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篇一：尽在不言中作文

尽在不言中作文

尽在不言中作文（一）

窗外下起了小雨，雨丝在空中轻盈地起舞，“沙沙”的歌声回荡在校园中。听着淅淅沥沥的雨声，那件往事又浮现于眼前??

去年放暑假时，我报了补习班。一次因上课分神被老师点到回答问题。看着老师怒气冲冲的面孔，我吓得不知所措。我瞥了一眼>同桌，满怀希望的向她投去求救的目光。谁料她却扫了我一眼，又继续盯着黑板。正当我失望时，老师突然点到了同桌的名字。只见她“刷”的一声站起，流畅地说出了答案。当时我简直目瞪口呆，即刻就怒发冲冠。一下课，同桌便向我解释，我厌恶地瞪了她一眼，提走书包就飞快地离开了。回到家，我越想越觉得气愤，尤其是她下课时假惺惺的表情，弄得我更加恼怒。

以后的几天我们一直都没有说话，直至那个下雨的日子??

那天雨下的很大，碰巧我又有些感冒，放学后却迟迟不见父母来接我。我失望极了，正准备冒雨回家时，同桌出现在了我的视线里。我一见她就气不打一处来。只见同桌低着头向我走来，悄悄地递给我一把伞和一张纸条。我想都没想就脱口而出：“我不需要你的怜悯！”或许是我吼声太大了，同桌愣住了。不一会儿，几颗泪珠便从她的脸庞滚落下来。她匆匆地扭过身去，奔向了雨幕，不一会就不见了踪影。望着眼前的瓢泼大雨，我一下子呆住了。我看了看手中的伞，悔意从心头源源不断地涌了出来。“我在干什么呀！我为什么要对她发火？还是因为那天的事么？我也不知道??“

我不知所措地打开了纸条，同桌那清秀熟悉的笔迹跃然而上，在信中，同桌向我解释了那天的事，她说她这么做仅仅是想让我受点教训，好以后上课认真听讲??我读着读着，泪水便涌出了眼眶。晶莹的泪珠无声地滴落在了那纯白的伞面上，泛着亮亮的光，让我的心底暖暖的。

我总以为友情只能是轰轰烈烈，但这件事以后，我明白了在那不起眼的细节里，在无声的行动中，同样蕴含着纯真无比的友情。

尽在不言中作文（二）

“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是俄罗斯民族诗人普希金特别出名的一首诗《假如生活欺骗了你》中我最喜欢的一句。

诗人的>幸福是什么呢？是为有人欣赏他们的作品而骄傲，是为有人听懂他们内心的语言而感到激动，还是只是默默地写着自己的诗，一年又一年写着自己的诗。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”短短二十八个字却讲述了“悲落叶于劲秋”的浓厚的思乡之情。

这是词人，善于舞文弄墨，用简短的几个字，留下的却是无尽的思绪。我每读一遍，每次都有不同的感触。

只是同学笑我呆，“你个傻子，你我都还小管马致远什么事”或说“懂是懂了，也忘得快吧”每当此时，我只能无言，我不喜欢在读诗的时候念出声来，我喜欢慢慢地在心里默念，一遍一遍。有时真不懂那意思，也只是为那美妙的字眼而心醉不已罢了。

最近班上流行起郭敬明，我是没什么想法的。只是一次好友的签名忽然换成了“青春是一道华丽的忧伤”，我就觉得奇了怪了，怎么最近也没什么大事发生啊，咋就忧伤了呢？他用看火星人的眼神扫了我一眼，“没有吧，你这都不知道。老大，你是从哪个深山老林跑出来的？”

我始终是觉得不妥，青春那么美好，那么朝气，像绯红的黎明正在喷薄，现在很多作品都带有太多个人情绪在里面，客观来说简单大方，语言有点幽默，但无伤大雅的最好。太极端或太华丽的句子，我总是不太看好的。美丽的诗很多人都喜欢，就像美丽的蝴蝶翩翩起舞一样。但蝴蝶翅膀上是有毒的，而且越美的蝴蝶毒性越大。可能每个人所欣赏的有所不同吧。

作为一名读者，最大的幸福就是找到一本自己喜爱的书，安安静静地坐上一下午，一切尽在不言中。

尽在不言中作文（三）

有人说，母爱似流水般细腻，但我却要说，她也似高山般雄伟！

我记得林莉在《小巷深处》中曾写道，盲女收养了“我”，为“我”改变性格，不辞辛劳的努力工作，只是为了能供“我”读书，难道这都不是爱吗？她只是不在言语中表现出来。

回忆可能会悄无声息的跌落大海，可能有些往事会悄无声息的一去不返，可能岁月会悄无声息的偷走等待，但，母亲对我的爱永远不会改变！

还记得那时的五年级，每个人都在为理想中的初中奋斗，我也不例外。那天，一放学，背着我那如同炸药包沉重的书包，步履艰难地走出校门，顺其自然地找到到妈妈，顺其自然地脱下书包，顺其自然地递给妈妈，妈妈也顺其自然地接过书包，背在肩上。在这一过程中，我们谁都没有说一句话，仿佛一切都是那么的顺理成章。其实，我到现在才明白，原来爱，尽在不言中啊！

还记得那年冬天的清晨，我挑了一件我最喜欢的蓝色薄毛衣穿上，外面套了件外套，妈妈看见了，却说道：“今天天气转凉，换上这件厚毛衣吧！”我定睛一看，那是一件黑白相间的厚毛衣，我最讨厌那件毛衣，不假思索地回绝了妈妈。妈妈立刻由晴转阴，开始斥责我，我也不说话，不顾身后妈妈的斥责，“啷当”一声关上了家门。

来到学校，突然觉得有些冷，下意识的缩短脖子，拉长衣袖，双手不停的来回搓，在手边哈气。突然身后的同学轻声提醒：“你妈妈来了。”妈妈来了？不可能吧，早上我们还吵过呢！带着满腹的疑惑，来到门口，却发现妈妈手里依旧拿着那件厚毛衣，对着我微微笑着。仿佛早上的争吵只是一场噩梦，梦醒了，也不复存在了。

我的眼眶湿润了，妈妈也只是无言地走过来，替我穿好衣服。原来，一切都在不言中啊！

爱，有时也许是一个习惯的动作；爱，有时也许是一个深情的眼神；爱，有时也许是一种深沉的、无言的表达。

篇二：你入学的新书包有人给你拿

你入学的新书包有人给你拿

你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包

你委屈的泪花有人给你擦

啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊,不管你走多远

无论你在干啥

到什么时候也离不开

咱的妈

你身在(那)他乡住有人在牵挂

你回到(那)家里边有人沏热茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪

你露出(那)笑容时有人乐开花

啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊,不管你多富有

无论你官多大

到什么时候也不能忘

咱的妈

啊,这个人就是娘

啊,这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊,不管你多富有

无论你官多大

到什么时候也不能忘

咱的妈

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎，

妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”

母亲（二）

母亲，

母亲像冬天的太阳一样， 在我遇到挫折时，

他会鼓励我、安慰我， 温暖我的心。

母亲，

母亲像黑夜里的一盏明灯， 在我迷失方向时，

她会指引我、照亮我， 走向光明，

母亲，

母亲像秋夜中的明月， 在我孤独、无助时， 她会陪伴我、支持我，

给我充满信心。

母亲，

她一天到晚为了我而忙碌， 不辞辛劳，

无怨无悔，

所以，在这一年一度的母亲节 我要说，

妈妈感谢您！我爱您！

母亲的爱（三）

山，没有母亲的爱高； 海，没有母亲的爱深； 天，没有母亲的爱广阔； 地，没有母亲的爱包容；

篇三：感恩,尽在不言中(602王鸿霖)

题目：感恩，尽在不言中

作者：王鸿霖

学校：西园教育办车厝小学

指导老师：陈碧妹

感恩，尽在不言中

有人说，老师是蜡烛，默默地燃烧了自己而点亮了我们心灵的那一扇门，可我想说，蜡烛的生命太短暂了，老师是太阳能电灯，永远给我们光与热；又有人说，老师是粉笔，磨短了自己，补长了他人，可我想说，粉笔太普通了，老师是金钥匙，指引我们攀向知识的殿堂。啊，老师，如果说我是展翅飞翔的小鸟，那您就是鼓励我的风；如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根。

那天，我起得格外的早，草草吃完早餐后，便提起书包进了学校，只见整个学校空无一人，十分安静。在经过办公室时，我不禁被以前的一幕惊呆了：您正埋头批改作业。我都不敢相信，靠近点再靠近点，尽量不惊动您！啊，老师，昨天因为几个调皮学生的事，你不是说不管我们了吗？怎么，现在又??我无意中发现了老师头上的一丝白发。啊，老师变了，变老了。我在她身上看到了岁月的沧桑，看到了工作的繁重，更看到了老师为孩子们不尽操劳的痕迹；啊，老师没变，春蚕般的师爱没变。我依然感受着她的温暖，她的爱。

一不小心，门吱呀一声，您回过头来看着我，问了一句：“鸿霖今天这么这么早就来了？”老师，您这一抬头更清晰的看到您平时那双水灵灵的眼睛深深陷了下去。我并没有回答老师的问题。只是不断地劝老师去休息一下。但您却说：“没事，老师睡得可足了，只是早晨早一点起来，闲着没事做，把作业拿出来改一改。”我知道您是骗我的，目的是不让我担心。

我还清清楚楚地记得，昨天，您苦口婆心地嘱咐我们把作文改好再下课，可老师前脚刚走，我们随即“全城轰动”。正巧，您折回班级拿水杯，看到我们这模样，您简直伤心到了极点！突然，从人群中传出一个声音：“老师来了！”喧闹的班级立即变得鸦雀无声，您呆呆地站在门口，表情是那样的复杂，眨眼间，同学们纷乱地跑回座位去，不敢正视您。您转身而走，并摞下了句令同学们永远都无法接受的话：“我再也不管你们了！”可是您现在，却??

我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他的一声“老师”。临近毕业，我能为老师做些什么？我常常这样问自己。哪怕是微不足道的问候，哪怕是发自内心的关心，哪怕是一次优异的成绩，都是对老师的一片感激，一片关心。

学会感恩，学会报答。可能，在老师的心中，我只是个普普通通的学生，但是，在我的心中， 您是世界上最好的老师！”

篇四：记叙文语段阅读合集

2006年全国100套中考试卷专项汇编——

记叙文阅读篇

江苏省阜宁县城东初中 孔凡勇

2006年浙江舟山中考语文试卷

“信任”试验

①在大学时，我学的是心专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。

②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。

听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。

④周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让．．．．

自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。

⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃．．

力，但还是稳稳地托住了男生。

⑥试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”

⑦“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧??” ⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声??

11.联系全文，说说文章第③段为什么要插叙“我们”曾经私下做游戏的情景。（3分）

12.请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。（3分）

?站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗处掌握着身体的平衡，．．．．

并不让自己失去重心。

?她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。 ．．

13.请用原文回答，什么是“信任”？什么是“值得信任”？（4分）

14.周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。你同意这个观点．．．．

吗？联系生活实际，谈谈你的理由。（4分）

参考答案：

11.交代了前排同学不信任后排同学的原因。（或“为下文作铺垫”）。

12.?“一点一点”形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。?“一愣”形象地写出了女生当时的心理状态，她没想到前排男生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒。

13.信任是心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；值得信任是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。

14.示例一：我同意。因为生活中信任别人很难做到，彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个人从自己做起，去信任别人，这样人与人之间的关系才能更加和谐，世界才变得更加美好。示例二：我不同意。因为这个物欲横流的世界仍有许多行欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受骗，所以我们不敢随便去信任别人。示例三：我觉得两者应该同时去做，因为信任与被信任是相互的。比如交友，只有双方都信任对方，同时让对方觉得你是值得信任的，友情才得以建立和维持。

2006年温州市初中毕业、升学考试语文试题（非课改区）

没有开花的紫罗兰（17分）

?开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。

?从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。

?有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。

?他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？”一脸认真的样子。

?我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”

?他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”

?“紫罗兰？”

?我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。

?小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？”

?我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”

⑴“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？” ⑵看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。

⑶它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来 ，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实．．

罢了。

⑷紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。

⑸于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。

⑹可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！”

⑺他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。

⑻我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】 ⑼但是，它始终没有开花。

⑽一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。

（21）花开在哪里？

（有删改）

14．本文的线索是什么？▲（3分）

15．请说说第⑶段中小铁“兴奋”的原因。▲（3分）

16．文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。（4分）▲

17．文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。(3分) ▲

18．“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义？起什么作用？（4分）▲

参考答案：

14．没有开花的紫罗兰（或：紫罗兰）

15．小铁为自己的得意命名而兴奋。

16．例：?哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。?每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。

17．A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着“紫罗兰”开花。

18．含义：花开在小铁的心里，那时热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。 作用：结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。

浙江省2006年初中毕业生学业水平考试（金华卷）语文试卷

阅读下面一篇文学作品，完成7-11题。

那枝康乃馨

朱克波

在我的日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。

那年我刚从乡村到县城读书，在同学们大谈母亲节的时候，我一片茫然。从他们的谈论中我得知，母亲节最好的礼物就是一枝康乃馨。那时候，我觉得自己已经很懂事了，知道父亲身体不好，家里的重担都压在母亲单薄的肩上，供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，在母亲节的时候，送一枝康乃馨给辛劳的母亲。我不禁为这个决定而自豪，于是，提前两周我就开始节食了。

母亲节那天的阳光特别灿烂，中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我只得小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁，让它表达孩儿的一点心意。但母亲是一个十分节俭的人，我该怎样跟她说呢？经过几个小时的漫长煎熬，总算到站了。

下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我

一个大男孩还买花，就把康乃馨藏到了书包里。刚到村口，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，手里还拿了两把锄头，不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热，他们现在才回来吃饭，想必地里的活一定很多。看着母亲疲惫的身影，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸，连忙跑过去接锄头。母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃!怎么回来了，没钱花了吗？”我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道：“看啥子哟，车费蛮贵的!快去后面接你爸爸，让他歇会儿。”说着，又把两把锄头从我手里拿了回去。看着母亲满是汗迹的脸庞，一身粗布衣服，沾满泥巴的布鞋，想到此刻城里那些母亲正在孩子的陪同下逛公园，心里充满了愧疚之情，要不是为了送我到县城最好的学校上学，母亲也不用这么辛苦。今天是母亲节，在我看来，就算把花店里的康乃馨全部买来，母亲也是受之无愧的。

那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送母亲，她却看着我的头说：“二娃，头发这么长了，妈妈给你剪一剪，这样又可以省下3块钱来自己用了。”我无奈地笑笑。母亲的理发技术很业余，可这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，虽然没有城里师傅剪得好，但笑我“发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“去吧，你母亲的技艺又提高了不少呢，瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习，钱要花在刀刃上；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了??我越听越委屈，泪水情不自禁润湿了双眼：“妈，我没有乱花钱，今天是母亲节，我真的是专门回来看您的，难道这也错了吗？”母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿，我不敢回头，但我猜想，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是，母亲没再责怪我，只是轻轻地叹了一口气，语重心长地说道：“二娃，只要你惦记着妈就行了，咱们家不兴这个，什么母亲节，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”

那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心。爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。

我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话——献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，每次耳边都萦绕着母亲那句朴实的话：“只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”

7.文中的“我”为什么没有把自己从城里带回来的康乃馨送给母亲？（3分）

8.你认为文中的母亲具有怎样的性格特点？（3分）

9.根据要求完成下面“读书摘录卡片”。（4分）

篇五：宁波市2007年中考语文模拟试卷

宁波市2007年中考语文模拟试卷

亲爱的同学：

又到了收获的季节，衷心地希望你在收获知识的硕果时要认真审题，积极思考，细心答题，发挥你的最佳水平。答卷时，请注意以下几点：

1.全卷4大题，25小题，满分120分，考试时间120分钟。

2.请用钢笔或圆珠笔在答题卷的密封区填上学校、姓名、试场号、准考证号。不要遗漏。 ．．．

3.全卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时，请用钢笔或圆珠笔将答案写在答题卷相应的位臵上，．．．

写在试题卷上无效。 ．．．．．．．．

祝你成功!

一、语文知识积累与运用（24分）

1、请将下面一段文字写在方框内，（4分，此题结合全卷书写水平综合评分，字体不限，要求规范、整洁、美观。）

课堂是你温馨的港湾，泊着你的理想，送你扬帆远航；校园是你成长的摇篮，实现你的梦想，筑就成

无论是山溪的chan chan________流动，还是大江的纵情奔流；无论是瀑布的潇洒飘yi ___,还是大海的汪洋恣肆，他们总是在运动中得到永生，这正如人的生命：是劳动，推动了人类进步；是思索，升华了人类智慧。河流如果停止了流tang _____,那么终将干he _____；人生如果停止运动，那么将失去生命。

3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )（2分）

①她——不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。

②人民法院经审议，认定该裁决—— 广大人民群众的利益，应当予以撤销。

③开展信息服务工作，既要考虑服务质量，也要考虑经济—— 。

A．掩盖 违反 效益 B．掩饰 违反 效率

C．掩饰 违背 效益 D．掩盖 违背 效率

4、 选出下列句子没有语病的一项（ ） （2分）

A．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

B．谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

C．我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。

D．有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格。

5、古诗文填空（（1）—（5）题必做，（6）（7）两题任选一题）（8分）

（1）采菊东篱下， ▲ 。（陶渊明《饮酒》）

（2）长风破浪会有时， ▲ 。（李白《行路难》）

（3） ▲ ，在乎山水之间。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）读了“千嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外风光的名句“ ▲ ， ▲ ”。

（5）予独爱莲之 ▲ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（6）请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。（写出连续的两句）

（7）请写出古代诗歌中体现农村和谐生活的句子。（写出连续的两句）

6、 阅读下面材料，写出探究结果。（6分）

材料一：西风东渐，洋节流行，成为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”......

材料二：中国的节日同样魅力无限——悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守旧、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯……绚丽壮观、流光溢彩，妙趣横生！

（1） 用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。（不超过25字）（2分）

（2） 在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摈弃，还是应该保留？请发表你看法。

（2分）

（3） 请写出古代诗歌中描写我国传统节日的连续两句诗句。（2分）

二、现代文阅读（30分）

认真阅读下面两篇文章，完成7—19题

（一）（13分）

那枝康乃馨

朱克波

在我的日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。

那年我刚从乡村到县城读书，从同学们的谈论中我得知，母亲节最好的礼物就是送一枝康乃馨。那时候，我已经很懂事了， 生平第一次我做出决定，要像城里的同学那样，在母亲节，送一枝康乃謦给我劳累的母亲。于是提前两周我就开始节食了。

母亲节那天的阳光特别灿烂，中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我只得小心地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就赶让这丝清香飘到母亲的身旁，让它表达孩儿的一点心意。

下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花，于是,我把康乃馨藏入书包里。刚到村口，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，手里还拿了两把锄头，不用说有一把是帮父亲拿的。 中午天气很热，现在才回家吃饭，想必地里的活儿一定很多。 看着母亲疲惫的身影，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸，连忙跑过去接锄头。母亲乍一见我，紧张地问道：“二娃! 怎么回来了，没钱花了吗?”我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展开眉头正色道：“看啥子哟， 车费蛮贵的!快去后面接你爸爸，让他歇会儿。” 看着母亲满是汗迹的脸庞，心里充满了愧疚之情。今天是母亲节，在我看来，就算把花店的康乃馨全买来，母亲也是受之

无愧的。

那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来，在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送给母亲，她却摸着我的头说：“二娃，,头发这么长了，妈妈给你剪一剪，这样又可以省下3块钱来。”我无奈地笑笑，母亲的理发技术很业余，可这10多年来，她从我头上也练出了些手艺，虽然没有城里师傅剪得好，但笑我“发型”的人也不如小时侯多。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“去吧，你母亲的技艺又提高了不少呢。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习，钱要花在刀刃上；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了……我越听越委屈，泪水情不自禁润湿了双眼：“妈，今天是母亲节，我真的是专门回来看您的。”母亲没再责怪我，只是轻轻地叹了一声，语重心长地说：“二娃，只要你惦记着妈就行了，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”

那天我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心。爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。

我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话——献给深爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，每一次耳边都萦绕着母亲那句朴实的话：“只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”

7、文中的我为什么没有把自己从城里带回来的康乃馨送给母亲？（3分）

8、你认为文中的母亲具有怎样的性格特点？（2分）

9、请仿照下面划线的句子，续写一句赞美母亲的话。（2分）

母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。母亲是————————————————————————。

10、你赞同文中母亲说的“只要你有出息，天天都是妈妈的节日”的观点吗？为什么？（3分）

（二） （17分）

沙丁鱼

(1)在多迭一个世纪的时间里，纳米比亚大西洋沿岸附近海域常常会出现大批鱼类和海洋甲壳类生物的死亡。经过科学家们研究发现，造成这种现象的“罪魁祸首”是海里的浮游植物腐烂而释放出来的有毒二氧化硫气体。

(2)但有一个奇怪的现象，就是这种有毒二氧化硫气体的散发,在一段时间会出现明显的停顿。直至两年前，芙国研究人员巴库和南非研究人员维克斯发现：有毒气体的散发停顿期，正是当地沙丁鱼的繁殖期。意外收获让科学家加紧了研究步骤，通过反复计算，终于推测出原来是数百万的沙丁鱼吃掉了将要飘向海岸线的浮游植物，因而减少了气体散发。

(3)沙丁鱼是鲜鱼家族的一更，栖于海水表层，体上部浅绿蓝色，腹面银白色，体长述40厘米。一般100克以上的沙丁鱼营养价值最高，含油量在15％至20％之间。它繁殖能力极强，全年产卵。如果没有意外干扰，它可存活13年之久，可谓鱼类中的寿星。沙丁鱼贵源十分丰富，在丰年产量可超过400万吨。

(4)美国是捕捞沙丁鱼的主要国家，有着庞大的沙丁鱼捕捞船队，他们经常利用夜间在大西洋沿岸附近海域进行捕捞工作。此时在渔船上很容易看到成片的银色鱼群，如同巨大的飘带在海面浮泛。当船长20到30米的围网船队来到离岸6公里的水域时，大片的鱼群就会乖乖地游入围网。渔民们将捕捞品保存于冷冻海水箱内。这些冷冻沙丁鱼主要销往日本，在那里被加工成许多不同的产品。据专家估计，沙丁鱼年捕捞量维持在20万吨左右。但目前沙丁鱼捕捞量不受指标限制，而主要由市场需求决定。一直以来，沙丁鱼因为丰富的营养价值，深受人们的喜爱。同时它还作为鱼饵或养殖鱼用饮料来销售，商业前景非常看好。

(5)沙丁鱼成了人们的“香饽饽”，引发人类的极大兴趣，导致过度捕捞。直到这次科学家们的偶然发观——沙丁鱼可以吃掉海里有害的浮游植物，才使沙丁鱼的地位与价值发生了巨大的改变，继而科学家发出了“不要过度捕捞”的呼吁。

(6)巴库说道：“你可以想像一下，如果无法让沙丁鱼发挥功能，会有越来越多的浮游植物繁衍开来，这些海域将成为未来海洋生物的死亡地带。同时浮游植物所释放出的气体还将拾大气层增加导致温室效应的甲烷、二氧化硫。”

(7)人类对自然的过度“开发”行为，将会深深地改变自然界的生态系统，而这些影响是人类难以甚至是不可能挽回的。

12．阅读第(3)段，概括沙丁鱼的四个主要特征。(4分)

13．第(3)至(5)段中，主要运用了哪两种说明方法。(2分)

14．请你说明“沙丁鱼成了人们的“香饽饽”的原因。(2分)

15．阅读全文，说说“过度捕捞沙丁鱼”将会导致什么后果，请概括回答。(2分)

16、下面句子中加点的词能否删去？为什么？（4分）

（1）这些冷冻沙丁鱼主要销往日本，在那里被加工成许多不同的产品。 ．．

（2）据专家估计，沙丁鱼年捕捞量

维持在20万吨左右。 ．．．．．．．

17．我们身边还有很多过度“开发”自然的行为，请结合文本与相关链接，拟一段30字左右的手机短信内容，发给经营野味的酒店或制造贺卡的厂家，表达你的心愿。(3分)

【相关链接】大量的野生动物被“请”上了酒桌，如穿山甲、眼镜蛇、虎纹蛙……人类用巨大的胃口吞噬着自然界亿万年造就的生命；一棵花了上百年苦心生成的大树，顷刻间轰然倒地，变成了几千张雪白可人的贺卡，在我们写上美丽心情与祝福的时候，成片成片的大树正在倒下……

三、古诗文阅读（16分）

请认真阅读下面诗文，完成20—25题

（一）题春晚 （宋）周敦颐

花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

18、阅读《题春晚》这首诗，然后回答问题。（3分）

（1）这首诗哪一句交代诗人观景的立足点？（1分）

（2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。（2分）

（二）（6分）

秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》）

19、解释下列句子中加点词的意思（2分）

（1）以头抢地耳—— （2）休祲降于天—— ．．

（3）长跪而谢之—— （4）寡人谕矣 —— ．．

20、下列句子加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）

A 公亦尝闻天子之怒乎 时人莫之许也 ．．

B 挺剑而起 知而不争，不可谓智 ．．

C 徒以有先生也 故临崩寄臣以大事也 ．．

D 仓鹰击于殿上 指通豫南，达于汉阴 ．．

21、把下面句子翻译成现代汉语（2分）

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（三）范元琰为人善良（7分）

范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗共菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度

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