浪漫樱花迅雷下载

篇一：[2001中国香港爱情喜剧][浪漫樱花][720P.HD-MP4]

[2001中国香港爱情/喜剧][浪漫樱花][720P.HD-MP4] ◎译 名 Para Para Sakura

◎片 名 浪漫樱花/芭啦芭啦樱之花

◎年 代 2001

◎国 家 中国/中国香港

◎类 别 剧情/喜剧/爱情/歌舞

◎语 言 汉语普通话

◎字 幕 N/A

◎文件格式 x264 + AAC

◎视频尺寸 1280 x 720

◎文件大小 1CD

◎IMDB评分 5.8/10 (253 votes)

◎片 长 1h:24m:56s

◎导 演 马楚成 Jingle Ma

◎主 演 郭富城 Aaron Kwok ....Philip Wong Kam Sing

张柏芝 Cecilia Cheung ....Yee/Yuriko

阿牛 Ah-Niu ....Henry Ko

恬妞 Niu Tien ....Yam Fei Fei (Yuriko's Mother)

西村和彦 Kazuhiko Nishimura ....Shunichi Kukukawa

◎简 介

上海的舞蹈老师王锦胜（郭富城 饰）天生有严重色盲，活在灰色世界中。一天，王锦胜到街上进行宣传活动，当他正在表演时，遇上了混进队伍中的乐儿（张柏芝 饰），他们在街头贴身热舞，两个素未谋面的人竟是异常合拍。后来两人再次街头相遇，王锦胜英雄救美，赶走骚扰乐儿的人。数天后，乐儿来到舞蹈中心邀请王锦胜陪她到苏州游玩。乐儿向他透露，她是中日混血儿，为了逃婚才离开日本到上海。二人有了一个欢乐假期，王锦胜世界仿佛有了色彩，可感情并不容易衡量，王锦胜并不是乐儿理想中的男人。假期结束后，她决定返回日本完婚，王锦胜痛苦无比，决定到日本追求一次真正的爱情……

◎幕后制作

马楚城的电影从来就是一种简单的浪漫，比如《星语星愿》，比如《夏日的么么茶》，比如这部《浪漫樱花》。影片将舞蹈和电影两种艺术形式进行嫁接，充分发挥了郭富城的个人特色，加之片中多次出现的大型的群舞场面配合现代动感的舞蹈音乐，一切都为制造浪漫的效果奠定了基调。马氏电影的浪漫虽然简单但绝不平庸，就像这部电影中的设计，男主人公是一个色弱，于是有色和无色之间就有了无数浪漫沟通的可能性，但这样的感觉一定是妙不可言的，也许导演是摄影出身的缘故，他才会对颜色有如此的敏感度吧。

篇二：浪漫樱花

浪漫樱花

我最喜欢樱花，因为她圣洁如百合，清纯于荷花，绚烂于向日葵，娇艳于玫瑰，她让我怦然心动！

眨一下眼，漫天的樱花纷纷扬扬地洒落下来，似翩翩起舞的少女，飘舞到地上，遗忘了那粉白凋零的花瓣耀眼的阳光为她们镀上了温柔美丽的金色天衣。樱花美得无奈，美得张扬，美得超凡脱俗。人们把沉鱼落雁、闭目羞花献给了四位美女（貂禅、杨玉环、西施、王昭君），而我却更愿意将它献给这浪漫的繁花，这万千宠爱集一身的樱花！

我走近樱花，迎面扑来了阵阵清香。据说樱花是色、香都很淡的花，但是一旦盛开，则较桃花更艳，较梅花更芳醇。我闻着花香，细细的欣赏起樱花来。樱花有五片花瓣，每片花瓣都白白的，隐隐约约还能透出一丝粉红色来。看一朵，有独特的美；看一树，有开放的网美。花朵烂漫似天霞，花香四溢天涯。樱花有着令人佩服的勤勉、热枕、刚毅、执着的独特风格。再往近处一看，它们一簇一簇的群放，一簇一簇的花儿散发出的清香更是令人着迷。花儿们就像是一群群可爱的娃娃，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风采！雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念。

因为她---樱花，让我心怀最纯洁的愿望

江苏无锡江阴市中心小学五年级:掩饰雨雪的落下

篇三：《花魁(樱花乱)》电影完整版

花魁 さくらん (2006)

导演：蜷川实花 编剧：安野梦洋子 / 棚田由纪 主演：土屋安娜 / 木村佳乃 / 安藤政信 / 椎名桔平 / 永濑正敏 / 更多... 类型：剧情 / 历史 制片国家/地区：日本 语言：日语 上映日期：2007-02-24(日本) 片长：111分钟 又名：恶女花魁 / 烟花梦 / 乱樱花魁 / 樱花乱 / 错乱 / Sakuran

剧情简介

日本江户时期，艺妓云集的吉原游郭车水马龙，繁华非常。商贾富豪挥金如土，只为博得佳人浅浅一笑。年仅八岁的小女孩辗转来到吉原玉菊屋，得名清叶，时玉菊屋头牌花魁妆

日（菅野美穗饰）负责训练这个桀骜不驯的小女孩。为了早日离开这个烟花之地，清叶专心训练，以期早日成为吉原花魁，全身而退。转眼十年过去，清叶（土屋安娜 饰）色艺双全，成为吉原头号花魁，并更名日暮。然她此时仍未改却倔强秉性，对待富甲一方却傲慢无理的客人不屑一顾。武士仓之助（椎名桔平 饰）倾心日暮，并欲取之为妻，日暮却向他提出了一个几乎不可能的条件……

本片根据安野モヨコ同名漫画改编。

影片短评

前70分钟，到初恋结束，有几颗星给几颗，NND笑脸男，孬种，没有配林檎《初恋娼女》这歌，我却边看边想起这歌，眼睛共鸣了；日暮后，剧情扯淡，我快进了。哪门子来的爱情，还一起看樱花呢。RINGO的音乐满分，蜷川实花画面90分。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:浪漫樱花迅雷下载)

缸中红鱼眼中血， 金鱼欲乘樱花去。 卖身路上樱花乱， 珊瑚管里烟罗软。 悒紫屏风织金鸟， 玻璃匣敛蝴蝶尸。 千红一窟绮罗堆， 目迷五色如搀毒； 万艳同悲孽海花， 摩登配乐起幽咽。 筱田《写乐》江户町， 赠人娼袍劝私奔； 铃木大正《阳炎座》， 红丸乍破泉镜花。 缸中红鱼眼中血， 金鱼已乘樱花去

因为ringo的所有音乐都太熟了，听起来像无法融入电影的感觉。而且基调是狂喜，与影片风格很奇怪的交叉。美术和喷血都美。期待结尾。

蜷川的处女作，很不错了，但是结尾的感清线莫名其妙，少一星星（一定要与爱的人看场樱花）再加一颗：作一行要有一行的修为

篇四：新人音版八年级音乐下册公开课教学设计《樱花》教案

《樱花》教案

教学目标：

1、通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2、初步了解日本樱花的相关文化。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学过程：

一、导入新课：

师：人们都说音乐是沟通人心灵的语言，下面就请同学们欣赏一段音乐，大家思考，这节课，老师想跟大家探讨的是哪个国家的音乐作品？（播放《樱花》）。[生（日本）]你是如何听出来的，日本歌曲有什么特别之处吗？（生谈）这节课，我们就来学习一首日本歌曲，让我们共同探讨他的这种独特的韵味究竟源何而来。（寻找能够引起大家共鸣，并对学习内容有帮助的问题作为切入点）

二、新歌教学：

听老师范唱《樱花》，谈感受。(这首歌曲跟刚才的《五木摇篮曲》有哪些相似之处？（速度、力度）让我们感受到一种浓郁的日本民歌曲的风格。（寻找两首日本民歌的共性，再次感受日本民歌风格） 再听音乐，谈歌曲描绘了怎样的画面？（生谈）樱花作为日本的国花深受人们喜爱，而《樱花》这首歌曲也是日本众多民歌中最具代表性的一首，让我们一起感受他的旋律进行有什么特点？（在这里提出问

题，是让同学们带着问题去学歌，学唱的过程也是思考的过程） 学唱歌曲：

唱谱子，体会旋律创作的特点，感受歌曲营造的氛围。（师提问） 体会节奏特点：简洁、规整。

旋律线走向：级进为主，起伏不大。

营造的氛围：静。

感受的人物形象:含蓄。

(教会学生深入音乐分析作品,既吃透音乐，又学会分析作品的方法) 找出难点，重点学唱。

加唱歌词，体会歌曲所表达的情感。

品味歌曲意境，感受简单的日本舞蹈动作。

用心歌唱。

三、对比分析歌曲：

刚才大家的一曲《樱花》仿佛真的把老师带到了日本，下面老师请同学们再来欣赏一首中国民歌，大家感受，这首歌曲带给你怎样的感觉？它同《樱花》相比，存在着哪些不同之处？

播放陕北民歌《脚夫调》。

歌曲带给你怎样的感受？（生谈）

两首歌曲的旋律创作有何不同之处？（生谈）

A 节奏比较复杂，自由。

B音符跨度大。

C营造的氛围：开阔。

D塑造的人物形象：豪放粗犷。

（通过刚才对《樱花》的分析的学习，再次让同学巩固分析作品的几个要素，并尝试自己分析）

思考：是否一首歌曲只要节奏规整，旋律进行舒缓，就拥有了日本民歌的风格？（引导学生从旋律中寻找音符的差别，引出日本都节调式跟民族五声调式。）

《樱花》所用调式：3 4 6 7 1（缺少2 5）（日本五声调式） 《脚夫调》所用调式：5 6 1 2 3（缺少4 7）（民族五声调式）

随琴视唱两种调式，感受调式风格差异。（五声调式包含两个半音关系，有种拘谨，含蓄的感觉，而五声调式一个半音关系也没有，很开阔的感觉）

师唱旋律生分辨调式。

（该环节点明了本节课自始至终的一个问题，歌曲风格的来源，在老师的引领下，同学们终于探索到答案，歌曲的调式是决定歌曲风格的关键）

四、拓展教学：

1、师：大家考虑，如果现在老师要求大家模仿《樱花》的旋律特点，创编一段优美的舒缓的日本民歌，你应该怎样去做？（既是本节课的总结，又锻炼学生分析解决问题的能力）

2、生总结：

首先，应该使用都节调式中的各音符。

其次，音与音之间的跨度不能太大。

再次，应该重用3.4.6.7.这些音符。

3、生创编旋律，共同演唱再次体会都节调式的风格。

五、小结：

师：通过创编，相信大家对日本民歌有了更深的了解,更加懂得了它独特凤格来于何处。音乐的海洋是浩瀚无边的，今后会有更多优秀的音乐作品等待大家的探索，相信同学们会创编出更加优美的旋律。让我们在优美的《樱花》中结束这节课!

篇五：人教版音乐八年级下册樱花教案

《樱花》教学设计

孝感市高新区龙店中学 陈玉平

教学目标：

1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

3、了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰---和服等。

教学重点：

1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的4、6、7这几个音. 教学难点：

1、感受都节调的日本民歌特色，有感情地演唱歌曲。 教学过程：

一、导入

1、日本风情介绍

2、听器乐演奏曲《樱花》，欣赏樱花，感受日本的风俗人情。

二、学唱

1、初听歌曲，感觉歌曲旋律旋律特点。

2、老师唱歌曲谱子，提问：听歌曲听边找找歌曲中出现了哪几个音符？

3、简介都节调。

4、学生跟着伴奏唱一唱谱子，提问：有难唱的地方吗？

5、完整的试唱全曲曲谱

6、再听歌曲，感受歌曲的感情色彩。

1）讨论：唱会了谱子，你觉得这首歌给你怎样的感受呢？

2）简单介绍日本 音乐的性格特点，播放音乐片段：剪羊毛，红河谷，红蜻蜓，请学生说出哪一首是日本音乐

3、唱歌词

1）跟琴唱：提示：声音要纯净，积极，柔一点。

2）跟伴奏唱

三、拓展与创造

1、用纸折樱花

2、拿起自己所折的樱花一起演唱歌曲《樱花》，体会日本人民对樱花的喜爱之情。

三、课堂总结

体裁作文