风跌倒了

篇一：风中跌倒不为风 林清玄

风中跌倒不为风林清玄

路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀！都是这个土脚不平，害宝贝仔仆倒，妈妈替你拍土脚，哎呀！”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。不只是我的妈妈，从前乡间的父母几乎都是这样安慰孩子。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是：“坏树枝！怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就打骂土地，说是：“歹土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得让我的心肝仔跌倒。” 我们小的时候都会信以为真，以为跌倒是因为风、土地或树枝的缘故，我们也会像父母亲一样，找借口安慰自己，却没意识到是自己走路不小心。记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心摔了一跤，头破血流。妈妈从灶间跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一支锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声地骂天：“都是这么恶的风，吹得阿玄仔仆倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心仆倒的。”那时，庭前确实只有阳光，一丝风也无。妈妈这时笑得像阳光一样灿烂，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你大汉了！”妈妈的意思是我长大了，可以承担自己的错误与失败。当我们发现到，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就像我们在情感与姻缘上跌倒的时候，也像孩子时一样……即使地不平、荆棘横路、风狂雨暴，都不应该是我们跌倒的借口。最应该检视的是错误与失败。

孩子的跌倒顶多是皮肉受伤，姻缘挫败也顶多是锥心刺骨，并不会伤到情感的本质。因此，一个人不应该在爱中受伤，就失去爱的勇气；一个人也不应该痛苦，就失去承担的心。要寻找到生命最内在的本质，是不能有任何借口的。当我们还有借口，本质就不会显露出来。我对自己过去情感的受伤，姻缘的挫败也没有任何借口，这都是我生命的必然之路。我也愿意承担任何的批评，并把这些批评当成石阶，走向更高的位置来回看自己的人生。

在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义吗？我站着看那拍打土地安慰孩子的母亲图像，一面忆起往事，一面想到我们人生可能永无平静之日，但我们要使心安宁，只在当下的转念之间。

篇二：晨诵《跌倒》

《跌倒》教学设计

跌倒

牧也

风，跌倒了，

才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，

才有了滋润大地的雨水；

太阳跌倒了，

才有了静谧的夜晚。

所以，

我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时用

最美丽的姿势

站起来

一、诗歌分析：

《跌倒》一诗用童趣化的语言将“跌倒”换一种思维呈现给孩子们，旨在引领孩子们不怕困难，能从感情上正确看待困难，从行动上战胜困难，这首诗适合送给遇到困难总是退缩、害怕的孩子，让他们学会坚强；也适合送给勇敢乐观的孩子，让他们感受到大家对他们的鼓励！

二、教学目标：

1、通过教学让学生初步了解晨诵。

2、采用多种形式的引读，让学生掌握朗读的技巧。

3、朗读《跌倒》，培养学生在困难前面坚强的意志。

三、晨诵过程：

（一）谈话导入：

师：早晨好，孩子们

生：早晨好,老师。

师：孩子们，我多想在每一个清晨带给你们快乐！

生：老师，我们也想这样。

师：那就让我们共同穿越诗歌，

生：学会那个遥远故乡的语言。

师：让我们用最优美的诗歌、最动听的声音来迎接这崭新的一天吧！

晨诵，我们与黎明共舞，

生：晨诵，我们享受生命。

（二）复习诗

师过渡：你们真是一群可爱的、勤学向上的孩子们，还记得我们以前学的《小花的信念》这首小诗吗？

（出示诗歌）齐读。

（三）新授诗

师过渡：可爱的小花多么执着呀！可爱的孩子们，要是当你们遇到困难时，该怎么办？今天

我们老师给大家带来一首新诗——跌倒。（出示诗歌）

1、师：想不想自己来读一读？（自由读）要求：放开声音，用自己最动听的声音，读准每个字、每个词。

2、师：指名读，检查学生读的情况。

第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？ （因为××同学平时非常胆小。） 再指名读。

3、教师范读，让学生感受老师的感情朗读，再像老师那样感情朗读。

男、女生读，分组读。

4、感悟诗意：

（1）范读第一小节，在这一小节你读到了什么？

师：兮兮的秋风、洁白的云朵、金灿灿的太阳，正因为它们跌倒了，所以才有了翩翩起舞的落叶、淅沥淅沥的雨滴，静谧的夜晚，多么诗情画意。请你体会着读一读。

（2）师：范读第二小节，问：“读一读，想一想：跌倒时最美丽的站立姿势是什么？（用坚强、勇敢和持之以恒的努力，这就是最美的姿势。）

（3）师：联系学生生活实际来理解“跌倒”的含义。

①在生活中，你跌倒过吗？”

②诗中的“跌倒”仅仅是指身体上的跌倒吗？

③谁愿意说说你失败时，最美丽的姿势是什么？

5、师：卧薪尝胆的越王勾践用十几年的时间完成了不移的心愿；失聪后的贝多芬带着对音乐的不懈追求传世名曲《第九交响曲》，跌倒了，不气馁，能坚持，有信心，有勇气站起来就能迎接新的成功。

6、师：面对困难的时候，一定不要气馁、哭泣、逃避或放弃，所有困难都会迎刃而解！把这首诗送给我们班的全体同学！让我们全体起立，读出自己的坚强、勇敢和努力。

跌倒

牧也

风，跌倒了，

才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，

才有了滋润大地的雨水；

太阳跌倒了，

才有了静谧的夜晚。

所以，

亲爱的四（2）班的孩子们，

我们将不再害怕跌倒，

让我们在跌倒时，

用最美丽的姿势，

站起来！

7、励志诵诗

师：面对困难，需要的是坚定的信念，乐观豁达的态度，百折不挠精神，让我们一起把这首诗送给以前很胆小××吧！

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:风跌倒了)

跌倒

牧也

风，跌倒了，

才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，

才有了滋润大地的雨水；

太阳跌倒了，

才有了静谧的夜晚。

所以，

亲爱的××呀，

你一定不会再害怕跌倒，

当你在跌倒时，

将用最美丽的姿势，

站起来！

（四）总结：

孩子们，没有顽强的意志，人生就像在沙漠中失去罗盘，没有了方向；就像鸟儿失去了翅膀，永不能飞翔；在这美妙的早晨让我们放飞追梦的神驹，点燃希望的梦想，撑起远航的风帆，驶向成功的彼岸。

篇三：跌 倒

跌 倒

牧也

风，跌倒了

才有了美丽的落叶 云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的 夜晚 所以

我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来 断章 卞之琳

你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

我爱这土地

艾 青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……

同 情

[印度]泰戈尔

如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？

你要赶开我，对我说：“滚开，你这淘气的小狗吗”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。

如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？

你要对我摇你的手，说道：“怎么的一只不知感恩的贱鸟呀！整夜地尽在咬它的链子”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。 【赏析】：

这是一篇散文诗。母亲永远爱自己的孩子，这谁也不怀疑，孩子也一样，但在孩子眼里，当妈妈不爱一只小狗，不爱一只小鸟，不像对待自己孩子一样对待这些小动物，孩子就要离开，就要永远不让妈妈可以抱到他。作者给这则文字冠名为“同情”，也许更多地是在提醒成人，在孩子心里也许没有想得这么深奥，在他眼里，小动物与人一样，那么妈妈有什么理由不爱他们？

我多么希望

【前苏联】索科洛夫 我多么希望，这几行诗 忘记它们自己是一些字， 而成为湿润的林荫道上的 树木、天空、清风和房子。 但愿翻开书页， 就像打开一扇窗，

能听到鸟鸣，看到阳光， 闻到生活气息的芬芳。 （马逸若 译） 善 良

【比利时】卡列姆

要是苹果只有一个， 它准装不满人家的提篮。 要是苹果树只有一棵，

挂苹果的枝桠也准遮不满果园。

然而一个人，要是他把 心灵的善良分撒给大家， 那就到处都会有明丽的光， 就像甜甜的果儿挂满了果园！ 【赏析】：用一个苹果托出一棵苹果树，再用它们托出一颗善良的心。把它们结合在一起，诗就生动了。

清晨

毕东海

太阳 飘着流苏的 金色的圆号 在东方吹响 浓雾折好了被子 湖水推开了门窗 柿子系好灿烂的钮扣 小路拴紧松松的鞋带

河流则忙着刷着自己的牙齿 山山岭岭 沟沟谷谷 忙着起床了

黎明

【马耳他】安东·布蒂吉格 天光破晓。

大海开放着浪花。 一道晨光照亮了 一朵红云。 一朵玫瑰

在我的园中怒放。

黎明采集了大海和云彩的蓓蕾，

给我留下了园中的玫瑰。 （冰心 译） 【赏析】：大海——晨光——红云——玫瑰。看到玫瑰，自然又想到红云、想到晨光、想到大海。

晨歌

艾苇

苏醒了的树， 伸展开长臂，

拥搂着清新的晨风。

看那瘫躺在地上的娇草啊， 头上已饰满千紫万红的珍珠……

一个音韵从鸟窠ke中跌下来了；

在为美丽清新的晨歌唱： 你好，早晨，多么美！ 你是一天的预告， 是美与甜的开端…… 【赏析】：常言道：一日之计在于晨。诗人用如画的笔触描摹了早晨的清晰、迷人，无论是柔美摆动的枝条还是嫩草上闪耀的露珠，还是鸟儿婉转的歌唱??他们都是美好早晨的一部分，早晨因为他们更加生机勃勃。在这样的早晨放声歌唱，心情该有多么舒畅啊！

新 年

[意大利]贾尼·罗大里 新年的儿歌，

带给我全年的祝福； 我要有阳光的四月，

凉爽的七月，温和的三月。 我要一天里没有黑夜 我要大海没有风暴。 我要面包永远新鲜， 我要桃树鲜花盛开。 我要猫儿狗儿做朋友， 我要泉眼儿里喷牛奶。

如果我要求太多就会一无所获，

我只要一张快乐的笑脸。 跳水板

你一直站在跳水板上， 你确定了它又直又长。 你确定了它不是太滑。

你确定了它能够承受他的重量。

你确定了它的弹簧弹性很好。 你确定了他不会滑倒在那块布上。

你确定了它会弹得高高。 你确定了他的脚趾可以抓牢 你从五点半起就站在上面， 做了每一件事情…… 却发现最后的结果是―― 就是没有往下跳。

生活的色彩是爱菲律宾]马丁 爸爸，生活是何种色彩？ 同树叶一样嫩绿？ 如玉齿一般洁白？ 还是像砖块似的殷红？ 爸爸，生活是何种色彩？ 爸爸，生活是何种色彩？ 同山谷一样幽暗？ 如深夜漆黑一片？

还是像少女那绯红的脸蛋？ 爸爸，生活是何种色彩？ 孩子，生活的色彩， 既不是漆黑的幽暗， 也不是殷红湛蓝， 更不像白鸽的羽毛， 孩子，生活的色彩是爱。 （兆和 译）

苹果

顾城

花儿飘落， 花儿飘落， 她的绿叶妹妹们 在偷偷传说。 露水真多， 露水真多， 小侄女渐渐长大 还有点羞涩。 她脸红了， 她脸红了

因为热烈的太阳， 竟对它瞧着。

乡 愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 全都喜欢上 金子美铃

我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦，

我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的。

明天要远足

【台湾】 方素珍 翻过来------ 唉！ 睡不着， 那地方的海， 真的像老师说的 那么多中颜色吗？ 翻过去------ 唉！ 睡不着， 那地方的云， 真得像同学说的 那么洁白柔软吗？ 翻过来----- 翻过去， 唉！

到底身么时候 才天亮呢？ 星星与蒲公英 金子美铃

在蓝天深处

就像在海底的小石子

日间的星星,沉落着等待夜晚的来临

在我们眼里是看不见的

虽然我们看不见,但他们存在着

有些事物看不见,但存在着 枯萎散落的蒲公英

静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的牙根,等待着春天的到来

在我们眼里是看不见的

虽然我们看不见,但他们存在着

有些事物看不见,但存在着 时间像什么 等待的人说， 时间是蜗牛， 它的脚步太慢。 忙碌的人说， 时间是飞马， 它跑得太快。 也有人说， 时间像弹簧。 快乐的时候， 它就缩短； 悲伤的时候， 它就伸长。 人们常说， 时间像流水， 一去永不回。

但时间留下的印痕， 无处不在，

永远永远抹不去。

把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好， 我要同他们手拉手， 我要同他们一起欢笑。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！

我的风筝

（ 比利时）莫里斯*卡列姆 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 我要在天上飞行， 我要在天上盘旋，

我要像鸟儿那样飞呀飞， 飞过大海呦，飞过大洋。

篇四：风中跌倒不为风

风中跌倒不为风

作者：林清玄

来源：《课外阅读》2007年第05期

路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声痛哭，妈妈心疼地在旁边安慰。

妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀!都是这土脚不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍土脚。”

妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。我站在一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。

不只是我的妈妈，从前乡间的父母几乎都是这样安慰孩子。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是：“坏树枝!怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就打骂土地，说是：“歹土地，怎么可以害我的乖儿子跌倒。”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝仔跌倒。”

我们小的时候都会信以为真，以为跌倒是因为风、土地或树枝的缘故，我们也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想是自己走路不小心。

记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心摔了一跤，头破血流。妈妈从灶间跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着锅铲，样子有点滑稽。

妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声地骂天：“都是这可恶的风，害我家宝宝仆倒!”

我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心仆倒的。”

那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈这时笑得像阳光一样灿烂，过来检视我的伤口，欣慰地说，“你大汉了!”

妈妈的意思是我长大了，可以承认自己的错误与失败。当我们发现，不论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。

我们在情感与姻缘上跌倒的时候，也像孩子时一样，即使土地不平、荆棘横路、风狂雨暴，都不应该是我们跌倒的借口。最应该检视的是我们的心，去承担错误与失败。

孩子的跌倒顶多是皮肉受伤，姻缘的挫败也顶多是锥心刺骨，并不会伤到情感的本质。因此，一个人不应该在爱中受伤，就失去爱的勇气，一个人也不应该因为爱的痛苦，就失去承担的心。

要寻找生命最内在的本质，是不能有任何借口的。当我们还有借口，本质就不会显露出来。

我对自己过去情感的受伤、姻缘的挫败也没有任何借口，这都是我生命的必然之路。我也愿坦然承担任何的批评，并把这些批评当成石阶，走向更高的位置来回看自己的人生。

在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切的挫折不也都有深刻的意义吗? 我站着看那拍打土地安慰孩子的母亲的情景， 一面忆起往事， 一面想到我们的人生可能永无平静之日，但我们要使心安宁，只在当下的转念之间。

篇五：《跌倒》教案

《跌倒》教学设计

教学目标：

1、知识和能力：有感情读诗，体会诗中的真情实感。

2、过程和方法：合作学习，探究跌倒后应该怎么做。

3、情感态度和价值观：通过诗歌的学习让学生知道跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。

教学重、难点：

1、有感情读诗，体会什么事物跌倒又带来了什么？

2、体会诗人表达的情感。

教学过程：

一、语言训练，导入新课。

同学们平时晚上都做什么？有看电视的吗？谁喜欢看体育节目吗？请举手。今天老师给大家带来一则关于伦敦奥运会的新闻。这个人是谁啊？同学们，刘翔怎么了？【板书跌倒。】刘翔跌倒以后怎么做的？

今天我们要学习一首诗歌，题目就叫《跌倒》。齐读课题。牧也：台湾诗人，十九岁时放弃学习多年的画画，改以文字创作，现有千首以上的诗作。我们来看看诗歌中的跌倒是什么意思？

二、初步朗读，感悟诗歌。

1、同学们先听老师读课文。

2、下面同学们自由读课文，并找出不会的字词。教师领读：静谧、滋润。

3、谁能读一读这首诗？

三、创设情境，体会诗意

1、同学们自己读这首诗，边读边想：诗中都写了什么事物跌倒了？又带来什么？

2、学生汇报。

教师板书：风----美丽落叶 云----滋润的雨水

太阳----静谧的夜晚

“静谧的夜晚”是什么样子的？我们来欣赏一下。

3、同学们，风、云、太阳真的会跌倒吗？现在想想跌倒是什么意思？（遇到困难、挫折。）

4、想一想：

谁能带着感情再读一读第一小节？谁能试着背诵一下第一小节？想一想美丽的落叶对风说什么？滋润大地的雨水对云说什么？静谧的夜晚对太阳什么？

5、过渡：

看来跌倒也会有美好的一面，那我们还害怕跌倒吗?（不怕）如果跌到了，我们要怎样？ 板书：用最美丽的姿势站起来。好，和老师一起读第二小节！分别指名读第二小节。能把站起来读得更有力气吗？

6、下面同学们讨论一下：

最美丽的姿势指什么？（乐观的态度、顽强的毅力、坚定的信念。）

7、如果你们遇到困难，会用最美丽的姿势站起来吗？现在老师就给大家出一个难题:同学们能把第二小节背诵下来吗？比一比谁背得快？

是呀！每个人生活中都会遇到各种挫折和困难，跌倒了并不可怕，可怕的是什么？（不站起来、畏惧、退缩、不前进。）

8、同学们谁能说一说：

在生活中，你遇到过困难吗?你是怎样面对这次挫折的？

（同学们，我也想说说自己曾经遇到过的挫折，可以吗？记得十多年以前，我刚刚毕业参加工作。我在给学生上第一节课时，我既看不懂学生的手语，也听不清学生说什么，学生们也不明白我的意思。当时我难过极了，真想放弃老师这个工作，但是我一想到我的父母为了供我上学那么辛苦的赚钱，我怎能忍心放弃呢，于是我便暗暗下决心一定要努力，一定要坚持！同学们，最后我成功没有？对了，我成功了，因为我的努力，我今天才有机会站在这个讲台上！）同学们谁能说说自己遇到过的困难，你是怎样面对的？

9、小结。

同学们说得非常好！我们就是在一次次的跌倒中才获得成长的，老师相信你们一定能在跌倒时用最美丽的姿势站起来！

10、写一写：下面我们能不能也学着写几句诗呢！可以写一句、两句，当然写三句最好！ __________，跌倒了，才有了___________。

小结：同学们写得真好，和小诗人一样。

四、课外拓展，积累语言。

同学们请看，【幻灯出示人名】课前老师让大家上网搜集了这些人跌倒以后用最美丽的姿势站起来的事，谁能给大家汇报？【出示张海迪和贝多芬】同学们认识这两个人吗？

小结：他们也和我们一样，虽然身有残疾，但是他们在挫折面前不服输，不低头，凭着自己顽强的毅力，最终成就了自己灿烂辉煌的人生！你们有信心做到吗？

五、总结全文，寄托希望

同学们，你们相信这样一句话吗？上帝对每个人都是公平的，它为你们关上了声音的大门，一定也会为你们开启另一扇希望之门。最后老师希望同学们在以后生活中，无论遇到怎样的挫折和困难，我们都一定要用最美的姿势站起来。老师也写了一首诗送给大家！

跌 倒

——送给全体同学

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

太阳，跌倒了 才有了静谧的

夜晚

所以

我亲爱的同学们 不要害怕跌倒 当你们跌倒时 一定用最美丽的姿势

站起来

体裁作文