卞庄子刺虎作文立意

篇一：卞庄子刺虎

卞庄子刺虎

卞庄子看见两只老虎在撕咬一头牛，便想挺身与虎搏斗。他的同伴把他 按住，说：“别忙。牛肉味道鲜美，两只老虎分食不匀，会争斗起来的。结 果必然是，力气小的老虎被咬死，力气大的老虎被咬伤。到那个时候，你再 去刺杀伤虎，岂不是事半功倍！”卞庄子听从了同伴的劝告。不一会儿，两 只老虎果然为争枪一条牛腿咬起架来。结果，一只老虎被咬死了，另一只老 虎也被咬得一瘸（qué）一拐的。这时候，卞庄子纵身一跃，举剑就向伤虎刺 去。没有几个回合，就把老虎刺死了。这样，卞庄子等于一举杀死了两只老 虎。

[提示]

同样一件事情，由于掌握的时机、处理的方法不同，会得到完全不同的

结果。这则寓言告诉我们，只有善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机，有智 有勇，才能收到事半功倍的效果。

[原文]

（卞）庄子欲刺虎，馆竖子止之①，曰：“两虎方且食牛②，食甘必争

③，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。” 卞庄子以为然④，立须之⑤。有顷③，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从 伤者而刺之，一举果有双虎之功。

——《史记》

[注释]

①馆竖子——旅馆的童仆。

②方且——正要。

③食甘——这里指吃得有味。食，吃。甘，甜。

④以为然——认为（他的话）是对的。

⑤立——站立。须——等待。

⑥有顷——过了一会儿，不一会儿。

篇二：2016高考作文模拟试题分享

浙江省温州市十校

阅读下面文字，根据要求作文。

每个人都会发现许多不完满：比如生长在平常人家，买件衣服都要省几个月零花钱;学习很努力了，却并没获得满意的成绩;很用心跟同学交往，却总觉得没有真心朋友??

曾经、现在、未来，方方面面总有无尽的不完满，你怎样面对?

请以“生活中的不完满”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】 ①不得脱离材料内容及含义的范围作文。②明确文体，但不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。 河北师大附中

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

广东省肇庆市重点中学

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

老赵业余最大的爱好就是打羽毛球，可是前些年简陋糟糕的球场设施害得老赵打球弄伤了脚，还进行了手术治疗，那阵子遭受的巨大创痛让他有好几年没摸过羽毛球拍。这两年老赵的脚伤好了，他发现球场的设施也很漂亮了，就又重拾自己的这份打球爱好。因为怕他再受伤，老赵家里人也曾苦心劝止过他，可老赵觉得家里人不懂打羽毛球的事儿，劝得不着边际，就没理会。“好了伤疤忘了疼啊!”倒是不少熟人的这同一句话老赵真在心里过了好多遍，而且老赵也知道那些打羽毛球伤了的伤好后大都不敢再进球场而改玩别的运动了。不过老赵觉得伤一次就从此不打球了，那还叫真爱好?所以现在老赵还是从其所好地玩着羽毛球，球技也进步不小。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

山东省烟台市重点中学

>阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)

《史记·张仪列传》有这样一个故事：“卞庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。’卞庄子然之，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。卞庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。”

要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。

山东省北镇中学

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

近日，媒体上一则报道引发了人们的热议。新入学的研究生郝相赫在微信中对其所在的中国人民大学历史学院的两位教授和北京大学历史系出言不逊——皆称之为“垃圾”;他的导师孙家洲教授在劝导无果的情况下，宣布断绝与郝相赫的师生关系。随即郝相赫用实名微博发表《情况说明》加以辩解，后又收回《情况说明》表示“我充分认识到妄议前辈师长是多么年少无知，一定深刻检讨痛改前非认真学习。”有人指摘孙教授小题大做有失风范，太过小气;也有人觉得郝相赫太过轻狂，咎由自取;有人说?? 对此你有怎样的感悟和认识?请自选角度，明确立意;自定文体;自拟标题;不要套作，不得抄袭。 浙江宁波效实中学

阅读下面的文字，根据要求作文。(30分)

江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫的江面，点亮了远游者思乡的眼眸;绝境，一束灯光，照射进漆黑一团的洞穴，燃起了濒死者求生的希望??灯火给人间送来光明、温暖，也给人们送来了丰富的生活、美好的情怀、精神的力量、思想的启迪。

请以“不灭的灯火”为题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，除诗歌外文体不限，不得抄袭。 浙江省杭州市四校

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

红尘滚滚，茫茫人海。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。有人赞成前者，有人赞成后者，有人觉得二者都好。

读了上述材料，你有什么看法?请选择一个角度构思作文。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限。不得脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。不得少于800字。

河南省中原名校

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

去年冬天，我在做一个关于旅游的项目，需要找个实习生。有一个女孩，除了没有办公室工作经验之外，其他方面都很不错。于是，我把这个女孩招进来了。

工作一段时间之后，我有些沮丧地发现，实习生的办公室经验为零是多么重大的问题。又过了一段时间，她依然不行一一很努力，有进步，但没我想象的那么大。

已经半年过去了，我没有时间再等了。有一天晚上，我跟那个女实习生谈到了离开的问题，她很难过。我知道这滋味，几个月来，我能看到她所付出的巨大努力。

可就在同一天晚上，我看到一个辞职去创业的前同事发了一个招聘启事，这简直就是为我的实习生量身定做的职位。每一条都是那么适合她。我赶紧把这个信息转给她，并鼓励她去面试。

又半年过去了，我经常能收到她在世界各地游历的照片，听到她的各种开心的好消息。她终于重新回到当初面试时她自己的样子了，而不是勉强待在我这里努力适应工作。

一一节选自《中国青年报》(2014年10月14日11版)

上述材料给你怎样的感悟?要求综合材料主要内容及含意，选准角度，确定立意，联系现实，写一篇文章，自拟标题，除诗歌外文体不限，不要套作，不得抄袭。 <

赣州市十三县市高三期中联考<阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写下来，经常对照检查。

25年的跟踪研究结果，他们的生活状况和分布现象十分有意思。

那些占3%的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那些占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。

其中占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

对于以上的情况，你怎么看?请结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

常州市第一中学

阅读下列材料，按要求作文。

近日，中国人民大学历史学院孙家洲教授发布的与弟子断绝师生关系的公开信引起了媒体的高度关注。事情的经过大致是这样的：孙教授今年新招收的硕士生郝相赫接连发出微信，对学界前辈阎先生、韩先生屡屡攻击，无端嘲讽，且用词刻薄，经多次劝说，郝某依然我行我素，无奈之下孙教授只好宣布与学生断绝师生关系。接着，郝某对孙教授的公开信进行反驳，他认为微信和微博是不同的，微博是公开的任何人都可以看，微信却只有加着的好友可以看。他对学界前辈的不尊重都发布在自己的微信圈，属于内部空间、私人空间。在私人空间里说话自然随便一些，这些是可以理解的。况且，自己也有言论自由。

对于师生之间的这场风波，你怎么看待?请给孙家洲教授或郝相赫写一封信，表明你的态度，阐述你的看法，不少于800字。不得出现作者的真实姓名(如有需要，请用×××代替)。

福建省晨曦、冷曦、正曦、岐滨

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

晚清著名政治家、军事家和理学名家曾国藩被誉为“中兴名臣”、“官场楷模’， “官场楷模”和“理学大师”。他一生修身齐家治国.他的“修身十二款”至今为世人称道和效法，其中第一款是“主敬：整齐严肃，无时不慎。无事时心在腔子里，应事时专一不杂”。第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾恋”。

第四款是“读书不二：一书未点完，不看他书”。

这三款中，你认为哪一款最值得称道和效法?

请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

篇三：荆人涉澭 卞庄子刺虎

荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。

今世之主法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之。以此为治，岂不悲哉！

翻译：

楚国人想偷袭宋国，派人事先测量澭水的深浅并设立标志。不久，澭水突然上涨，楚人不知道，依然按之前的标志在黑夜渡河，结果淹死一千多人，楚军惊恐万状，溃不成军，就像都市里的房屋倒塌一样。 原先做好标志的时候本是可渡水过河的，如今河水暴涨，水已越涨越高了，楚人还是按着原来的标志过河，这就是他们失败的原因。现在的国君取法先王的法令制度，就有些像这种情况。时代已经与先王的法令制度不相适应了，但还在说这是先王的法令制度，因而取法它。用这种方法来治理国家，难道不可悲吗？

1.欲：想要，将要。2.袭:偷袭3.使：派。4.荆：楚国的别称。涉：趟水。澭水：古澭水的下游，东入泗水。5.弗：不。6.表：名词作动词用，立标记。

7.暴益：突然上涨。益：同“溢”，满，涨。8.溺死：被水淹死。溺：淹没。

9.而：如，好像。10.循 ：按照、依照11.今水已变而益多矣：更

12.荆人：即楚人。13.向：根据。导：指引导渡河。14.都舍:都市里的房屋。

15.尚犹：仍旧。16.法先王之法：前“法”字在句子中充当谓语，是动词，“效法”的意思。后“法”是名词，“法令”的意思。17.亏：欠缺，缺损，引申为差异的意思。一说“亏”通“诡”，意思是“不能适应”18.导:渡。

19.澭：水名。

庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，若从伤而刺之，一举必有双虎之名。’卞庄子以为然，立须之。有顷，旋两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。”

翻译：

卞庄子想要去刺杀老虎，旅店里的仆人制止他，说：“两只老虎正在吃一头牛，吃得有滋味后必定会争斗，那么打斗的结果是大虎受伤，小虎死亡，你再朝着受伤的老虎刺去，一个举动（就）一定能收到杀死2只老虎的名声。”卞庄子认为仆人的话是对的，就站着等待（它们相斗）。一会儿，两只老虎果然斗起来了。大虎负了重伤，而小虎死了，（这时）卞庄子朝那只受伤的大虎刺去，一个举动果然获得刺杀两只老虎的功劳。

1、庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的大夫。2、欲：想，想要。

3、馆竖（shù）子：旅店里的仆人。竖子，小子（蔑称），或地位低下的人。

4、方且：刚刚5、立须之：须，等待。之，代词，这里指这件事。

6、止：劝阻 。7、食甘：吃得有滋有味。8、从：对着9、一举：一下子

10、然：是的。11、须：等待 。12、有顷：表示时间的词语，指过了一会儿。13、毙：倒地死亡。13、旋：一会儿。14、功：功劳，功勋。15、名：名声。

16、举：举动。17、果：果然。18、而：连词，表承接。19、则：就。

20、且：正在。21、竖子：旅店里的仆人。22、且：正要。

篇四：卞庄子刺虎

卞庄子刺虎

译文

卞庄子要去刺杀老虎，有两只老虎为了争夺一头牛而打斗，馆舍里的一位童子制止他，说：“两只虎正要去吃那头牛，当它们吃得很香的时候一定会互斗，斗的结果必然是大虎受伤，小虎死亡，你再朝着受伤的老虎刺去，一下子必可得到杀死两只老虎的美名。”卞庄子认为是像这位童子说的这样，就站着等待（它们相斗）。一会儿，两只老虎果然斗起来了。大虎负了重伤，而小虎死了，（这时）卞庄子朝那只受伤的大虎刺去，这一举果然立下了杀死两只老虎的功劳。 穿井得一人

译文：

宋国有一家姓丁的人，家里没有井，而要到外边去打水灌溉，经常要派一个人在外面。等到他家打了一口井，就告诉别人说：“我家打了一口井，得到了一个力。”有听到这话便到处传播消息的人说：“丁家挖井得到了一个人。”国都的人讲这件事，传到了宋国国君那里。宋国国君就派人到丁家去问这件事丁家的人回答说：“打井获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人呀！

对牛弹琴的翻译

译文

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。 公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。

对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。

寓意：说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。

丑人笑颦翻译

译文

西施患心口痛的病，难受地皱起了眉头走过乡里。乡里有个丑女人，看见了西施的模样就去赞美，回家时也模仿西施，故意按着胸口，皱着眉头，走过乡里。乡里的富人看见她，就紧紧地关上大门不出去，穷人看见她，立刻带着妻子儿女赶忙跑得离她远远的。那个丑女人只知道（西施）皱着眉头美，却不知道（西施）皱着眉头为什么美。

师旷论学

晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“既然晚了，为什么不把烛灯点燃呢？”

平公说：“哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的人呢？”

师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，就像拿着蜡烛照明，人生哪有不拿着烛火照明的时候呢？点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”

平公说：“说得好啊！”

王蓝天性急

翻译编辑

王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，于是他从席上下来用鞋齿踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听了大笑说：“王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢？”

南歧之见

南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水质不好，只要喝了这种水的人都生颈瘤病，所以那里的居民没有一个不患有颈瘤病。后来他们见到外地人来了，一些见识浅陋的人和妇人们一起涌去围观还嘲笑外地人说：“邹人的脖子真奇怪！又细又瘦和我们的不一样！”外地人说：“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你们不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦(不正常)吗?”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我们这地方的人全是这样，哪里用得着去医治啊？”他们终究不知道自己（的脖子）是丑陋的

鲁人徙越

鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长编织白绢，但是想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国去必定会没有出路。”鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说：“麻鞋是为了（人们）穿它（来走路的），但是越国人光脚走路；白绢（做成帽子）是为了（人们）戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么可能？” 。鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，它们的用途的更广泛，我们怎么会贫穷呢？”

篇五：卞庄子刺虎(学生版)

卞庄子刺虎

卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:"两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,

小者死.从伤而刺之,一举必有双虎之名."卞庄子以为然,立须之.有顷,两虎果斗,大者伤,小者死.庄子从伤者而刺之,一举果有两虎之功. 注释：

1.馆竖子:指卞庄子门下的门童. 2.方且:正要 3.食甘:吃得有味道 4.有顷:过了一会.

一.解释下列语句中加点的词语

1.卞庄子欲刺虎( ) 2.馆竖子止之( ) 3.争则必斗( ) 4.卞庄子以为然( ) 二.请写出与这个故事相关的成语: . 三.本文给你怎样的启示?

卞庄子刺虎

卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:"两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,

小者死.从伤而刺之,一举必有双虎之名."卞庄子以为然,立须之.有顷,两虎果斗,

大者伤,小者死.庄子从伤者而刺之,一举果有两虎之功. 注释：

1.馆竖子:指卞庄子门下的门童. 2.方且:正要 3.食甘:吃得有味道 4.有顷:过了一会.

一.解释下列语句中加点的词语

1.卞庄子欲刺虎( ) 2.馆竖子止之( ) 3.争则必斗( ) 4.卞庄子以为然( ) 二.请写出与这个故事相关的成语: . 三.本文给你怎样的启示?

卞庄子刺虎

卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:"两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,

小者死.从伤而刺之,一举必有双虎之名."卞庄子以为然,立须之.有顷,两虎果斗,大者伤,小者死.庄子从伤者而刺之,一举果有两虎之功. 注释：

1.馆竖子:指卞庄子门下的门童. 2.方且:正要 3.食甘:吃得有味道 4.有顷:过了一会.

一.解释下列语句中加点的词语

1.卞庄子欲刺虎( ) 2.馆竖子止之( ) 3.争则必斗( ) 4.卞庄子以为然( ) 二.请写出与这个故事相关的成语: . 三.本文给你怎样的启示?

卞庄子刺虎

卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:"两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,

小者死.从伤而刺之,一举必有双虎之名."卞庄子以为然,立须之.有顷,两虎果斗,大者伤,小者死.庄子从伤者而刺之,一举果有两虎之功. 注释：

1.馆竖子:指卞庄子门下的门童. 2.方且:正要 3.食甘:吃得有味道 4.有顷:过了一会.

一.解释下列语句中加点的词语

1.卞庄子欲刺虎( ) 2.馆竖子止之( ) 3.争则必斗( ) 4.卞庄子以为然( ) 二.请写出与这个故事相关的成语: . 三.本文给你怎样的启示?

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