关于学会做人的作文

篇一：学会做人作文

学会做人作文

学会做人作文（一）

在汉语中，“人”字的结构，一撇一捺，只是简简单单的两笔，表达的却是一种相互支撑、相互依赖的道理。

学会帮助他人、学会宽容他人、学会尊重他人、学会诚实守信、学会融入集体，这些都是我们学会做人的必由之路，也是人类不断适应生存坏境，征服大自然的要求。 给白发苍苍的老人让个座，你付出的是在公交车上的颠簸，你赢得的却是他人的感激与尊重；跟他人发生强烈冲突时你让一步，你失去的可能是一部分利益，你赢得的却是海阔天空与风平浪静。

小小的我们，从小就学着凡事也替别人想想，在别人最需要帮助的时候，伸出我们虽然弱小但却坚强的手，把爱和信心传递给他人，让我们做一个大大的我！ 学会做人作文（二）

人的一生，应当这样度过：每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。 ---题记

确实，每一个人刚生下来时，就如被咬了一口的苹果，或多或少地存在着这样那样的缺点，但关键就要看自己如何把握。

人生就好比一场考试。让我们先来做选择题。在真与假、美与丑、好与坏之间，你应当选择什么，心中一定要有一个正确的判断。杨靖宇选择了尊严，尽管他的生命已逝，可依旧被后人所赞。汪精卫选择了权利，因而永远被排除在炎黄子孙之外。如果你连选择题都无法做好，那么这场考试，你注定就将失败。

接下来，让我们做填空题。因为人无完人，所以，我们应用自己的行动，自己的青春，自己的生命来弥补人生的空白，实现自身的价值。正因为如此，我们的世界才发生了巨大的变化。梅兰芳，填满了中国戏曲事业的空白，邓稼先填满了核事业上的空白，钱学森填满了火箭发明的空白。他们都是值得我们学习的。然后，让我们来做问答题。如果答对了，不要骄傲，继续完成下面的题；答错了，别着急，用橡皮擦去错误的答案，认真填上准确的答案。

切记，考试不可作弊，否则被时间这位主考官发现，那你的人生将是失败的。如果你想隐瞒一切，那请自问，你的成绩有意义吗？

由此可见，学会做人太重要了，把握好自己的人生吧，这样在考试铃声拉响的时候，你便可以对自己说：“我无愧于自己，无愧于人生，无愧于考试，我一定会及格！” 学会做人作文（三）

提起做人，有的人会不屑一顾说：“做人谁不会？只要让自己生活的快乐就是无悔的人生，今朝有酒今日醉么。”人是最高级的动物，也是思想最复杂的动物，怎样做一个有利于别人的人，受他人欢迎的人还真值得我们深思。

古时，进士杨过为了丰富自己的学问，杨过和他的朋友游酣一会儿就到程家去拜访程颐，但正遇上程老师午睡，两人求师心切，但恭恭敬敬待立一旁，不言不动等了大半天。这是多么尊重师长，诚恳求学。只有学会做人，才能学会尊重。

生命是短暂的，但如果珍惜它，利用它，就能用有限的时间做无限的价值。雷锋同志艰苦朴素一生，珍惜每一秒时间为帮助他人，他人服务。现在虽说他的肉体消失于人间，但它的精神永存于我们心中。只有学会做人，才能利用有限时间为他人服务自己的一生。

做人要把自己的一切奉献给社会，比如芦荟，它物尽其用，把自己的一切奉献给人类。在战争年代，更是有许多英雄儿女，为了祖国的和平安定，为了人民的生活幸福，抛头颅，洒热血，失去自己年轻宝贵的生命。只有学会做人，才能无怨无悔地奉献自己的一生。

诚信是做人的基本品质，它意于着公平，衡量做人的标准，展现出将心比心。一个诚实守信他人的人，他的人生必将一片光明。只有学会做人，才能学会诚信。

做人要常怀感恩之心，拥有一颗充满爱的心该是多么美好的事情。无论对朋友，对家人，甚至对一些不相识的人，都要常怀感恩之心，用爱心点燃世界就能拥有美好的未来！

学会做人、学会尊重、学会珍惜、学会奉献、学会诚信、学会感恩，让我们拥有这些良好的品质，做一个有爱心的人，对他人对社会有用的人，让我们的人生谱成一曲美满的赞歌吧！

篇二：小学作文：学做人

学做人

在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图－－她教我应该闭嘴！如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊！”

我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我－－中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“柏?，你能不能别叨叨了，ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｉｓｌｅａｒｎｉｎｇ！（听着也是学习）起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤口久久不能愈合……当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。

王老师就像上一段的描写一样对我思想教育了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想文化大革命”的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色。与此同时，王老师的话又浮现耳畔：“柏?，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。”“柏?，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力！”“伯?，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇？你可以换一种方法成为此地的焦点。”……诸如此类，不胜枚举，以

往的话我就闪，并且不对这思考过多，如今我真正理解了那句“ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｉｓｌｅａｒｎｉｎｇ”才明白。

在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老；伽俐略的“我们的知识是有限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中沉思，不能自拔。拔出我的，是正觉百感交集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震憾着我：“历史不能改变了，你应该展望未来！”

此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。

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篇三：学会做人

学会做人

敬爱的老师,亲爱的同学们:大家早上好!

我今天讲话的题目是《学会做人》。著名教育家陶行知曾说过：“千学万学，学做真人”。这说明了学会做人是教育的目的和根本，也是我们每个人都要去面对的问题。而我觉得做人的关键主要有两点：

第一点：学会尊重，尊重我们的父母、老师、长辈。如果我们现在不懂得尊重父母师长，不能和同学和睦相处，当我们长大后参加工作，进了单位，走向社会时，又怎么能够礼貌待人，尊重领导和同事，与大家团结协作，完成各项任务呢？

第二点：学会换位思考。也就是我们在做每件事情之前，要先站在别人的角度考虑一下，如果我们自己都不希望这样的事情发生，那么我们就不要去做这件事。

同学们，让我们从小事做起，从自己做起，从现在做起，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好青年！

我的讲话完毕，谢谢！

篇四：学会做人

《学会做人》

尊敬的老师、同学们：我是班的

大家好！今天我讲话的题目是《学会做人》。

联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。正所谓是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。 人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就现实社会而言，我们要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《规范》和《守则》来鞭策和约束自己。按照德、智、体、美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说："千学万学，学做真人。"

学会做人不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛泽东主席讲过："做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。"《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言："人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。"我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个有思想的人，一个有道德的人，一个有修养的人，一个服务人民。

篇五：让学生在作文中学会做人

让学生在作文中学会做人

| 语文教学在培养学生成长、成才、成人方面起着独特的、别的学科难以替代的作用。作文尤其如此。因为学作文的过程就是学做人的过程。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。

记叙文是初中作文的训练重点，写人的记叙文更是重中之重。在复习过《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《我的老师》等一系列写人的记叙文后，我要求学生在深入观察的基础上，为自己的老师、同学写一篇人物小记。总体说来，学生的作文比较成功，因为每一篇作文都真实地写出了同学或老师的某些特点，不再落入写同学就写刻苦学习、助人为乐，写老师就写认真讲解难题、辛苦备课到深夜的窠臼。体现了选材的真实性，增强了文章的可读性。于是，我利用一节课的时间对这次作文进行了讲评。

讲评课由六大板块组成。即：榜上有名——作文较好同学名单展示；片断欣赏——学生朗读作文中的精彩片断；佳作亮相——成功作文展示；咬文嚼字——作文中错字病句辨析；人物聚焦——作文有较大进步的同学读作文，谈体会；教师试笔——教师朗读自己的同题作文。作文讲评课既在形式上指出了学生在布局谋篇、谴词造句等方面的优缺点，又在思想上使某些同学受到触动。尤其是平日表现不太好、甚至有些自暴自弃的同学，竟在别人的作文中发现了自己的长处，这使他们感动和振奋，产生了意想不到的教育效果！

王超是一个大大咧咧、不拘小节的孩子。由于自制力较差，听课时常常有小动作发生。所以，他给人的印象是顽劣而缺少自制力。孙秀坤同学的作文《王超》，不仅写了王超的缺点，更写出了他的闪光点——摆放工具时的认真，运动会上的拼搏。文章写出了人物的多重性格，显示了较强的构思能力。作文如下：

王超

邢台市第六中学117班 孙秀坤

一头浓密的黑发，一张宽阔的脸盘，一双大而有神的眼睛，再加上1米75的个头，使王超有一种少年阳刚之美。相处时间长了，却发现许多不美之处。

王超是个说话大王。政治课上，一说起来就止不住，几乎每节课都要被点名批评。自习课上，王超更是活跃。他经常以扫地为由同别人说话，有时还私自换座位。不过，这都是初一、初二时的毛病，现在，他已经好多了。

王超还有一个毛病，那就是不负责任。一次，他把我的物理书借给别班同学。放学时，他竟忘了借书之事，下课铃一响，他像兔子一样跑出教室，直奔车棚。我一边怨恨王超，一边自己等人来还书。还好，书被送回来了。第二天，王超居然想起了借书之事，厚着脸皮问我：“昨天的物理书还你没有？”为了发泄对他的不满，我说：“没有呀。”这时，王超才惊慌失措地说，“我去给你要。”看他那可怜兮兮的样子，不忍心再骗他，就把物理书拿给他看。王超像个小孩似的得意地笑了。

其实，说王超不负责任，实在有点委屈他了。初二时，班主任交给他一项长期而艰巨的任务——摆放扫帚。我们班的大小扫帚都由他摆放，他总是把它们摆得整整齐齐，像接受检阅的士兵。每次校领导来检查时，总是露出满意的笑容。我们117班卫生名列前茅，王超功不可没。

王超成绩不太好，但他有体育、音乐天赋。运动场上有他矫健的身躯，200米短跑的冠军位子他永不相让；音乐课上，他那动听的歌声又成为我们的骄傲。

王超，但愿你的学习和你的歌声一样出类拔萃，但愿你的人生能走向辉煌！

孙秀坤读完作文之后，教室里响起热烈的掌声。我随即问王超：你现在最想对同学们说的一句话是什么？平时大大咧咧的王超，不好意思地说：“我没有作文里写得那样好，但我会努力成为作文里的那个王超。”简短的话语，换来长久、热烈的掌声。

自从那次作文讲评后，王超真的在一点一点改变自己。这次作文讲评课，对孙秀坤同学日后

的作文和王超的进步都是一个里程碑！

王玉红是我们的班长，她品学兼优，在学生中有着很高的威信。遗憾的是，初三学年一开始，她就被学校调到另外一个班了。邵蕾同学的作文语言优美，叙事清楚，过渡自然。真诚的写出了对老班长王玉红的怀念。

我们的班长

邢台市第六中学117班 邵蕾

她有一头乌黑的秀发，她有一双弯弯的眉毛，她有一双明亮的眼睛。她聪明美丽，学习刻苦；她朴素善良，热情大方；她心灵手巧，关爱同学。她，就是我们的老班长——王玉红。 她长得文文静静，给人的第一印象是腼腆、不爱说话。相处时间长了，才发现，她也爱说爱笑，而且笑起来特别甜。

王玉红对学习特别认真。有一次，我问她一道物理题，她耐心地给我讲解，然后便拿起笔计算。奇怪的是，结果与答案不一致，王玉红急得直冒汗，她自言自语地说，为什么做不出来呢？哪步都对呀！我说：“别算了，一会儿问老师吧。”说完，我跑出教室，而王玉红却坐在那里苦思冥想。我玩的正欢，她大喊：“邵蕾，快过来。我知道错在哪里了。”原来，她把数值代错了。

通过这件小事，我发现了她身上有而我却不具备的品质——执著。从此，她成为我心中的榜样。

作为一名学生，她看重自己的学业；作为一名班长，她能顾全大局，时时为集体着想。让我们难忘的是，今年春季运动会的前一天，王玉红不但在秩序册上把与我们班有关的项目做了标记，还为我们班每一个运动员写了一篇小小的报道。从她那热情的语言中，我们真切地感受到她的细心与负责。

王玉红还喜欢写作，并多次在各种作文竞赛中获奖。她的作文都上了《语文周报》。这让我们佩服不已。

然而，好景不长。初三学年刚开始，她被调走了。走的那天，她哭了，我们哭了，班主任也流泪了！是啊，我们怎能舍得让她走。在晶莹的泪光中，王玉红走了，但她的爱心却永远留在了117班，留在我们每一个人的心中。

别了，我们的老班长，虽然我们已分属两个班，但我们的心永远相连，我们的情永远相牵！ 老师的一言一行，对学生有着极大的影响。康子帆同学的作文，就记述了师生间的信任和情谊。文章结构完整，语言清新优美，作文如下：

文学狂

邢台市第六中学117班 康子帆

看到这个题目，一定吓你一跳吧！别紧张，因为我说的“文学狂”就是我们的班主任吕老师。称她“文学狂”没有半点夸大之意。

老师热爱文学，唐诗、宋词、元曲都是她的最爱，当然，散文、小说也是她的珍宝。她经常把自己所狂爱的诗词、散文读给我们听。于是，我们就有了“文学鉴赏课”。

每逢“文学鉴赏课”，老师总是双手捧书为我们诵读。读的，动情而投入；听的，更是聚精会神。老师的声音，像一首旋律优美的歌，圆润动听；又像一块无形的磁铁，强烈的吸引着我们。听老师读书的感觉很美很美。那种感觉，是语言无法形容的，是任何东西代替不了的。 老师热爱文学，更热爱生活。她每天写日记，有为她三岁的儿子写的《成长的痕迹》，也有为我们写的《教育随笔》。当然，老师也要求我们坚持写日记。既然老师都能做到，我们除了仿效，别无选择。讲课之余，她常常把自己的日记、文章读给我们听。刘一男（老师的儿子）的可爱，我们的每一点进步、每一次顽皮淘气，都在老师的笔下流出。虽然，我们曾让她生气，让她伤心，可老师还总在她的教育随笔中说我们是她的最爱，是她的骄傲。我们就在老师的日记中慢慢长大。现在，我们都懂事了，再也不惹老师生气了。

受这位“文学狂”的影响，我们的阅读能力、理解能力、写作能力、审美能力都有了较大的提高。而我，受她的影响更深。

前几天，我们上了一堂文学鉴赏课——相约海棠下。老师领我们欣赏了“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的月下海棠，领略了“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”的雨中海棠，品味了“知否，知否，应是绿肥红瘦”雨后海棠??最后，老师让我们自己找一些有关海棠的诗。我在电脑里拼命的找呀查呀，眼睛酸极了。正想放弃时，脑海中浮现出老师期待的眼神。于是，我慢慢的查找，一首一首的欣赏，我忘记了眼睛的酸疼，忘记了时间，忘记了周围的一切一切??我知道，我被那意蕴丰富的诗词吸引住了，走也走不开，拉也拉不去，我只能在诗海词林中遨游。

就这样，在大“文学狂”的带领下，我也慢慢变成了“文学狂”，不，应是“小文学狂”。我渴望有朝一日，自己也会变成“大文学狂”，但我永远喜欢、崇拜把我带入文学殿堂的人——吕灵梅老师。

对文学的共同爱好，使师生之间的情谊更深、更浓！有句话说得好，青出于蓝而胜于蓝，相信，在不久的将来，康子帆的阅读能力和写作水平都会超过我！我真心的希望那样的日子早些到来！

“佳作亮相”中的作文，都是通过自己的观察为同学、老师写的人物小记。“人物聚焦”里的作文则是赵小亚同学写的自传性质的文章《新环境，新感觉》。

新环境 新感觉

邢台市第六中学117班 赵小亚

暑假之前，我是114班的一名学生。那时，班里好学生多，“坏”学生少，再加上我课程落得太多，赶也赶不上，所以，天天课上说话，课下捣乱，甚至有时还跟人打架。因此，在同学和老师的眼里，我是一个十足的“坏学生”。其实，我并不像别人想得那么坏，我也想学好，但这对我真的太难了。

暑假之后，我被调到117班。虽然，117班的老师和同学用最热烈的掌声欢迎我们的到来，但我的恶习仍没有改掉。老师在上面讲，我在下面小声地说。于是，老班一次一次地给我调桌。当老师把我调到第一排时，我心里那个恨呀，都无法用语言来表达。

没想到的是，自从调到第一排和纪律委员刘光旭做了同桌，我发现，自己变了：本以为枯燥无味的课堂忽然变得生动有趣了，老师讲授的内容我似乎也能听懂了。一旦感到了学习的乐趣，那些听课的坏毛病也就不存在了。更让我高兴的是，班里第一次物理测验，我竟得了98分，这太让人激动了。虽然，因2分之差没得到小红花，但我有信心得到它！

语文老师一再夸我聪明、懂事，说我并不是一个不可救药的孩子，只要努力，一切都还来得及。我从内心感谢老师给我的帮助和鼓励。但我要对老师说，老师，虽然我想好好学，但我的自制力仍然很差。现在，之所以能保持好课堂纪律，是因为您上次表扬了我。我希望老师能多表扬我，给我战胜自己的勇气和信心。人的一生不可能不犯错误，但我会尽力管住自己，不惹老师生气，多让老师开心！

老师，请相信我，我会用成绩来证明我的能力，用行动来证明我的实力！

赵小亚读完作文后，教室里再次响起长久而热烈的掌声。这掌声，这是全班同学对他的鼓励，也是对他的祝福。读过作文之后的小亚，学习更刻苦。

小结：本次作文，是一次有益的尝试。学生的写作兴趣提高了，审美能力增强了，班主任的思想教育工作也落到了实处。一举两得，何乐而不为？

字数作文