——唉，自从班费竞争战打响以来，我们还没有受到这么猛烈的攻击。在军训营之战中，我们以146个瓶子的战果击败某班；在运动会突击时，将近400个瓶子帮我们打得某班措手不及。然而，随着我班的班费一路飙升，问题却就此产生了。我们班的有些同学认为，本班班费已远远超过了某班，便偃旗息鼓了；并且某班同学经过养精蓄锐，班费收集队伍不断壮大，终于在今天的篮球场事变中让我方陷入了被动状态。

只见某班同学像龙卷风一般占领了篮球场各地，凡是能藏瓶子的地方，他们都要去翻翻，甚至连垃圾桶也要去瞄上几眼，如有能够得到的，照拾不误。他们像日本鬼子似的开始扫荡，遵循“争光、抢光、拾光”的三光政策。眨眼间，战场上干干净净，毫无战利品可寻。

“嗨，老兄，天气不错嘛!”不知谁重重地拍了我一下，还对我的耳朵大吼。我惊得手一松，战利品迅速滑落在地，紧接着，似乎一阵强风从身边咆哮而过，定睛细看，原来吓我之人以迅雷不及掩耳之势夺走瓶子向前冲去，顺手扔进了编织袋---可怜的编织袋，像金鱼一样不知饱，如果再喂一点也许就爆了!我拍拍脑袋，“坏了!中计了!那是某班的奸细!”真没想到他们不仅有勇，还有谋!

篮球场被席卷一空，我看见某班同学得意的笑---那也是一种嘲笑，似乎在说：“你们班班费再多，我们也会超过的!”一连串可怕的笑声在我耳边萦绕。靠着一根铁棍，我们得到了垃圾桶深处的几个瓶子，充其量也只有某班的八分之一，而且它们又脏又臭，所以可以说，这仗我们输得很惨。我发现自己的确没有以前热心了，这大概是导致失败的最重要的原因；其次，那是受到某班严重精神打击的班费小分队已颓丧灰心，再也行动不起来了。就这样，14班的班费数量图由垂直上升变成了几乎与时间坐标平行的平滑曲线。

白杨树的叶子纷纷凋零，发出沙沙的声音，一片肃杀后的沉默。难道真得像某班所说，“你们班班费再多，我们也会超过的。”那样发展？也许会，我们可以在班费竞争战中输掉，但是——

我们决不能在热爱班级的战斗中败下阵来!

（文四） 校园生 活DoReMi

每天的校园生活，有时多姿多彩，有时平平淡淡，有时热烈澎湃，有时悲伤沮丧，就像美妙的音符一样，既能演奏出令人悲伤的乐曲，也能够演奏出欢快轻盈的华尔兹。

篇四：第三单元从生活中找米

第三单元 从生活中找米(王升梅)

一、 知识储备

初中生活是一个新的世界。怎样解决令人头疼的作文问题呢？我们都知道，生活是丰富多彩的，生活是作文材料用之不尽，取之不竭的源泉。我们每一个人都生活在两种生活之中，一种是直接的生活，一种是间接的生活。如果我们重视了这两种生活经验的积累，那么写作的材料就丰富了。“米”也就从这两种生活中找到了。可是我们平时缺少心眼，没有注意留心观察，甚至熟视无睹，无意之中放弃一次又一次的材料积累，认为一切很正常，没有什么可写的，因而作文时便无话可说。

俗话说，巧妇难为无米之炊。没有米，想做饭，只是空话一句。唯物论的反映论告诉我们：文章，作为一种意识形态的东西，只能是客观世界在人们头脑中反映的产物。无本之木，无源之水，是不存在的。不要说我们，我们大家，就是像鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金这样的大作家，没有材料也是写不出文章的。在这一点上，人人平等。

有的作家，一朵小花、小片绿叶、一根小草、一颗小石子，都能写出轰轰烈烈的大文章来，就在于他们对生活的细致观察，深刻的领悟。朱自清先生写父亲：在祸不单行的家境中，只写了父亲买桔子的一个背影，就催人泪下了。鲁迅先生的《社戏》里写看戏、回家、偷豆的几个场面，把农村少年儿童朴实、善良、友好的品质描绘得恰到好处。《孔乙己》中的几个字“踱、站、排、摸”等就能把人物的处境、人物的心理刻画出来。方纪的《挥手之间》，抓住毛主席去重庆谈判登上飞机回头向送行人们挥手致意的一刹那间的特定的动作，来进行刻画，把一个伟人阔大的胸怀、高瞻远瞩的气魄展露在世人面前。

当然，生活中有些老得掉牙的材料就不应再写了，如：拾金不昧、帮老人推车、让座位、送病人、雨中抢收、病中送教、灾后送钱送衣、抢救落水儿童等等。但如果要写就应该从平凡的事中挖掘出不平凡的东西来。

我们生活在千变万化的社会之中，生活在密切的人际关系之中，爱情、友情、亲情、师生情、邻里情，都有可写的材料，关键在于自己去观察、去思考、去分析，所谓处处留心皆学问。

鲁迅先生说过：“作者写出创作来，对于其中的事情，虽然不必亲历过，最好是经历过。我所谓经历，是所遇，所见，所闻，并不一定是所作，但所作自然也可以包含在里面。”开阔我们的生活视野，除了注意“所作”、“所遇”、“所见”的直接生活经验之外，我们还应重视“所闻”的间接生活经验。

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些话是很有道理的，世上的事有千千万万，我们不可能、也无法每一件事都得亲身经历，这就必须重视阅读，广泛阅读各种书籍、报刊，获取间接生活经验。读书时，其中精采的片断，有意义的故事，有代表性的典型事例，堪称名言、格言、警句、谚语、熟语、好的成语都可以摘录下来，既可反复琢磨、体味，又可供写作之需。无产阶级的革命导师马克思几十年在大英图书馆博览群书，水泥地上留下一个深深的脚印，终于写成了世界巨著——《资本论》。闻一多先生潜心治学，足不出户，成了“何妨一下楼”的先生，写成了《诗的格律》，对新诗的形成与格律的探索作出了有益的贡献。

平时多阅读一些名著，写一些读书札记，可以对书中的人、事、物进行点评，写出自己的看法、观点或心得，持之以恒，收获会更大，同样可以从名著、报刊找到“米”。像二OO一年高考中满分作文《赤兔之死》、《朱贵开店》、《阿Q新传》等都是从名著中挖出材料，找的“米”下锅的。我们平常训练的续写、仿写、扩写、看图作文等，其实就是根据故事情节的发展，运用丰富的想象和联想，联系现实生活，进行合符情理的虚构和加工，如《项链》续写、《孔乙己》续写、《我与项羽的对话》等等，如果写得生动、逼真、感人，同样也是好

文章。

时代在发展，社会在进步，广播电台、电话、电视、国际互联网连接千家万户、五湖四海，这些现代媒体把我们与世界各国的距离大大缩短，我们借助它们了解在同一时间内的千变万化的大世界，获取大量的新的信息，积累丰富的写作资料，扩大我们的视野。如国际战争风云、非典横行肆虐、旱涝自然灾害、国家领导互访、各地奇闻轶事等等。这些媒体也是我们获取间接生活经验的重要途径。

以上是解决了“写什么”的问题，下面要考虑“怎么写”。“写什么”指作文的材料来源，“怎么写”指写作技巧。很多同学可能关心“怎么写”，其实对初一新生来说“写什么”更重要。打个比方吧，“写什么”是找“米”，“怎么写”是“做饭”，有米才能做饭嘛。《从生活中找“米”》，说的就是要多观察自然、体验生活，我们才会有丰富的写作材料啊？

作为我们中学生，可以用写日记的方式积累生活感受，用做摘记的方式积累阅读感受。 伟大作家列夫·托尔斯泰从19岁到82岁，除了中间间隔了一段时间外，他写了51年日记。正因为有了他多年的坚持，他才能写出那么多闻名世界的文章吧。所以，明白写日记对提高作文水平的巨大作用，是能坚持的首要因素。 其次注意日记写作的内容和形式。每天晚上我们回顾一天的生活，抓住印象最深、感受最多的一件事或一个场景来写，诸如同学间的误会，一次有趣的活动等等。这类日记叫生活日记；还可以写练笔性质的日记，春夏秋冬晨雨暮雪的写景，语言动作表情心理的写人。这类日记叫观察日记。还有连载式日记，接力式日记，围绕一件事一天接一天，或者全班同学一个接一个写下去。 或者还可以更有趣，比如在每一页的上半部分写今年的事，下半部分写明年的事，这样对比两年的同一天，可以切实地寻找到成长的足迹。或者在每页画一幅插画，写一句格言，然后给自己的日记本取一个靓名，如“拾贝集”“心灵牧场”等等。 相信只要写好日记和做好摘记，解决了作文“怎么写”的问题，一篇文质兼美的作文马上就要来到！

二、指点迷津

1、家家有“米”，在家中找米，自己命题，写一篇文章。

题解：家里的情况，包括：有哪些人？各有什么经历、嗜好、习惯？家人之间、亲戚之间、邻里之间关系好吗？衣、食、住、行各方面等情况怎样？有哪些变化？从你记事以来，有哪些事情最能表达家人的喜、怒、哀、乐？你觉得家里有什么秘密没有？你最爱家里什么？有什么心愿？这次作文，不要求你对家庭作全面介绍，你觉得什么最有意思就写什么。

2、生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇，都会具有动人心魄、令人回味的美。

请以“美的瞬间”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，题目自拟，立意自定，不得抄袭。

题解：“美的瞬间”这一题目包含了两个要素，其一是“瞬间”，既然是“瞬间”，最好不要写成一个完整的过程，最好不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境；其二是“美”， 既然是“美”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。

三、素材集锦

1、名言警句

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? 凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》) 防民之口,甚于防川。(国语) 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮) 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》) 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子) 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃) 海上生明月,天涯共此时。(张九龄) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)

2、精彩语段

听彭凯锋说你下周一便会来学校，这是真的吗？如果是真的，那真是太好了。你不在的日子里，班里的制度有了很大改变，你可能不太适应；各科的课都讲了很多，你可能在学习方面跟不上。不过不用担心，十四班是个团结的集体。遇到困难，有我们这些好朋友帮助你。只要你需要，我们随叫随到。

千言万语写到这里已不知如何表述，还是周一当面和你说吧！

又及：这周是你生病后第四周，因此你应坐在第三行。别忘了自己是组长，周一一定来早些，负责收作业。

早上，平常踩点进班，有着上课铃般功能的我，那天早早便来到班里，帮着做值日的同学做值日。谁知，他们毫不领情。擦黑板的娄舒涵同学居然还说“你要是没事干，就帮我把黑板擦了吧，擦不干净你负责”。气得我说不出话来，只得用愤恨的眼神望着他。

在早上的行动失败后，我决定在午自习时一鸣惊人。午休时间，班主任并不在班里，任课老师也在办公室。同学们刚刚结束一个长课间，正在意犹未尽之时。此刻是纪律的休息日，同学们都肆无忌惮的破坏纪律。我为了管好纪律，设计了一套措施，自以为不会出错，但令我诧异的事，赵宇晨和修士杰两个人，竟然闹了起来，这下子，我的努力全完了。

不好，他们来了!

我紧紧地攥着两个瓶子，盯着他们——那个编织袋早已吃得饱饱的。呵，战功还不小，而且还使用“高科技”装备!他们像一个个勇往直前的战士，如潮水般疯狂涌来，浩浩荡荡，气势磅礴，用来形容钱塘江大潮的词语都不足以形容他们了!

唉，自从班费竞争战打响以来，我们还没有受到这么猛烈的攻击。在军训营之战中，我们以146个瓶子的战果击败某班；在运动会突击时，将近400个瓶子帮我们打得某班措手不及。然而，随着我班的班费一路飙升，问题却就此产生了。我们班的有些同学认为，本班班费已远远超过了某班，便偃旗息鼓了；并且某班同学经过养精蓄锐，班费收集队伍不断壮大，终于在今天的篮球场事变中让我方陷入了被动状态。

篮球场被席卷一空，我看见某班同学得意的笑---那也是一种嘲笑，似乎在说：“你们班班费再多，我们也会超过的!”一连串可怕的笑声在我耳边萦绕。靠着一根铁棍，我们得到了垃圾桶深处的几个瓶子，充其量也只有某班的八分之一，而且它们又脏又臭，所以可以

说，这仗我们输得很惨。我发现自己的确没有以前热心了，这大概是导致失败的最重要的原因；其次，那是受到某班严重精神打击的班费小分队已颓丧灰心，再也行动不起来了。就这样，14班的班费数量图由垂直上升变成了几乎与时间坐标平行的平滑曲线。

白杨树的叶子纷纷凋零，发出沙沙的声音，一片肃杀后的沉默。难道真得像某班所说，“你们班班费再多，我们也会超过的。”那样发展？也许会，我们可以在班费竞争战中输掉，但是——我们决不能在热爱班级的战斗中败下阵来!

是你让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼；是你，让我看到基度山伯爵的仇恨，苔丝的美丽与凄凉，娜拉的出走，安娜的卧轨，保尔的追求，海伦的奋斗；是你，让我穿越时空，让我体味人间！

还是你，在一个深夜，翻出你，欣赏你，爱你，喜你，尤其爱那些诗词。

在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的声飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈与“杨柳岸，晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。

在这么一个深夜里，因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩。 依旧是你——

在我灰心的时候对我说：“天生我材必有用”，“人生来不是被打败的”。在我奋斗的时候对我说：“就这样，有志者事竟成。”在我成功的时候对我说：“满招损，谦受益。” 是你让我充满自信，让我喊出：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

是你让我保持天真之性，能与孩童一起唤出“白玉盘”，能作美丽嫦娥的幻想。 是你，把我拧起，拧起我的精神，我的肉体。

是你，让我把痛苦延展成薄如蝉翼的金饰。

是你，吹开了闭塞的花蕾，传来了满园的郁香。

一切都因为你——文学！要我怎么放开你！请你，让我握住你的手！

为自己鼓劲，为生命配乐。

一直很喜欢阿迪达斯的中文广告词：“没有不可能”。很长的一段时间里，那句话成为我的座右铭，成为了在我心中一盏不灭的明灯。备战中考的那段日子，现在想想，反倒是我生活中最充实的时光。没有充足的时间可以浪费，没有心思去议论那些球星、球赛。有的只是忙碌的背影，大声朗读课文的情景。老妈说：“真正读书的人，是没有兴致去想别的事情的。”我当时就想：“是吗，难道我也变成读书人了么？”其实生命就是一个脆弱到无法挽回的东西，人生也就只是一次的花开，没有人会陪你萌芽再来，那么多年的时光就在我的怨声载道中过去了，丝毫没有留恋。我无法看着依旧虚无飘渺的明天而依旧若无其事，于是从上一刻起，我就告诉自己：没有不可能，你要证明给他们看，你到底有多强。

临近中考的时候，我听到了老师的、家长的、亲戚的鼓励，我敢说，我过去十三年里所听到所有鼓励全部加起来，都没有这几个月的多。心里突然有了一份沉甸甸的责任感，使我不断地告诉自己：要加油，要努力，不为自己，也要为那些关心你的人拼搏一次。 很早就和自己最要好的朋友约定过，要一起上一中，然后再做好朋友。真的我可以感受到那份从心里滋然升起的温暖，无数个拼搏的日子里，只要想到这个约定，想到那张笑脸，即使再苦，我都可以熬过。因为心中有信念，所以幸福就不会太远。

岁月如风，沧桑了你我的天空。

春去又来，温馨了狼藉的大地。

花开又落，装点了幸福的岁月。

青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳，世间万物为了成就自己的活力，都在努力着，奋斗着，为自己鼓劲。

白云萧萧，和风煦煦，阳光缕缕，旅途漫漫，“寒暑有代谢，人道每如兹”，我亦不懈地拼搏着，为自己鼓劲。

我喜欢游览名山大川。登泰山，我感慨于杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；临沧海，我惊羡于曹操“秋风萧瑟，洪波涌起”的壮志；出荆门，我领悟于李白“蜀道难，难于上青天”的咏叹??名山大川给了我一种莫名的感动和力量，如一匹奔驰的骏马，在我流淌着青春的血液中翻腾。哪怕大山如何险峻，哪怕江河如何汹涌，也抹不去我心中的信念，我要为自己鼓劲，向梦想的彼岸迈着铿锵的步伐！

我爱好浩繁的卷帙。五味杂陈，各种书籍都是我的最爱。读书及夫交流之乐，乾坤日月之间，欧阳修告诉我“学而不止，高而愈下”的内涵；读书及夫感受自然之乐，我体会着“吹面不寒杨柳风”的春之气息；读书及夫情感之乐，元稹一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”道出了多少忠君痴郎的矢志不渝。“腹有诗书气自华”，在我有所气妥之时，书成了我最好的导师，让我为自己鼓劲。

我钟情于人间的情感。如山的父爱，如海的母爱，如阳光的友爱，如甘霖的师爱，若一场绵绵的春雨，润物无声，浇灌着我的心田。浓浓的暖意涤荡在心头，让我在“大风起兮云飞扬”的社会生活中能够有着“节操棱棱还自持”的心绪。透过层层阴霾，让我的双眸更加明亮而善睐。

“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。为自己鼓劲，我的人生之舟就不会在暗礁上搁浅，哪怕“风乍起，吹绉一池春水”又如何？“树坚不怕风吹动”，只要我步履坚定，为自己加油、鼓劲，总有一天，我会品味到“桃花流水睿然去，别有天地非人间”的盛景！

四、经典品读

粽子里的乡愁

琦君

异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。

端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。

母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰“富贵粽”。

我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的硷。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带硷味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往同年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？

端午节那天，乞丐一早就来讨粽子。真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分。忙得不亦乐乎。乞丐常常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了

篇五：“从生活中找‘米’”作文指导

【学习目标】

1．创作的材料来自生活，阅读生活，多留心，多观察，多思考，多积累，从生活中找“米”，写出特色，写出新意。

2．训练学生组织语言的能力和修改能力，能清晰地叙述生活中事情，准确表达自己的情感及观点。

【病文呈现】

其乐融融

又是一个阳光明媚的星期天，太阳公公收起了绷着的脸，天边，一道七色彩虹倒映在河面上，形成了一座七色拱桥，真有些李白笔下“两水夹明镜，双桥落彩虹”的意境！

“快点，快点，别让他们等急了。”妈妈一边催着慢吞吞的我，一边收拾着东西。今天我们要去外婆家，对我来说，这是一个多么值得高兴的事。家中因只有一辆电瓶车，也只好载两个人，而妈妈，爸爸，我，这该怎么办呢？真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！邻家哥哥正好顺路，一同把我们载了去。

一路上，耳边传来的是阵阵鸟鸣，路边的花草树木，昨天刚接受了雨的洗礼，变得生机勃勃，分外妖娆。一切似乎都是那样美好。

时间似飞箭般一闪而过，圆润的夕阳收起了最后的一缕余晖，暮色渐渐降临。路两旁的霓虹灯一闪一闪的，像是千万颗星星眨着眼睛。整个镇子都格外宁静，已无白日的喧闹声，在这条宁静的小路上，只剩下三个人：我，妈妈还有爸爸。

这白天是碰巧有人顺带，晚上可怎么办呢？三个人绞尽脑汁，最后爸爸妈妈商量着把我抱上了车，妈妈骑车，爸爸步行。

妈妈将车开到了最低速度，爸爸紧追其后。我朝后看了看后面气喘吁吁的爸爸，忍不住得直想笑。那时候，我不懂事，竟然让妈妈再快一点儿。一刻钟后，车在转弯处停下，妈妈下车，步行，爸爸载我。我百思不得其解，平日里这两人总是吵吵闹闹，今天这是怎么了，一个个问号在我脑子里直打转。霓虹灯下，我望着妈妈那微胖的身子，一摇一摆，似乎很吃力，也很滑稽，逗得我不住地笑。

一阵凉风吹来，吹得我直打颤，也吹醒了我的那颗心。顿时，一种酸涩涌上心头，我感觉得到，我的眼眶温润起来，眼前一片模糊，在灯光下，世界只剩下一个亮点。

我擦干眼泪，挥挥沾满尘土的衣袖，下了车。爸爸，妈妈的目光中充满了疑惑，同时又露出了无尽的喜悦！

夜已经深了，但这条小路上充满着和谐与温暖，安详与幸福。霓虹灯下，有着三个人的背影，朝着同一个方向，跑向前去！

【病因会诊】

师：读你的文章可以感到丝丝温暖。温暖有父母相互的关爱，有父母对我懂事的欣慰。同时你还能时不时辅景物描写，让事件发生一个较为诗章的背景中这些都不错。但还不地方存在着对生活留心不够，观察不细，缺少了特色，语言表达不力，叙述不清等诸多问题。

生：老师，我自己写了后，也感觉很不满意，但怎样才慢慢克服这些问题呢？ 师：这样能否请先谈谈你作这篇文章之间的一些想法。

生：好的，在老师布置了这条题目后，我首想到是的我考得好成绩回家后，父母为我庆祝的欢快场面，但马上又被否定了；接下来我想到了师生之间的和谐，同学之间的和睦??但我最终选择了我与爸妈去外婆家，回来由于只辆电瓶车，爸妈为早点回家，轮流骑车带我的事。但写到中间部分时，却发现写主题吻合不是很好。又加上事情发生较长时以前，细节刻画也不到位。再加上其它原因，内心感到特别沮丧。

师：确实，文章内容与题目“其乐融融”的吻合度不是很高，再加上叙述不集中，未曾真正明自己写作的重点在那里，语言也自然不顺。内心沮丧也就再所难免了。

生：老师，我的主要问题在哪儿呢？

师：我认为：第一，不知道我们所熟知的事情加以细心体悟，进行相应的文学加工；第二，行文时缺精巧的构思，使自己所叙之事不清不楚；第三，语言还有生涩不当之处。

【修改思路】

生：老师，在写作中，我也意识到了这点，那如何去修改呢？

师：首先，要明白题目要你写的一个能表达这“乐”的一个或几个场面。这就要求我们要把更多的笔墨放在你体会到父母之心之后，而不是这前。其次，我们写文章时不一定要从事件的开头写起，这样反面不容易把事情讲清楚讲明白，

可以采取插叙的方式，在必时交等事件的始末，这样有利于突出重点，并使文章显得更紧凑。最后，我们可以把生活中的发生的与这件事相关的事叠加起来写，这样能丰富文章的内容，达到一个时空交错之花开花落美。

生：老师，我也想把文章内容写得丰富一些，但我又想不起来当时更多的细节怎么办呢？

师：作文是文学，文学需要我们在不失“真”基础上适当加工，有些细节是可以通过我们后来的生活积累加丰富的。

生：嗯，原来是这样啊。但有时我知道了这要这样，但写出却不是这样，这又是怎么会事呢？

师：这是我们作文创作的一大难点。这要求我们有较强的语言组织能力，能清晰地叙述生活中事情，准确表达自己的情感及观点。要做到这点，我们必须多读多写观察。

【作文训练】

通过刚才我们的谈话，以及这类作文具体的注意事项，结合自己的作文，请你去修改一下，好吗？

【修改示例】

其乐融融

阳光明媚的星期天，夕阳收起了绷着的脸，天空也温柔了许多，一道七色彩虹在微风的吹拂下，落在路边的湖面上，散成一池碎金。（原文的引用略显生涩）

“快点，快点，天色不早了。”妈妈一边催着还对外婆家依依不舍的我，一边收拾着东西。爸也赶紧放下手中的牌，推着家里那辆历只较为悠久的电瓶车，三人一起走上了回家的路。（从后文看，主要是写回家路上的“乐”，最好把笔墨都放在下午回家时刻，文章显得更为紧凑。）

一路上，耳边传来的是阵阵鸟鸣，路边的花草树木，昨天刚接受了雨的洗礼，变得生机勃勃，分外妖娆。一切似乎都是那样美好。

快乐中，时间总过得很快，圆润的夕阳收起了最后的一缕余晖，暮色渐渐厚重起来。路两旁的霓虹灯一闪一闪的，像是眨着眼睛。这时已无白日的喧闹声，周围一片宁静，路上只剩下三个人：爸爸、妈妈和我。（“时间似飞箭般一闪而过”，“千万颗”等语言在运用不贴切，应改一改。）

因为只有一辆车，来时碰巧还有人顺带，晚上就没办法了。最后爸爸妈妈商量决定轮换着一人小跑，一人骑车，一人坐车。（穿插介绍，比从早上写起，再过渡晚上显得简洁生动流畅）

妈妈先骑车，爸爸紧追其后。刚开始还看见老爸还健步如飞跟在后，时间久了，老爸的身影渐渐隐没在了浓浓的暮色中了。妈妈有点责怪自己一样停下了车等爸爸。可十分钟过去了，还不见爸爸的踪影，心急的妈妈马上带上我飞快地往回骑。过了许久，才看见气喘吁吁的老爸，弓着腰吃力向前跑着。

看到我们回来了，爸爸极其兴奋地摇着手中的东西，等我们走近一看，是今天下午，我们在外婆家的后园赏玩时，给我和妈妈编织两个戴在头上的花环。爸爸由分说地给我和妈妈戴上。“谁叫你去拿的？”妈满是不舍地责怪道。爸爸嘿嘿笑着，看着我和妈妈头上的花环，得意地打个响指，“走，回家啦！”自己又朝前跑走了。妈妈和骑着车叫了好长时间，爸才同意骑车带我，让妈妈小跑会？（把小时的事情进行一定的文学加工，写来更有真实感和新鲜感）

轮到我跑时，看着前面小心骑电瓶车的爸爸，头带花环，一手搂着爸爸的妈妈。我的心有点沉静起来。听妈妈说十多年前，她就是这样坐在自行车上，搂着爸爸腰，走近奶奶的家。（关于我回忆妈妈十多年前结婚情景可以与现在形成呼应，表现爸妈那历久弥新的爱情，从而也更好地突显了文章的主题。）

凉风中，我的眼眶温润起来，眼前一片模糊，路灯把我们三个的影子拉得很长很长，很长的还有我们说不完幸福。

夜已经深了，但这条小路上充满着和谐与温暖，安详与幸福。霓虹灯下，有着三个人的背影，朝着同一个方向，跑向前去！

高中作文