19女孩图书馆完整版

篇一：组图 你知道全世界25个最美的图书馆在哪里？

组图：旅游必去！25

间绝美图书馆带你游世界 在这个网络资讯爆炸、生活中大半时间都被智慧型产品占去的年代里，你有多久不曾走进图书馆，挑一本喜爱的书坐下，让自己沉浸在文字的世界、享受宁静的氛围？如果对你来说，图书馆不过是考试前才会想到的地方，今天介绍的这25家图书馆，或许能颠覆你的印象，让你也想进入知识的殿堂。

1.圣三一学院图书馆，爱尔兰都柏林

都柏林圣三一学院是爱尔兰境内最古老的大学，除建筑外观雄伟，内部还拥有世界上最大的单室图书馆。电影《哈利波特》里霍格华兹的图书馆就是在这里取景。

2.布拉格国家图书馆，捷克布拉格

3.皇家葡萄牙语阅览室，巴西里约热内卢

成立于1887年，至今已有超过百年历史的皇家葡萄牙语阅读室是目前除葡萄牙外，世界上收藏葡萄牙语书籍最多的图书馆。其建筑风格承袭16世纪时的葡萄牙哥德式晚期，繁复而华丽的装饰令人叹为观止。

4.阿德蒙特图书馆，奥地利

奥地利阿德蒙特图书馆外部虽难较其他图书馆来的朴实的多，但其内部采用巴洛克式建筑风格，让前往参观的旅客无比惊艳。内部雕像摆放繁多，天花板的彩绘亦相当引人注目，宛如18世纪留下的博物馆。

5.Florian修道院图书馆，奥地利

6.乔治-皮博迪图书馆，美国马里兰

篇二：男生留言图书馆：女生穿着暴露影响学习(图)

男生留言图书馆：女生穿着暴露影响学习

(图)

昨天，扬子晚报记者调查发现，烦恼度高过“女生穿着暴露”的事情实在不少——我在自习，你在美美嗑零食 “嘎嘣、嘎嘣??”上周末，正在教室上自习的南师大刘源同学身后传来一阵声响，“又是在吃东西的，袋子翻来翻去的。 ?? 南师大图书馆意见表上的神回复。女生穿超短裙大学女生比较喜欢穿超短裙。 资料图片 图书馆某些女生过于暴露的着装，严重影响了我等屌丝男的学习心情。 昨天，南京师范大学图书馆的一张 意见表 在微博热传。意见表上，一名自称 男屌丝 的男生吐槽女生穿着影响了读书的心情；更神奇的是，图书馆竟回复了 淡定 二字。扬子晚报记者昨采访了解，这条 神回复 并不是出自图书馆老师之手，而是同学的恶作剧。 大学生记者林薇扬子晚报记者蔡蕴琦男生留言图书馆：女生太暴露，学不下去了！ 图书馆 回俩字：淡定神投诉： 女生暴露着装严重影响我等屌丝男的学习心情 夏季的脚步已匆匆逼近，图书馆某些女生过于暴露的着装严重影响了我等屌丝男的学习心情，所以望校方对学生制定一详细的条例，还我男生一片美好的图书田园。 昨天，南京师范大学图书馆一张意见表在微博上热传。意见表上，署名南师大美院闫伟的学生在3月21日留下上述意见，并 打勾

不需要回复。但3月24日，一条 神回复 惊现 二楼 ，貌似图书馆方的回应只有两个字： 淡定！ 被发到网上后，这条回复迅速引起关注。神回复： 淡定 不是老师回的可能是某个学生恶作剧扬子晚报记者昨日了解到，微博上所传的 女生暴露着装严重影响我等屌丝男的学习心情 图片，确是南师大图书馆意见表。不过留言者用了匿名，且称 留学生 ，但南师大美术学院表示查无此人。有意思的是，引起广泛关注的神回复 淡定 二字，也不是图书馆回复的。 学生留言已明确表示 不需要回复 ，我们一般不回；而且图书馆负责回复意见的老师会在留言本上签名， 淡定 二字并没有老师签名，应该是某位学生开玩笑的。 昨天，南师大相关人士告诉扬子晚报记者，图书馆门口贴着 行为规范准则 ，其中就包括了穿着得体这一条。神评论： 河海男生求组团到南师大装学霸！ 图书馆回应淡定，这也太欢乐了！ 意见表发布到微博后，引发一场吐槽。有过类似体验的网友 翼寒_frank 表示认同： 确实不能定心看书。 不过,更多网友则起哄说： 明天起好好到南师大图书馆看书 ， 这是南师大男生的福利，南邮怎么没有呢？ 身在福中不知福啊。 更有网友起哄到： 河海男生求组团到南师大装学霸！ 男看客吐槽外面开衫里面低胸T恤她们低头看书、捡东西 我的眼睛往哪看啊？昨天，扬子晚报记者采访中发现，虽然刚刚进入4月份，但确实有些爱美的女生已经打扮得比较 清凉 。 天

气刚暖和了一点，有的女生换上短裤、短裙了。 南京航空航天大学林薇周末在校园里迎面碰上两名时髦女生， 其中一名女生穿着迷你裙，过膝袜，露出一截大腿。夏天还好，现在这样打扮有些奇怪。 外面套件开衫，里头是低胸衣，这样最尴尬。 南师大大三于浩然吐槽，前几天他在图书馆看书，猛一抬头发现对面坐着一名低头看书的女生， 穿着低胸的T恤，也许她不是有意的，但真的走光走得厉害。 于浩然慌得赶忙低下头， 那个下午真的什么书都没看进去。 南大侯苏苏说，走在路上，对面的穿着低胸装的女生突然俯下身子捡东西，胸前一览无余， 我慌得眼睛不知道往哪看。 MM们反驳现在春装领子比较大偶尔走光也不是故意的 我们穿漂亮也是风景啊！ 我觉得留言投诉的这名男生是需要淡定。女孩子穿着有个人的喜好，每个人的审美观是不一样的，你在图书馆好好看书，眼睛可以不要乱看啊！ 南师大女孩小凡反驳道。她告诉扬子晚报记者，身边很多女生并不是为了暴露而穿的少， 夏天的时候套个背心短裤，很舒服也方便，在宿舍也能穿，上课、上自习也行，不会换来换去那么麻烦。 现在虽然是春天，但有时气温也猛然升高，衣服自然穿得少些；再说，现在很多衣服领子比较大，尤其是春装，V字领、一字领比较常见，确实一不小心就容易走光， 很可能不是故意的，只是不小心被你看到了。 再说了， 天气一热，总不能让我们都穿衬衣，扣子扣得严严的吧？ 采

访中，不少同学认为， 暴露 与否很难有明确的界限，只要不过于坦胸露背，女生穿什么衣服应该是她们的自由， 这也是校园一道美丽的风景啊。 盘点自习时的烦恼最烦的不是你在对面穿着低胸衣写字而是我在自习，你蹬着高跟鞋走来走去猛一抬头，看到低胸装美女？兄弟，淡定！这真不算啥。在大学里上自习，遇到烦恼何止是这点？昨天，扬子晚报记者调查发现，烦恼度高过 女生穿着暴露 的事情实在不少 吐槽1： 咚咚咚 我在自习，你在高跟鞋敲地板 最烦图书馆、自习室里女生的高跟鞋声音啊，打在底板上咚咚的，听得人心慌！ 每次听到 咚咚 的鞋声，王同学觉得心惊肉跳的。 经常在自习室看书，有女生推门进来，咚咚，来回找位子，找到了坐下来。没找到又咚咚出去。 打水、上厕所，不时有咚咚的声音， 有的女生踮起脚尖，有的女生完全不理会。 王同学坦言，自己有点神经质，一听到 咚咚 受不了， 好像敲我脑壳一样，有段时间干脆窝在宿舍里看书。 吐槽2： 嘎嘣、嘎嘣 我在自习，你在美美嗑零食 嘎嘣、嘎嘣 上周末，正在教室上自习的南师大刘源同学身后传来一阵声响， 又是在吃东西的，袋子翻来翻去的。 上自习最烦恼的，就是碰到邻座有人吃零食。而且吃膨化食品时声音大，嘎嘣、嘎嘣的像老鼠在啃木头；吃煎饼的时候味道气味重。 还有次，旁边两名女生竟然吃方便面，味道很大，自习室里的窗户全是关着的，味道散不出去，很难闻。 吐槽3： 啦

啦啦 我在自习，你在戴耳机哼歌圆圆是个喜欢听歌的女孩，但也正是她最喜欢音乐,变成了她自习时的梦魇。如今，高校里的一个奇观是：很多人都有自习时塞耳机听歌的习惯。有一次，对面同学从包里掏出耳机戴上，没翻几页书就开始跟着音乐哼起来。刚开始圆圆没在意，可随着音乐节奏的加快，对方的声音越来越大。圆圆提醒了他一下，但沉醉于音乐的人完全听不到她说话，依旧陶醉地哼歌。忍了大概三小时，同学完全没有停止哼歌的意思，忍无可忍的圆圆随便找了个借口就自己一个人回寝室了。 除了音乐，很多同学还有低声念单词的习惯，巴拉巴拉 一串，听得人头皮发麻。 吐槽4： 呼、呼 我在自习，你在不停吸鼻涕大二的小潘同学也在自习室遇上了 奇葩 ：期末复习，自习室比平日更难找到座位。小潘和朋友费了好大的力气才在教室找到几个位子坐下。小潘打开书认真地复习即将考试的内容，却听到后面不停传来 呼、呼 吸鼻涕的声音。小潘回头看了一眼，发现是一个男生，他似乎感冒了，流鼻涕但不用纸擦，而是一直吸鼻涕。吸鼻涕的声音不仅大而且频繁，响彻整个教室，教室里自习的同学都纷纷回头看他，但男生却毫无反应。小潘说他就在这样吸鼻涕的声音中艰难地复习着功课。期间，后面的男生还多次去教室外面吸烟，每次都带回一身的烟味，呛得周围的人无法忍受。吸完烟还要跟旁边的同学交流一下，然后继续吸鼻涕。吐槽5： 啵，啵 我在自习，你们在 秀 恩

篇三：19—21题评分细则

实用类文本阅读

19．文中“图书馆精神”的核心是什么？杭州图书馆是如何践行这种精神的？（4分）

【参考答案及评分标准】

保障社会文化公平。

逐步推行图书馆全面免费开放制度。（或：①军人、残疾人、老人、儿童免费借书；②向所有人免费开放阅览室；③全面开放，凭借市民卡免费借书。）

[4分。答对一问2分。意思对即可。]

【补充细则】

第一问，答出“社会文化”和“公平”各得1分。没有概括，答成“书籍面前人人平等”只得1分，答成“人人可以免费借（读）书”不得分；借用比喻表达，答成“零门槛”，不得分。

第二问，答出“逐步推行”和“全面免费开放制度”各得1分。具体回答如何逐步践行（按照文意应分三步）也可，但如果只答出其中两步得1分，只答出一步不得分。

【评分示例】

4分示例： ①“图书馆精神”的核心是保障社会文化（1分）公平（1分）。杭州图书馆一步步（1分）降低对外开放的门槛，最终实现了图书馆全面免费开放（1分）。 ②“图书馆精神”的核心是人人享有平等（1分）获得知识（1分）的 1

权利。推行图书馆全面免费开放制度，如军人、残疾人、老人、儿童免费借书；向所有人免费开放阅览室；全面开放图书馆，凭借市民卡免费借书。（2分）

3分示例： ①核心是保障社会文化（1分）平等（1分）。杭州图书馆通过实现全面免费开放（1分），欢迎所有人进入图书馆阅览书籍。

②所有的人都有同等的机会（1分）获得知识（1分）。图书馆先是提议取消借书的押金制度，在（再）是全面免费开放（1分）。 2分示例： ①核心：人与人之间和谐相处，人人平等（1分）。做法：图书馆实行“零门槛”（1分），让市民借阅。利用人与人之间的相互影响，促进社会和谐。

②核心：图书馆讲求“零门槛”，讲求和谐社会。措施：逐渐进入（1分）全面免费开放（1分），利用人与人之间的影响，形成连锁心理暗示，促进社会和谐发展。

1分示例：

核心：公共图书馆零门槛开放的理念。做法：押金制度被破除，市民可以凭市民卡借书。所有人可以进入阅览室，图书馆免费开放（1分）。 0分示例：

核心是“零门槛，取消借书押金制度，凭借市民卡就可以免费借书。用阅读现场和读者之间的相互作用，把大家带用（入）读书状态。

2

20．文中描述了搬运工王书恒以及两个女孩阅读的场景，有哪些作用？（5分）

【参考答案及评分标准】

①从不同侧面真实地反映杭州图书馆“零门槛”开放后产生的积极影响。

②凸显杭州图书馆平等、包容、富于人情味的良好氛围。

③具体事例与概述相结合（点面结合），使报道既有广度也有深度，增强文章的生动性（可读性）。

[5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。]

【补充细则】

第一点中的“从不同侧面”和“积极影响”两个要点各1分，其中“不同侧面”也可理解为“不同阶层、不同收入水平、不同家庭背景”；“积极影响”如果写成“促进（提升、推动）良好风气”也可得分，但主语必须是“杭州图书馆”；答“通过具体事例体现新闻真实性”得1分。

第二点从“平等、富于人情味（和谐）、包容”三个词中任选两个即可得２分。

第三点“点面结合”和“生动性（可读性）”各１分。答出“避免枯燥”“避免平淡”等也可得１分。

【评分示例】

5分示例： ①像王书恒这样的草根阶层都能进入图书馆阅读，写出杭州图书馆 3

的零门槛精神的实行，也写出每个人都有平等的机会去享受阅读。从两个来自贫富差距极大的家庭的女孩的阅读场景，体现图书馆进入无分贵贱，只要平等、相互包容（2分），就形成一种氛围。②使文章避免平淡地陈述（1分）“图书馆精神”。③从多个方面突出图书馆免费阅读使人们行为得以改善，素质得以提高（2分）的作用。

4分示例： 选取王书恒的作用是用一个农民工的典型例子，说明杭州图书馆面向社会各界（1分）免费开放后对底层百姓精神上需求的满足，说明图书馆零门槛的好处（1分）；选取两个来自不同家庭背景的女孩阅读的场景，则证明了“阅读现场的作者之间会发生微妙的相互影响作用”，同时写出图书馆零门槛促进社会公平和包容（2分）。

3分示例：

①文中描述了搬运工王书恒以及两个女孩阅读的场景，正是体现了一种不同阶层、不同收入水平、不同家庭背景（１分）的人群在获得知识面前的平等（１分），显示了杭州图书馆精神的平等核心。由这两个事例，我们可以更真实地感受到一种文化面前人人平等的和谐风气，这正是作者所提倡的，它体现着民主及包容（１分）。

②作者通过描写这些场景，突出了人们对知识对文化的渴望，突出了在书籍的面前更易实现人人平等（１分），也侧面描写了杭州图书馆对杭州走向民主走向包容所做出的巨大贡献（２分）。

2分示例：

示例一：

4

①表现出杭州图书馆真正做到零门槛开放。②搬运工的例子表现出图书馆对于市民特别是外来工的特殊意义，两个女孩的例子表现出市民受图书馆精神的影响尊重他人，推动杭州走向民主和包容。（２分）③两个例子都升华了主题，表现出天堂杭州这一中心。

示例二：

描述搬运工是为了让读者明白读书对于任何人都是重要的。描述两个女孩阅读是为了说明即使不同身份的人，在一个公平（１分）的阅读环境下有助于促进人的和谐相处（１分）。

1分示例：

①这些场景均表现人们对阅读的需求。②通过这些场景证实图书馆零门槛的实施。③通过阅读时的文明表现，赞扬了禇树青对人们阅读素质的提高做出的贡献。④通过举例子，体现出新闻的真实性。（1分） 0分示例：

先用王书恒的事来突出图书馆的核心，再用小女孩的事来写出到馆里读书的市民都能自觉做到自己的本分，写出了人与人之间的关系。

21．“我无权拒绝他们（乞丐）进内，但读者有权选择离开。”此话在微博上被大量转发，褚树青也因此成为人们关注的焦点，如此强烈的反响说明了什么？请谈谈你的看法。（6分）

【参考答案及评分标准】

①褚树青的坦诚表达充满人文关怀，使人们深受感动。②褚树青及杭州图书馆的改革勇气，令人敬佩。③社会对建设公平、包容的文化环 5

篇四：超星移动图书馆

移动图书馆客户端使用说明

目录

一、扫描下载客户端二维码 ........................................................................................................... 2

二、登录........................................................................................................................................... 2

三、功能说明 ................................................................................................................................... 4

1. 馆藏书目查询 ................................................................................................................... 4

（1）馆藏查询 ................................................................................................................. 4

（2）图书预约 ................................................................................................................. 6

（3）借阅信息 ................................................................................................................. 6

（4）借阅图书续借 ......................................................................................................... 7

（5）条码扫描 ................................................................................................................. 7

学术资源查询 ................................................................................................................... 7

（1）学术资源查询 ......................................................................................................... 7

（2）获取全文方式 ......................................................................................................... 9

（3）评论 ....................................................................................................................... 11

（4）微博分享 ............................................................................................................... 11

阅读视听空间 ................................................................................................................. 12

（1）图书 ....................................................................................................................... 12

（2）报纸 ....................................................................................................................... 13

（3）视频、有声读物 ................................................................................................... 14

（4）公开课 ................................................................................................................... 15

我的订阅 ......................................................................................................................... 19

添加订阅 ......................................................................................................................... 19 2. 3. 4.

四．个人中心 ................................................................................................................................. 21

1. 用户信息编辑 ................................................................................................................... 21

2. 我的收藏 ........................................................................................................................... 22

3. 扫描历史 ............................................................................................................................ 22

4. 借阅信息 ............................................................................................................................ 23

5. 账号绑定 ........................................................................................................................... 23

6. 离线下载 ........................................................................................................................... 24

7. 设置.................................................................................................................................... 24

1

一、扫描下载客户端二维码

打开扫描的网址，如图所示，

选择相应的版本，会跳入相应的页面，然后选择安装或者下载。IOS版会直接安装，Android版本会下载好，然后下载完成，选择安装。

二、登录

第一步： 点击左上角进入个人中心，点击

单位。

2

进入院校选择页面，选择相应的

第二步：输入借阅证号及密码，点击登录，即可成功进入移动图书馆。

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三、功能说明

1. 馆藏书目查询

（1）馆藏查询

第一步：点击首页“馆藏查询”，打开馆藏书目查询页面。

第二步：输入想要查询的图书，点击搜索。

第三步：在检索结果页面选择要查询的图书，如图所示。

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第四步：查看馆藏信息，如图所示，

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篇五：我与图书馆征文19

我与图书馆

谈及图书馆，每个人的感受既有相似处，又会有自己独有的体会及见解。

我自小学初次接触图书馆之后，便与图书馆结下不解之缘?? 记得，小学一年级学校就允许我们借书，那时的图书馆只是一间教室，图书管理员是个个子不高的男老师，那时借书分批，每次轮到我们班借时，不论男同学还是女同学都抢着搭着老师的肩一路欢笑，走去图书馆。

初中时，比小学的条件更差了，所谓的的图书馆，刚开始也只见两个塞满发黄的书柜，立在我们班主任的办公室，我们可以自由出入老师办公室，便经常偷偷拿回几本进教室，看完后又偷偷放回去，班主任其实也只是装作不知道。后来书柜的玻璃被打烂了，书被整理一次，破烂不堪的老师就送给我们爱看书的，书少了近一半，再后来，剩下的书我再也没见它们的踪影了，图书馆也就无影无踪了??

到了高中，终于有了规模大一点的图书馆了，但高中从高一起就升学压力极大，每天都有看不完的课本，做不完的习题，且教理科的班主任极力反对看无关高考的书，不过这可阻挡不了我们看课外书的劲。逃过老师的法眼，各种个样在图书馆借来的书在同学间偷偷传递着看。那种和一群人，互相放哨，于夹缝中看书的日子，给人别样的享受，同时终生难忘，难忘那个图书馆，那段时光，那些人??

大学了，第一次知道图书馆占这么重要的地位，也终于可以无拘无束、光明正大地泡图书馆，触摸各种各样的书，于书海中享受那份

满足。大学，半个社会，环境浮躁，人也浮躁。于是，在扫满暖阳的图书馆一隅，坐下来，捧一本书，静下来的是不安的心，沉淀下来的是对图书馆的情！

当然了，图书馆可以是有形的实物，但也可以不只是立在那儿的或小或大的建筑。

有人说，每个人都是一本书。那么我们身边的每一个人都是一本打开的书，需要我们用心去解读。而我们接触到的有那么多形形色色的人，他们组成一座图书馆，便也绰绰有余了。

人这本书，我经常通过观察其性格、行为、言语、成败等，做出自己的判断，得到各种各样的知识，使得自己在为人处世时，表现更为得体；于人生路上，借他山之石，成就自我。而且从人这书上学来的知识，岂是是那些实体的书本，文字能来得深刻、又易于接受？这效果恰如病人于医生，每个病人都是他图书馆中的一本书，在这个人身上他不仅可以实践他的专业知识，更重要的是在实践中又得到许多实体书本所不能给的知识，从而悬壶济世，医治好更多病人。都说医生越老越吃香，不正说明这个道理吗？

于人这书多似海的图书馆中，我不断穿梭，使得小时候单一淳朴的世界，逐渐变得丰富多彩，也不断充实自我。亦如纪伯伦所说的“我从健谈这那里学会了静默，从狭隘这那里学会了宽容，从残忍着那里学会了仁爱，但奇怪的是，我对这些老师并未心存感激。”当然，我不会对这些人心存感激，而是期望他们能慢慢认识自我，改正自我，要知道我们在读他人的同时，也正在被对方读着，而自己这本书是好

书是坏书，及书写的内容是精彩是乏味，全掌握在自己手里。

但是对于每一本好书，我是十分感激与珍惜的。最初的亲情，随着时间，不断加深，是精神的寄托、心灵栖息的港湾。与人交往，感受友谊的可贵，见识别样的人生。我们几乎时时刻刻处在人这座图书馆，不能逃避，也逃不了，我们该做的就是以一颗真诚的心，换一份真情。

图书馆是我们的老师，带领我们走进知识的殿堂；是我们的朋友，让我的生活五彩缤纷，于困境中伸出援手，解开心结；也是我们真心的恋人，让我们沐浴爱的光辉，不论贫穷富有都陪伴左右，不离不弃。当然，我们的老师、朋友、恋人，也是我们人生的图书馆，带给我们各种的活着所必须知识、情与爱。

佛曰“一花一世界，一树一菩提。”又有智者总结出“读万卷书，不如行万里路”的学习箴言，那么，我们周围的事物不也是一本本书，集起来不也是一座应有尽有的图书馆吗？

我们常说散心散心，看看路边花花草草，望望天空飞鸟白云，渐渐情绪平静，心情变好，从而看淡些东西，不再那么斤斤计较。我相信万物皆有灵性，人与一切生物都可以以某种不曾知晓的方式联系着。散心可以心情舒畅，想必就是不知不觉中从这些小事物组成的图书馆里解读出什么了。

和一本好的实体书，我会有割舍不了的情，和世间的人与物组成的图书馆的书，也饱含深情一读再读。

我与图书馆的故事在继续着，与图书馆的情缘也在继续着??

作文素材