唱歌和跳舞的乐趣

篇一：音乐活动：舞蹈《快乐糖舞》

音乐活动：舞蹈《快乐糖舞》

活动目的：

（1） 初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

（2） 体验与同伴一起跳舞的乐趣。

活动准备：

各种各样的糖的道具、录音机、录音带

活动过程：

一、入室： 律动《小汽车》

*小司机开车时要看清指挥开车或停车

二、练声：歌曲《好吃的食物》

*能用自然的声音唱歌

三、创编舞蹈《快乐糖舞》

（1） 复习：《快乐糖舞》

（2） 幼儿创编糖舞的新动作

幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等??动作。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:唱歌和跳舞的乐趣)

（3） 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

（4） 小朋友门听着音乐自由的表现

（5） 请个别跳的好的小朋友出来表演。

（6） 将新的动作连起来，完整地练习一遍。

（7） 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

四、音乐游戏：《炒豆豆》

*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出室

篇二：第7课《快乐地舞蹈》

一、教材分析

本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。

二、教学目标

1.知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2.过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

三、教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

四、教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

五、教学准备：课件

六、教学过程

（一）课前延伸

预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

第一课时

1.欣赏感受

师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个

时候，

我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）

师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题） 播放舞蹈录像带

2.引导回答

师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

小组交流，组内表演舞蹈。

师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）

3.综合体验

（1）师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

（2）播放音乐，学生跳舞。

（3）（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）

（4）师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）

（5）师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

4.师在黑板上示范。

师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！

5.生作画。

第二课时

1.赏析评述

师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的

场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由

跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

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师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

生：能！

2.播放音乐，学生继续作画。

3.交流评析

（1）师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

（2）生互相欣赏，贴上贴片。

（3）共同欣赏得票多的作品。

（4）师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

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4.小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

课后提升：试着用速写的形式完成一幅欢乐的作品。

教学反思：

《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

本课属于造型·表现的学习领域，以回忆和模仿结合的方式，用速写的形式画出人物的动态。首先，从备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下几点：首先能够抓住学生的心理，以舞蹈视频为导入。激发学生的学习兴趣。其次让学生模仿舞蹈动作时能让学生直观的看到人物舞蹈动作的姿态。示范画也让学生直观的看到色彩的运用和构图。本节?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我蚕嘤Φ拇嬖谝坏阋藕叮槟扇缦拢菏紫龋诘既氩糠郑谘７率比绻苡每渭鍪炯钢治璧付鞯耐计幕埃陀辛艘桓霾握瘴铮阌谘７隆Ｆ浯卧谑痉兜氖焙蛎挥锌悸堑街降难丈难≡瘢灾劣诤竺娴难揪涂床磺宄吹氖裁矗允痉墩饫锩挥衅舻较嘤Φ淖饔谩Ｔ俅危谄兰圩髌凡糠郑惺保峭荒茏既返孛枋龀鲎约旱哪谛母惺埽枰鲜笆钡挠酶行缘挠镅院投鹘幸迹乇鹨曰嫒宋锟湔诺亩骱突龅纳式蟹治龊颓康鳌６杂谖璧刚叩奶氐悖θ猛侨シ⑾趾妥芙帷Ｔ谌醚兰凼庇毓睦炎约合氲降拇鸢赣糜镅员泶锍隼矗黾友卮鹞侍獾幕帷?/p>

篇三：唱歌的乐趣

唱歌的乐趣

我喜欢唱歌，因为唱歌能放松自己，享受生活，陶冶情操。

每当看到电视上那些在唱歌，我就聚精会神地盯着电视，听着那些动听的歌声，因此，我喜欢上了唱歌。不知道为什么，我对唱歌充满了乐趣，每次一听到电视上的歌曲，不管是什么，我都会一遍遍去听，一遍遍的唱，直到学会为止，我有时候唱到忘了自我，忘了吃饭，甚至忘了睡觉。我认为，唱歌有三个步骤：把歌词记好，知道怎么唱，把音唱准。

我每次上音乐课都专心致志。我暗下决心，一定要好好训练，永不放弃，既然要来学唱歌，就一定要把它唱好。现在，我接触了更多的歌曲，在烦恼的时候可以哼哼小曲，在别人面前可以大展歌喉，也不用担心唱得难听。在学习唱歌的历程中，我学会了一点坚持到底，就是胜利。我要好好学，将来要去参加比赛。 我爱唱歌，唱歌给我带来许多乐趣，只要勤学苦练，一定会有出息的。也许我将来是位出名的歌唱家呢！

篇四：享受跳舞的乐趣

享受跳舞的乐趣

有人视学习知识、游历山川为乐趣，也有人视追求物质为乐趣??而我跳起舞时心里就会不经得开心起来。

每当提到“跳舞”这两个字的时候我就会有一种欣喜若狂的感觉油然而生。因为跳舞会使我把一切烦恼抛在脑后。

跳舞陪我度过了多少岁月，数都数不清，就像天上的繁星一样。那一天正在家里吃饭突然响起了音乐我随之跳起了舞，跳舞时我感觉自己轻飘飘的手舞足蹈着，脑海里出现许多美丽的画面。音乐霎时间停止了，可我的脚步却依然进行着，我的这场“演出”表演完毕，妈妈和爸爸热烈鼓掌。。经过这一次我的舞跳得越来越好了。

“该轮到我表演了”,我坚定地说。我站在舞台上跳出轻盈的步伐。这场表演完毕前做出我人生中最完美的动作使得表演丰富多彩。观众也为我鼓掌，我

心中感到无比的幸福，也对舞蹈有了更深刻的印象。

舞蹈是我开心的时候委婉一笑，是我忧伤时的一大鼓励，是我一生的忠实伙伴。它好比是山的颜色，花的光影，即使会说话的人也不能用一句话来描绘它，只有那些内心体会的人才能够知道。它就是我人生中的一大乐趣，你的呢？

篇五：担当者行动音乐与舞蹈教案

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